《家》課文精品教案
教學(xué)目標：
1.會(huì )寫(xiě)我，抱，長(cháng)3個(gè)字，掌握“斜鉤”的筆畫(huà)，掌握“提手旁?xún)骸辈渴�，和“長(cháng)”的筆順。
2.正確，流利，有感情朗讀課文，積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
3.體會(huì )家的可愛(ài)和重要，對祖國的熱愛(ài)意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1. 會(huì )寫(xiě)字掌握筆畫(huà)部首。
2. 會(huì )用誰(shuí)是誰(shuí)的家，和誰(shuí)在干什么說(shuō)完整話(huà)。
課時(shí)：第二課時(shí)
教學(xué)環(huán)節：
一、輔助環(huán)節：
1.兒歌導入：
教師：老師這有首兒歌，你們想學(xué)習嗎？
學(xué)生：（想）
教師：請看大屏幕；跟教師讀，爸爸是個(gè)長(cháng)長(cháng)的 j ,做事總愛(ài)爭第一；媽媽是個(gè)小小的 i ,做事總是很細心；我是一個(gè)可愛(ài)的 a,做事從不馬大哈，這就是我們快樂(lè )的j i ā —— 家。
教師：一邊領(lǐng)讀，一邊在黑板上寫(xiě)字母j i ā。
學(xué)生：拼jiā 的拼音。
教師：板書(shū)家字。
2.板書(shū)課題：今天我們就學(xué)習《家》這篇課文。
教師：想不想知道《家》這節課要求我們學(xué)會(huì )哪些知識？
學(xué)生：想
教師：出示大屏幕，
1.會(huì )寫(xiě)我，抱，長(cháng)3個(gè)字，掌握“斜鉤”的筆畫(huà)，掌握“提手旁?xún)骸辈渴�，和“長(cháng)”的筆順。
2.正確，流利，有感情朗讀課文，積累優(yōu)美的語(yǔ)句。
3.體會(huì )家的可愛(ài)和重要，對祖國的熱愛(ài)意識。
教師邊讀，邊在黑板上寫(xiě)會(huì )寫(xiě)字（我抱長(cháng)3個(gè)字）
筆畫(huà)“斜鉤”，部首“提首旁?xún)骸�，告訴生這就是本節課的目標，問(wèn)生有信心完成本節課的目標嗎？
學(xué)生：有
教師：有群可愛(ài)的淘氣的小家伙兒找不到家了，你們想幫助他們嗎？
學(xué)生：想
3.自學(xué)指導（一）：
教師：出示大屏幕：請看自學(xué)指導：打開(kāi)書(shū)看66頁(yè)，自由讀文第一小節，這小節中寫(xiě)了幾處家？都是誰(shuí)的家？然后幫這些可愛(ài)的家伙找到家，運用誰(shuí)是誰(shuí)的家來(lái)回答�？凑l(shuí)是最聰明的？（5分鐘）
教師讀，并把運用誰(shuí)是誰(shuí)的家來(lái)回答的句式簡(jiǎn)單寫(xiě)入黑板的左邊。
二、先學(xué)環(huán)節：學(xué)生：獨立完成，小組討論。
教師：巡視，指導個(gè)別學(xué)生。
三、后教環(huán)節：
學(xué)生：中下等生進(jìn)行匯報，優(yōu)等生進(jìn)行訂正。
教師精講：
1.把學(xué)生匯報的幾處家寫(xiě)在黑板上。（星星小鳥(niǎo)魚(yú)兒 我們 ）
2.指名讀，小組讀，齊讀課文。（訓練生朗讀能力）例如：藍天∕是星星的家，藍天后面有斜線(xiàn)，表示要有短暫的停歇。然后找生朗讀進(jìn)行比賽：讀的好的進(jìn)行表?yè)P。
教師：出示大屏幕圖句，讓生欣賞。
學(xué)生：跟教師讀，說(shuō)句子。體會(huì )作者書(shū)寫(xiě)的文章很美。
3.學(xué)生匯報，教師指導生說(shuō)完整話(huà)，然后讓生做課后說(shuō)一說(shuō)的最后一個(gè)寫(xiě)一寫(xiě)，找生寫(xiě)的特別的，進(jìn)行匯報，并給與表?yè)P。鼓勵生勤動(dòng)腦，勤思考的習慣。
教師：這些可愛(ài)的小家伙兒的家找到了，你們想不想知道他們在家里干什么？請看大屏幕：
四、自學(xué)指導（二）
看書(shū)66頁(yè)，自由讀文第2節，想想“星星”“小鳥(niǎo)”“魚(yú)兒”“我們”都在家里做什么？運用誰(shuí)在干什么的句式回答。（5分鐘）
五、先學(xué)環(huán)節：
學(xué)生：自由完成，小組交流，討論。
教師：巡視，個(gè)別指導。、
六、后教環(huán)節：
學(xué)生：中下等生進(jìn)行匯報，優(yōu)等生進(jìn)行訂正。
教師精講：
1.教師出示大屏幕，男生女生讀文章內容，運用誰(shuí)在干什么匯報，教師板書(shū)（閃亮 歌唱 游玩 懷抱成長(cháng)）
2.指導寫(xiě)字
�。�1.）我字，拼拼音，教師范寫(xiě)強調筆畫(huà)“斜鉤”，學(xué)生書(shū)寫(xiě)�？陬^組詞，說(shuō)句子。
�。�2.）抱字，讓生手書(shū)空跟教師一起寫(xiě)抱的拼音，齊讀拼音，然后學(xué)生跟教師一起分析抱的結構，教師范寫(xiě)，學(xué)生在本子生書(shū)寫(xiě)，把寫(xiě)字好的和不好的'都拿展臺上進(jìn)行展示點(diǎn)評，告訴學(xué)生寫(xiě)字注意事項。找學(xué)生給抱組詞，說(shuō)句子，讓生上前做抱的動(dòng)作。讓生知道（提首旁?xún)海?/p>
�。�3.）長(cháng)的筆順，第一筆是撇，最后一筆是捺。
教師：學(xué)了這么多的內容，誰(shuí)能告訴老師你學(xué)會(huì )了什么？
學(xué)生：舉手匯報。
教師總結：學(xué)習了《家》這篇課文，老師希望同學(xué)們愛(ài)祖國這個(gè)家，也愛(ài)我們學(xué)校，班級這個(gè)家，希望你們在家的懷抱里健康快樂(lè )的成長(cháng)。
教師這里有《我愛(ài)我家》的歌曲想聽(tīng)嗎？
教師：出示歌曲讓生欣賞。
學(xué)生：用心聽(tīng)，感受家的重要。
教師：通過(guò)這節課學(xué)習，老師準備了一些優(yōu)美的句子，你們想看看嗎？
學(xué)生：跟教師一起讀，然后挑自己認為最美的句子背一背。
板書(shū)設計：
句式 目標
jiā
家
——是——的家。 星星——閃亮 字： 我 抱 長(cháng)
——在————。 小鳥(niǎo)——歌唱 筆畫(huà)：斜鉤
魚(yú)兒——游玩 部首：提首旁?xún)?/p>
我們——懷抱成長(cháng) 范寫(xiě)的字：抱
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