《不再麻煩好媽媽》教案（精選12篇）
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的《不再麻煩好媽媽》教案，歡迎閱讀與收藏。
《不再麻煩好媽媽》教案 1
一、教學(xué)內容
1、聆聽(tīng)《勞動(dòng)最光榮》，說(shuō)出聽(tīng)后感受。
2、學(xué)習歌曲《不再麻煩好媽媽》，用聽(tīng)唱法學(xué)習，主動(dòng)投入創(chuàng )編動(dòng)作、表現音樂(lè )內容，培養和激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)目標
1、通過(guò)欣賞《勞動(dòng)最光榮》，學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓學(xué)生理解勞動(dòng)的喜悅和歡樂(lè )。知道學(xué)生用柔和的聲音，真摯的感情演唱歌曲。培養自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
2、能主動(dòng)投入到歌詞創(chuàng )編和編創(chuàng )動(dòng)作音樂(lè )實(shí)踐活動(dòng)中。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1、歌曲節奏的學(xué)習
2、編創(chuàng )動(dòng)作
四、教學(xué)準備
鋼琴、課件
五、課時(shí)安排：
一課時(shí)
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬� 聽(tīng)《貓咪別淘氣》音樂(lè )進(jìn)教室
1、用已經(jīng)學(xué)習過(guò)的歌曲，帶著(zhù)快樂(lè )的心情走進(jìn)音樂(lè )教室。
2、師生問(wèn)好。
�。ǘ� 欣賞《勞動(dòng)最光榮》
師：歌曲里的.小動(dòng)物在做什么？
師：請學(xué)生模仿歌曲里的小動(dòng)物做動(dòng)作。
生：（模仿）
�。ㄈ� 學(xué)習歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、師：歌曲里的小朋友在做什么？你們會(huì )嗎？
師：主旋律的詞曲學(xué)習
自 己 穿 衣 服 呀
自 己 穿 鞋 襪 呀
自 己 疊 被 子 呀
自 己 梳 頭 發(fā) 呀
2、學(xué)唱整首歌曲
A: 師唱主旋律以外的地方，生唱學(xué)過(guò)的歌詞。
B: 再教唱師剛才唱的歌詞。
C: 跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、歌詞創(chuàng )編及動(dòng)作
師：你除了會(huì )歌中唱的那些勞動(dòng)，你還會(huì )哪些？你能用動(dòng)作表演嗎？（引導學(xué)生創(chuàng )編歌詞并唱出）
師：再請學(xué)生跟隨鋼琴邊唱邊律動(dòng)整首歌曲并加上自己的歌詞創(chuàng )作。
4、歌曲處理
歌中的小朋友自己做自己的事，分擔媽媽的幸苦，我們該用什么聲音演唱。（引導孩子用柔和的聲音，真摯的感情演唱）。
5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
�。ㄋ模┬〗Y
師：我們現在長(cháng)大了，除了自己的事情可以自己做，我們還可以關(guān)心那些有需要的人。你可以告訴老師，你曾經(jīng)做過(guò)哪些幫助別人的事情嗎？你的心情是怎樣的？
師：幸福的歌，快樂(lè )的人，勞動(dòng)創(chuàng )造了幸福的生活，幸福的生活又給勞動(dòng)帶來(lái)快樂(lè )的心情。在今天的課堂里老師很感動(dòng)。熱愛(ài)勞動(dòng)是一個(gè)好品質(zhì)，在勞動(dòng)中快樂(lè )著(zhù)，也享受著(zhù)勞動(dòng)給予我們的快樂(lè )。你們的媽媽、爸爸，為幸福的生活在忙碌的勞動(dòng)著(zhù)。希望你們今后無(wú)論在家還是在學(xué)校都做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)，能主動(dòng)幫助別人的好孩子，好嗎？
生：（好�。�
�。ㄎ澹⿴熒僖�(jiàn)
《不再麻煩好媽媽》教案 2
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習歌曲，能按節拍唱出×× O×︳節奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學(xué)習為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱，注意控制與調節自己的聲音，使之與同伴相協(xié)調。
4、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿(mǎn)幻想希望的情感，并嘗試用語(yǔ)言進(jìn)行表述。
5、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
重難點(diǎn)：
探索歌曲前后兩部分不同的表現手法，學(xué)習為歌曲增編新詞。
活動(dòng)準備：
1、結合"三八"婦女節進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師與幼兒談話(huà)，引出活動(dòng)。
教師引導幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師：你們在家里那些事情是自己做的，哪些事情還要媽媽替你做？
教師根據幼兒的.談話(huà)內容進(jìn)行小結，表?yè)P幼兒已經(jīng)長(cháng)大，不再有什么事都麻煩媽媽?zhuān)菒?ài)媽媽的好孩子。
2、教師引導幼兒學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說(shuō)說(shuō)歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說(shuō)的事情用歌詞加以重復。
幼兒跟著(zhù)教師隨音樂(lè )節奏學(xué)念歌詞。在念的時(shí)候，教師注意提示幼兒念出×× O×︳部分的歌詞。
師：我們一起聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )說(shuō)說(shuō)歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽(tīng)自己是怎樣唱×× O×︳中休止符后的歌詞的，并讓幼兒?jiǎn)为毦毩曔@一部分。
師：仔細地聽(tīng)一聽(tīng)我是怎樣唱"你歇會(huì )吧"和"我會(huì )做了"這兩句歌詞的。我們一起來(lái)練習。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現的情感，共同討論怎樣唱這首歌。
師：你們已經(jīng)長(cháng)大了，自己能做自己的事，心里感到怎樣？想一想，應該用什么情緒來(lái)唱這部分歌詞？（自豪、歡快地）師：最后兩句是說(shuō)你們不愿意再麻煩媽媽?zhuān)冶硎玖藢寢尩膼?ài)。想一想，應該用什么唱法來(lái)唱這兩句歌詞？（連貫、抒情地）教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來(lái)唱這首歌。先集體唱，再請幾名幼兒唱，然后進(jìn)行評價(jià)。
師：說(shuō)說(shuō)他們什么地方唱得好？我們大家一起來(lái)用好聽(tīng)的聲音合唱這首歌，好嗎？
4、教師引導幼兒學(xué)習領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱，共同選擇集中合適的唱法。
師：你們覺(jué)得是你么地方適合領(lǐng)唱，什么地方適合大家一起唱？
教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。
師：下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導幼兒為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會(huì )做哪些事情。請每位幼兒說(shuō)出一件事情，四位幼兒分別說(shuō)出四件事情，并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師：剛才這四位小朋友說(shuō)出了四件事情，唱到這部分歌詞的時(shí)候，請這四位小朋友唱，其他地方請全班小朋友一起唱。
活動(dòng)反思：
一、以“情”入手，激發(fā)幼兒情感。
通過(guò)制作PPT，讓幼兒觀(guān)看，直觀(guān)有效。在看PPT之前，我先提問(wèn)：“你們愛(ài)媽媽嗎？”“為什么愛(ài)？”在這樣的提問(wèn)下，挖掘出孩子愛(ài)媽媽的情感。教師邊講解邊播放PPT，通過(guò)播放PPT重現了媽媽從懷孕開(kāi)始直至現在為寶寶所付出的愛(ài)。孩子們在觀(guān)看PPT時(shí)，十分的投入，他們對媽媽的付出有了更直觀(guān)的認識，心靈受到震撼。
二、以“動(dòng)”激趣，營(yíng)造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)中，幼兒學(xué)會(huì )歌曲之后，我通過(guò)讓孩子男女PK，誰(shuí)的歌聲中愛(ài)最多，讓幼兒將對媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做，同時(shí)將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂(lè )趣，從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng )”為基礎，激發(fā)想象翅膀。
通過(guò)提問(wèn)：“你還會(huì )干什么呢？”，讓幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，幼兒一下子都能說(shuō)出很多東西，如：“自己會(huì )掃地呀”、“自己會(huì )刷牙呀”……等等，并把幼兒說(shuō)的創(chuàng )編到歌曲里面去，豐富了區域活動(dòng)的內容。
《不再麻煩好媽媽》教案 3
活動(dòng)目標：
1、能大膽想象，用動(dòng)作表現歌曲《不再麻煩好媽媽》
2、嘗試創(chuàng )編歌曲《不再麻煩好媽媽》，感覺(jué)獨立的自豪。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū)《不再麻煩好媽媽》，錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、教師：有個(gè)小朋友很懂事，什么事情都不麻煩他的媽媽?zhuān)覀円黄鹇?tīng)聽(tīng)，這個(gè)娃娃是怎么不麻煩他的好媽媽。
教師播放錄音磁帶歌曲《不再麻煩好媽媽》
二、理解歌詞
1、教師：這個(gè)小朋友是怎么做的呢？請你們用動(dòng)作告訴老師，不要用嘴巴說(shuō)出來(lái)。
2、教師：現在請你們用嘴巴說(shuō)出來(lái)，這個(gè)小朋友是怎么做的呢？
3、教師：這個(gè)小朋友能干嗎？
三、學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲。
2、幼兒邊唱，邊用動(dòng)作表現歌曲內容。
四、創(chuàng )編
教師：我知道我們班的小朋友也很懂事，很能干。能不能告訴大家，你有哪些事情是自己做也不需要媽媽幫忙的'？
引導幼兒用三個(gè)字描述自己獨立做的事情，如自己“理書(shū)包”，自己“收碗筷”等等，并把這些歌詞唱到歌曲中去。
《不再麻煩好媽媽》教案 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法，齊唱時(shí)注意控制與調節自己的聲音，與同伴協(xié)調。
2、關(guān)心、體貼爸爸和媽媽?zhuān)瑯?lè )意自己的事情自己做。
活動(dòng)準備：
歌曲錄音磁帶及錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話(huà)的方法激起幼兒關(guān)心、體貼爸爸媽媽的情感。
�。�1）你的.爸爸媽媽是做什么工作的？他們辛苦嗎？
為什么你覺(jué)得他們辛苦呢？
�。�2）我們可以為爸爸媽媽做些什么呢？
2、幫助幼兒理解歌曲內容。
"爸爸媽媽工作很辛苦，我們在家里哪些事情可以自己？"幼兒交流，教師用歌曲中語(yǔ)句加以肯定。
3、請幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂(lè )旋律和節奏。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
�。�1）全體幼兒跟音樂(lè )齊唱。
�。�2）嘗試看指揮領(lǐng)唱和齊唱的方法演唱歌曲，請幼兒注意控制與調節自己的聲音，與同伴協(xié)調。
《不再麻煩好媽媽》教案 5
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
2、學(xué)習用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛(ài)媽媽的情感。
教學(xué)準備：
活動(dòng)前組織幼兒談話(huà)，說(shuō)說(shuō)媽媽關(guān)心自己和自己關(guān)心媽媽的.事，懂得自己已經(jīng)長(cháng)大了，應該自己的事情自己做，不給媽媽添麻煩。
重難點(diǎn)：
努力唱好歌曲中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引起幼兒學(xué)習歌曲的興趣。
1、師：“‘ 三八’節是誰(shuí)的節日？”
2、欣賞歌曲。
先聽(tīng)錄音，再清唱。師：“今天老師帶來(lái)了首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)欣賞一下�！�
二、熟悉、理解歌詞。
1、引導幼兒討論：怎樣不再麻煩好媽媽?zhuān)孔约阂褧?huì )做哪些事情？
2、多種形式記住歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1、示范唱歌，幼兒傾聽(tīng)歌曲旋律。
2、幼兒輕聲、整首感受學(xué)唱。
3、通過(guò)重點(diǎn)示范和練習，幫助幼兒唱好附點(diǎn)音符與休止符。
4、引導幼兒唱出歌曲不同的情感風(fēng)格。
《不再麻煩好媽媽》教案 6
活動(dòng)目標：
1.在動(dòng)作的暗示幫助下學(xué)唱歌曲，感受歌曲所表達對媽媽的熱愛(ài)之情。
2.大膽創(chuàng )編，能將自己會(huì )做的事創(chuàng )編到歌曲的“我會(huì )……”處。
3.增強自我服務(wù)的意識，愿意自己的事情自己做。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
幼兒用書(shū) 磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：小時(shí)候，都是媽媽幫你們做好多的事情，現在你們都長(cháng)大了，自己的事情應該怎么辦?你們平時(shí)在家都會(huì )做哪些事呢?
2.教師范唱歌曲，幫助幼兒初步理解歌曲內容。
(1)播放磁帶，請幼兒欣賞。
教師：有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》，我們一起聽(tīng)一聽(tīng)歌里的小朋友都會(huì )做哪些事?
(2)教師范唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解歌詞內容。
教師：歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都會(huì )做哪些事?
3.幼兒學(xué)唱歌曲，體驗幼兒所表達的對媽媽的愛(ài)。
(1)在教師動(dòng)作的幫助下，幼兒聽(tīng)音樂(lè )學(xué)念歌詞。
(2)在幼兒用書(shū)中圖畫(huà)的幫助下，幼兒再次熟悉歌詞。
(3)啟發(fā)幼兒聽(tīng)音樂(lè )有感情地演唱歌曲2至3遍。
教師：你們愛(ài)不愛(ài)自己的媽媽?應該用什么樣的聲音告訴媽媽?zhuān)F在我們長(cháng)大了，不再麻煩媽媽了呢?
4.教師引導幼兒結合自己能做的事，創(chuàng )編歌曲“我會(huì )……”處。
(1)教師：我們除了會(huì )自己穿衣服、穿鞋襪，自己梳頭發(fā)、疊被子，還會(huì )做哪些事呢?我們一起試試編到歌里。
(2)教師根據幼兒的反饋提煉歌詞，帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng )編的歌曲。
5.拓展談話(huà)內容，延伸愛(ài)媽媽的情感，激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識。
(1)教師：我們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)趺幢磉_我們對媽媽的愛(ài)呢?
(2)小結：我們要像歌里唱的那樣，不再麻煩好媽媽?zhuān)约旱氖聝鹤约鹤觥?/p>
活動(dòng)反思：
采用音樂(lè )游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話(huà)引導，通過(guò)觀(guān)看PPT感受媽媽的'辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng )編環(huán)節中孩子的語(yǔ)言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。
當然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話(huà)還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
《不再麻煩好媽媽》教案 7
活動(dòng)目標
1.理解歌詞內容并學(xué)唱歌曲。
2.知道自己的事情要自己做。
活動(dòng)準備
課件準備：《不再麻煩好媽媽》歌曲音頻及伴奏；“不再麻煩好媽媽”插圖；“不再麻煩好媽媽”圖譜。
活動(dòng)過(guò)程
一、師幼討論，鼓勵幼兒分享媽媽對自己的愛(ài)。
——媽媽平時(shí)是怎么對你表達愛(ài)呢？
——你從哪些事情可以感受出來(lái)媽媽很愛(ài)你？
——你又是怎么愛(ài)媽媽的呢？
二、播放歌曲音頻及伴奏《不再麻煩好媽媽》，結合圖譜引導幼兒理解自己的事情自己做。
——歌曲里的.小朋友是怎么愛(ài)自己的媽媽的？
——小朋友會(huì )自己做哪些事呢？
小結：媽媽平時(shí)要工作，回家還要照顧我們，很辛苦，歌里的小朋友通過(guò)自己的事情自己做來(lái)表達對媽媽的愛(ài)。她會(huì )穿衣服、穿鞋襪、疊被子、梳頭發(fā)，這樣媽媽就不會(huì )那么辛苦了。
三、播放歌曲伴奏及插圖《不再麻煩好媽媽》，帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)音樂(lè )的節奏和教師一起念歌詞。
2.鼓勵幼兒用自然動(dòng)聽(tīng)的聲音，完整跟唱歌曲。
3.鼓勵幼兒一邊演唱，一邊參考圖譜動(dòng)作自由表演歌曲。
四、組織角色扮演，幫助幼兒進(jìn)一步理解還可以用什么行為表達愛(ài)媽媽的情感。
1.將幼兒兩兩組隊，一隊扮演“媽媽”，一隊扮演幼兒。發(fā)揮想象，幼兒幫“媽媽”倒杯水、捶捶背、捏捏肩等。
2.幼兒自由表演，教師引導鼓勵。
活動(dòng)延伸
家園共育
鼓勵幼兒在家中自己的事情自己做，幫媽媽捶捶背捏捏肩，大膽表達自己對媽媽的愛(ài)。
《不再麻煩好媽媽》教案 8
一、說(shuō)課內容
本課內容是人民音樂(lè )出版社二年級第三冊第五課《勞動(dòng)歌》中的“不再麻煩好媽媽”。
二、說(shuō)教材
1、教材分析
《不再麻煩好媽媽》這首兒童歌曲，采用2/4拍，六聲C宮調式，六樂(lè )句組成的一段體結構。
歌詞以第一人稱(chēng)的口吻，道出了小朋友的心理話(huà)，自己的事情自己做，不再麻煩媽媽了。歌曲按語(yǔ)言的節奏一氣呵成，旋律親切、流暢，歌詞真摯、感人，到出了小朋友的心理話(huà)，表達了懂事的小朋友對媽媽的愛(ài)與感激。
2、教學(xué)目標
�。�1）通過(guò)聆聽(tīng)、律動(dòng)等形式感受輕松的氛圍，體會(huì )勞動(dòng)的快樂(lè )。
�。�2）聯(lián)系實(shí)際生活，在實(shí)踐活動(dòng)中培養學(xué)生的表現力和創(chuàng )造力。
�。�3）用聽(tīng)唱法學(xué)會(huì )歌曲，在自由的歌唱中獲得愉悅的感受與體驗。
3、教學(xué)重點(diǎn)
體會(huì )長(cháng)輩的辛勞，參與創(chuàng )編和表演。
三、說(shuō)教法學(xué)法
教法：以審美為核心，以興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據二年級的年齡特點(diǎn)，以學(xué)生喜歡的動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中七個(gè)小矮人的勞動(dòng)及自己在家里的表現作為音樂(lè )素材，充分利用多媒體教學(xué)手段，并采用了形象直觀(guān)的教學(xué)手段，充分發(fā)揮教師的主導作用，積極引導學(xué)生采取多種學(xué)習方式感受體驗歌曲，以情景教學(xué)為主線(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng )設豐富的學(xué)習情境，為學(xué)生提供探究表現的學(xué)習空間，同時(shí)教師充分引導學(xué)生感受歌曲情感和音樂(lè )風(fēng)格，發(fā)揮教師的潛移默化的作用，用教師的情感火花點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習熱情，從而更進(jìn)一步地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習興趣和探究表現愿望。
學(xué)法：充分利用生活中的勞動(dòng)素材和相關(guān)的音樂(lè )素材，學(xué)習、探究、表現歌曲情感內容。通過(guò)自主合作、自主探究的學(xué)習方式，在音樂(lè )實(shí)踐的活動(dòng)中，有效地提高音樂(lè )感受力、表現力及合作創(chuàng )新的精神，從而得到美的熏陶。在學(xué)習歌曲的過(guò)程中，主動(dòng)探究的學(xué)習歌曲，善于發(fā)現問(wèn)題并能及時(shí)的解決問(wèn)題，并且學(xué)會(huì )搜集生活素材，運用已有的知識和技能，以小組合作的形式，發(fā)揮集體的智慧，為歌曲進(jìn)行多種形式的創(chuàng )編表現，增強學(xué)生的自信心和創(chuàng )造思維能力及團結合作的學(xué)習精神。
四、說(shuō)過(guò)程
1、課前激趣
興趣是最好的老師，是學(xué)生生動(dòng)學(xué)習和探究的精神力量，引入是教學(xué)中很重要的一部分，可以使學(xué)生注意力集中，激起學(xué)生學(xué)習興趣、欲望和情感。所以課前我安排了聽(tīng)音樂(lè )進(jìn)教室，之后有利用聆聽(tīng)《白雪公主和七個(gè)小矮人》這個(gè)好聽(tīng)又有趣的童話(huà)故事，直接引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本課的第一個(gè)環(huán)節，聆聽(tīng)動(dòng)畫(huà)片《白雪公主》中《勞動(dòng)歌》，調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，達到“課伊始，趣已生”的效果。
2、體驗模仿
首先引導學(xué)生展開(kāi)想象，隨著(zhù)《勞動(dòng)歌》的音樂(lè )，自由的模仿七個(gè)小矮人在礦山努力勞動(dòng)的各種動(dòng)作，其目的：創(chuàng )設良好的音樂(lè )學(xué)習情境，使學(xué)生在自己創(chuàng )設的音樂(lè )情境中學(xué)習，感到很有情趣，同時(shí)也讓學(xué)生體會(huì )了勞動(dòng)的樂(lè )趣，并為學(xué)習歌曲作好了鋪墊。
2、編創(chuàng )活動(dòng)
在21世紀的今天，人人是創(chuàng )造之人，時(shí)時(shí)是創(chuàng )造之時(shí)，處處是創(chuàng )造之處。教師在教育中就要充分地為學(xué)生創(chuàng )設環(huán)境和氛圍，使學(xué)生有機會(huì )表達自己的想法，有可能按照自己的設想去實(shí)踐、去探索。
這個(gè)環(huán)節我從學(xué)生實(shí)際生活出發(fā)，引導學(xué)生按照一定的.節奏和內容，提取自己生活中的實(shí)際歌詞，鼓勵學(xué)生的創(chuàng )作激情。如：一開(kāi)始先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己在學(xué)校和家里都會(huì )干什么，然后再出示四句歌詞“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”，通過(guò)按節奏讀歌詞、聽(tīng)琴模唱歌詞唱熟這四句歌詞，同時(shí)又通過(guò)找前兩句和后兩句的旋律的不同，培養了學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)能力。緊接著(zhù)我又讓學(xué)生從自己的實(shí)際生活出發(fā)，引導學(xué)生按照一定的節奏和內容，提取自己生活中的實(shí)例并創(chuàng )作出新的歌詞，鼓勵了學(xué)生的創(chuàng )作熱情，也為本課歌曲的學(xué)習打下了基礎。
3、實(shí)踐體驗，學(xué)習歌曲。
�。�1）我利用談話(huà)的方法導入新課的學(xué)習：你們會(huì )做這么多事情，你們的爸爸媽媽一定會(huì )感到非常欣慰，他門(mén)工作了一天，回到家里，你們應該說(shuō)點(diǎn)什么呢？”
�。�2）學(xué)生們即興發(fā)言，充分表達出自己與爸爸媽媽的真摯情感。
�。�3）聆聽(tīng)歌曲范唱。
教師用音樂(lè )激起學(xué)生內心對媽媽的愛(ài)，用環(huán)境的熏陶引導學(xué)生將內心的愛(ài)用語(yǔ)言表達出來(lái)，再將這些真情實(shí)感化作一首歌曲獻給媽媽。本課的引入部分一下子抓住了孩子的心，喚起學(xué)生內心的真實(shí)情感，將他們帶入了情感世界。
�。�4）學(xué)生認讀歌詞，明確已經(jīng)學(xué)會(huì )的樂(lè )句和沒(méi)有學(xué)會(huì )的樂(lè )句。
�。�5）聽(tīng)琴模唱學(xué)習歌詞。
在這一環(huán)節中，教師及時(shí)糾正聽(tīng)唱時(shí)學(xué)生自己出現的錯誤，這樣更能讓學(xué)生加深印象。
�。�6）演唱創(chuàng )編歌詞。
�。�7）完整的演唱歌曲。
在這個(gè)環(huán)節中，我要求學(xué)生演唱歌曲時(shí)，先讓學(xué)生找出歌曲中的關(guān)鍵歌詞，讓學(xué)生甜甜地叫聲“媽媽”，親切地對媽媽說(shuō)“您歇會(huì )兒吧”，體會(huì )自己會(huì )做好多事時(shí)的自豪感覺(jué)，疼愛(ài)地對媽媽說(shuō)“不在麻煩您了，親愛(ài)地好媽媽”。教師緊緊抓住了“情”字，引導學(xué)生將這些感情帶到歌聲中，讓他們有表情、深情地演唱歌曲，表現他們內心的真情實(shí)感。
另外，我又要求學(xué)生在演唱第一段時(shí)按照書(shū)中的歌詞演唱，第二段演唱自己創(chuàng )編的新歌詞。讓學(xué)生對歌曲有了進(jìn)一步的感受，從而達到讓學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中用親切明朗的聲音演唱歌曲，表達了對媽媽的一片深情這一教學(xué)目的。同時(shí)學(xué)生也會(huì )感到能演唱自己創(chuàng )編的歌詞心里有一種自豪感，更體驗到了成功創(chuàng )作的樂(lè )趣。
�。�8）情緒處理：情感體驗。
為了進(jìn)一步激起學(xué)生內心的真摯情感，我對學(xué)生說(shuō)：“同學(xué)們唱的非常好聽(tīng)，如果你們的爸爸媽媽聽(tīng)到了一定會(huì )非常高興，可現在你們的爸爸媽媽不在這里，那讓我來(lái)扮演你們的媽媽?zhuān)脝�？讓我�?lái)感受一下，誰(shuí)唱的最動(dòng)聽(tīng)、最感人！”這時(shí)學(xué)生們會(huì )盡情的演唱歌曲，并獲得豐富的情感體驗。
4、小結下課。
教師聽(tīng)完學(xué)生的演唱，發(fā)自?xún)刃牡膶W(xué)生說(shuō)：“我太感動(dòng)了、太幸福了，真羨慕你們的媽媽?zhuān)心銈冞@樣懂事、可愛(ài)的孩子，老師也希望你們都能做關(guān)心別人、熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。在此，老師也要為世界上所有的媽媽獻上一首詩(shī)�！边@時(shí)教師在《燭光里的媽媽》的伴奏音樂(lè )下朗誦《獻給媽媽的愛(ài)》再次抒發(fā)出對媽媽的愛(ài)。
《不再麻煩好媽媽》教案 9
一、說(shuō)教材
首先，我進(jìn)行一下教材分析、
《不再麻煩媽媽》選自新蕾出版社幼兒園多元陽(yáng)光課程大班下學(xué)期教材活動(dòng)中的一節音樂(lè )教學(xué)活動(dòng)�！毒V要》中也指出：根據幼兒不同的發(fā)展特點(diǎn)，培養幼兒初步的發(fā)現美、感受美、表現美的情趣和能力�！恫辉俾闊⿱寢尅愤@首歌旋律優(yōu)美，非常貼近幼兒的實(shí)際上生活，每個(gè)孩子都愛(ài)自己的媽媽?zhuān)撬麄儾恢涝撊绾伪磉_對媽媽的愛(ài)�；诖嗽�，我設計了本次的教學(xué)活動(dòng)。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)，引導幼兒理解在生活中可以通過(guò)幫助父母做力所能及的事來(lái)表達對父母的愛(ài)，懂得關(guān)心父母。
二、說(shuō)目標
根據孩子的學(xué)習發(fā)展特點(diǎn)，也參照《綱要》精神，我設置了以下的教學(xué)目標：
1、理解歌詞內容，初步感受附點(diǎn)音符，能用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作，嘗試用自己獨特的表達方式來(lái)創(chuàng )造、表現音樂(lè )的內容。
3、懂得關(guān)心父母，幫父母做一些力所能及的事情，享受自我服務(wù)帶來(lái)的樂(lè )趣
三、說(shuō)重難點(diǎn)
根據本次活動(dòng)內容和教學(xué)目標，我確立的本節課的教學(xué)重點(diǎn)為：理解歌詞內容，初步感受附點(diǎn)音符，能用自然好聽(tīng)的聲音學(xué)唱歌曲
難點(diǎn)為：學(xué)習創(chuàng )編歌詞和舞蹈動(dòng)作，懂得關(guān)心父母，幫助父母做力所能及的家務(wù)事，通過(guò)勞動(dòng)來(lái)表達對父母的愛(ài)。
四、說(shuō)教學(xué)法
《綱要》中提出：“教師應該成為幼兒學(xué)習的支持者、合作者、引導者�！被顒�(dòng)中，應力求形成“合作探究式”的`師生互動(dòng)。為了更好的服務(wù)于本次活動(dòng)目標和完成活動(dòng)內容，我將會(huì )運用以下教學(xué)方法：
教法：
1、示范演唱：在音樂(lè )活動(dòng)中，示范主要是指教師用現場(chǎng)的演唱、演奏。所以在新授歌曲的時(shí)候，我會(huì )采用邊彈琴，邊唱歌來(lái)教學(xué)。
2、直觀(guān)演示法：音樂(lè )活動(dòng)中，演示主要指教師用操作各種直觀(guān)教具的方法向幼兒提供活動(dòng)的范例。便于孩子更好接觸理解新知識，以及克服教學(xué)中的重難點(diǎn)。
五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
我采用環(huán)環(huán)相扣組織本次活動(dòng)，本活動(dòng)我共設計三個(gè)環(huán)節
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情境，激趣導入
1、“小朋友們好，今天我們來(lái)討論一個(gè)話(huà)題，你們愛(ài)你們的媽媽嗎？，那你們都怎么表現對媽媽的愛(ài)呀？”幼兒自由回答親親抱抱等等，除了親親，抱抱，我們還可以用歌聲來(lái)表達對媽媽的愛(ài)，讓我們一起來(lái)唱《世上只有媽媽好》。小朋友長(cháng)唱得真棒，2、有一位小朋友呢，他也很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)屛覀円黄饋?lái)聽(tīng)一首歌，聽(tīng)聽(tīng)這個(gè)小朋友是怎么愛(ài)自己媽媽的，在此過(guò)渡到第二個(gè)環(huán)節。
�。ǘ├斫飧柙~內容，學(xué)說(shuō)歌詞
1、出示大屏幕，引導幼兒欣賞歌曲。小朋友，請看大屏幕，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《不再麻煩媽媽》這首歌曲�！霸瓉�(lái)，小朋友都是用這種方法表達的，老師這也有好多表現的方法，你們想不想知道？好，那現在跟老師學(xué)唱這首歌，《不再麻煩媽媽》”
2、出示圖片，教師范唱，引導幼兒理解歌詞內容�！靶蕾p完了，哪位小朋友能說(shuō)一下，剛才的短片里都說(shuō)了什么內容？”幼兒自由回答。教師通過(guò)幼兒的回答，按照順序出示圖片，結合幼兒的回答，幫助幼兒理解鞏固歌詞內容。
3、“小朋友，真厲害，都能將短片里的內容說(shuō)出來(lái)，那現在老師邊出示圖片，小朋友邊說(shuō)好嗎？”引導幼兒根據圖片，完整的將歌詞講述出來(lái)。
�。ㄍㄟ^(guò)這一環(huán)節，引導幼兒理解歌詞內容，懂得關(guān)心父母，能
夠有節奏、完整的說(shuō)出歌詞，為下一步學(xué)唱做好準備。
�。ㄈ┻@是一個(gè)重要的環(huán)節。學(xué)唱歌曲，創(chuàng )編動(dòng)作
這一環(huán)節我會(huì )分以下幾步完成
1、教師彈奏，引導幼兒小聲跟唱。
2、鼓勵幼兒獨立的演唱歌曲，注意附點(diǎn)音符。
3、引導幼兒為歌曲創(chuàng )編相應的動(dòng)作。
4、教師觀(guān)察幼兒的掌握情況，對于不熟的地方進(jìn)行單獨練習。
5、運用多種形式進(jìn)行表演、練習如小組形式、男女形式等等。
本次音樂(lè )教育活動(dòng)，我遵循了“玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )”的幼兒教育理念，是以表?yè)P和鼓勵為主，隨時(shí)引導學(xué)生在音樂(lè )活動(dòng)中積極自信的參與音樂(lè )表現以提高學(xué)生的樂(lè )感和審美能力。
以上是我從教材、教學(xué)方法、目標、過(guò)程等幾個(gè)方面對本節課的說(shuō)明！我的說(shuō)課到此結束，謝謝各位評委。
《不再麻煩好媽媽》教案 10
活動(dòng)目標：
1.學(xué)唱并續編歌曲《不再麻煩好媽媽》。
2.感受媽媽的辛勞，激發(fā)對母親的情感。
活動(dòng)準備：
課件《不再麻煩好媽媽》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)歌曲
1.教師：有個(gè)小朋友很懂事，什么事情都不麻煩他的媽媽?zhuān)覀円黄鹇?tīng)聽(tīng)，這個(gè)娃娃是怎么不麻煩他的媽媽的。
2.教師點(diǎn)擊【歌曲欣賞】。
二、理解歌詞
1.教師：這個(gè)小朋友是怎么做的呢？你們能不能不說(shuō)話(huà)用動(dòng)作告訴老師？
2.教師：現在請你說(shuō)出來(lái)這個(gè)小朋友是怎么做的？他能干嗎？你覺(jué)得平時(shí)媽媽累嗎？為什么？我們不麻煩媽媽?zhuān)@么做對不對？
三、學(xué)唱歌曲
1.教師點(diǎn)擊【歌曲卡拉OK】，組織幼兒學(xué)唱歌曲。
2.幼兒邊唱，邊用動(dòng)作表現歌曲內容。
四、創(chuàng )編歌曲
1.教師：我知道我們班的小朋友也很懂事，很能干。能不能告訴大家，你有哪些事情是自己做而不需要媽媽幫忙的`？
教師引導幼兒用三個(gè)字描述自己獨立做的事情，如自己"理書(shū)包"，自己"收碗筷"，等等。
2.教師點(diǎn)擊【歌曲無(wú)畫(huà)面伴奏】，請幼兒將自己能做的事情唱到歌曲中去。
《不再麻煩好媽媽》教案 11
活動(dòng)目標：
1. 運用情緒表現歌曲內容，教育幼兒自己事情自己做。
2. 感受節奏兒歌的韻律之美，嘗試自編相應節奏動(dòng)作。
3. 通過(guò)學(xué)習這首兒歌要幼兒用心愛(ài)媽媽?zhuān)囵B幼兒情商。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1. 通過(guò)各種形式的教學(xué)手段來(lái)學(xué)習、掌握歌曲旋律，有感情的演唱。
2. 通過(guò)學(xué)習歌曲要幼兒感受愛(ài)，傳播愛(ài)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
唱準曲子中的附點(diǎn)和休止符。
活動(dòng)準備：
錄音機 dvd 板畫(huà) 打擊樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、 課前準備
幼兒聽(tīng)《小雞進(jìn)行曲》做律動(dòng)走進(jìn)教室準備上課。
二、 導入部分
教師播放光碟，請幼兒欣賞，教師同幼兒交談：
1. 動(dòng)畫(huà)中的媽媽每天周而復始的'忙碌些什么？
2. 媽媽累不累？教師給予肯定回答：媽媽很辛苦！
3. 那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎？（教師搖頭說(shuō)：如果是那樣就太不知心疼媽媽了，就不懂事了�。�
4. 你在家中力所能及的事情有哪些呢？（導出歌名：不再麻煩好媽媽?zhuān)?/p>
三、 新課部分
1. 教師邊板畫(huà)織毛衣的媽媽?zhuān)炔璧谋�，沙發(fā)等畫(huà)面邊引出歌詞。
2. 用自己的理解來(lái)記憶，熟讀歌詞，教師導出“愛(ài)”字，此時(shí)對幼兒進(jìn)行情商教育。
a. 運用二拍子節奏型度歌詞。
b. 分組比賽讀歌詞。
c. 用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d. 用打擊樂(lè )伴奏來(lái)讀歌詞。
3. 歌曲教學(xué)
a. 教師隨音樂(lè )有感情的范唱
b. 請小朋友拍手來(lái)為老師伴奏，進(jìn)一步熟悉旋律。（想學(xué)嗎？）（歌中唱到的你能做到嗎？）
c. 哼鳴歌曲，附點(diǎn)處教師用手勢提示。
d. 幼兒填詞
e. 情緒指導時(shí)及時(shí)對幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽的教育。（幫助媽媽的同時(shí)你也會(huì )得到快樂(lè )。）
f. 讓幼兒體會(huì )這首兒歌的情緒是怎樣的呢？（憂(yōu)傷的？抒情的？親切的？熱烈的？）
4. 師生創(chuàng )編律動(dòng)，完整的表演。
四、 休息部分
老師放音樂(lè )《我愛(ài)媽媽的眼睛》（師：閉上眼睛傾聽(tīng)音樂(lè )讓我們來(lái)共同感受媽媽的關(guān)懷，享受媽媽的愛(ài)，最后給媽媽我們的愛(ài)。）
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂(lè )伴奏，掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結
活動(dòng)延伸：
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽(tīng)？好嗎？
《不再麻煩好媽媽》教案 12
活動(dòng)目標：
1.初步學(xué)唱歌曲，努力唱好歌曲中的附點(diǎn)音符與休止符。
2.創(chuàng )編歌詞，知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱，表達自己愛(ài)媽媽的情感。
4.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
5.培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
PPT、磁帶、圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲：《歡迎你來(lái)我家》
師：小朋友，來(lái)跟老師玩個(gè)游戲。（請坐）
二、觀(guān)看PPT，體驗媽媽和寶寶的愛(ài)
師：你們愛(ài)媽媽嗎？為什么？（你們的媽媽都很愛(ài)你）
其實(shí)，當你們在媽媽肚子里的時(shí)候媽媽就把所有的愛(ài)都給了你（PPT大肚子的媽媽?zhuān)⿲殞毘錾�，媽媽逗你笑。給你洗澡。媽媽彎著(zhù)腰教你學(xué)走路，帶你看書(shū)講故事。早晨，媽媽幫你穿衣服，喂寶寶吃飯，還要送你上學(xué)校，回到家還要做許多許多的家務(wù)。媽媽辛苦吧？
提問(wèn)：那你是怎樣愛(ài)自己的媽媽的呢？
你們都很愛(ài)自己的媽媽?zhuān)瑤蛬寢屪隽λ芗暗氖虑�，自己的事情自己做也是�?ài)媽媽的一種方式。今天老師帶來(lái)一首關(guān)于愛(ài)媽媽的歌曲，名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學(xué)習新歌，表達對媽媽的愛(ài)
1.聽(tīng)錄音，熟悉旋律。
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2.教師清唱，了解歌詞。
提問(wèn)：還有哪一句是我們沒(méi)有說(shuō)到的？
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè )演唱兩遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教師：哎？你們有沒(méi)有發(fā)現有兩句和我不一樣呢？
“媽媽媽媽?zhuān)阈獣?huì )兒吧”后面有個(gè)？停頓
“自己的事兒我會(huì )做啦”因為兩句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的時(shí)候，要注意快速的停頓一下�！�
注意休止符完整地來(lái)唱一遍。
5.老師希望你們把對媽媽的愛(ài)唱出來(lái)，想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢？
6.除了可以用表情、好聽(tīng)的聲音表演歌曲，我們還可以加上動(dòng)作呢。表演1遍。
7.面向家長(cháng)表演，提醒幼兒歌聲中表現自己對媽媽的愛(ài)。
四、創(chuàng )編歌曲，擴展自己對媽媽的愛(ài)
1.師：除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪，還有哪些事情是我們自己可以做的呢？
2.小朋友會(huì )做的事情真多啊，我們選4件事情替換到歌曲里來(lái)唱一唱。將創(chuàng )編的內容替代到歌中，邊聽(tīng)音樂(lè )邊創(chuàng )編演唱一遍。
五、表演歌曲，展示自己對媽媽的愛(ài)
教師：家里除了媽媽愛(ài)你，還有誰(shuí)也愛(ài)你呢？（爺爺奶奶爸爸）
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個(gè)人唱一首好聽(tīng)的歌。
活動(dòng)反思：
采用音樂(lè )游戲的形式使幼兒打開(kāi)唱腔、身心放松，在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話(huà)引導，通過(guò)觀(guān)看PPT感受媽媽的辛苦，層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習。在反復練唱“自己穿衣服呀，自己穿鞋襪呀，自己疊被子呀，自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節中，既充分引導孩子體驗了節奏中蘊含的.秩序性，又為后面的活動(dòng)做好了鋪墊。在創(chuàng )編環(huán)節中孩子的語(yǔ)言表達雖然不是那么完美，但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來(lái)說(shuō)不難，而且圖譜的設計更是巧妙的把孩子引入情境中，使孩子更容易記憶歌詞掌握節奏了。
當然活動(dòng)中在語(yǔ)言組織上，我還是有些欠缺的，有些話(huà)還是有些拐彎，不夠直白，都是我要思考并在今后的實(shí)踐中加以解決的問(wèn)題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，感受到了媽媽平時(shí)對我們的愛(ài)，還讓幼兒知道了應該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)@是孩子愛(ài)家長(cháng)、學(xué)會(huì )體諒家長(cháng)的具體表現。
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