觀(guān)察螞蟻的科學(xué)教案設計
[活動(dòng)目標]
1、指導學(xué)生認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習性，為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎 。
2、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團結互助的意識。
3、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
[活動(dòng)準備]
1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；
2.螞蟻若干（把捉到的螞蟻放在瓶?jì)却茫?/p>
3.放大鏡；
[活動(dòng)目標]
1、指導學(xué)生認識常見(jiàn)的昆蟲(chóng)——螞蟻的外形特征以及吃食情況等生活習性，為以后建立“昆蟲(chóng)”概念打下基礎 。
2、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng),萌發(fā)幼兒團結互助的意識。
3、了解螞蟻的外形特征、生活習性。
[活動(dòng)準備]
1.螞蟻教學(xué)掛圖（或自制幻燈片）；
2.螞蟻若干（把捉到的'螞蟻放在瓶?jì)却茫?/p>
3.放大鏡；
[活動(dòng)過(guò)程]
一、謎語(yǔ)導入,引出課題,從而引發(fā)幼兒興趣。
遠看芝麻撒地,
近看黑驢運米,
不怕山高道路陡,
只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)(螞蟻),從而引起幼兒的學(xué)習興趣,引出課題。
二、出示幼兒觀(guān)察螞蟻的課件,引導幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。
教師提問(wèn):
(1)你從哪兒找到了小螞蟻?
(2)螞蟻長(cháng)得什么樣?
(3)小螞蟻是自己?jiǎn)为毘鰜?lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)?為什么?
通過(guò)觀(guān)看課件,讓幼兒大膽發(fā)言,回憶觀(guān)察到的情況,教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵和指導。
三學(xué)習新課
1.指導幼兒觀(guān)察螞蟻身體外形的特征。
�。�1）講述：我們來(lái)觀(guān)察一下螞蟻的身體是什么樣的。在觀(guān)察時(shí)，我們可以先從整體上觀(guān)察一下它的大小、顏色，然后看看螞蟻的身體可以分成幾部分，再從前往后按順序一部分一部分仔細觀(guān)察，螞蟻身體的各部分是什么樣的，可以使用放大鏡。比一比，看哪個(gè)小組的同學(xué)觀(guān)察得最細致，最準確。
�。�2）幼兒分組觀(guān)察，教師巡視指導。
�。�3）匯報討論觀(guān)察的結果：
�、購恼w上看，螞蟻的大小怎樣，都有什么顏色？（有大有小，黑色的，褐色的）
�、谖浵伾眢w可以分為幾個(gè)部分？（經(jīng)過(guò)討論后引導學(xué)生把螞蟻身體分為頭、胸、腹三部分）。
�、畚浵伒念^部是什么樣的？頭部長(cháng)有什么？是什么樣子？
�、芪浵伒男夭渴鞘裁礃拥�？胸部長(cháng)有什么？是什么樣子？
�、菸浵伒母共渴鞘裁礃拥�？
四、出示課件,教師總結,讓幼兒鞏固認識螞蟻的外形特征和生活習性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn):我們應該像小螞蟻學(xué)習什么?讓小朋友知道團結起來(lái),人多力量大的道理。
七、游戲:“螞蟻搬豆”,鞏固認識。
教師扮螞蟻媽媽,幼兒扮小螞蟻,四散地站在場(chǎng)地一端。
游戲開(kāi)始,教師說(shuō):“孩子們,咱們快去搬豆準備過(guò)冬吧!”“小螞蟻”自由地(可不按順序)鉆過(guò)皮筋,爬過(guò)紙箱和墊子,跑到場(chǎng)地另一端,拾一顆小豆跑回家中,將小豆放進(jìn)小籃。如此反復進(jìn)行,直到把豆全搬完。
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