《北京亮起來(lái)了》教案（通用10篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的《北京亮起來(lái)了》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《北京亮起來(lái)了》教案 篇1
【教學(xué)目標】
�。�、認識１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
【教學(xué)重點(diǎn)】
�。�、學(xué)習生字詞。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)難點(diǎn)】
朗讀課文，了解課文內容。結合課文插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京的思想感情。
【教學(xué)過(guò)程】
一、引入
上學(xué)期我們學(xué)習了一篇課文《北京》，誰(shuí)能背一背你喜歡的部分？這篇課文描寫(xiě)了美景是一座美麗的城市。
夜幕降臨了，這些景物會(huì )變成什么樣呢？讓我們從課文中找到答案。
教師板書(shū)課題：《北京亮起來(lái)了》。
二、識記生字
�。�、讓學(xué)生自己讀課文，邊讀邊在課文中標出生字，畫(huà)出新詞。借助漢語(yǔ)拼音讀一讀。
�。�、同桌之間開(kāi)展相互間的學(xué)習：
�、糯蜷_(kāi)課后的生字表，分別讀一讀，如果讀得不正確，進(jìn)行糾正，互相幫助。
�、苾蓚�(gè)人讀一讀畫(huà)的新詞。
�。�、教師檢查學(xué)生自學(xué)情況：
�、沤處煶鍪旧只脽羝�，讓學(xué)生讀一讀：（指名讀，男女生賽讀、開(kāi)火車(chē)讀）
在讀生字的過(guò)程中，對讀得不準確的地方及時(shí)提醒。（最好讓學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，培養聽(tīng)的能力）
�、瓶措娔X畫(huà)面，讀詞語(yǔ)：
學(xué)生自己練習讀，如果有問(wèn)題及時(shí)請教。
指名小組讀，比一比誰(shuí)讀的正確，開(kāi)展組際競賽。
三、指導寫(xiě)字
�。�、讓學(xué)生打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，觀(guān)察每個(gè)生字的占格情況。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些字的占格情況。
�。�、在書(shū)中練習描寫(xiě)：
師走下去巡視，及時(shí)幫助那些書(shū)寫(xiě)有困難的學(xué)生。
重點(diǎn)指導：爍、輝、雄。
�。�、進(jìn)行展示，進(jìn)行表?yè)P，指出需要改進(jìn)的地方。
四、初讀課文，初步了解課文內容
�。�、自由讀課文，標出自然段序號，訂正自然段。
�。�、指名分段讀，聽(tīng)一聽(tīng)誰(shuí)讀的正確、流利，結合學(xué)生讀書(shū)情況，進(jìn)行評價(jià)。
五、作業(yè)
�。�、完成生字。
�。�、讀課文。
《北京亮起來(lái)了》教案 篇2
教材簡(jiǎn)析：
《北京亮起來(lái)了》是一篇講讀課文。圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景。教學(xué)重點(diǎn)是識字和有感情地朗讀課文，難點(diǎn)在于詞語(yǔ)句子的理解。
教學(xué)流程及設計意圖：
一、賞圖引題，激發(fā)興趣。
1、談話(huà)導入：小朋友們，北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市�，F在讓我們一同欣賞北京的風(fēng)光。
2、配樂(lè )播放北京風(fēng)光圖。
問(wèn)：欣賞完北京風(fēng)光，你們想說(shuō)什么呢？（生談感受）
3、多美的景色��！剛才我們看到的是北京白天的風(fēng)光，你們想進(jìn)一步感受北京夜景的美嗎？今天，我們就來(lái)學(xué)習一篇專(zhuān)寫(xiě)北京夜景的課文。（板題，齊讀課題）
�。ㄔO計意圖：觀(guān)看CAI課件，直觀(guān)感受北京風(fēng)光的美。從而讓學(xué)生進(jìn)入優(yōu)美的情境，激發(fā)其學(xué)習的興趣，巧妙地引入新課。）
二、初讀課文，整體感知。
1、師配樂(lè )范讀課文，學(xué)生思考：北京的夜晚是怎樣的？可用文中的詞語(yǔ)表述。
2、配樂(lè )播放北京夜景圖片。
俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，小朋友們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京夜景的美吧！你們看……
3、你們感受到北京夜景最大的特點(diǎn)是什么？（指名回答）
4、作者感受到的美是否跟我們一致呢？請同學(xué)們自讀課文劃出生字，借助拼音把課文通讀順，讀后標自然段序號。
5、交流標自然段情況，認讀生字。
�。ㄔO計意圖：觀(guān)看北京夜景圖，讓北京亮麗的夜景深深地印在學(xué)生的心里，并在此基礎上談感受，為學(xué)文作了很好的鋪墊。）
三、圖文對照，讀中感悟。
�。ㄒ唬⿲W(xué)習第一自然段。
1、請大家自讀第一自然段，想一想作者把北京想象成什么？（燈的海洋，光的世界）
2、指名讀本自然段，其余學(xué)生觀(guān)看相關(guān)夜景圖片，感受“燈的海洋，光的世界”
3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？（指名讀，齊讀）相互評價(jià)后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
4、質(zhì)疑。（理解“夜幕降臨”）
�。ǘ⿲W(xué)第二自然段。
1、現在，讓我們到東西長(cháng)安街走走。請同學(xué)們輕聲讀第二自然段，想想一共有幾句？分別寫(xiě)了哪兒的美景？（指名回答，相機出示長(cháng)安街、天安門(mén)城樓、廣場(chǎng)四周的夜景圖片以及相應的句子）
2、多美的夜景��？請同學(xué)們選擇自己最喜歡的句子讀一讀，畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)或句子，再結合圖理解詞或句子的意思。
3、全班交流，達成共識。
重點(diǎn)借助圖片理解：“華燈高照”“川流不息”“燈光閃爍”“金碧輝煌”“光彩奪目”“輪廓”等詞語(yǔ)以及相關(guān)句子的意思。例如：理解“華燈高照”時(shí)先引導學(xué)生從課件圖片中找到長(cháng)安街，再找到整齊排列在路邊的燈樹(shù)，引導學(xué)生懂得像圖上那樣高大而放著(zhù)光芒的燈就叫華燈，它們居高臨下地照射著(zhù)路面就叫高照。
4、指導朗讀。（范讀、指名讀，配樂(lè )齊讀）
�。ㄈ⿲W(xué)習3—6自然段。
1、指名分段讀3—5自然段，其余生想想每個(gè)自然段分別描寫(xiě)了哪兒的夜景？
2、合作學(xué)習，探究新知。
出示學(xué)習提示：
�。�1）按自已喜歡的自然段自主選擇學(xué)習伙伴。
�。�2）自由朗讀學(xué)習內容，找出你覺(jué)得美的地方，并說(shuō)說(shuō)美在哪？
�。�3）和伙伴交流學(xué)習體會(huì )。
�。�4）美美地讀一讀選擇的內容。
3、全班交流達成共識。（師相機點(diǎn)拔突破難點(diǎn)）
a、交流提示（2）
b、觀(guān)察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”
c、結合生活實(shí)際認識櫥窗、廣告、霓虹燈并感受它的美。理解“絢麗多彩”“繁華”等詞語(yǔ)。
d、結合課文插圖理解“倒映”“銀光閃閃”并指導讀好長(cháng)句：“一束束燈光照著(zhù)古老的故宮………銀光閃閃，十分動(dòng)人�！�，以讀代講。
4、指名讀：你喜歡北京哪兒的夜景，請你讀一讀
5、配樂(lè )齊讀3—5自然段
6、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著(zhù)作者欣賞了北京的夜景。感受到北京的輝煌、亮麗。此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應當怎樣讀呢？（齊讀最后一段）
�。ㄔO計意圖：由扶到放，引導學(xué)生自主選擇學(xué)習內容和學(xué)習伙伴，圖文結合，自讀自悟，感受北京夜景的美。利用精美圖片理解詞句含義，避免了枯燥說(shuō)教。）
7、有感情地朗讀全文。
四、拓展思維、強化感受。
同學(xué)們，國家強盛了人民才能過(guò)上幸福的生活，今天我們了解到祖國首都的夜景是那么的輝煌亮麗，看到了改革開(kāi)放給我們祖國帶來(lái)的巨大變化。我想，此時(shí)大家的心情一定和我一樣激動(dòng)。小朋友們作為國家的小主人，你想對祖國說(shuō)什么，又想對世界各地的朋友說(shuō)些什么？
出示：我想對祖國說(shuō)——
我想對世界各地的朋友說(shuō)——
�。ㄔO計意圖：讓學(xué)生說(shuō)個(gè)性化語(yǔ)言，拓展思維、激發(fā)創(chuàng )新。）
五、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲<<我愛(ài)北京天安門(mén)>>。
�。ㄔO計意圖：用歌聲激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國、愛(ài)首都之情，把教學(xué)推向高潮。）
六、作業(yè)設計：
有感情地朗讀課文，背誦自已喜歡的段落。
《北京亮起來(lái)了》教案 篇3
教學(xué)目標
1、知識目標：
�。�1）初讀課文，讀準字音，初步了解課文內容。
�。�2）學(xué)會(huì )本課10個(gè)生字、詞，能夠美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
2、德育目標：培養學(xué)生熱愛(ài)首都北京之情。
3、情感目標：培養學(xué)生對祖國語(yǔ)言文字的喜愛(ài)之情
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì )讀寫(xiě)10個(gè)生字，美觀(guān)書(shū)寫(xiě)。
2、“幕、臨、街、紫、勾”等字的寫(xiě)法。
教學(xué)方法：
信息化識字寫(xiě)字教學(xué)法
教學(xué)用具、學(xué)具：
多媒體
教學(xué)過(guò)程
一、激情導入
同學(xué)們，你們知道我國的首都在哪嗎？你們去過(guò)北京嗎？看見(jiàn)了什么？沒(méi)去過(guò)的別著(zhù)急，在語(yǔ)文課上我們一樣可以走進(jìn)北京，你們看（欣賞北京的美麗風(fēng)光）想說(shuō)什么就與旁邊的同學(xué)說(shuō)兩句吧。這些都是北京的著(zhù)名景點(diǎn)，北京的夜晚是怎樣的呢？這節課就讓我們一起走進(jìn)夜晚的北京。（板書(shū)課題）
以學(xué)生們熟知的北京首都引題，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)初讀全文。齊讀課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到這個(gè)課題你最想知道什么？引導生初讀課文，到文中去尋找答案。
(二)出示本課要學(xué)習的生字。學(xué)生自由說(shuō)認識哪個(gè)字，告訴同學(xué)是怎么認識的。體現學(xué)生的自主學(xué)習能力。
(三)識記生字。
1、學(xué)生領(lǐng)讀自己認識的生字
2、看著(zhù)大屏幕自由讀生字
3、以游戲的形式，兩人一組，（1）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人看他讀得對不對（2）一個(gè)人讀生字，一個(gè)人在微機中找出來(lái)。
4、老師指，大家讀
5、學(xué)生領(lǐng)讀
本環(huán)節通過(guò)多種形式朗讀生字，識記生字，使原本枯燥的識字過(guò)程變得豐富多彩了。
(四)學(xué)習生字
1、在生活中每個(gè)人都有朋友，對嗎？你的好朋友是誰(shuí)？運用激勵性的語(yǔ)言，聯(lián)系生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
2、老師告訴你，生字也有朋友�？�，幕和紫是一對好朋友，因為它們都是上下結構的字。請看，（課件演示）幕布降下，劇場(chǎng)變黑。天黑時(shí)就像給天遮上一塊幕布一樣，這時(shí)人們就說(shuō)夜幕降臨了。教師在這里起到一個(gè)引導的作用。用幕組詞輸入微機
3、為其他的字找朋友。上下：奪、禁。半包圍：勾、閃、府。左右結構：臨、噴。左中右：街
學(xué)生在平時(shí)熟悉的找朋友游戲中，字里行間就學(xué)會(huì )了這些生字。
4、鞏固生字。開(kāi)火車(chē)讀
(五)學(xué)習重點(diǎn)詞句
1、自由讀文中喜歡的句子
2、指名讀（訓練學(xué)生有感情地朗讀）
3、學(xué)生在微機中自讀本課重點(diǎn)詞語(yǔ)
4、出示兩幅畫(huà)面，自己說(shuō)說(shuō)哪些詞與它最相配
5、指名說(shuō)
6、齊讀詞語(yǔ)
7、男女生分別讀（激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情）
三、同學(xué)們，那美麗的街燈和絢麗多彩的廣告牌照亮了整個(gè)北京城，把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城，北京多美��！讓我們帶著(zhù)對北京的無(wú)限喜愛(ài)再來(lái)齊讀課文，好嗎？
《北京亮起來(lái)了》教案 篇4
教學(xué)目標
1．會(huì )認15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字，積累優(yōu)美的詞句。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．增強對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)
引導學(xué)生感受首都北京夜晚的美麗景色，產(chǎn)生對北京的熱愛(ài)和向往之情。
教具準備
生字卡片
導 學(xué) 過(guò) 程
第一課時(shí)
一、創(chuàng )設情境，談話(huà)導入。
北京是我國的首都，也是一座古老而美麗的城市。你知道北京有哪些風(fēng)景名勝呢？自由說(shuō)。
其實(shí)，夜晚的北京城也很美。板書(shū)課題，齊讀。
二、初讀課文，識記生字。
1.學(xué)生自讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2.識記生字詞，交流識字方法。
同學(xué)們剛才讀得可認真了，誰(shuí)愿意來(lái)當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀？
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò )繹不絕 華燈高照
長(cháng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3.說(shuō)說(shuō)自己記憶生字的小竅門(mén)。
三、再讀課文，整體感知，
1．輕聲讀課文，看看課文給我們介紹了北京哪些地方的夜景？邊讀邊思考“每當夜幕降臨，北京的哪兒亮起來(lái)了”？
2.討論交流：
每當夜幕降臨，北京的（ ）就亮起來(lái)了。
3.你覺(jué)得夜晚的北京城里什么地方最美？把描寫(xiě)美景的句子畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍吧。
4.師生賽讀。
四、指導寫(xiě)字。
1.指導學(xué)生觀(guān)察生字的結構及關(guān)鍵筆畫(huà)在田字格中的位置。
2.指導學(xué)生把字寫(xiě)正確，寫(xiě)美觀(guān)。
五、布置作業(yè)。
1．抄寫(xiě)生字。
2．有感情地朗讀課文。
第二課時(shí)
一、復習導入
1.同學(xué)們，上一節課我們學(xué)習了《北京亮起來(lái)了》一課，誰(shuí)能美美地給大家讀一段課文。（指名學(xué)生分節讀課文）
2．我們已經(jīng)學(xué)習了課文中的許多優(yōu)美詞語(yǔ)，看一看誰(shuí)和他們交上了朋友？出示生字、新詞卡片，開(kāi)火車(chē)認讀。
3．北京是我們祖國的首都，是一座歷史悠久的美麗城市。北京白天美，夜晚更美。誰(shuí)還知道北京哪里的夜色更美？
二、細讀課文，理解感悟。
1.現在，讓我們一起走進(jìn)北京去細細游覽。請同學(xué)們快速默讀2－5段，看看我們今天將要游覽哪幾個(gè)地方？
2.生讀，交流：
長(cháng)安街，環(huán)形路，王府井、西單商業(yè)街，紫禁城。（在黑板上貼出四個(gè)景點(diǎn)的名稱(chēng)）
3.現在，選擇你喜歡的景點(diǎn)，開(kāi)始今天的游覽吧！別急，先看看導游的要求。出示自讀提示：
�。�1）從2－5段中選擇你喜歡的段落自由讀。
�。�2）劃出不理解的詞句。
�。�3）細讀課文，找一找課文中哪些詞句描寫(xiě)了這個(gè)景點(diǎn)的美，畫(huà)出來(lái)，讀一讀。
�。�4）同桌交流學(xué)習體會(huì )，并美美地讀一讀你選擇的內容。
4.全班交流，師點(diǎn)撥突破難點(diǎn)。（學(xué)生當小導游介紹，說(shuō)到哪個(gè)景點(diǎn)介紹哪個(gè)景點(diǎn)）
�。�1）東西長(cháng)安街
a.你看到了哪些地方的美景？（指導說(shuō)話(huà)：來(lái)到長(cháng)安街，我看到了-----引導讀句子。）
b.哪些詞語(yǔ)寫(xiě)出了長(cháng)安街亮起來(lái)了？
借助圖片感知：華燈高照、川流不息、燈光閃爍、金碧輝煌、光彩奪目、輪廓等詞語(yǔ)及相關(guān)句子的意思。
c.如果現在正是華燈初上，你漫步在長(cháng)安街街頭，身處點(diǎn)點(diǎn)燈光之中，閃爍的燈光如銀河從天而降，想象你就身處其中，你能美美地讀出這一段嗎？自己練一練吧！
�。�2）環(huán)形路
a.你看到了什么？你能把“猶如”換一個(gè)詞讀一讀嗎？
b.你能讀讀你喜歡的句子嗎？
c.讀，評讀，引讀，男女分讀，齊讀
�。�3）用同樣的方式學(xué)習商業(yè)街、王府井、紫禁城。感知“煥然一新”“絢麗多彩”“五光十色”“繁華”等詞語(yǔ)。
�。�4）引導學(xué)生用贊美的語(yǔ)氣齊讀最后一段。
每當夜幕降臨，北京就亮起來(lái)了！讓我們一起來(lái)讀一讀最后一段吧！
二、回顧全文，深化情感。
1.看插圖，讓學(xué)生再次感受北京夜景的美，并用自己喜歡的方式表達對北京的贊美之情。（說(shuō)一句贊美北京夜晚美的話(huà)）
2.讀了這篇課文，你有什么感受要對大家說(shuō)呢？
三、拓展延伸。
展示課前收集的有關(guān)北京的圖片、資料、書(shū)籍等，組織學(xué)生自由參觀(guān)交流。
四、布置作業(yè)。
試著(zhù)用本節課中學(xué)到的詞句介紹我們居住的城市美麗的夜景。
《北京亮起來(lái)了》教案 篇5
教學(xué)目標
1、鞏固本課生字詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,了解課文內容。
3、感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1、學(xué)會(huì )本課生字新詞。
2、朗讀課文，了解課文內容，感受首都北京夜晚的美麗。
教學(xué)難點(diǎn)
在朗讀的基礎上，激發(fā)學(xué)生對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)準備
生字卡片，媒體資源：視頻《首都北京》、視頻《北京亮起來(lái)了課文朗讀》、《北京亮起來(lái)了視頻》、課前《北京歡迎你的歌曲》。
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、播放視頻，點(diǎn)明課題：
1、課前幾分鐘播放歌曲《北京歡迎你》（為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習課文的興趣。）
2、同學(xué)們剛聽(tīng)了一首歌曲，知道這首歌曲的名字是什么嗎？那么聽(tīng)了這首歌曲你們就會(huì )想到什么呢？(同學(xué)們暢所欲言)。你們對北京有哪些了解呢？（生自由說(shuō),師適時(shí)鼓勵）北京是我國的首都，也是聞名世界的古都，你們想不想到北京去看看？那我們一起來(lái)欣賞一段視頻（播放首都北京視頻）
看完視頻你們有什么感受呢？(指名回答),白天的這些景物很美，那么當夜幕降臨了，北京又有什么樣的景象呢？我們一起來(lái)看看。（播放視頻《北京亮起來(lái)了》）。誰(shuí)來(lái)告訴我，夜晚的北京怎樣？(夜晚的北京亮起來(lái)了)那這節課我們繼續走入課文，看看作者是怎樣具體描述北京夜晚的景象的。
二、朗讀課文，師生互動(dòng)鞏固文中生字詞。
1、自讀課文，邊讀邊想象北京的燈光夜景并熟記文中的生字詞語(yǔ)。
�。�1）學(xué)生自己讀課文，邊讀邊想象。
�。�2）跟著(zhù)動(dòng)畫(huà)鞏固生字（先全班認讀，再讓學(xué)生提出不懂的，利用動(dòng)畫(huà)解決學(xué)生的疑難。）
�。�3）出示生字卡片，全班一起認生字并擴詞。
�。�4）出示詞語(yǔ)讀一讀。（先全班認讀再開(kāi)火車(chē)認讀）
三、品讀課文
1、整體感知課文，想一想：北京夜晚的特點(diǎn)是什么？
2、默讀課文，想一想課文的第一自然段，作者把夜晚的北京想象成什么？介紹了哪些地方的夜景？在課文中找到并圈出來(lái)（長(cháng)安街；天安門(mén)；立交橋；王府井、西單商業(yè)街；故宮）。
3、結合學(xué)生的回答，讓他們看看有關(guān)的畫(huà)面品讀（引導學(xué)生一處一處地發(fā)現問(wèn)題理解。）
重點(diǎn)圍繞以下地方
“長(cháng)安街華燈高照，川流不息的汽車(chē)，燈光閃爍，像銀河從天而降�！�(川流不息說(shuō)明這里的車(chē)很多，多得像水流不斷，每輛汽車(chē)的車(chē)燈都亮著(zhù)，燈光一閃一閃的，從高處看，就像天空中無(wú)數星星構成的銀河。讓學(xué)生自己去發(fā)現這里的比喻句)
一座座立交橋猶如道道彩虹。（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
“把繁華的大街變成了比白天更美的不夜城”（讓學(xué)生自己思考：“為什么說(shuō)是不夜城？”）
古老的故宮變得年輕了，一束束燈光照著(zhù)她，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在河面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。（這些建筑物雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻。）
看了這些畫(huà)面學(xué)生就很容易明白為什么課文第一自然段說(shuō)是“整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界�！绷�。
四、情境設疑，角色表演
1、請同學(xué)們聽(tīng)一段故事：
一位華僑在上世紀七十年代來(lái)北京旅游，當時(shí)的北京城，一到晚上，商店關(guān)門(mén)，街上沒(méi)有霓虹燈，道路很黑，街上的車(chē)輛也很少??
后來(lái)老華僑聽(tīng)說(shuō)祖國改革開(kāi)放后，變化很大，但是自己由于身體的原因，不能親自回來(lái)看看，他特別想知道現在的北京的夜景是什么樣的，你們愿意幫他嗎？
2、小組合作想一想怎樣當好導游給這位華僑介紹？（小組合作，推選導游來(lái)介紹。）
聽(tīng)了小導游們的介紹，我不由得從內心發(fā)出感嘆——夜晚的北京，多么明亮，多么輝煌！請你們也把這句話(huà)讀一讀。問(wèn)學(xué)生要用什么語(yǔ)氣來(lái)讀？提示：最好能把對北京的喜愛(ài)之情讀出來(lái)。
五、拓展
師：課文學(xué)到這里，我相信大家對北京有了深入的了解,那么你們還想更多的了解北京嗎？現在請你們來(lái)看看課后的我知道（男女生分別讀“我知道”部分的一二段,更多的了解北京）。
六、總結收獲
1、學(xué)了課文，你們有什么想說(shuō)的，把你最想說(shuō)的話(huà)說(shuō)出來(lái)大家共同分享吧�。▽W(xué)生暢所欲言，師：這么美的北京你們喜不喜歡？那我們就要熱愛(ài)我們的首都北京，熱愛(ài)世界上的每一個(gè)地方，熱愛(ài)我們的祖國。）現在我們來(lái)學(xué)唱一首歌曲，把你們對北京的愛(ài)，對祖國的愛(ài)表達出來(lái)吧！播放兒歌《我愛(ài)北京天安門(mén)》。
2、師總述：這篇課文從不同方面介紹了首都北京那燦爛迷人的夜景，表達了作者對北京的熱愛(ài)、贊美之情。
七、家庭作業(yè)
把北京的夜景介紹給你的家人或朋友。
板書(shū)：
12、北京亮起來(lái)了
明亮 輝煌
《北京亮起來(lái)了》教案 篇6
【教材簡(jiǎn)析】
《北京亮起來(lái)了》是一篇寫(xiě)景文，作者把視角投向了華燈高照、絡(luò )繹不絕的長(cháng)安街，金碧輝煌的天安門(mén)城樓，環(huán)行路上的立交橋，繁華的王府井、西單商業(yè)街，古老的故宮、美麗的角樓，運用優(yōu)美的文字從不同方面介紹了我國首都北京那五光十色、燈光絢爛迷人的夜景，展示了北京這座文化古城改革開(kāi)放以來(lái)發(fā)生的巨大變化，表達了作者對首都北京的熱愛(ài)、贊美之情。全文六個(gè)自然段都是圍繞燈光夜景寫(xiě)的，文質(zhì)間美。
【設計理念】
讀，是閱讀教學(xué)中最經(jīng)常、最重要的一種訓練，是同學(xué)學(xué)習語(yǔ)言的重要手段。當前，在語(yǔ)文教學(xué)中，一般都重視了讀，但是仍然存在著(zhù)許多讀“擠”不進(jìn)去的現象：同學(xué)讀的面不夠廣，量不夠大，質(zhì)不夠高。突出讀的興趣，注重讀的體驗，加強讀的積累，使同學(xué)主動(dòng)融入閱讀情境，感受語(yǔ)言的神奇幾內蘊的意味綿長(cháng)，從而促進(jìn)同學(xué)的閱讀意識，提高我們的閱讀教學(xué)質(zhì)量。
【教學(xué)目標】
1、學(xué)會(huì )本課生字，認識4個(gè)生字。
2、了解課文的內容，感受首都北京夜晚的美景，激發(fā)同學(xué)對首都北京的熱愛(ài)之情。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)流程】
一、借助畫(huà)面，情境導入
1、今天老師帶來(lái)了一組北京風(fēng)光的圖片，我們一起來(lái)欣賞一下好嗎?(放課件)
這是北京的什么地方?你們有什么話(huà)想說(shuō)嗎?
2、北京不但白晝美麗，到了夜晚更美了。(放課件)
看了這些圖片你有什么感受?
3、這節課我們就學(xué)習一篇專(zhuān)門(mén)寫(xiě)北京夜景美的課文，《北京亮起來(lái)了》，北京的夜景到底有多美，讓我們通過(guò)認真讀好課文來(lái)感受吧!
二、識字學(xué)詞，初讀感悟
1、生自讀：
要求：
讀準字音，讀通句子，標出自然段。對照課后生字，在文中畫(huà)出生字詞。同桌互查。
2、同學(xué)們剛才讀得可認真了，誰(shuí)愿意來(lái)當小老師把課文中出現的這些生字詞帶同學(xué)讀一讀?
夜幕降臨 銀光閃閃 光彩奪目 五光十色 絡(luò )繹不絕 華燈高照
長(cháng)安街 勾畫(huà) 噴泉 王府井 紫禁城 一束束 一幢幢 繁華 輝煌
3、我們已經(jīng)和這些生字詞成了好朋友，他們可以帶我們順利地游覽北京的夜景了。輕聲讀課文，看看課文都給我們介紹了北京哪些地方的夜景?
(放課件，理清思路)
三、反復誦讀，理解體味
1、過(guò)渡：
這么多地方，你認為哪地方夜景最美，深深地吸引了你，用自身最喜歡的方式讀。爭取把課文讀的有感情，不理解的地方可以互相討論。
2、合作學(xué)習，師巡視指導。
3、同學(xué)們剛才學(xué)得可真認真，現在我們一處一處仔細地游覽，感受北京夜景的美麗。誰(shuí)愿意先來(lái)讀自身最喜歡的那局部?為什么喜歡?
師：你見(jiàn)過(guò)夏日夜晚的天空中的銀河是什么樣嗎?
長(cháng)安街，天安門(mén)城樓，廣場(chǎng)四周的景色真讓人流連忘返。我們沿著(zhù)這條銀河似的大街去逛逛古老的商業(yè)街(紫禁城)，看看那里是什么樣。
王府井、西單是北京最古老的商業(yè)街，有700多年的歷史，如今是什么樣呢?(煥然一新)從哪些地方可以看出來(lái)?
讀的可真美呀!我也非常想讀一讀這一段，愿意聽(tīng)嗎?
(逐段學(xué)習，相機指導朗讀，出示相應畫(huà)面)
4、我們游覽了北京的幾處景點(diǎn)，被北京美麗的夜景深深陶醉，你們覺(jué)得夜幕下的北京城是什么樣的?
5、北京美麗的夜景數不勝數，我們再欣賞一組圖片。你對夜晚的北京有一種什么感受?
6、如此美麗的夜景，我們不由贊嘆：北京，多么輝煌，多么亮麗!
7、你們想不想再一次讀一讀這篇課文，再一次感受一下北京美麗的夜景?那就大聲地讀吧。
目的：為同學(xué)創(chuàng )設情境，邊讀邊賞，解決難點(diǎn)，加深對課文的理解。
四、實(shí)踐活動(dòng)
我是一名小導游：
同學(xué)們，剛才我們游覽了北京，感受到了北京夜晚的迷人景色，今晚有一批游人要去北京觀(guān)光，我們借此機會(huì )，展示一下自身，讓他們對北京有一個(gè)深刻的印象。愿意為他們當回小導游嗎?想一想，怎么介紹才干把迷人的夜景傳達給他們?
目的：展示自我，感受語(yǔ)言?xún)忍N。
五、課外實(shí)踐
我最棒：
北京的夜晚實(shí)在太美了，她不愧是我們祖國的首都，全國人民向往的地方。祖國處處都象北京一樣發(fā)生著(zhù)巨大變化，我們的家鄉—安慶也在天天變化著(zhù)。
1、以小導游的身份向家長(cháng)介紹北京的夜景。
2、利用假日游覽安慶，欣賞安慶夜景，并畫(huà)一畫(huà)，寫(xiě)一寫(xiě)。
目的：拓寬思路，加強語(yǔ)言的積累。
【板書(shū)】
北 京 亮 起 來(lái) 了
燈的海洋 光的世界
輝煌 亮麗
《北京亮起來(lái)了》教案 篇7
教學(xué)目標
1．會(huì )認5個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)束等12個(gè)字
2．有感情朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
3．通過(guò)課外資料的收集，更多地了解北京，從而激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)
1．在語(yǔ)言環(huán)境中識字，指導寫(xiě)字。
2．感受首都北京夜晚的美麗景色，激發(fā)對首都北京的熱愛(ài)之情。
課時(shí)安排
2課時(shí)
課前準備
1．課前讓學(xué)生了解一下北京近幾年來(lái)發(fā)生了哪些變化。
2．生字卡片，有關(guān)北京夜景的圖片。
3．簡(jiǎn)單課件
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)案例（一）
第一課時(shí)
一、啟發(fā)談話(huà)，出示課題。
1．引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)通過(guò)上學(xué)期學(xué)習《北京》一課，對北京有什么印象。（啟發(fā)學(xué)生回憶，老師概括描述《北京》一課）
2．組織學(xué)生展示收集的有關(guān)北京景點(diǎn)的資料、圖片及近年來(lái)的巨大變化。（學(xué)生結合自己查閱資料，體會(huì )，有搜集圖片的上臺展示，并簡(jiǎn)要介紹）
3．白天的北京很美，夜晚的北京更美!讓我們一塊兒去看看北京的夜景吧!（出示課件，北京夜景）
二、初讀課文，自主識字，寫(xiě)字
1．引導學(xué)生用喜歡的方式讀書(shū)，畫(huà)出不認識的字。
2．組織學(xué)生在小組內把生字的字音讀準、詞語(yǔ)讀連貫，句子讀通順。有困難的多讀幾遍。
3．小組內合作學(xué)習，交流識字方法。（教師巡視指導）
4．多種形式檢查識字情況。
�。ńM織學(xué)生帶拼音讀，去掉拼音讀及在語(yǔ)言環(huán)境中的識字情境）
5．寫(xiě)字指導
�。ㄖ笇�、單、勾、奪、府、宮6個(gè)字，遵循一看二寫(xiě)三對照的原則，指導寫(xiě)正確寫(xiě)美觀(guān)。
三、整體感知，了解課文
1．讓學(xué)生用自己喜歡的方式讀課文，思考
�。�1）課文主要寫(xiě)了哪些地方？主要抓住這些地方的什么景象來(lái)寫(xiě)的？
�。�2）找出最能表現北京夜景特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
�。ǜ鶕䦟W(xué)生回答，按順序板書(shū)天安門(mén)、長(cháng)安街、廣場(chǎng)四周立交橋、商業(yè)街、故宮輝煌明亮）
2．回讀全文，感受、輝煌、明亮
第二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、復習鞏固
1．指名學(xué)生認讀生字詞句。
2．齊讀課文
二、精讀課文，深入理解
1．讓學(xué)生自由讀課文，找一找哪個(gè)自然段寫(xiě)北京城特別美。（引導學(xué)生理解燈的海洋，光的世界）
2．讓學(xué)生讀第二自然段，再讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這段寫(xiě)的是什么地方？并要畫(huà)出自己喜歡的句子及不明白的詞語(yǔ)。
引導看圖理解華燈高照川流不息銀河也可以聯(lián)系實(shí)際理解詞句）
3．指導感情朗讀一、二自然段。（多種形式讀）
4．組織合作學(xué)習第三五自然段及理解詞句。
5．學(xué)生匯報交流，教師點(diǎn)撥引導。
�。�1）學(xué)生匯報第三自然段時(shí)，引導學(xué)生聯(lián)系上下文理解猶如一詞并引導學(xué)生抓住猶如道道彩虹這個(gè)比喻句，想象出立交橋，拱型的橋身，凌空飛架，彩燈交相輝映的壯麗景象及引導學(xué)生抓住照明燈、草坪燈等，體會(huì )燈的形狀和色彩，體會(huì )街道的美麗，繁華并指導感情朗讀。
�。�2）學(xué)生匯報第四自然段時(shí)，讓學(xué)生結合煥然一新、五光十色體會(huì )如白晝一般也可以讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說(shuō)一說(shuō)自己的感受。并指導感情朗讀。
�。�3）學(xué)生匯報古老的故宮為什么變得年輕了？這個(gè)問(wèn)題時(shí)引導學(xué)生抓住倒映、銀光閃閃等重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì )古老的故宮年輕而美麗，并讀出自己的感受。
6．齊讀最后一段（讀北京的明亮、輝煌）
三、積累運用
給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多。（教參P69高大的建筑物）
四、作業(yè)設計
用一幅畫(huà)表現你喜歡的詞語(yǔ)或句子的意思。
《北京亮起來(lái)了》教案 篇8
【教材分析】
《北京亮起來(lái)了》是人教版小學(xué)二年級下冊三單元的最后一篇課文。本組圍繞“愛(ài)祖國，愛(ài)家鄉”為專(zhuān)題編寫(xiě)了四篇課文：《日月潭》、《葡萄溝》、《難忘的潑水節》、《北京亮起來(lái)了》。它們依次向我們展示了祖國風(fēng)光秀麗，物產(chǎn)豐富、人民生活幸福、祖國日新月異的變化。
《北京亮起來(lái)了》這篇課文重在講北京的夜景亮，用許多優(yōu)美的詞語(yǔ)來(lái)描寫(xiě)北京的夜景，學(xué)生通過(guò)本課的學(xué)習能體會(huì )到祖國首都的輝煌亮麗，更加熱愛(ài)我們的祖國，然后聯(lián)系實(shí)際，拓展到我們的家鄉的夜景也一樣美，從而更加熱愛(ài)我們的家鄉。
【教學(xué)目標】
�。�、會(huì )認１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�。�、正確、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。�、增強對首都北京和家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
�。�、重點(diǎn)：
�、艜�(huì )認１５個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)１２個(gè)字。
�、普_、流利、有感情地朗讀課文，感受首都北京夜晚的美麗景色。背誦自己喜歡的部分。
�。�、難點(diǎn)：
詞語(yǔ)句子的理解，感受北京發(fā)生的巨大變化，增強對首都北京和家鄉的熱愛(ài)之情。
【教學(xué)準備】
詞卡，課件。
【教學(xué)課時(shí)】
�。闭n時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入
北京不但白天很美，到了夜里更美，北京的夜景到底有多美，我們來(lái)學(xué)習一篇描寫(xiě)北京夜景美的課文《北京亮起來(lái)了》。
二、初讀識字
�。�、引導學(xué)生借助拼音讀通課文，力爭把字音讀正確。
�。�、在合作讀和比較讀時(shí)側重糾正字音。重點(diǎn)關(guān)注“幕、爍、幢、煥、絢”等字的讀音。
�。�、和學(xué)生一起發(fā)現、交流識字方法。如：
�、挪鸷戏ㄗR字：爍、輝、奪、扮、幢、府
�、茡Q偏旁：優(yōu)──猶換──煥
�、窍嗤詺w類(lèi)識字：爍、煌、煥
三、寫(xiě)字指導
指導寫(xiě)正確：
“輝”字左邊“光”字變豎彎鉤為“豎提”�！盎汀弊肿筮叺幕鹱峙赞嘧�?yōu)辄c(diǎn)。并且學(xué)生容易把“輝”“煌”兩個(gè)字都寫(xiě)成“光”或著(zhù)“火”。
四、初讀感悟，學(xué)習課文
�。�、聽(tīng)老師范讀課文，用“____”劃出描寫(xiě)北京哪些地方亮了。
�、艓熍錁�(lè )范讀，生勾畫(huà)。
�、粕鷧R報。
�、悄銊偛旁诠串�(huà)詞語(yǔ)的時(shí)候都去看了北京哪些地方的燈光呢？你覺(jué)得給你印象最深的是哪個(gè)地方呢？
�、粕鷧R報。（根據學(xué)生的匯報機動(dòng)學(xué)習課文）
�。�、學(xué)習第二段：
�、耪埬阕宰x課文，用“---”劃出描寫(xiě)北京亮的詞語(yǔ)。
�、普f(shuō)說(shuō)讀懂了什么詞語(yǔ)或句子，并讀出有關(guān)語(yǔ)句。（生匯報）
�、翘岢鰶](méi)有讀懂的詞句，或與課文有關(guān)的其他問(wèn)題，在小組里討論解決。教師選擇小組討論中有關(guān)重點(diǎn)詞句的問(wèn)題或者其他有價(jià)值的問(wèn)題，讓學(xué)生在全班交流。（金碧輝煌說(shuō)明了什么？‘勾畫(huà)’和‘輪廓’是什么意思？）
�、冉處煶鍪菊n件相關(guān)圖片，用課文中的詞語(yǔ)描述，或者讓學(xué)生指著(zhù)課文插圖，用課文中的詞句描述有關(guān)畫(huà)面。注意落實(shí)一些重點(diǎn)詞語(yǔ)，如，“華燈高照、川流不息、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、輪廓”。
3、自學(xué)課文其他段落：讀讀你最喜歡的句子、段落，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡它。聯(lián)系課文，體會(huì )“讀讀記記”中的詞語(yǔ)。
4、再次自讀課文，想想可以用什么詞語(yǔ)來(lái)形容夜晚的北京。（明亮、輝煌、美麗、繁華等）結合學(xué)過(guò)的有關(guān)北京的課文（如，《北京》、《我們成功了》和本課），說(shuō)說(shuō)假如你去了北京，你最想到哪兒去看看。
5、引導背誦自己喜歡的部分。（有條件的班級可讓學(xué)生練習給錄像配解說(shuō)詞。）
五、積累運用
�。�、激趣：
看到北京夜晚的美麗景色，同學(xué)們都驚嘆道：“哇，好美��！”卻不能用自己的話(huà)把它的美麗描述出來(lái)，課文是用哪些詞句表現出來(lái)的呢？
�。�、給出一兩個(gè)城市的夜景圖片，用以下詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)，看誰(shuí)用得多：
高大的建筑物絢麗多彩的廣告五光十色的霓虹燈
川流不息的汽車(chē)繁華的大街一幢幢高大的建筑物
一座座立交橋一束束燈光金碧輝煌燈光閃爍
�。�、除課后列出的詞語(yǔ)外，還可引導積累運用以下詞語(yǔ)：
勾畫(huà)輪廓猶如裝點(diǎn)繁華裝扮古老年輕倒映
一幢幢一座座一束束燈的海洋光的世界川流不息
�。�、讀“我知道”中的兩段話(huà)，引導交流自己了解到的有關(guān)北京的資料。
六、實(shí)踐活動(dòng)
選擇本課中自己喜歡的詞語(yǔ)或句子，用一幅畫(huà)表現詞句的意思。
《北京亮起來(lái)了》教案 篇9
學(xué)習目標：
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、結合重點(diǎn)詞句自主感受首都北京夜晚的美麗景色。
3、增強對首都北京的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
正確、流利有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
重點(diǎn)詞、句的理解。
教學(xué)準備：
北京夜景的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習導入。
1、談話(huà)導入：同學(xué)們，我們都知道北京是我國的首都。它是一座聞名世界的古都，也是一座現代化的大都市。
北京白天的風(fēng)光很美，可是你們知道嗎，北京的夜景更迷人。你們想不想跟老師一起去看看北京的夜景呀？
2、復習字詞：聽(tīng)說(shuō)咱們要去北京看夜景，有幾個(gè)詞語(yǔ)朋友也聞?dòng)嵹s來(lái)，要與咱們結伴而行呢，大家歡迎嗎？那就讓我們跟它們打聲招呼吧�。ㄕn件出示詞語(yǔ)認讀）
二、整體感知課文。
1、真不錯，我們的同學(xué)個(gè)個(gè)精神飽滿(mǎn)，那我們就出發(fā)吧。俗話(huà)說(shuō)：“百聞不如一見(jiàn)”，同學(xué)們，讓我們用眼睛用心靈去感受北京迷人的夜景吧!你們看……..（邊聽(tīng)課文朗讀邊欣賞北京夜景。）
2、看了片子，你覺(jué)得北京的夜景怎么樣？
三、圖文對照，讀中感悟。
(一)學(xué)習第一自然段。
1、這是我們小朋友的感受，那么我們的作者把夜幕下的北京想象成了什么呢？請大家自由朗讀第一自然段。(燈的海洋，光的世界)
2、是啊，每當夜幕降臨，整個(gè)北京城變成了燈的海洋，光的世界，讓我們再次走進(jìn)北京，感受這“燈的海洋，光的'世界”（學(xué)生觀(guān)看相關(guān)夜景圖片）
3、誰(shuí)能把這一自然段美美地讀一讀呢？(指名讀，齊讀)相互評價(jià)后悟出應把“亮”和“燈的海洋，光的世界”重讀。
(二)導學(xué)第二自然段。
1、過(guò)渡語(yǔ)：我們走進(jìn)了夜晚的北京城，先去哪兒看一看呢？老師有個(gè)建議，我們就先去北京的市中心看看吧�。úシ诺诙握n件）
2、請同學(xué)們自己再讀一讀課文第二自然段，找一找，這段話(huà)告訴我們北京的哪些地方亮起來(lái)了？用筆把這些地方圈出來(lái)。
3、集體交流。
�。�1）說(shuō)一說(shuō)：北京的（）亮起來(lái)了。讀相應句子。
�。�2）讓我們來(lái)欣賞一下這迷人的夜景吧�。úシ耪n件，理解句子）
第一句：
街道兩旁一排排高大的華燈照亮了整條長(cháng)安街，街道上汽車(chē)來(lái)來(lái)往往，像水流不斷，課文中用了哪個(gè)詞語(yǔ)？（川流不息）
長(cháng)安街上街燈、車(chē)燈大放光明，燈光一閃一閃的，就像天空中無(wú)數星星構成的銀河，所以給人的感覺(jué)就好像是——銀河從天而降。
齊讀這一句。
第三句：
�。ɡ斫狻安薀艄串�(huà)”）美術(shù)課上你用什么工具來(lái)勾畫(huà)？（用筆在白紙上畫(huà)）課文中卻以黑色的夜幕為背景，用彩燈作畫(huà)筆，勾畫(huà)出了一幢幢高大建筑物的雄偉輪廓，
你能認出這一幢幢輪廓是什么建筑物嗎？
4、欣賞了這么美麗的夜景，讓我們再來(lái)美美地讀一讀這一段。
(三)學(xué)習3—6自然段。
1、北京的市中心亮起來(lái)了，課文的第3、4、5自然段告訴我們北京還有很多地方也亮起來(lái)了，讓我們以小組為單位，快去讀一讀，找一找吧。在行動(dòng)之前先聽(tīng)清楚要求：選擇一個(gè)自然段學(xué)習，找找什么地方亮起來(lái)了，把它圈出來(lái)，再美美地讀一讀。
2、小組合作學(xué)習。
3、全班交流達成共識。(師相機點(diǎn)拔突破難點(diǎn))
�。�1）第三自然段
給“猶如”換個(gè)詞，觀(guān)察立交橋夜景圖感受“道道彩虹”（這里的燈光各種各樣，五顏六色，看上去就像一道道美麗的彩虹。）
用“猶如”說(shuō)一句話(huà)。
欣賞照明燈、草坪燈、噴泉燈、禮花燈。
�。�2）第四自然段
王府井、西單商業(yè)街是北京最古老的商業(yè)街，有700年的歷史，過(guò)去的王府井、西單商業(yè)街是各種小攤、小店聚集的地方，就好像我們的小商品市場(chǎng)，而現在的王府井、西單商業(yè)街經(jīng)過(guò)改造，整治，煥然一新，隨處可見(jiàn)明亮的櫥窗，絢麗多彩的廣告牌，五光十色的霓虹燈，為商業(yè)街平添了一番美麗，再加上來(lái)自祖國四面八方的人們，來(lái)自五湖四海的外國賓客，這些商業(yè)街就顯得格外熱鬧、繁華，變成了比白天更美的不夜城。
�。�3）第五自然段
“古老”和“年輕”矛盾嗎？借助圖畫(huà)理解，一束束燈光照著(zhù)古老的故宮，長(cháng)長(cháng)的城墻和美麗的角樓倒映在湖面上，銀光閃閃，十分動(dòng)人。故宮雖然古老，但是當燈光成為他們的外衣后，就別有一番風(fēng)韻，顯得年輕了。
4、配樂(lè )齊讀3—5自然段
5、激情朗讀最后一段
今天，我們跟隨著(zhù)作者欣賞了北京的夜景，受到北京的輝煌、亮麗此時(shí)你們的心情怎樣？最后一個(gè)自然段應當怎樣讀呢？(齊讀最后一段)
6、有感情地朗讀全文。
四、齊唱歌曲，升華主題。
我驕傲，我自豪，因為我生活在美麗富饒的中國。同學(xué)們，讓我們齊唱一曲。
《北京亮起來(lái)了》教案 篇10
教學(xué)目標：
1．認識15個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)12個(gè)字。
2．理解“煥然一新、金碧輝煌、從天而降、猶如”等詞義。用“猶如”說(shuō)話(huà)。
3．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和日新月異的變化，進(jìn)一步激發(fā)熱愛(ài)祖國首都的意識和感情。
教學(xué)方法：
自主探究識字、朗讀感悟
教學(xué)準備：
課件
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)流程：
第一課時(shí)
一、導引目標、激發(fā)興趣
1．師：美麗的春天是旅游的好時(shí)光啊，在領(lǐng)略少數民族新疆、傣族的風(fēng)光之后，老師今天要帶大家去首都北京旅游？看看這次我們會(huì )有什么收獲呢？讓我們坐上飛機出發(fā)吧。
2．（課件：飛機起飛聲。）
師：親愛(ài)的旅客們，我們已經(jīng)到達了北京，現在是北京時(shí)間晚上8點(diǎn)整，旅客們，想欣賞北京的夜景嗎
二、創(chuàng )設情景，整體感知（師為導游，生為旅客。）
1．課件演示北京的夜景。
2．說(shuō)說(shuō)感受。
3．板書(shū)課題：北京亮起來(lái)了
4．師：想進(jìn)一步細細游覽嗎？請打開(kāi)課文，自己讀一讀。
三、創(chuàng )設條件、自主參與
1．按自學(xué)四步驟學(xué)習課文。
2．檢查自學(xué)情況。
�、派肿R記
�、普J讀詞語(yǔ)
夜幕降臨
華燈高照
金碧輝煌
燈光閃爍
銀光閃閃
光彩奪目
絢麗多彩
煥然一新
從天而降
�、欠肿匀欢巫x課文
�、日f(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了北京的哪些景點(diǎn)？
隨學(xué)生回答，板書(shū)（長(cháng)安街、環(huán)形路、王府井、故宮）
四、自讀、自學(xué)、自悟
1．選擇自己喜歡的景點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)哪些詞語(yǔ)句子寫(xiě)出了景點(diǎn)的美，畫(huà)一畫(huà)，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
2．學(xué)生自讀、自學(xué)、自悟
五、書(shū)寫(xiě)指導
1．左右結構的字要注意左窄右寬，“輝”要注意光字旁的最后一筆是豎提。
2．上下結構的字“奪、宮”要注意上寬，蓋住下部分。
3．半包圍的字“勾、府”要注意里面書(shū)寫(xiě)的位置。
第二課時(shí)
一、檢查復習。
1、卡片認讀生字。
2、認讀詞語(yǔ)。
二、引導創(chuàng )新、應用實(shí)踐
1、學(xué)生匯報學(xué)習心得，說(shuō)說(shuō)哪些詞句寫(xiě)出了景點(diǎn)的美。
2、隨學(xué)生的回答逐句指導，用讀的方法去感受和贊美景點(diǎn)的美。
如：第二小節
�、鸥鶕䦟W(xué)生回答，隨機出示詞：華燈高照、燈光閃爍、從天而降、金碧輝煌、光彩奪目、勾畫(huà)、幢幢高樓。利用看課件作直觀(guān)理解。
�、谱鲎鲂в�，向沒(méi)有去長(cháng)安街的小朋友介紹介紹（邊指圖，邊介紹）。
�、菐煟郝�(tīng)了剛才的介紹，你了解長(cháng)安街了嗎？（讓沒(méi)有選第二小節的學(xué)生也運用這些詞語(yǔ)說(shuō)話(huà)。）
如：第三小節
�、爬斫狻蔼q如”。這句話(huà)是把什么比作了什么？
�、瞥肆⒔粯蛏系牟薀�，你還看到了哪些燈，它們如何裝點(diǎn)北京？
�、钦f(shuō)話(huà)訓練：仿照句子：一座座立交橋猶如道道彩虹。
照明燈猶如
草坪燈猶如
噴泉燈猶如
禮花燈猶如
�。ǎ┆q如（）
如：第四小節
�、艓煾鶕䦟W(xué)生回答出示詞語(yǔ)。（明亮、絢麗多彩、五光十色、繁華）
�、埔郧暗耐醺蠼�、西單大街又怎樣？（簡(jiǎn)單介紹，看課件，體會(huì )煥然一新）
王府井大街和西單商業(yè)街
王府井大街和西單商業(yè)街具有悠久的歷史，最早形成于元代，距今已經(jīng)有700多年。它屬于小而全，各色百貨小攤小店、各種風(fēng)味飲食餐館，各種書(shū)攤，各種雜七雜八、叫不上來(lái)名目的攤販，云集其中，于沒(méi)有秩序中又自有秩序，外人不可能輕易搞明白。
現在經(jīng)過(guò)環(huán)境改造和整治，先后撤消近百個(gè)零散攤點(diǎn)；整治了燈箱廣告、櫥窗，增強了夜間燈光效果；修整了行道樹(shù)；增鋪設了步行街方磚、道牙，翻修改造了路面。錯落有致、裝修獨特的一個(gè)個(gè)店面，聚來(lái)了上百家國內商號和海外知名品牌。琳瑯滿(mǎn)目的商品，栩栩如生的雕塑使這條有著(zhù)700年歷史的老街重換青春，使每天50萬(wàn)人匯集到這里，爭相一睹她那迷人的魅力。它們成為具有國際先進(jìn)水平的，集購物、餐飲、娛樂(lè )、服務(wù)、辦公為一體的整潔、有序、文明、繁華的商業(yè)街。
如：第五小節
�、牛肮爬虾湍贻p”矛盾嗎？為什么？
�、疲�(jiǎn)介故宮。
3、剛才我們感受了北京美麗的夜景，此時(shí)你們的心情怎樣？該用怎樣的心情讀最后一段。
三、有感情地朗讀全文。
四、課外拓展，升華感情
�、惫爬系谋本�，在不停地書(shū)寫(xiě)新的一頁(yè)，不停地畫(huà)著(zhù)新的圖畫(huà)，我們的首都北京，值得每一個(gè)中國人驕傲，此時(shí)你想對祖國說(shuō)什么？又想對全世界的朋友說(shuō)什么呢？
�、舱n后觀(guān)察研究一下，自己的家鄉——義烏哪些地方的夜景也很美，可以畫(huà)下來(lái)也可寫(xiě)下來(lái)。
板書(shū)設計：
燈 光 長(cháng)安街：華燈高照明輝
的 的 環(huán)形路：道道彩虹
海 世 王府井：煥然一新
洋 界 故宮：銀光閃閃亮煌
總 分 總
課后分析：
夜晚的北京是燈的海洋，光的世界，課文用生動(dòng)的語(yǔ)言描繪了絢麗多姿的夜景，但課文里的很多詞語(yǔ)、景色學(xué)生很少接觸，如何讓學(xué)生真正走進(jìn)北京，我的做法。
1、情感。如果說(shuō)以往的教學(xué)注重的是語(yǔ)文知識，語(yǔ)文技能，那么新世紀的語(yǔ)文教學(xué)追求的是情感。在語(yǔ)文課堂里，孩子對待語(yǔ)文學(xué)習，不應是被動(dòng)的學(xué)，旁觀(guān)者似的學(xué)，應該讓孩子感到語(yǔ)文學(xué)習的過(guò)程就是生活的過(guò)程，生命成長(cháng)的過(guò)程，一次情感經(jīng)歷的過(guò)程，也就是說(shuō)，要讓孩子在語(yǔ)文的情感世界里真正走一趟，用情感驅動(dòng)語(yǔ)文知識。這是學(xué)好語(yǔ)文的前提。因此，我在開(kāi)頭設計了觀(guān)看北京夜景的課件，配上自己充滿(mǎn)激情的誦讀課文，用飽滿(mǎn)的真摯的情感喚起學(xué)生的熱情、激情。雖是第一次讀課文，有的學(xué)生竟然情不自禁跟著(zhù)我也讀起來(lái)�？赐暾n件讓他們說(shuō)說(shuō)自己的感受，自然而然地引出課題“北京亮起來(lái)”，在以下的環(huán)節中，我始終抓住情感這一主線(xiàn)，讓學(xué)生產(chǎn)生對北京夜景的喜愛(ài)，讓他們滿(mǎn)懷豪情，發(fā)自?xún)刃牡馁澝�。一句�?huà)，讓語(yǔ)文煥發(fā)生命活力。
2、交際。交際是新世紀人們生存與發(fā)展的本領(lǐng)。語(yǔ)文的性質(zhì)之一就是“重要的交際工具”�？梢�(jiàn)交際性要處處體現在語(yǔ)文的各個(gè)環(huán)節、各個(gè)方面、各個(gè)渠道之中，不一定只是在交際課中。所以這堂課里首先做到教師和學(xué)生語(yǔ)言的融合，教師的語(yǔ)言是談話(huà)式的，不是問(wèn)答式的，不是生硬的，是親切的師生無(wú)拘無(wú)束，平等的對話(huà)。其次創(chuàng )設各種情境進(jìn)行交際（如爭當小導游），把以往的語(yǔ)言，本課學(xué)習的語(yǔ)言，加以運用和創(chuàng )造，這正是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)。
3、感悟�！拔颉睆淖筮吙词撬伎嫉奈�，從右邊看是我的思考。感悟的過(guò)程正是理解和發(fā)現的過(guò)程。教師要適當的攙扶和點(diǎn)化，讓孩子“感”一定有個(gè)過(guò)程，“悟”一定有個(gè)過(guò)程。因此感悟不是告訴，而是激勵、喚醒、刺激、探究、體驗。首先從整體上感悟，沒(méi)有把課文肢解，逐段的分析講解，而是以導游的形式走進(jìn)去，走出來(lái)。其次是聯(lián)系生活實(shí)際感悟，如：“照明燈”“草坪燈”“噴泉燈”“禮花燈”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在義烏的什么地方看到過(guò)，然后用“猶如”想象說(shuō)話(huà)，感悟各式各樣的燈匯集成海洋，讓北京璀璨奪目。在教學(xué)“王府井”這一段時(shí)，結合義烏小商品城的變化來(lái)感悟“王府井”的煥然一新�！苍S給孩子感悟，孩子就能在語(yǔ)文學(xué)習找到一片晴空！
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