《我長(cháng)大了一歲》教案素材
教學(xué)目標：
1.知識目標：認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)9個(gè)字。
2.能力目標：有感情地朗讀和背誦課文，學(xué)會(huì )編寫(xiě)小詩(shī)。
3.情感目標：總結自己的進(jìn)步，為自己的成長(cháng)感到喜悅。
教學(xué)準備：
多媒體課件或錄音機、字詞卡片。
教學(xué)課時(shí)：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一 談話(huà)
今天，老師給你們帶來(lái)了一位新朋友，愿意認識他嗎?(出示第一幅圖)我叫明明，今年六歲，已經(jīng)上一年級了。我長(cháng)大了，也有了很大的進(jìn)步。愿意看看我的進(jìn)步嗎?今天，我們來(lái)學(xué)習一篇新課文《我長(cháng)大了一歲》(板書(shū)，齊讀課題)
二 自學(xué)
1.試讀課文。不認識的字做上記號，可以問(wèn)問(wèn)別人。
2.同桌互相認讀生字。
三 識字
1.小組合作學(xué)習。小組長(cháng)帶領(lǐng)組員識字，看看哪個(gè)組記住的字最多。
2 .[課件出示詞語(yǔ)：一歲、亂飛、弟妹、抹眼淚、欺負、大孩子、都要]開(kāi)火車(chē)讀詞。
3.請小老師到前面帶領(lǐng)大家讀生字。
4.“對口型、猜字音”游戲。老師擺口型，大家猜是什么字。再互換角色，由學(xué)生擺口型，老師猜字音。
四 交流
1因為我長(cháng)大了一歲，所以“我”改正了哪些毛病，學(xué)會(huì )了哪些大孩子做的事?
2討論：前兩段中的“你們”都指誰(shuí)?捉小鳥(niǎo)，欺負小弟、小妹為什么不對?
五 誦讀
1.和小鳥(niǎo)說(shuō)話(huà)，應該怎樣說(shuō)?和小弟、小妹呢?和爸爸媽媽呢?指導對不同的角色說(shuō)話(huà)，語(yǔ)氣是不同的�？勺寣W(xué)生選擇自己喜歡的小節，讀給大家聽(tīng)，再評評他是否讀出了“長(cháng)大了”“懂事了”的語(yǔ)氣。
2.可以加上表情和動(dòng)作幫助更好的有感情地朗讀課文。
(學(xué)生讀懂了課文內容，就會(huì )發(fā)自?xún)刃牡乇磉_自己“真的長(cháng)大了”的情感，不做的事會(huì )發(fā)自?xún)刃牡臄[手示意，表情真摯，讓學(xué)生的情感態(tài)度、價(jià)值觀(guān)真正地做到了整和。)
六 寫(xiě)字
1.寫(xiě)字是本課學(xué)習的難點(diǎn)，教師可和同學(xué)一起研究，這幾個(gè)字中，哪些不太好寫(xiě)?它們的筆順是怎樣的?試著(zhù)書(shū)空。
2.找出你認為最拿手的字寫(xiě)一寫(xiě)，如果你寫(xiě)得好，還可以做小老師，指導其他同學(xué)。
3.教師要強調“要”字上面“西”字的變形。重點(diǎn)指導寫(xiě)好“學(xué)”和“再”字。
第二課時(shí)
一 師導入
上節課我們學(xué)習了課文《我長(cháng)大了一歲》，并和許多生字交上了朋友，你們還認識他們嗎?
二 背誦
1.生字認識了，課文又讀得這么有感情，愿意把它背下來(lái)嗎?選你最喜歡的一個(gè)小節背背看。
2.背誦全文。
三 交流
1.體會(huì )：大孩子做的事，都是指哪些事?
2.你和課文中的明明比，認為自己長(cháng)大了嗎?說(shuō)說(shuō)自己有哪些進(jìn)步?我們班哪些同學(xué)有哪些進(jìn)步?(通過(guò)總結自己的進(jìn)步，發(fā)現同學(xué)進(jìn)步來(lái)體會(huì )成長(cháng)的.含義。這一環(huán)節設計的目的，不僅培養學(xué)生的觀(guān)察能力，更是要教育學(xué)生懂得看到別人的優(yōu)點(diǎn)，贊揚別人，還可以通過(guò)別人看到自己沒(méi)發(fā)現的進(jìn)步。)
四 編詩(shī)
1.小組合作學(xué)習。個(gè)人在組內說(shuō)說(shuō)自己的進(jìn)步，然后仿照課文的樣子，編一段話(huà)，最后一句是“我長(cháng)大了一歲”。
2.小組匯報所編的句子，再評一評哪一組編的句子最好。(孩子天生是編歌謠的天才，再加上詩(shī)歌內容是自己的真實(shí)寫(xiě)照，學(xué)生都會(huì )盡情展現自己的風(fēng)采，同時(shí)也讓他們發(fā)現和感受他人的閃光點(diǎn))
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