漢語(yǔ)拼音·識字·聽(tīng)話(huà)說(shuō)話(huà)的教案
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )ɡ、k、h三個(gè)聲母，能認清形，讀準音。
2、初步學(xué)會(huì )拼讀有介音的三拼音音節，會(huì )讀ɡuā、huā兩個(gè)三拼音音節。
3、會(huì )照樣子在四線(xiàn)格中抄寫(xiě)聲母ɡ、k、h。
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標：教學(xué)聲母ɡ和k。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
認讀聲母卡片b、p、m、f、d、t、n、l。
二、教學(xué)聲母ɡ。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出ɡ。
圖上畫(huà)著(zhù)兩只鴿子銜著(zhù)一只花環(huán)�！傍澴印钡摹傍潯甭暷甘迁��；ōh(huán)的形狀像ɡ。
2、教學(xué)ɡ的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：舌根上升碰到軟腭，堵住氣流，然后使舌根突然離開(kāi)軟腭，讓氣流出來(lái)。
�。�2）記憶字形。啟發(fā)學(xué)生自編順口溜，看看圖，想想ɡ的字形像什么�！傍澴�、花環(huán)ɡ、ɡ、ɡ�！薄�9字加鉤ɡ、ɡ、ɡ�！�
3、指導書(shū)寫(xiě)。ɡ一筆寫(xiě)成，筆順是從右上角起筆，向左下角抬向右上，然后連寫(xiě)豎彎鉤。寫(xiě)在四線(xiàn)格的中、下格。
三、教學(xué)聲母k。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出k。
圖上畫(huà)著(zhù)一群小蝌蚪在水草邊游�！膀蝌健钡摹膀健钡穆暷妇褪莐。
2、教學(xué)k的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音方法與ɡ同，不同的是要往外送氣�？膳cɡ對比讀：ɡ—k。
�。�2）記憶字形。教師可畫(huà)圖，幫助形象記憶：一豎就像水草，蝌蚪向水草游過(guò)去。順口溜：“水草、蝌蚪k、k、k�！�
3、指導書(shū)寫(xiě)。K兩筆寫(xiě)成，寫(xiě)在四線(xiàn)格的上、中格。
五、 鞏固復習。
第二課時(shí)
教學(xué)目標：教學(xué)聲母h，以及ɡ、k、h和單韻母的拼讀，三拼音音節。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習檢查。
二、教學(xué)聲母h。
1、看圖說(shuō)話(huà)引出h。
圖上畫(huà)著(zhù)一個(gè)小孩子坐在椅子上喝水�！昂人钡�.“喝”的聲母就是h。
2、教學(xué)h的發(fā)音，認清字形。
�。�1）發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)h時(shí)，舌根和軟腭靠近，摩擦出氣。
�。�2）記憶字形�？捎庙樋诹铮骸耙话岩巫觝、h、h�！�
3、指導書(shū)寫(xiě)。h一筆寫(xiě)成，從左邊一豎起筆自上而下，再由下沿原線(xiàn)回上去，連寫(xiě)出右邊的部分。寫(xiě)在四線(xiàn)格的上、中格。
三、教學(xué)ɡ、h的三拼音。
1、用二拼音過(guò)渡。
ɡ、k、h能和單韻母做朋友，我們試著(zhù)拼拼看：ɡ—ū→ɡū（姑），k—ū→kū（哭），h—ā→h�。ü�。
2、教學(xué)三拼音。
�。�1）出示ɡ u ā 。 前面是一個(gè)聲母ɡ，后面是帶調韻母ā，中間再加一
個(gè)介母u。
ɡuā
�。�2）發(fā)音要領(lǐng)：聲母、介母、韻母一氣連讀，由慢到快，連成一個(gè)音節。
教師領(lǐng)讀：ɡ—u—ā→ɡu�。瞎系墓希�。
三拼連讀，一是要快，二是要連�？勺寣W(xué)生用口訣集注三拼音的方法：“三拼音，要記牢，中間介母別丟掉�！�
�。�3）看圖說(shuō)話(huà)，鞏固ɡuā的拼讀。
圖上畫(huà)的是什么瓜？看圖說(shuō)：圖上畫(huà)的是黃瓜、南瓜和冬瓜。
�。�4）用同樣方法教學(xué)音節huā。
�。�5）練習： ɡ ɡuo
k —u—o→kuo
h huo
五、 復習鞏固。
1、讀課文。
2、指導課堂作業(yè)。
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