小學(xué)一年級課文《小東西》教案
小學(xué)一年級課文《小東西》教案
教學(xué)目標：
1能看圖，按圖序，有想象地講小東西的故事。
2能跟著(zhù)老師流利地讀課文，知道課文一共有8句話(huà)，初步知道自然段的標志。
3認識“蛋殼、幾步、太暗了、又大又亮”這四個(gè)詞，會(huì )寫(xiě)“東、西、幾”這3個(gè)字。
教學(xué)準備：課件。
教學(xué)過(guò)程：
咱們一（3）班的`小朋友真能干，一雙雙小眼睛看著(zhù)老師。
一揭示課題。
1老師讓你們看一樣東西。展示課件：一個(gè)蛋滾出來(lái)！
師：這是什么？
生：這是一個(gè)蛋。
2出示“蛋”字。（在蛋的中間）。
師：這是什么蛋？
生：雞蛋。
生：鴨蛋。
生：恐龍蛋。（教師及時(shí)表?yè)P）
3師：外面硬硬的是什么呀？展示課件：蛋殼一閃一閃。出示“蛋殼”兩個(gè)字。
4指名讀。
二整體感知課文。
1教師拿著(zhù)蛋，靠近學(xué)生的耳朵，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)蛋里面有什么。
師：里面是什么呀？里面好像有聲音哎！你聽(tīng)到了什么聲音？
2教師自然地自問(wèn)自答。有一個(gè)小東西，住在蛋殼里。他覺(jué)得這個(gè)家太小太暗了。
師：里面有什么？
生：里面有個(gè)小東西。出示“小東西”。
3師：故事里講了小東西什么事��？
生：小東西說(shuō)里面太擠了。
生：小東西說(shuō)里面太暗太悶了
師：小東西，扭了扭身子，蛋破了！他抬起頭來(lái)，外面又大又亮。他站起來(lái)，搖搖晃
晃地走了幾步。他會(huì )走路了。
這故事有趣不有趣��！
三看圖把握故事。
1師：老師把這個(gè)故事畫(huà)成了圖畫(huà)。出示課件圖。
哦，我把順序搞錯了，誰(shuí)愿意來(lái)幫幫忙��？
學(xué)生說(shuō)，教師給每幅圖按順序標上序號！
教師和學(xué)生一起拖動(dòng)鼠標調整順序。
2為什么要這樣排？
3看圖講故事。
四學(xué)習課文。
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1課件出示第一段。
師：誰(shuí)會(huì )讀？指名讀。
�。ū�?yè)P：沒(méi)開(kāi)始學(xué)，你就讀得這么好，真不簡(jiǎn)單。我也來(lái)試試，和你比一比。）
2教師范讀。老師讀得怎么樣？
誰(shuí)也像老師一樣讀一讀，超過(guò)老師。
3指名讀。（提出不同的要求）
4課件將“蛋殼”這個(gè)詞變紅。問(wèn)：這個(gè)詞認識不認識？指名讀。
5課件將“太小太暗”這個(gè)詞變紅。問(wèn)：這詞認識嗎？指名讀。把握“暗”的讀音。
6兩句話(huà)連起來(lái)會(huì )不會(huì )讀？先學(xué)生自由準備，再個(gè)別讀，然后齊讀。
7如果你住在這個(gè)蛋里，覺(jué)得怎么樣？（學(xué)生說(shuō)話(huà)訓練。）
8你說(shuō)這個(gè)“太小太暗”，該怎么讀？指名讀。連起來(lái)讀一讀。師生共同評一評。
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1課件出示第二段1、2兩句。（咱們比一比，誰(shuí)讀得好�。┲该x。
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