四年級課文《電腦住宅》教案設計

　　一、教材解讀

　　這是一篇略讀課文。課文介紹了一棟實(shí)驗性綜合電腦住宅的有關(guān)情況。它位于日本東京市中心，建筑面積370多平方米，內部安裝有100多臺電腦，設計師是東京大學(xué)教授坂村健。

　　全文是按照空間轉換的順序來(lái)介紹的。第1自然段先總體說(shuō)明了住宅的裝置和使用情況，“住宅里安裝了一百多臺電腦，一切都由電腦指揮”。第2至7自然段從住宅的周邊設施（風(fēng)向標）、進(jìn)入住宅的程序，以及會(huì )客室的布置、廚房裝備、臥室“休息系統”的使用、浴室的裝置等幾方面具體說(shuō)明了電腦住宅中智能系統的使用和功能。這一部分是詳寫(xiě)，也是文章的重點(diǎn)部分。最后一個(gè)自然段概括說(shuō)明電腦住宅中電腦設置隱蔽、各負其責、相互合作的特點(diǎn)。課文表現了電腦的神奇和它給人們帶來(lái)的快捷、方便、安全和舒適，使我們體會(huì )到迅猛發(fā)展的科學(xué)技術(shù)給人們帶來(lái)的便利，喚起學(xué)生對美好未來(lái)的憧憬和對科學(xué)技術(shù)的探索與追求。

　　課文條理清楚，講述具體，語(yǔ)言親切，淺顯易懂。選編這篇課文的目的，一是增長(cháng)學(xué)生的見(jiàn)識，培養他們熱愛(ài)科學(xué)的情感；二是引導學(xué)生閱讀說(shuō)明性文字，體會(huì )按一定順序說(shuō)明事物的方法。

　　二、教學(xué)目標

　　1認識6個(gè)生字。

　　2默讀課文，能想象出課文描寫(xiě)的場(chǎng)景和事物。

　　3和同學(xué)就感興趣的課文內容展開(kāi)討論、交流，感受現代科學(xué)技術(shù)給人們的生活帶來(lái)的舒適和便捷。

　　4體會(huì )作者按一定順序說(shuō)明事物的'方法。

　　三、教學(xué)建議

　　1進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以先讓學(xué)生按照課文前的閱讀提示獨立閱讀課文。在學(xué)生把課文讀正確、讀流利的基礎上，再引導學(xué)生邊默讀邊思考：課文介紹了電腦住宅中的哪些設施？那里的電腦有什么功能？是怎樣工作的？讓學(xué)生用自己喜歡的方式呈現學(xué)習成果。如，填寫(xiě)表格，將電腦住宅的具體設施、如何工作、有何功能等內容以表格的形式展示出來(lái)；或按照課文的講述順序畫(huà)出電子住宅的示意圖，根據自己的想象將抽象的語(yǔ)言轉化為形象的畫(huà)面。

　　2在自讀自悟的基礎上，可以讓學(xué)生再讀讀自己感興趣的段落，也可以組織學(xué)生以“電腦住宅主人”的身份向“參觀(guān)者”介紹電腦住宅，以引導學(xué)生熟悉課文的內容和語(yǔ)言，并能重新組織語(yǔ)言，準確地介紹電腦住宅中各項設施的布局、功能及使用方法。

　　3學(xué)生了解課文內容以后，可以讓學(xué)生展開(kāi)想象，圍繞“如果我是一個(gè)設計師，我會(huì )怎樣設計電腦住宅”進(jìn)行交流、討論。還可以進(jìn)一步引導學(xué)生想象，設計智能化的商場(chǎng)、醫院、學(xué)�！�…并鼓勵有興趣的學(xué)生把想象的內容寫(xiě)下來(lái)。

　　四、說(shuō)課件

　　我設計的這一課件主要分為四個(gè)部分：第一部分向學(xué)生出示本課的學(xué)習目標及學(xué)習重難點(diǎn)；第二部分圖文結合展示課文內容，八個(gè)自然段的文字各配一幅動(dòng)感圖畫(huà)，逐段分析逐個(gè)展示；第三部分為表格式板書(shū)，根據學(xué)生的回答及教師的指導，逐個(gè)點(diǎn)擊板書(shū)；第四部分是我設計的電腦住宅圖，為學(xué)生引路 —— 設計一棟自己心目中的電腦住宅，最后附上課外練筆題，寫(xiě)一篇想象作文：未來(lái)的___________ 。

　　我覺(jué)得我所設計的這一課件已經(jīng)能夠滿(mǎn)足我講授這一篇略讀課文的需要。學(xué)生對“電腦住宅”這一高科技的產(chǎn)物比較陌生，也感到很抽象，對理解課文內容有一定的難度，所以，我通過(guò)圖文結合，為各個(gè)住宅設施設計了一幅動(dòng)感插圖，這樣使抽象的文字變得直觀(guān)形象。其次，我采用電腦點(diǎn)擊表格板書(shū)，方便快捷，能節省不少時(shí)間，提高課堂效率。而且這樣的板書(shū)一目了然，突出了本課的重點(diǎn)教學(xué)內容。另外，學(xué)生要自己動(dòng)手設計一棟電腦住宅有相當的難度，所以我運用電腦設計了一幅電腦住宅圖為學(xué)生引路，能很好地突破教學(xué)難點(diǎn)。

　　五、說(shuō)教法與學(xué)法

　　1、教法

　�。�1）我充分利用VCM的優(yōu)勢，提高課堂效率。圖文結合，盡可能地把抽象的文字變得直觀(guān)形象化，便于學(xué)生學(xué)習和記憶。

　�。�2）根據文章的寫(xiě)作順序和段落結構，有條不紊地進(jìn)行教與學(xué)，做到教路、學(xué)路、文路和諧統一。

　�。�3）對于略讀課文，我大膽放手讓學(xué)生獨立閱讀，注意培養他們的理解能力、概括能力、想象能力以及動(dòng)手操作能力。

　　2、學(xué)法

　　我在課堂教學(xué)中充分體現學(xué)生的主體地位，讓他們進(jìn)行自主學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習。運用“讀讀、想想、看看、畫(huà)畫(huà)”等方法學(xué)習。通過(guò)動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手等方式，培養他們的觀(guān)察、理解、想象、實(shí)踐等能力。

　　六、說(shuō)教學(xué)程序

　　（一）談話(huà)導入新課，板書(shū)課題。

　　同學(xué)們，你們知道21世紀的文盲指什么嗎？有的同學(xué)會(huì )說(shuō)不識字，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)文化水平低，有的同學(xué)會(huì )說(shuō)不懂電腦……（不懂電腦）其實(shí)電腦是我們學(xué)習、生活、工作中的好伙伴、好幫手，給我們帶來(lái)了很多方便�，F在老師帶大家到一棟位于日本東京的由電腦控制、指揮的電腦住宅參觀(guān)。這樣能引起學(xué)生的學(xué)習興趣。（同時(shí)板書(shū)課題）

　　（二）向學(xué)生出示本課的學(xué)習目標及學(xué)習重難點(diǎn).

　　（三）初讀感知，讀通課文，粗知大意，理清文章脈絡(luò )。

　　1、讓學(xué)生自由輕聲朗讀全文，讀通讀順。

　　2、找出文中帶拼音的生字，逐一拼讀認識。

　　3、說(shuō)說(shuō)課文按什么順序寫(xiě)，介紹了電腦住宅的哪些設施？根據學(xué)生的回答板書(shū)“住宅的設施”。這樣可能提高學(xué)生的閱讀能力。

　　（四）深入學(xué)習課文，理解課文內容。

　　1、利用VCM出示課件，展示課文第一自然段內容，讓學(xué)生一邊看圖一邊朗讀，自由說(shuō)說(shuō)讀懂了什么，是概括說(shuō)明還是具體介紹？其實(shí)這段是概括說(shuō)明住宅由電腦指揮。（教師同時(shí)板書(shū)）

　　2、展示第二自然段的圖與文，邊讀邊悟邊仔細看圖。思考：第二自然段寫(xiě)了什么設施？大門(mén)外的風(fēng)向標怎樣工作，有何功能？（這時(shí)就可以根據學(xué)生的回答及教師的點(diǎn)撥填寫(xiě)表格。）

　　3、讓學(xué)生總結學(xué)習第二自然段的學(xué)習方法：A、、自由讀課文找設施。B、該設施怎樣工作。C、該設施有何功能。

　　4、運用學(xué)習第二自然段的方法，放手讓學(xué)生自學(xué)第三至七自然段，完成表格的填寫(xiě)，教師只作簡(jiǎn)單的點(diǎn)撥。并對學(xué)生給予肯定或否定，對答得對的學(xué)生給予適當的表?yè)P。這樣能提高學(xué)生的自學(xué)能力，充分體現以學(xué)生為主體。（同時(shí)板書(shū)）

　　5、簡(jiǎn)要學(xué)習第8自然段，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么，是作總結概括說(shuō)明還是具體介紹。其實(shí)這是總述電腦住宅由電腦判斷，提供舒適的生活條件。（同時(shí)板書(shū)）

　　（五）小結全文

　　你覺(jué)得這棟電腦住宅的最大特點(diǎn)是什么？（方便）讀完全文你最大的感受是什么？作者按什么順序介紹這棟電腦住宅？（空間轉換）全文的段落結構是什么？（總分總）

　　讓學(xué)生扮演電腦住宅主人的角色進(jìn)行介紹電腦住宅的設施如何工作，有何功能并填表格。

　　這樣使學(xué)生更容易理解課文內容，提高概括能力。

　　（六）課外拓展與延伸

　　這棟電腦住宅太神奇了！你們想擁有嗎？你們會(huì )設計一棟理想的電腦住宅嗎？老師也嘗試設計了一棟電腦住宅，供大家參考一下。下面讓我們分小組合作完成一棟理想的電腦住宅，也可以用文字寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生分組設計，教師巡視指導。

　　最后設計一道課外練筆題：未來(lái)的 ________ (住宅、學(xué)校、醫院、商場(chǎng)……)

　�。ㄟ@道延伸題能豐富學(xué)生的想象能力。）

　　七、說(shuō)板書(shū)設計

　　根據學(xué)生學(xué)習的思路及課文重點(diǎn)部分的內容，我采用填表式的板書(shū)，邊分析課文邊點(diǎn)擊板書(shū)電腦住宅的設施、工作、功能的重點(diǎn)詞句，這樣板書(shū)可以使學(xué)生一目了然知道課文的主要內容及課文按空間轉換的順序說(shuō)明事物的方法。我覺(jué)得這樣的板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，條理清楚，有針對性。

【四年級課文《電腦住宅》教案設計】相關(guān)文章：

課文《電腦住宅》的教案設計05-17

電腦住宅課文教案設計08-24

電腦住宅課文教案設計05-17

課文《電腦住宅》的教案05-16

電腦住宅課文原文11-10

課文《電腦住宅》的教案08-25

電腦住宅課文教案08-31

課文教案：電腦住宅09-01

《電腦住宅》課文總結解說(shuō)11-21