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《花貍虎》活動(dòng)教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《花貍虎》活動(dòng)教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《花貍虎》活動(dòng)教案 1
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)看舞蹈動(dòng)作，掌握樂(lè )曲的基本節奏型；學(xué)習用打擊樂(lè )器為樂(lè )曲《花貍虎》伴奏。
2、引導幼兒在樂(lè )曲念白處創(chuàng )編不同的節奏型，培養幼兒的創(chuàng )造能力。
3、激發(fā)幼兒充分享受參與音樂(lè )創(chuàng )編過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣，同伴間學(xué)會(huì )合作與交流。
活動(dòng)準備：
1、打擊樂(lè )器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。
2、音樂(lè )圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導入課題
師：有一只可愛(ài)的花貍虎要出去找朋友玩，請小朋友邊看老師的舞蹈邊想一想它是怎樣找到好朋友的？
1、老師表演舞蹈，幼兒欣賞。
提問(wèn)：花貍虎是怎樣找到好朋友的？
2、舞蹈結束后請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感想。
通過(guò)討論幼兒明確了花貍虎找朋友的過(guò)程（走――跑――找到朋友快樂(lè )的歡呼――好朋友一起出去玩），同時(shí)幼兒了解了樂(lè )曲的基本節奏型。
3、逐步出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊做動(dòng)作。
二、觀(guān)看圖譜，引導幼兒創(chuàng )編聲勢討論配器。
師：我們用舞蹈的形式表現了音樂(lè )，現在請小朋友再幫老師設計一套聲勢動(dòng)作。
1、出示圖譜，自由創(chuàng )編聲勢動(dòng)作。
師生討論結果：走――拍腿，跑――拍肩，歡呼――跺腳，好朋友一起走――拍手。
師：現在請小朋友看老師的指揮，我們分組做一下聲勢動(dòng)作。
2、看老師指揮，分組做聲勢動(dòng)作。
師：小樂(lè )器看到我們玩的這么高興，它們也等不急了。你們快點(diǎn)想一想小樂(lè )器怎樣來(lái)演奏？
3、教師出示樂(lè )器，集體討論樂(lè )器的配置方案。
教師引導幼兒進(jìn)行創(chuàng )編，給幼兒提供充分展示自己想法的機會(huì )。
師：現在請小朋友拿起小樂(lè )器，看老師指揮演奏一遍。
4、演奏階段。
�。�1）看教師指揮，幼兒用小樂(lè )器分組進(jìn)行演奏。
練習時(shí)重點(diǎn)指導幼兒注意傾聽(tīng)，相互配合。對在演奏過(guò)程中出現的問(wèn)題教師及時(shí)給予解決，注重培養幼兒以強帶弱互幫互助的.學(xué)習品德。
師：我們用最漂亮的表情，最好聽(tīng)的樂(lè )聲再來(lái)演奏一遍。
�。�2）教師指揮幼兒進(jìn)行多聲部樂(lè )器合奏練習。
師：小朋友，當我們在念“哼哪一支 哼哪| 哈那一支 哈”，表示快樂(lè )歡呼聲的地方還可以怎樣敲？
�。�3）引導幼兒在念白處創(chuàng )編不同的節奏型。
幼兒討論，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)習新創(chuàng )編的節奏型。
師：你們最喜歡哪一種節奏呢？我們聽(tīng)音樂(lè )演奏一遍。
�。�4）師生根據新創(chuàng )編的節奏型，進(jìn)行演奏。
師：這次我們交換樂(lè )器，再換一種新的節奏來(lái)演奏。
�。�5）交換樂(lè )器，進(jìn)行演奏。
師：有沒(méi)有小朋友想當一當神氣的小指揮呢？
�。�6）孩子當指揮演奏一遍。
�。�7）學(xué)演奏家站起來(lái)演奏一遍。
三、結束部分
教師小結：花貍虎和它的好朋友在小朋友們好聽(tīng)的樂(lè )聲中玩的更高興了，花貍虎想請小朋友和它一起出去玩，你們接受它的邀請嗎？（接受）好，我們一起出發(fā)吧。（聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作下場(chǎng)）
《花貍虎》活動(dòng)教案 2
一、教學(xué)目標
通過(guò)音樂(lè )欣賞與體驗，了解《花貍虎》樂(lè )曲的基本風(fēng)格與特點(diǎn)。
引導幼兒在樂(lè )曲的念白處創(chuàng )編不同的節奏型，培養幼兒的創(chuàng )造力和音樂(lè )節奏感。
激發(fā)幼兒充分享受參與音樂(lè )創(chuàng )編過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣，并學(xué)會(huì )與同伴間的合作與交流。
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
二、教學(xué)準備
打擊樂(lè )器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓等。
音樂(lè )圖譜，用于展示樂(lè )曲的結構和節奏。
音響設備，播放《花貍虎》樂(lè )曲。
三、教學(xué)過(guò)程
導入
教師以故事的形式介紹《花貍虎》的背景，激發(fā)幼兒的興趣。
播放《花貍虎》樂(lè )曲，讓幼兒初步感受樂(lè )曲的風(fēng)格和特點(diǎn)。
欣賞與體驗
教師分段播放樂(lè )曲，引導幼兒仔細聆聽(tīng)，并鼓勵幼兒表達自己對音樂(lè )的感受。
教師帶領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單的身體律動(dòng)，感受音樂(lè )的節奏和韻律。
節奏創(chuàng )編
教師引導幼兒在樂(lè )曲的念白處嘗試創(chuàng )編不同的節奏型，可以用拍手、跺腳、拍肩等方式表現。
鼓勵幼兒自由發(fā)揮，與同伴交流并分享自己的節奏型。
教師選取部分典型的節奏型，帶領(lǐng)幼兒一起練習，并逐漸加入音樂(lè )進(jìn)行合奏。
樂(lè )器演奏
教師介紹打擊樂(lè )器，并示范如何演奏。
將幼兒分成若干小組，每組分配不同的樂(lè )器，讓幼兒嘗試用樂(lè )器演奏之前創(chuàng )編的.節奏型。
教師指導幼兒進(jìn)行多聲部合奏練習，引導幼兒注意與同伴的配合和協(xié)調。
表演與展示
邀請幼兒自愿上臺表演，展示自己或小組的節奏創(chuàng )編和樂(lè )器演奏成果。
教師和觀(guān)眾給予表演者鼓勵和贊賞，增強幼兒的自信心和表演欲望。
總結與延伸
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，強調幼兒在活動(dòng)中所展現的創(chuàng )造力和合作精神。
鼓勵幼兒在日常生活中多聽(tīng)音樂(lè )、多嘗試不同的節奏型創(chuàng )編和樂(lè )器演奏，培養自己的音樂(lè )素養和審美能力。
四、教學(xué)反思
本次《花貍虎》音樂(lè )活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )欣賞、節奏創(chuàng )編、樂(lè )器演奏等多種形式，激發(fā)了幼兒對音樂(lè )的熱愛(ài)和興趣。在教學(xué)過(guò)程中，教師應注重引導幼兒主動(dòng)探索、自由發(fā)揮，鼓勵幼兒與同伴間的合作與交流。同時(shí)，教師還應關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的支持和指導。通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅提高了自己的音樂(lè )素養和審美能力，還培養了創(chuàng )造力和合作精神，為今后的音樂(lè )學(xué)習奠定了良好的基礎。
《花貍虎》活動(dòng)教案 3
一、活動(dòng)目標
通過(guò)《花貍虎》的音樂(lè )活動(dòng)，讓幼兒感受音樂(lè )的節奏和旋律，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的興趣。
引導幼兒在樂(lè )曲念白處創(chuàng )編不同的節奏型，培養幼兒的創(chuàng )造能力和音樂(lè )節奏感。
鼓勵幼兒充分享受參與音樂(lè )創(chuàng )編過(guò)程帶來(lái)的樂(lè )趣，學(xué)會(huì )與同伴間的合作與交流。
樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
打擊樂(lè )器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓等。
音樂(lè )圖譜。
錄音設備播放《花貍虎》的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程
1. 激發(fā)興趣，導入課題
老師播放《花貍虎》的音樂(lè )，引導幼兒仔細聆聽(tīng)，想象并分享音樂(lè )給他們帶來(lái)的感受。
提問(wèn)：“你們覺(jué)得這首音樂(lè )像什么？它讓你想到了什么？”
2. 舞蹈欣賞與討論
老師表演一段與《花貍虎》音樂(lè )相符的.舞蹈，讓幼兒欣賞。
舞蹈結束后，請幼兒分享他們的感受，討論花貍虎在舞蹈中是如何找朋友的。
通過(guò)討論，明確花貍虎找朋友的過(guò)程（走——跑——找到朋友快樂(lè )的歡呼——好朋友一起出去玩），同時(shí)讓幼兒了解樂(lè )曲的基本節奏型。
3. 圖譜引導，動(dòng)作學(xué)習
逐步出示音樂(lè )圖譜，帶領(lǐng)幼兒邊看圖譜邊模仿花貍虎的動(dòng)作（如走、跑、歡呼、拍手等）。
重復多次，直到幼兒能夠熟悉并跟隨音樂(lè )節奏做出相應的動(dòng)作。
4. 創(chuàng )編聲勢與配器討論
引導幼兒根據音樂(lè )節奏，創(chuàng )編不同的聲勢動(dòng)作（如走——拍腿，跑——拍肩，歡呼——跺腳，好朋友一起走——拍手）。
分組讓幼兒嘗試自己設計的聲勢動(dòng)作，并互相交流學(xué)習。
引入打擊樂(lè )器，集體討論如何為音樂(lè )配置樂(lè )器，并嘗試演奏。
5. 樂(lè )器演奏與表演
讓幼兒選擇自己喜歡的樂(lè )器，根據之前的討論進(jìn)行分組演奏。
老師指揮，幼兒跟隨音樂(lè )節奏進(jìn)行演奏，并適時(shí)加入聲勢動(dòng)作。
鼓勵幼兒在表演中盡情展現自己，享受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。
6. 活動(dòng)總結與分享
活動(dòng)結束后，請幼兒分享他們在活動(dòng)中的感受和收獲。
老師總結本次活動(dòng)的重點(diǎn)，強調音樂(lè )節奏的重要性以及創(chuàng )編的樂(lè )趣。
四、活動(dòng)延伸
在日�；顒�(dòng)中，可以播放《花貍虎》的音樂(lè )，讓幼兒繼續感受音樂(lè )的節奏和旋律。
鼓勵幼兒在家中與家長(cháng)一起創(chuàng )編新的聲勢動(dòng)作和樂(lè )器配置方案，增進(jìn)親子間的交流與合作。
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