課文教案設計：石榴果園
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)習生字，了解石榴的生長(cháng)過(guò)程，學(xué)寫(xiě)植物特點(diǎn)的方法。
2、能體會(huì )文中優(yōu)美的語(yǔ)句，逐步提高學(xué)生的語(yǔ)感。
3、激發(fā)學(xué)生對石榴的喜愛(ài)，對大自然的喜愛(ài)。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：體會(huì )文中優(yōu)美語(yǔ)句，知道作者介紹石榴的順序。
三、 設計理念：創(chuàng )設情景，以讀為主線(xiàn)，讓學(xué)生看一看、讀一讀、議一議、練一練從而不斷感悟。
四、教學(xué)準備：石榴、多媒體課件。
五、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、激情導入新課：
同學(xué)們，今天那，王老師和大家一起到一個(gè)新的果園去作客，愿意去嗎？（學(xué)生自由說(shuō)：石榴果園。課件出示課題）石榴果園的小主人來(lái)歡迎大家了，大家高興嗎？（學(xué)生自由回答）到了石榴果園你們想知道些什么？（學(xué)生質(zhì)疑，個(gè)別回答，教師歸納）你們想提出什么問(wèn)題？（學(xué)生自由回答，教師歸納：通過(guò)閱讀課文去解決它們）是��！同學(xué)門(mén)在課文中能得到你們想要的答案。
�。ㄕn件出示生字）過(guò)渡：要讀通課文，先得看看這些新朋友你認識了多少？你怎么認識的？
二、學(xué)習生字、詞。
1、邊讀邊打拼音，會(huì )的學(xué)生教讀，不會(huì )的直接出示拼音讓學(xué)生讀。。（教師隨時(shí)做好退居二線(xiàn)的準備，充分體現學(xué)生為主體）
相機出示生字：
2 、請學(xué)生一齊讀一讀兩會(huì )生字、詞。（齊讀）
出示二類(lèi)字詞
你在讀課文時(shí)覺(jué)得課文中還有一些詞語(yǔ)讀不準的可以再看看課后拼音。
小結：我們語(yǔ)文是個(gè)大課堂，只要你像剛才那些小朋友那樣，在和親朋好友交談中、在出門(mén)逛街時(shí)，在讀課外書(shū)報時(shí)……處處留心，不斷積累，一定會(huì )學(xué)到許許多多生字詞、還能學(xué)到許多課本中學(xué)學(xué)不到的語(yǔ)文知識。
三、初讀課文，讀準生字詞，讀通句子。
過(guò)渡：這些生字詞、回到課文中去，你還認識嗎？（學(xué)生自由說(shuō)）別說(shuō)大話(huà)，想自己先練讀練讀嗎？請小朋友讀準生字詞，讀通句子。你覺(jué)得難讀的地方多讀幾遍。一會(huì )兒我們來(lái)比一比！看那位小朋友讀得最好�。ㄕn件顯示黑屏，以免影響學(xué)生視力）
1、學(xué)生自由練讀，教師巡回指導。
2、檢查。
�。�1）課文一共幾小節？
�。�2）請四位小朋友來(lái)讀課文的四個(gè)小節，其余小朋友認真聽(tīng)，看看他讀得怎么樣？（如有讀不準的字、詞、句，教師相機打斷糾正）
�。▽W(xué)生評價(jià)）你最欣賞他讀的那些句子或者那些句子你還可以讀得更好？可以說(shuō)說(shuō)理由。（教師相機把難讀句子讓學(xué)生讀一讀）
例如：
走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著(zhù)勁兒在吹呢。
熟透了的石榴高興地笑了，有的笑得裂開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿(mǎn)滿(mǎn)的子兒。
這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著(zhù)成熟的喜訊�！�
四、再讀課文，分組討論。
小節過(guò)渡：同學(xué)們確實(shí)讀準了生字詞，讀通了句子，看來(lái)這次來(lái)石榴果園作客已經(jīng)有了收獲。那么，課文究竟是怎樣介紹石榴娃娃成長(cháng)的呢？有沒(méi)有小朋友知道？
1、課文怎樣介紹石榴娃娃成長(cháng)的？
�、傩〗M討論。（小小組學(xué)習）
�、谥该卮�。（邊回答邊送石榴標簽）
�、壅埬玫綐撕灥男∨笥焉吓_，那位小朋友根據石榴生長(cháng)過(guò)程給他們排排隊。（請小朋友上來(lái)排序，在不斷調整中排正確）
2、請小朋友把石榴標簽貼在黑板上。
3、那位小朋友連貫的說(shuō)一說(shuō)石榴生長(cháng)的過(guò)程。（學(xué)生進(jìn)行說(shuō)話(huà)訓練）
五、過(guò)渡：石榴娃娃都在為你們喝彩呢！多么可愛(ài)的石榴娃娃��！我們一起在把課文來(lái)讀一讀吧。
六、指導寫(xiě)字。（課件顯示）
1、同學(xué)們你們看看那些生字難寫(xiě)的？（根據學(xué)生實(shí)際情況指導，教師重點(diǎn)指導兩個(gè)字"訊"、"嚼"，教師范寫(xiě)）
2、指導學(xué)生開(kāi)始描紅。（教師來(lái)回查看，隨時(shí)對不符合要求的學(xué)生進(jìn)行指導）
七、布置作業(yè)。
1、有感情的朗讀課文。
2、抄寫(xiě)詞語(yǔ)。（根據各學(xué)生實(shí)際情況確定抄寫(xiě)遍數）
板書(shū)設計：
石榴
抽枝 長(cháng)葉 結果 成熟
第二課時(shí)
一、復習導入新課：
二、精讀感悟課文：
小朋友們愿意把課文中你覺(jué)得最可愛(ài)的地方讀給其他小朋友聽(tīng)聽(tīng)嗎！先請小朋友在下面練練。
1、熟透了的'石榴高興地笑了，有的笑得裂開(kāi)了嘴，有的甚至笑破了肚皮，露出了滿(mǎn)滿(mǎn)的子兒。
2、這些石榴娃娃急切地扒開(kāi)綠黃色的葉子向外張望，向人們報告著(zhù)成熟的喜訊。
3、走近看，仿佛是一個(gè)個(gè)活潑的小喇叭，正鼓著(zhù)勁兒在吹呢。
4、這時(shí)，你摘下一個(gè)石榴，剝開(kāi)外皮，只見(jiàn)瑪瑙般的子兒一顆顆緊偎在一起，紅白相間，晶瑩透亮。
�。�1）、學(xué)生練讀，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解、體會(huì )石榴的可愛(ài)。
�。�2）、指導有感情地朗讀。
5、句式訓練。
相機進(jìn)行句式訓練（因為---------所以--------；之所以--------是因為------）
三、總結寫(xiě)法。
�。ò粗参锷L(cháng)順序，抓住植物的特點(diǎn)進(jìn)行描寫(xiě)），指導學(xué)生任寫(xiě)一種植物。
四、說(shuō)寫(xiě)結合。（根據學(xué)到的方法寫(xiě)一種植物的成熟過(guò)程）
五、作業(yè)布置：
1、背誦你喜歡的段落。
2、積累優(yōu)美語(yǔ)句。
3、品嘗一種水果，按照課文第四自然段的寫(xiě)法仿寫(xiě)一段話(huà)。
六、板書(shū)設計：
顏色
石榴 形狀 特點(diǎn)（可愛(ài)）
味道
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