關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的語(yǔ)文課文教案
關(guān)于珍珠鳥(niǎo)的語(yǔ)文課文教案
教學(xué)目的:
1、有感情地朗讀課文,讀懂課文內容,理解課文最后一句話(huà)的含義,體會(huì )作者的.思想感情。
2、繼續練習用比較快的速度默讀課文。
教學(xué)重點(diǎn):
認識珍珠鳥(niǎo)在我的照料與呵護下發(fā)生變化的過(guò)程。
難點(diǎn):
理解含義深刻的句子。
教學(xué)過(guò)程:
一、談話(huà)導入
課文為我們描寫(xiě)了可愛(ài)的小動(dòng)物活潑伶俐的珍珠鳥(niǎo)。誰(shuí)能說(shuō)你了解的珍珠鳥(niǎo)什么樣?
二、出示自學(xué)提示,快速默讀課文思考。
1、珍珠鳥(niǎo)在我的照料與呵護下發(fā)生了哪些變化,分別畫(huà)出我對珍珠鳥(niǎo)的照料與呵護與珍珠鳥(niǎo)的變化的語(yǔ)句。
2、在組內討論,教師巡視。
三、全班交流
教師提示:珍珠鳥(niǎo)的動(dòng)作、神態(tài)及活動(dòng)范圍發(fā)生了哪些變化?
1、珍珠鳥(niǎo)活動(dòng)的范圍由籠里到屋里,從桌面到我身上,落腳的地點(diǎn)從柜頂書(shū)架燈繩到窗框,再到書(shū)桌稿紙,甚至落在我的肩頭上。它一步一步地親近我。它的膽子越來(lái)越大,神態(tài)也越來(lái)越自在、安祥,它在我身邊有著(zhù)絕對的安全感,對我完全信賴(lài)了。
2、讓學(xué)生讀一讀自己體會(huì )深的句子,學(xué)生評讀,教師作適當的指導。
3、提問(wèn):信賴(lài),往往創(chuàng )造出美好的境界。這句話(huà)什么意思,說(shuō)說(shuō)你的理解?(教師應讓學(xué)生談?wù)勛约旱睦斫,?lián)系現實(shí)生活中人際間互相信賴(lài)、互相尊重、互相幫助的事例談?wù)勛约旱母惺堋?
四、總結
說(shuō)說(shuō)你讀了這篇課文后有什么感想?在寫(xiě)作上有什么收獲?
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