《z c s》備課教案

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　�。�、學(xué)會(huì )“z c s”三個(gè)聲母，讀準字音，認清形，能正確書(shū)寫(xiě)。

　�。�、學(xué)會(huì )“zi ci si”三個(gè)整體認讀音節，能讀它們的四聲。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　區別聲母“z c s”和整體認讀音節“zi ci si”，理解它們各自的不同用處，為今后能正確拼讀打下良好的基礎。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激發(fā)學(xué)習興趣

　　我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰(shuí)嗎？對，單韻母家族的“a o e i u {”6個(gè)小朋友，還有聲母家族的“b p n f 、d t n l、g k h、j q x”14個(gè)小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節課不只要再認識聲母“z c s”３個(gè)小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“z c s”，一會(huì )兒它們帶我們去整體認讀家族。

　　二、借助插圖學(xué)習聲母“z c s”的音形

　�。ㄒ唬�學(xué)習聲母z的音形

　　1、出示“z”的圖，學(xué)習字母的音

　�。ǎ保﹩�(wèn)：圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？

　�。ǎ玻┠隳茉囍�(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？同學(xué)試讀。

　�。ǎ常┲v：你們可以借助“字”的音平讀來(lái)學(xué)習字母“z”的讀音。發(fā)音時(shí)，舌尖向前平伸，頂住上牙門(mén)齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自身試試？

　�。ǎ矗┙處煼蹲x“z”。

　�。ǎ担┩瑢W(xué)練讀“z”，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。

　　2、記憶“z”的形

　�。�1）問(wèn)：看看圖有什么好方法記住“z”的形呀?

　�。�2）同學(xué)說(shuō)記憶順口溜，誰(shuí)說(shuō)得最好，就讓他帶讀：像個(gè)�。瞶 z z。

　�。ǘ�）學(xué)習聲母“c”的音形

　　1、出示“c”的圖，學(xué)習字母的音

　�。�1）問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么呀？

　�。�2）你能試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？同學(xué)試讀。

　�。�3）講：你們可以借助““刺”的音平讀來(lái)學(xué)習字母“c”的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自身試一試？

　�。�3）教師范讀“c”。

　�。�4）同學(xué)練讀，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)。

　　2、記憶“c”的形

　�。�1）問(wèn)：看看圖有什么好方法記住它的形呀?

　�。�2）同學(xué)說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)圓圈c c c 。

　�。�3）同學(xué)讀記憶兒歌。

　�。ㄈ�）學(xué)習聲母“s”的音形

　　1、出示“s”的圖，學(xué)習字母的音

　�。�1）問(wèn)：你們看這是什么呀？

　�。�2）你能試著(zhù)讀讀這個(gè)字母嗎？同學(xué)試讀。

　�。�3）講：你們可以借助“絲”的.音來(lái)學(xué)習字母“s”的讀音。發(fā)音時(shí)讀得輕短些，舌尖平伸，與上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。自身試一試？

　�。�4）教師范讀“s”。

　�。�5）同學(xué)練讀，體會(huì )發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。

　　2、記憶“s”的形

　�。�1）問(wèn)：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀?

　�。�2）同學(xué)說(shuō)記憶順口溜：半個(gè)８字s s s。

　�。�3）同學(xué)讀記憶兒歌。

　　三、電腦博士指導書(shū)寫(xiě)

　�。�1）大家看大屏幕：出示四線(xiàn)三格，我們看看電腦博士是怎樣書(shū)寫(xiě)“z c s”的？比比誰(shuí)觀(guān)察得最認真？仔細看字母是幾筆寫(xiě)成的？在四線(xiàn)三格的哪個(gè)格上寫(xiě)？

　�。�2）電腦博士書(shū)寫(xiě)后，讓同學(xué)觀(guān)察這三個(gè)字母像什么？“z”像２；“c”像半圓；“s”像半個(gè)８。同學(xué)不只記住了字形，而且利于同學(xué)書(shū)寫(xiě)。

　�。�3）同學(xué)練習書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視，進(jìn)行個(gè)別指導，還要注意提醒同學(xué)書(shū)寫(xiě)的姿勢和執筆的方法。

　　四、小結：這節課我們又認識了３個(gè)聲母朋友，大家不只掌握了它們的音形，而且書(shū)寫(xiě)得也非常好！下節課我們接著(zhù)學(xué)習這３個(gè)字母與“a e u”組成的音節和整體認讀音節，好嗎？

　　和：板書(shū)

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