《小鎮的早晨》最新教案（精選11篇）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編精心整理的《小鎮的早晨》最新教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《小鎮的早晨》最新教案 篇1
教學(xué)目標：
1、運用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。能有感情地朗讀課文，能背誦課文2自然段。
2、感受蠶鄉小鎮在改革開(kāi)放春風(fēng)的沐浴下欣欣向榮的氣氛。3、培養學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難、合作探究、敢于創(chuàng )新的語(yǔ)文能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
能有感情地朗讀課文，并能背誦第2段。
教學(xué)難點(diǎn)：
通過(guò)自讀自悟，體會(huì )小鎮早晨的恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
教學(xué)準備：
錄音帶、課件制作
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，揭示課題
1、出示課題，齊讀。質(zhì)疑：讀了課題，你知道這篇課文主要寫(xiě)什么？你想知道些什么？
2、整體感知，質(zhì)疑問(wèn)難
�。�1）、讀課文，要求讀準字音，讀通句子，想想讀懂了什么？還有什么不懂？
�。�2）、四人小組交流：
a、檢查課文讀通情況。
b、你讀懂了什么？還有什么不懂?
�。�3）、師生交流：你們解決了什么問(wèn)題？還想弄懂什么問(wèn)題？
�。�4）、梳理學(xué)生的問(wèn)題。
二、自讀自悟，體會(huì )感情
1、過(guò)渡：被悠閑的搖櫓聲喚醒的小鎮的早晨是怎樣一番情景呢？下面就讓我們乘上烏蓬船，去感受水鄉小鎮早晨那獨有的恬靜。
2、課件欣賞。
3、帶著(zhù)歸納整理的問(wèn)題，默讀這一段，想想作者從哪幾方面把小鎮的早晨的恬靜寫(xiě)具體？
4、再輕聲讀這一段，作者怎樣把恬靜寫(xiě)具體的？你認為哪些詞句寫(xiě)得好？圈圈劃劃，寫(xiě)上簡(jiǎn)單的批注，并有感情的讀一讀。
5、集體交流重點(diǎn)句
�。�1）淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著(zhù)片片銀鱗；河水靜得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮。
�。�2）兩座拱形石橋遙遙相對，坐落在小鎮的兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月型的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上請輕輕飄過(guò)。
6、配樂(lè )展開(kāi)想象讀這一段，你的腦海中出現了一副怎樣的畫(huà)面？7、引導背誦。
�。�1）小鎮以河成街，橋街相連，依河筑屋，古色古香，呈現出一派古樸明潔的幽靜，是江南典型的“小橋、流水、人家”。這么美的畫(huà)面，我們給它配上解說(shuō)詞好嗎？那得先背好解說(shuō)詞。
�。�2）你想用什么辦法背誦？
�。�3）用你喜歡的方法背誦。自由練背，指名看課件解說(shuō)。
三、合作研讀，開(kāi)拓思維
1、剛才，我們在河邊細細領(lǐng)略了小鎮早晨恬靜的景象，如果我們到街邊去看看，又會(huì )見(jiàn)那兒是熱鬧的，更是緊張的。
2、用同樣的方法四人小組討論探究第三、四自然段。
�。�1）研讀一：作者怎樣把小鎮早晨的熱鬧和緊張寫(xiě)具體的？你認為哪些詞句寫(xiě)得好？
�。�2）研讀二：怎樣讀出小鎮早晨的熱鬧和緊張？
四、組際交流，培養能力
�。�1）這段話(huà)從人多和沿街擺滿(mǎn)各種土特產(chǎn)作買(mǎi)賣(mài)的場(chǎng)面來(lái)描寫(xiě)小鎮早晨的熱鬧的。
�。�2）“您會(huì )不由自主地隨著(zhù)擁擠的人流向前走去”，“擁擠的人流”已經(jīng)說(shuō)明來(lái)來(lái)往往的人很多，前面加上“不由自主”，說(shuō)明擁擠的人群使你走路也由不得自己，控制不住自己，這是熱鬧情景的寫(xiě)照。
�。�3）“沿街擺滿(mǎn)”以及“……”說(shuō)明土特產(chǎn)琳瑯滿(mǎn)目，這也是熱鬧的寫(xiě)照。
�。�4）有感情地讀你最喜歡的句子。
五、延伸課外，拓展創(chuàng )新
1、除了課文所描繪的江南小鎮，你還知道我國還有哪些水鄉小鎮？請收集有關(guān)資料。
2、收集的資料可以編寫(xiě)成小報或畫(huà)水鄉風(fēng)景圖等
《小鎮的早晨》最新教案 篇2
教學(xué)目標：
1、了解江南水鄉小鎮早晨特有的景象，以及小鎮的發(fā)展變化，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活，熱愛(ài)祖國的情感。
2、繼續學(xué)習用重點(diǎn)句概括段的主要內容。
3、學(xué)會(huì )生字新詞。
4、有語(yǔ)氣地朗讀課文，背誦第2段。
教學(xué)重點(diǎn)：
用重點(diǎn)句概括段的主要內容。
教學(xué)難點(diǎn)：
課文中難理解的句子。
教學(xué)時(shí)間：
3課時(shí)。
板書(shū)設計：
安靜
小鎮的早晨{熱鬧多美啊
忙碌
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
學(xué)習生字新詞，初讀課文，了解課文內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課。
你們去過(guò)江南水鄉嗎？一定想欣賞江南水鄉的美景吧？現在老師就帶你們去那里看一看。
二、范讀課文，指導預習。
要求：１．讀課文，結合生字表讀準字音，認清字形。
�。玻樽值�，理解字意和詞義。
�。常x課文，想想小鎮的早晨有什么特點(diǎn)？
三．分組預習，提出問(wèn)題，邊讀邊議。
四．檢查效果，重點(diǎn)指導。
�。保畯娬{“漾”，“暇”的字形和“樸”，“著(zhù)”的讀音。
�。玻首x課文，提出不懂的問(wèn)題。
五．帶著(zhù)問(wèn)題讀課文。
六．默寫(xiě)字詞。
七．布置作業(yè)：
1、抄寫(xiě)并聽(tīng)寫(xiě)字詞。
2、熟讀課文，繼續預習課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
講讀課文，概括段的主要內容。
教學(xué)過(guò)程：
一、導語(yǔ)引入，板書(shū)課題。提問(wèn)：看了課題，你想知道什麼？
二、默讀課文，想：小鎮的早晨給你留下什么印象？你是從哪兒體會(huì )到的？（回答）
三、細讀課文，深入理解。
1．自由讀文，進(jìn)行討論：
第2，3，4自然段主要講了什么？你是怎么知道的？
2．回答問(wèn)題，深入分析：
第2段：
�。�1）讀后回答，板書(shū)：安靜。談體會(huì )（重點(diǎn)指導第7句）
�。�2）比較句子。投影：
讀下面兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一句？
�、俨粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中鉆出來(lái)，從河上漂過(guò)。
�、诓粫r(shí)有一只小船從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，從河上輕輕漂過(guò)。
�。�1）讀讀本段中你喜歡的句子，試著(zhù)背下來(lái)。
�。�2）小鎮的早晨是安靜的，誰(shuí)能把這種感受帶到第2自然段中來(lái)，讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？指名讀。
�。�3）過(guò)渡：
第3段：
�。�1）讀后回答，板書(shū)：熱鬧。談體會(huì )（結合自己喜歡的句子談）
�。�2）投影出示句子，重點(diǎn)指導體會(huì )：
那剛從地里撥下來(lái)的小白菜、油菜，還帶著(zhù)晶瑩的露珠，鮮嫩嫩的；那剛
從河里捕來(lái)的大魚(yú)小蝦，又蹦又跳，水靈靈的。還有雪白的小羊、長(cháng)毛兔、大
鵝……真叫人目不暇接。
�、倌阆矚g這句話(huà)嗎？?jì)扇艘唤M說(shuō)說(shuō)為什么。
�、谥该x，思考：你從哪兒體會(huì )出東西特別多？
�、凼裁唇小皯硬幌尽�？
�、艹诉@些土特產(chǎn)外，還有別的嗎？從哪看出？
�、葸@句話(huà)怎樣體現熱鬧的特點(diǎn)？讀出感受。
�。�3）你還喜歡哪些句子？讀讀，體會(huì )。
�。�4）指名讀第3段，帶著(zhù)我們的體會(huì )把這種熱鬧的場(chǎng)面讀出來(lái)。
�。�5）過(guò)渡。
第4段：
�。�1）。讀后回答，板書(shū)：忙碌。談體會(huì )。
�。�2）提出不懂的問(wèn)題，大家解答。
�。�3）誰(shuí)能想象出小鎮的將來(lái)是怎樣的？
3．帶著(zhù)對小鎮美好的祝愿齊讀第5自然段。
四．布置作業(yè)：
1．有語(yǔ)氣地朗讀課文。
2．背誦第3自然段。
第三課時(shí)
教學(xué)目的：
復習鞏固，完成課后練習。
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)寫(xiě)字詞。
二、填寫(xiě)詞語(yǔ)，使句子更具體。
�。�1）。（）的河邊停滿(mǎn)了（）的小船。
�。�2）。小船從（）的橋洞中（）地鉆出。
�。�3）。學(xué)生背著(zhù)（）的書(shū)包（）地去上學(xué)。
三、照樣子寫(xiě)句子。注意轉折關(guān)系。
例：這兒盛產(chǎn)蠶繭，但過(guò)去一尺絲綢一根絲線(xiàn)都要從外地買(mǎi)來(lái)。
1．這項工作很難做，但（）。
2．（），但（）。
四、檢查背誦第2自然段。
五、布置作業(yè)：
1．完成《語(yǔ)訓》中的練習。
2．默寫(xiě)第2自然段。
課后小結：
《小鎮的早晨》最新教案 篇3
教學(xué)目標：
1、初讀課文，學(xué)習生字新詞，初步了解江南水鄉小鎮早晨特有的美景以及小鎮的發(fā)展與變化。
2、研讀第1、2自然段，細細品讀，感受蠶鄉小鎮那份恬靜。
3、能有感情地朗讀并背誦課文，激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入學(xué)習第一自然段
1、同學(xué)們，今天老師給大家帶來(lái)了一組照片，請欣賞�。ㄐ蕾p時(shí)可以無(wú)拘無(wú)束地釋放自己的感情，美的你就叫起來(lái)。）
2、欣賞水鄉美景。
3、欣賞完這組照片，你有什么要說(shuō)的？這組照片有什么的特點(diǎn)嗎？（拍的是什么時(shí)間的景色，有哪些景物？）這是蠶鄉小鎮的早晨。（早晨、河、橋、船）
4、出示課題，齊讀。（請大聲地讀——請溫柔地讀）
二、整體感知課文，領(lǐng)悟課文基調。
1、多美的景色啊，作者又是怎樣把這么美的景色寫(xiě)下來(lái)的呢？讓我們到課文中看看吧。我們要學(xué)好一篇課文，了解蠶鄉小鎮的早晨，首先要把課文扎扎實(shí)實(shí)地讀通了，讀時(shí)要聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，不懂的請同伴幫忙或做上記號，全班交流。
2、文中的生字詞語(yǔ)，你們都學(xué)會(huì )了嗎？誰(shuí)能當老師教教大家？
�、賹W(xué)生認讀詞語(yǔ)。
�、谡页鲆粋�(gè)多音字“鋪”，說(shuō)出另一種讀音。
�、蹌偛耪掌嫌泻芏嗪�，哪個(gè)詞語(yǔ)就是說(shuō)明河很多的？（河道縱橫）
�、苷页鲆粚x詞“驚醒——喚醒”比較。這兩個(gè)詞語(yǔ)在課文的什么地方，找出來(lái)讀讀。
A、出示第一自然段，讀讀，說(shuō)說(shuō)“驚醒”和“喚醒”能調換嗎？結合聲音課件理解這兩個(gè)詞。
�。ɡ嚷曤m短促，但在清晨響起，還是令人驚嚇；“悠閑的”說(shuō)明櫓聲輕、慢、自然、聲音柔和。）
B、選詞填空：
驚醒
喚醒
一聲響雷把我從睡夢(mèng)中（）。
媽媽用親切的聲音（）我，免得我上學(xué)遲到。
C、有感情地朗讀，體會(huì )城市、小鎮早晨不同的特點(diǎn)。
3、再次快速地默讀課文，說(shuō)說(shuō)課文從哪幾個(gè)方面介紹小鎮早晨的。
�。ò鍟�(shū)：恬靜熱鬧緊張）
三、以研究“恬靜”為切如點(diǎn)，美讀課文第二自然段。
1、這節課我們重點(diǎn)來(lái)了解小鎮早晨的“恬靜”。能給“恬靜”找個(gè)近義詞嗎？（安靜）課文抓住哪些景物來(lái)表現小鎮早晨這一特點(diǎn)？請用心地讀讀第二自然段圈出來(lái)。
2、有感受嗎？請你談?wù)劇?/p>
�。ㄏ脊�、河水、石橋、小船）
3、為了表現小鎮早晨的恬靜，課文抓住霞光、河水、石橋、小船描繪了多幅畫(huà)面，你最喜歡的是哪一幅畫(huà)面？帶上自己的喜歡勁再讀讀。
4、交流：
�、佟暗南脊庀�，寬寬的河面閃爍著(zhù)片片銀鱗�！�
哪兒讓你感受到恬靜？
�。ǔ筷匚⒙�，霞光淡淡，說(shuō)明時(shí)間——還早，四周——很寧靜。遠處的景物看上去——朦朦朧朧。霞光淡淡的并不刺眼，給人的感覺(jué)是那么——柔和。寬寬的河面閃爍著(zhù)片片銀鱗顯得特別奪目。）
這樣的景色美嗎？請美美地讀這句話(huà)。
�、凇昂铀o得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮�！�
為什么喜歡這幅畫(huà)面？看圖說(shuō)說(shuō)你感受到什么。
�。◤倪@句話(huà)中感到小鎮非常美，給清新、明凈、亮麗的感覺(jué)。）
同學(xué)們，優(yōu)美的畫(huà)面在視覺(jué)上給我們帶來(lái)美的享受，你能通過(guò)朗讀給我們帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的享受嗎？
�。愕睦首x，讓我感覺(jué)到一種清新；你的朗讀讓我感覺(jué)到既清新又明凈；你的朗讀帶給我們的簡(jiǎn)直是一種美的享受。）
�、邸皟勺靶蔚氖瘶蜻b遙相對，坐落在小鎮兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)�！�
在這樣清澈的如玉帶般的河面上不時(shí)有小船從……，你感覺(jué)到小鎮的早晨怎樣？特別是從哪個(gè)詞感受到？行船速度快嗎？（文中有一個(gè)詞就寫(xiě)了他們劃船的樣子——悠閑。）
請美美地讀讀這句話(huà)，把這種感覺(jué)讀出來(lái)。
�。ㄓ悬c(diǎn)感覺(jué)了，再加把勁。）
�。�(tīng)了你的朗讀，我感到小鎮的生活是那么悠閑，我仿佛看到一個(gè)老漢叼著(zhù)煙斗慢慢地劃著(zhù)船。）
�、堋把亟值暮舆呁Ｖ�(zhù)各式各樣的小船，一只緊挨著(zhù)一只。一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的兩頭，顯得格外醒目�！蹦銖倪@畫(huà)面感受到什么？哪些詞告訴我們？
�。ù芏�，這是水鄉特有的景色，小船是蠶鄉小鎮的交通工具。）
讀讀，讀出水鄉的特色。
5、多美的小鎮啊，讓我們把這段話(huà)連起來(lái)美美地讀一讀這段話(huà)。
6、起先我們說(shuō)“恬靜”的近義詞是“安靜”，那么我們索性將課文中“小鎮的早晨是恬靜”改成“小鎮的早晨是安靜”的行不行？既然你們說(shuō)不行，那么除了“安靜”你還感受到什么？
7、小結：是��！老師從你們的讀中，也無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到小鎮早晨的那一份朦朧，那一份溫柔，那一份悠閑，那一份清新、亮麗與明凈的美。所以說(shuō)小鎮的早晨是——恬靜的！
8、配樂(lè )朗讀。
同學(xué)們，這樣的蠶鄉小鎮，我們班有誰(shuí)去過(guò)嗎？老師也沒(méi)去過(guò)，這是我夢(mèng)里的江南水鄉，現在就讓我們在《夢(mèng)里水鄉》的音樂(lè )伴奏下再去神游一番吧！
9、結合圖片，引導背誦。
如詩(shī)如畫(huà)的水鄉美景讓游客留連忘返，但最終還得依依惜別，有什么辦法把它帶回家嗎？除了拍照，老師還有一個(gè)更妙的辦法，就是把它記在腦海中�！痴b
�、賹W(xué)生練習。
�、壑该痴b。
�、芤暵�(tīng)結合集體背誦。
四、小結：
小橋、流水、人家，是江南所特有的，讓不少人羨慕不已、讓不少人向往心儀，款款走來(lái)。靜坐于小橋流水人家中，綿長(cháng)的情調，幽遠的詩(shī)韻，不經(jīng)意間便浮上心頭。
小鎮的早晨是恬靜的，更是熱鬧的、緊張的，讓我們下節課再走進(jìn)它們。
《小鎮的早晨》最新教案 篇4
教學(xué)目標：
�。保畬W(xué)會(huì )生字“促、式”理解部分詞語(yǔ)。
�。玻苡每凑n題推想課文內容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文，能背誦第１、２自然段。
�。常斫庑Q鄉小鎮恬靜的情景。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用看課題推想課文內容的方法閱讀課文。能有感情朗讀課文，能背誦第１、２自然段。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解蠶鄉小鎮恬靜的情景。
課前準備：
有關(guān)蠶鄉小鎮的圖片及課件
教學(xué)過(guò)程：
一．揭題
今天老師帶你們去小鎮逛逛
�。ò鍟�(shū)小鎮）
請看看這些古樸、典雅的水鄉小鎮照片�？粗�(zhù)看著(zhù)你們似乎感受到了什么？
是啊，小鎮是美麗的，小鎮是優(yōu)雅的，小鎮的早晨更是令人向往的（板書(shū)的早晨）
齊讀課題
課文的題目往往概括了課文的主要內容。請猜猜，課文會(huì )寫(xiě)些什么呢？想知道答案嗎？老師告訴你們，還是自己去找？很有信心，你們打算怎樣去找？讀課文，好方法，你們覺(jué)得怎樣讀好，給自己提提要求。生：……
二．初讀課文
老師尊重你們的要求，給你們三分鐘的時(shí)間自己去讀讀課文。
讀著(zhù)讀著(zhù)，你們知道了什么？
生：……
�。ò鍟�(shū)恬靜熱鬧緊張）
引讀
小鎮的早晨是——
又是——
更是——。
是啊，小鎮的早晨展現給我們的是不同的特點(diǎn)，小鎮的早晨是怎么醒來(lái)的？（是木船悠閑的搖櫓聲呼醒）怎么知道?
三．學(xué)習第一段
自由讀讀課文第一自然段，讀后告訴大家你讀懂了什么。
生：城市的早晨，是汽車(chē)短促(cù)的喇叭聲驚醒的。
男同學(xué)當司機發(fā)出喇叭聲，又短又快的喇叭聲課文用哪個(gè)詞形容（短促），女同學(xué)聽(tīng)到這種聲音感覺(jué)怎么樣？刺耳（驚醒）
生：蠶鄉小鎮，四周河道縱(zòng)橫，它的早晨是木船悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的。(模仿?lián)u櫓聲)
吱----------嘎---------------當悠閑的搖櫓聲響起時(shí)人們還沉睡在夢(mèng)中，下面請水鄉的男孩睡在夢(mèng)中，讓我們水鄉的女孩喚醒你們。待會(huì )兒說(shuō)說(shuō)被喚醒的感覺(jué)。
課文寫(xiě)小鎮的早晨，這兒為什么還寫(xiě)城市的早晨
你們說(shuō)得真有道理，我們試試用聲音來(lái)表達吧！
那悠閑的搖櫓(lǔ)聲喚醒的早晨悄悄向我們展開(kāi)了迷人的畫(huà)面。
�。úシ耪n件師講述）
看著(zhù)看著(zhù)你們有什么要說(shuō)嗎？
生：……
師是啊，小鎮的早晨是恬靜的，恬靜得讓人心醉，靜得舒舒服服、甜甜美美：（板書(shū)把恬的豎心旁改紅）那一幅幅優(yōu)美生動(dòng)的畫(huà)面早已在作家的筆下生花了，自己不去親身體驗一番真是太可惜了。
四．學(xué)習第二段
自由讀讀課文第二自然段，想想劃劃，你們從哪些句子，甚至哪些詞體會(huì )到小鎮早晨的恬靜。找到了把他讀得舒舒服服、甜甜美美。多讀幾遍，好好體會(huì )。
反饋：①淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著(zhù)片片銀鱗，河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮。
請你讀一讀，其他同學(xué)聽(tīng)仔細，指名說(shuō)說(shuō)他讀得怎樣？
生評：好在哪不好在哪你能讀給他聽(tīng)聽(tīng)嗎
你的真誠感動(dòng)了我，也一定感動(dòng)了他，我相信此時(shí)此刻在坐的同學(xué)都有所感動(dòng)，讀一讀
�、趦勺靶褪瘶蜻b遙相對，坐落在小鎮兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。
老師覺(jué)得你們自己一定能學(xué)好，就向剛才一樣把表示恬靜的詞找出來(lái),然后讀讀（請推薦一位來(lái)讀讀）
生讀
為什么推薦他你也向他那樣讀讀。你的成功是吸取了同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)
聽(tīng)了你的讀我也真希望自己親眼去看看。有沒(méi)有同感
齊讀
還有嗎？（沒(méi)有）有個(gè)句子你們不仔細讀就發(fā)現不了他的恬靜，出示句子
�、垩亟值暮舆呁M(mǎn)了各式各樣的小船，一只緊挨著(zhù)一只，一些油光發(fā)亮的烏蓬船翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。
仔細讀讀
你們發(fā)現了什么
你們能用讀的方式告訴大家嗎？
各式各樣的小船，其中那種船最吸引你們？為什么
這么可愛(ài)的船誰(shuí)愿意來(lái)試試。（指導朗讀）
那么多船怎么感到靜啊
河水是靜靜的，小船是靜靜的，石橋是靜靜的，這么美的畫(huà)面這么美的句子你們想讀嗎？齊讀
老師給你們配音樂(lè )
五．指導背誦
小鎮的早晨美嗎？想把美記在心里嗎？請同學(xué)們自己把文中最美的句子讀一讀，記一記（3分鐘時(shí)間）
把美的句子背給大家聽(tīng)聽(tīng)。配圖
還有同學(xué)也覺(jué)得這句美嗎？
誰(shuí)覺(jué)得這些句子都美的。試試
齊背
六．拓展練習寫(xiě)一寫(xiě)
小鎮的早晨的恬靜，就只這些嗎？還有哪些地方也是恬靜的，能再舉一些例子嗎？
田野里
小路上
公園里
先用一兩句話(huà)寫(xiě)下來(lái)
反饋
七．總結
這節課，我們通過(guò)有感情地讀并背誦小鎮早晨的恬靜，嘗試寫(xiě)了小鎮早晨的恬靜，還積累了不少描寫(xiě)“恬靜”的詞句。在我說(shuō)再見(jiàn)之前，我有幾句發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)要說(shuō)，想聽(tīng)嗎？我們的語(yǔ)文大師呂淑湘說(shuō)過(guò)：語(yǔ)文能力的形成，三分在課內，七分在課外。咱們學(xué)習語(yǔ)文不能束縛在課內，應拓寬視野。比如小鎮的早晨的恬靜不局限在小河，石橋……還體現在公園里，小路上……那么，恬靜不能只局限在小鎮的早晨，許多自然風(fēng)光給我們恬靜的感覺(jué)。人與動(dòng)物融洽相處于大自然中，也會(huì )給人以恬靜的感覺(jué)。表現恬靜的語(yǔ)言形式也很多，課文用一段，我們可以用一個(gè)詞或一句詩(shī)來(lái)表現，如：
水平如鏡照樹(shù)影
天地之間樂(lè )逍遙
山在虛無(wú)飄渺間
青松翠竹花戲蝶
青青小溪繞山間
詩(shī)情畫(huà)意在人間
《小鎮的早晨》最新教案 篇5
一、集中識字。
�。ㄒ驗楸菊n中的生字所組成的詞，大部分是一些特定的名詞，如豆漿、小攤……，無(wú)須過(guò)多聯(lián)系上下文理解。）
1、同學(xué)們，黑板上這些字，你在預習課文之前已經(jīng)認識一些的請舉手。你在哪里看到過(guò)？（生活中時(shí)時(shí)處處都可以識字）。
2、還有一些字，通過(guò)預習，你認識了嗎？你能當老師教大家嗎？（充分利用學(xué)生課前預習的成果，讓學(xué)生自主學(xué)習生字。）
3、抄寫(xiě)自己認為難寫(xiě)的生字，你認為抄寫(xiě)幾遍能記住就抄寫(xiě)幾遍。（畫(huà)蛇添足地想出各種繁雜花哨的辦法記字不如讓學(xué)生抄寫(xiě)幾遍來(lái)得實(shí)在。）
二、自由讀課文。
難讀的地方反復讀，把課文讀通讀順。
三、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn)美讀課文第二自然段。
1、熟悉“劇本”，有感情自由讀課文第二自然段。
2、為“劇本”尋找合適的拍攝場(chǎng)景，小學(xué)五年級語(yǔ)文教案《《小鎮的早晨》簡(jiǎn)案》。（引導學(xué)生抓關(guān)鍵詞讀課文。主干問(wèn)題：你認為需要強調哪些詞，才能使聽(tīng)的人腦海中浮現出第二幅畫(huà)面呢？）
3、為“劇本”挑選合適的背景音樂(lè )。（引導學(xué)生把握朗讀基調。主干問(wèn)題：這段話(huà)，那些詞句讓你覺(jué)得應該選擇輕柔舒緩的背景音樂(lè )呢？你能讀好這些詞句嗎？）
4、合音樂(lè )配音。（享受朗讀，體驗朗讀的魅力）
5、為風(fēng)光片起個(gè)名字。
四、以“拍攝風(fēng)光片”為切入點(diǎn)研讀課文第三自然段。
1、小組合作學(xué)習。
請你以導演的身份參加討論。
討論內容：
場(chǎng)景？
群眾演員
道具
臺詞
注意：討論的`過(guò)程中多問(wèn)一個(gè)為什么？
2、師生分別以導演助手和導演的身份進(jìn)行現場(chǎng)交流。
五、布置課外作業(yè)。
�。ù苏n獲杭州市第四屆“教改之星”評比金獎。）
《小鎮的早晨》最新教案 篇6
一．導入
1．引言：有兩句詩(shī)寫(xiě)的好“不識廬山真面目，只緣身在此山中”我們身處江南，你們注意過(guò)江南水鄉的小鎮么，那里的早晨又是怎樣的景象呢？讓我們一起去看看吧。
2．板書(shū)：小鎮的早晨
3．配樂(lè )講解：在我國江南水鄉，有許多古樸的小鎮，那里小橋流水，綠樹(shù)成蔭，你們瞧，這便是世外桃源，它就是這眾多小鎮中的一個(gè)。這里的交通工具只有小船。當東方剛剛露出魚(yú)肚白時(shí)，木船的櫓聲把小鎮喚醒了。請大家在江南特有的樂(lè )曲聲中，默讀課文，想想小鎮的早晨給你留下了怎樣的印象。（媒體出示圖片）
4．板書(shū)：恬靜熱鬧緊張
二．學(xué)習第二段
那一段說(shuō)小鎮的早晨是恬靜的呢？想一想這一段一共有幾句話(huà)？是圍繞哪句話(huà)寫(xiě)的？從結構上看是個(gè)什么段式？從那些句子中體會(huì )出小鎮的早晨是安靜的？（按順序找找）
1．第二句，讀一讀板書(shū)：（河面）
2．第三句：讀一讀板書(shū)（船）
誰(shuí)能告訴大家那些詞說(shuō)明船很多。請劃出來(lái)。（“各式各樣”
“一只緊挨一只”，“停滿(mǎn)”）你們找的真不錯。來(lái)，你們這幾個(gè)同學(xué)上來(lái)當船，快，你們一只緊挨一只。同學(xué)們，瞧，各式各樣的船一只緊挨一只。
3．第三句：你們覺(jué)的格外醒目的是什么船。為什么烏蓬船格外醒目呢？我們來(lái)把三，四兩句讀一下，讀出有趣！(有趣的朗讀)
老師不明白了，這么多的船怎能說(shuō)是恬靜的呢？其實(shí)兩句話(huà)中有一個(gè)字告訴我們“恬靜”聰明的孩子肯定會(huì )發(fā)現的，仔細找，把它圈出來(lái)。
�。ㄍ＃⿲Π�，這么多的船如果都在開(kāi)，肯定很熱鬧，現在都停著(zhù)，所以就顯得格外的靜�，F在請大家再讀一下這兩句話(huà)，要讀出（靜）
3．現在這一段中還剩下地五句話(huà)，老師覺(jué)得你們自己肯定會(huì )學(xué)得很好。請
你們就象剛才一樣把表示恬靜的詞找出來(lái)。呆會(huì )兒你來(lái)當老師，你來(lái)向大家介紹為什么選這個(gè)詞。
讀第五句話(huà)（要讀出靜）
3．一起讀第二段（填空）（老師通過(guò)你們的讀，的確感受到了小鎮的早晨是恬靜的，這安靜中無(wú)時(shí)無(wú)刻不感受到一種美）。小鎮的早晨還有一個(gè)與恬靜相反的特點(diǎn)，是什么？
設計意圖：教師一直以平等的身份，引導孩子自己去研究課文，讓他們在不斷的發(fā)現中，體驗成功，因為教師的指向明確，梯度不高，學(xué)生稍做努力就可以達到。這樣的設計讓全體學(xué)生都能進(jìn)入學(xué)習。在一次次的達成中，不斷增強學(xué)習情趣。特別是中間插進(jìn)“一只緊挨一只”的直觀(guān)游戲，讓孩子進(jìn)入興奮，那么接下來(lái)的課文朗讀和說(shuō)話(huà)練習會(huì )顯得更有情趣。
三．學(xué)習第三段。
1．以四人小組為單位，學(xué)習第三段。想想這一段在結構上與第二段有什么相同之處？是圍繞那句話(huà)寫(xiě)的？從那些詞句中看出來(lái)？
2．現在請你們發(fā)揮想像，來(lái)學(xué)學(xué)趕集的農民怎樣夸著(zhù)“自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美”。（一個(gè)當農民，一個(gè)當顧客）請兩個(gè)同學(xué)上來(lái)夸夸。
3．剛才你們感受到熱鬧的情景了么？讀第三段。
四．拓展閱讀
我們感受了小鎮早晨的恬靜和熱鬧，讓我們去看看城市的早晨吧！
請模仿小鎮早晨的寫(xiě)法來(lái)說(shuō)說(shuō)城市早晨的寧靜和喧鬧。
《小鎮的早晨》最新教案 篇7
教材分析：
《小鎮的早晨》一課，以散文的體裁、清麗的文字把人、景、物融為一體，描繪了江南水鄉小鎮的早晨安靜、熱鬧，忙碌的景象，表達了作者對小鎮新貌的贊美和對生活的熱愛(ài)之情。
教學(xué)要點(diǎn)：
1、了解江南水鄉小鎮早晨特有的美景以及小鎮的發(fā)展與變化，體會(huì )作者的贊美之情。激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛(ài)。
2、繼續學(xué)習抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)理解自然段的主要內容，細細品讀。
3、認識并理解生字詞，借助一些詞句幫助有感情的朗讀課文。
教具：幻燈片、課文伴奏帶（建議選擇鋼琴曲或絲竹樂(lè )）
教學(xué)過(guò)程 ：
一、聯(lián)系生活實(shí)際自然走入教材。
導入 ：同學(xué)們早晨幾點(diǎn)到學(xué)校？每天上學(xué)的路上，都能聽(tīng)到些什么聲音？看到些什么景象？
學(xué)生結合自己的生活實(shí)際談一談。
總結：這些都是我們北方小縣城早晨特有的景象。這節課老師帶大家到另外一個(gè)不同的地方去看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，一起去領(lǐng)略一下江南水鄉小鎮的早晨。板書(shū)課題，齊讀課題《小鎮的早晨》�？戳苏n題，你猜這篇課文會(huì )寫(xiě)什么？你想知道些什么？老師這就帶大家去，滿(mǎn)足你的愿望。
�。ㄔO計意圖：江南水鄉距離學(xué)生的生活實(shí)際較遠，所以結合學(xué)生的生活實(shí)際自然走入教材，既構成對比，又創(chuàng )設了情境，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的欲望。）
二、范讀課文，聽(tīng)讀識字，初步領(lǐng)略課文內容。
1、放伴奏帶，范讀課文。
2、你覺(jué)得小鎮怎么樣？有什么特點(diǎn)？學(xué)生談聽(tīng)讀后的感受。
3、愿意把自己的感受表達出來(lái)嗎？那就讀一讀吧！你們覺(jué)得怎么讀好呢？給自己提提要求。（自己解決生字詞的讀音、互相交流對難點(diǎn)的理解）表?yè)P讀書(shū)習慣好的同學(xué)，樹(shù)立榜樣。
4、教師巡視，隨時(shí)指導學(xué)生的讀書(shū)習慣。發(fā)現學(xué)生普遍存在的問(wèn)題。
5、出示學(xué)生朗讀中遇到困難的詞語(yǔ)，鼓勵學(xué)生教一教，讀一讀。掌握扎實(shí)。
6、通過(guò)讀書(shū)，大家不僅學(xué)會(huì )了許多生字詞，還了解到小鎮的早晨是安靜的、又是熱鬧的，還是忙碌的。接下來(lái)就讓我們隨著(zhù)木船的櫓聲，走進(jìn)小鎮安靜的早晨，去聽(tīng)一聽(tīng)，看一看。
�。ㄔO計意圖：課文篇幅長(cháng)，學(xué)生很難在較短的時(shí)間內讀通課文，教師的范讀既創(chuàng )設了優(yōu)美的情景，便于學(xué)生感悟課文內容，又能使學(xué)生在聽(tīng)讀時(shí)識字，可謂事半功倍。在鼓勵學(xué)生自己讀一讀，進(jìn)一步鞏固生字詞，體悟課文內容和韻味。）
三、重點(diǎn)品讀第二自然段，教給學(xué)法。
1、重點(diǎn)指導第二段。出示第二自然段。
仔細讀讀這一段，想想從哪兒能體會(huì )到小鎮的早晨是安靜的。
為什么從這句話(huà)中你就能體會(huì )到小鎮早晨安靜的特點(diǎn)？
有哪些詞語(yǔ)來(lái)體現這個(gè)安靜的特點(diǎn)?你還能說(shuō)出表達安靜這個(gè)意思的詞語(yǔ)嗎？怎樣讀才能把小鎮早晨的安靜表達出來(lái)？怎樣能讀好？
說(shuō)一說(shuō)。（輕聲讀）指名讀，評一評再讀。聽(tīng)老師讀一讀，談體會(huì )。再自己試一試。齊讀有關(guān)句子。
2、回顧學(xué)法，加以總結。讀一讀課文，畫(huà)一畫(huà)重點(diǎn)詞語(yǔ)，說(shuō)一說(shuō)自己的理解，再有感情地讀一讀。
�。ㄕn文中的2-4自然段形式相同，所以教師有目的地引導學(xué)生學(xué)習第二自然段，在品讀中滲透學(xué)習方法的教育，然后放手讓學(xué)生自主、合作學(xué)習后兩個(gè)自然段，是這一類(lèi)型的課文較好的教學(xué)方式。）
四、自主選擇，小組合作學(xué)習3、4自然段。
1、掌握了這種學(xué)習方法，我們就可以自己試著(zhù)學(xué)習后面的兩個(gè)自然段，深入了解小鎮的早晨是怎樣熱鬧和忙碌的了。同學(xué)們可以自己選擇其中的一個(gè)自然段，先自己讀一讀，標一標，畫(huà)一畫(huà)自己感受最深的地方，再和小組內的同學(xué)互相說(shuō)一說(shuō)自己的感受，互相讀一讀，評一評。
2、小組合作學(xué)習第三段、第四段。教師巡視指導過(guò)程中，注意隨時(shí)樹(shù)立榜樣，教給合作方法。
3、展示合作成果。說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。注意關(guān)鍵詞句的理解和訓練。
�。ㄔO計意圖：掌握了學(xué)習的方法，就要學(xué)以致用，學(xué)生在自主、合作的過(guò)程中既深入理解了課文，又進(jìn)一步鞏固了這種學(xué)習的方法，在通讀課文的基礎上，理清思路，理解主要內容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。）
四、總結，合作讀全文，升華對課文的領(lǐng)悟。
同學(xué)們剛才游覽了小鎮的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，熱鬧的街市，忙碌的人群，都給我們留下了深深的印象。多美的小鎮的早晨！我們合作來(lái)表達對小鎮的贊美之情吧。女生讀第二自然段，男生讀第三自然段。教師讀每段的第一句話(huà)。
�。ㄔO計意圖：美妙的音樂(lè )，能幫助學(xué)生更好的進(jìn)入教材，進(jìn)入情景，在抒發(fā)自己情感的同時(shí)，也加深了對課文的理解，受到美的熏陶。）
五、布置作業(yè) 。
1、抄一抄，寫(xiě)一寫(xiě)課文中自己喜歡的詞語(yǔ)，積累自己的語(yǔ)言，豐富自己的詞匯。
2、讀一讀，背一背自己喜歡的句子。
《小鎮的早晨》最新教案 篇8
教學(xué)目標 ：
1、感受小鎮恬靜、熱鬧、緊張的特點(diǎn)。
2、感受蠶鄉小鎮改革開(kāi)春風(fēng)沐浴下的勃勃生機。
3、有感情地朗讀課文。
4、體會(huì )總分結構和抓住特點(diǎn)具體描寫(xiě)景物的寫(xiě)作方法，仿寫(xiě)片斷。
教學(xué)過(guò)程 ：
一、復習導入 ：
�。�、上一堂課，我們初步學(xué)習了《小鎮的早晨》，大家回憶一下，小鎮的早晨是怎樣的？（板書(shū)：恬靜、熱鬧、緊張）
�。�、這一堂課，我們繼續學(xué)習《小鎮的早晨》。
二、導學(xué)第二自然段：
�。�、自由讀第二自然段，
思考：⑴想想這一段寫(xiě)出小鎮早晨的什么特點(diǎn)，劃出總起句。
�、平Y合插圖想想，課文通過(guò)哪些景物來(lái)表現小鎮早晨這一特點(diǎn)，用“△△”標出。
�。�、交流討論得出：恬靜：河水、小船（板書(shū)）
結合理解“恬靜”
�。�、重點(diǎn)研讀“河水”和“小船”的句子，用“··”標出表現小鎮早晨恬靜的詞語(yǔ)，再練習有感情地朗讀。
�。�、交流，指導朗讀，（用上插圖）
�。ǎ保┑南脊庀�，寬寬的河面閃爍著(zhù)片片銀鱗；河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮。
�。ㄣy鱗指什么，在怎樣的情況下出現，說(shuō)明什么）
�。ǎ玻┭亟滞M(mǎn)了各式各樣的小船，一只緊挨著(zhù)一只。
�。ǎ常﹥勺靶问瘶蜻b遙相對，座落在小鎮兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。
�。ā帮h”換成“駛”，哪個(gè)好，好在哪里）
�。�、感情朗讀：讓我們邊讀邊想象小河、石橋、小船組成的圖畫(huà)，感受一下小鎮早晨的恬靜美麗吧�。ㄗ杂勺x，齊讀，試背）
�。�、歸納閱讀步驟：
�。�1）找出總起句，想想小鎮早晨有什么特點(diǎn)；
�。�2）想想課文抓住哪些景物寫(xiě)小鎮早晨的特點(diǎn)；
�。�3）讀有關(guān)詞句,體會(huì )課文怎樣具體體現小鎮早晨的特點(diǎn)；
�。�4）有感情地朗讀課文。
三、扶學(xué)第３自然段：
�。�、按以上方法進(jìn)行小組討論學(xué)習
�。�、集體交流：
�、趴偲鹁�，特點(diǎn)：熱鬧（板書(shū)）
�、凭拔铮喝肆�、土特產(chǎn)、趕集農民
�、侵攸c(diǎn)理解：
�、俾凡粚�，人很多，你會(huì )不由自主地隨著(zhù)擁擠的人流向前走去。（理解“不由自主”，為什么“不由自主”能看出熱鬧？）
�、谘亟謹[滿(mǎn)了各種土特產(chǎn)：
�、邸鹛鸬卦V說(shuō)……價(jià)廉物美。（理解“價(jià)廉物美”）
說(shuō)話(huà)練習：農民是怎樣訴說(shuō)的，也學(xué)學(xué)農民訴說(shuō)一番。
�、壬衔恼f(shuō)小鎮的早晨是恬靜的，這里又說(shuō)是熱鬧的，這不矛盾嗎？這里的“又”表示什么？
�。�、合理選擇方式，如朗讀、設計表演等，再現小鎮熱鬧的景象。
A、設計表演：請一個(gè)同學(xué)當導演，設計這一段文字的表演，請大家結合插圖，也可以根據平時(shí)經(jīng)歷，想一想。
�。�1）一位同學(xué)談設計：誰(shuí)愿意發(fā)表一下自已的高見(jiàn)。掃
�。�2）其他同學(xué)改正、補充意見(jiàn)
�。�3）分配演出人員：
�。�4）演后評價(jià)，小結：小鎮的早晨就這么熱鬧，你能從中感受到什么嗎？
B、感情朗讀
四、自學(xué)第四自然段：
1、用以上方法自學(xué)第4自然段
2、交流（請一位同學(xué)上臺當小老師）
�、盘攸c(diǎn)：緊張
�、凭拔铮旱赇�、小攤、熟食店、農家姑娘
3、重點(diǎn)理解最后兩句話(huà)：
�。�1）為什么出現的人流是“彩色”的呢？
�。�2）過(guò)去，一尺絲綢一根絲線(xiàn)都要從外面買(mǎi)進(jìn)來(lái)的蠶鄉小鎮為什么會(huì )發(fā)生這么巨大的變化呢？（改革開(kāi)放給蠶鄉小鎮帶來(lái)的勃勃生機）
4、感情朗讀
五、小結：
是啊，美麗的蠶鄉小鎮沐浴著(zhù)改革開(kāi)放的春風(fēng)不斷發(fā)展，不斷前進(jìn)，煥發(fā)著(zhù)勃勃的生機，這只是我們偉大祖國社會(huì )主義建設飛速發(fā)展的一個(gè)縮影。讓我們用敏銳的雙眼去觀(guān)察身邊的變化，感受祖國快步前進(jìn)的腳步吧！
六、仿寫(xiě)練習：學(xué)校（家庭）的早晨是緊張的。
�。�1）說(shuō)：從哪些方面表現緊張；（2）寫(xiě)；（3）評；
板書(shū)設計 ：
恬靜：河水 小船 美麗
小鎮的早晨 熱鬧：人流 土特產(chǎn) 趕集 農民
緊張：店鋪 小攤 熟食店 農家姑娘 勃勃生機
《小鎮的早晨》最新教案 篇9
(一)教學(xué)目標
1-理解課文第4自然段，理解”經(jīng)營(yíng)、招攬、誘人“等詞語(yǔ)的意思，會(huì )用”吸引“造句。
2．能給句子加上頓號，并能說(shuō)出頓號的作用，能在指定的詞語(yǔ)中正確使用”的、地、得“。
3．能有感情地朗讀第4自然段，感受蠶鄉小鎮在改革春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。
(二)教學(xué)過(guò)程
1-復習引入。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：經(jīng)營(yíng)、開(kāi)張、招攬、誘人、吸引、急匆匆、移動(dòng)，說(shuō)說(shuō)”經(jīng)營(yíng)、誘人“的意思。
2．回顧學(xué)法。
上節課我們怎樣學(xué)習總分寫(xiě)法的自然段？(找總起句、中心詞一分述部分從哪幾方面說(shuō)明總起句一抓住重點(diǎn)詞句細讀體會(huì )
3．自學(xué)第4自然段，并完成課堂作業(yè)4(3)。
4．交流。
(1)邊交流體會(huì )，邊進(jìn)行朗讀訓練。(抓住”早早開(kāi)張、忙個(gè)不停、緊張、急匆匆、人流“等詞語(yǔ)，讀出小鎮早晨緊張的情景。)
(2)用”吸引“造句。
讀原句，什么吸引誰(shuí)？
�、儆谜n文的內容說(shuō)一句話(huà)：什么怎樣地吸引著(zhù)誰(shuí)’
�、谟谩蔽罢f(shuō)一句話(huà)。
(3)哪兩句說(shuō)明了蠶鄉小鎮今昔的不同？(買(mǎi)絲綢、買(mǎi)絲線(xiàn)--辦各種廠(chǎng))
課文用哪兩個(gè)詞來(lái)說(shuō)明這種不同‘(變化、前進(jìn))這兩個(gè)詞可以調換位置說(shuō)嗎？為什么？(不能。說(shuō)明了小鎮的改革開(kāi)放后欣欣向榮，不斷繁榮進(jìn)步。)
(4)有感情地朗讀第4自然段。
5．有感情地朗讀全文，。
6．作業(yè)指導
(1)正確使用”的、地、得“。
�、僬页稣n文中用上”的、地、得“的地方各兩個(gè)，比較用法上的區別。
�、谡f(shuō)出用上”的、地、得“的詞語(yǔ)各兩個(gè)，說(shuō)說(shuō)為什么這樣用。
�、弁瓿烧n堂作業(yè)2。反饋、訂正。
(2)正確使用頓號。
�、僬乙徽艺n文中使用頓號的句子，讀一讀、想一想頓號用在什么地方？
�、谕瓿烧n堂作業(yè)3，反饋、訂正。
(3)寫(xiě)話(huà)訓練。
�、倩仡櫩偡謱�(xiě)法。
�、谡f(shuō)說(shuō)學(xué)�；蚣彝ピ绯康木o張可以從哪些方面來(lái)說(shuō)明？(老師、學(xué)生準備上課，爸爸媽媽準備上班，我準備上學(xué)等。)
�、巯日f(shuō)后寫(xiě)，以”學(xué)校(或家庭)的早晨是緊張的“為總起句寫(xiě)一段話(huà)。
《小鎮的早晨》最新教案 篇10
教學(xué)目的
1、細讀課文，理解課文內容，感受水鄉小鎮的意境美，增強熱愛(ài)家鄉的思想感情。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
重點(diǎn)難點(diǎn) 在讀背中理解課文內容，積累語(yǔ)言材料。
教具 課文精彩段落投影
教學(xué)過(guò)程
一、復習檢查小鎮的早晨是什么樣的？
二、細讀課文
1、自由選擇一段朗讀，思考：這一段圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的，圍繞這句話(huà)寫(xiě)了哪些內容，你體會(huì )到了什么？
2、交流第一節。（不定）
�。�1）學(xué)習第一節 A 中心句：小鎮的早晨是恬靜的。
B 從哪里可以看出恬靜呢？
C 朗讀師生對讀
D 交流總結學(xué)法
A找中心句B讀句子體會(huì )
3、交流第二節 A中心句：小鎮的早晨是熱鬧的。
B熱鬧表現在哪些方面？
C體會(huì )用詞用句的精當。
D熟讀成誦出示填空題，幫助學(xué)生背誦。
4、第三節方法同上。
5、教學(xué)第五節小鎮的早晨美在哪里？
三、背誦課文反饋
四、作業(yè) ：
五、寫(xiě)作特點(diǎn)：
1、全文先分后總，每段內又由總到分的順序來(lái)敘述的。層次清楚，結構嚴謹。
2、篇幅短小，語(yǔ)言淺顯、流暢。在敘述中自然流露出對小鎮的贊美之情。
六、實(shí)踐活動(dòng)參觀(guān)南郊早晨的農貿市場(chǎng)、街道、商店、工廠(chǎng)等，并按先概述，后具體的敘述方法，抓住某一方面特點(diǎn)，作口頭介紹。
聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)。自讀課文，歸納。
學(xué)生根據問(wèn)題回答通過(guò)描寫(xiě)小河、小橋、小船、太陽(yáng)、晨練的老人等句子加以體會(huì )。
自由練讀，指名讀。
按以上方法自學(xué)課文朗讀體會(huì )讀一讀，說(shuō)說(shuō)好在哪里？
齊讀第五節聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)根據板書(shū)的提示背誦挑幾句或一節指名背
1、背誦課文
2、圍繞課外活動(dòng)時(shí)，校園真熱鬧啊這一句中心句，把熱鬧寫(xiě)具體。
《小鎮的早晨》最新教案 篇11
(一)教學(xué)目標
1．理解課文第2、3自然段，理解“猶如、坐落、不由自主”等詞語(yǔ)在課文中的意思，體會(huì )小鎮早晨不同的特點(diǎn)。
2．能有感情地朗讀課文的第2、3自然段，能背誦第2自然段。
3．能用“價(jià)廉物美”造句。
(二)教學(xué)過(guò)程
1．復習引入。
(1)完成課堂作業(yè)第1題，請一名學(xué)生在書(shū)寫(xiě)投影片上練習。
完成后看投影片反饋、集體訂正。
(1)小鎮的早晨是怎樣的恬靜、熱鬧、緊張呢？這節課我們一起去看看。
2．學(xué)習第2自然段。
(1)默讀課文，找出總起句，圈出課文描寫(xiě)了哪些景物；想一想課文是從哪幾方面來(lái)說(shuō)明總起句的？
(2)討論、交流。(第一句是總起句，課文主要描寫(xiě)了霞光、小河、小船、石橋等景物。)
(3)細讀分述部分，體會(huì )情境。
�、佥p聲讀分述部分，找出哪些甸子寫(xiě)出了小鎮的“恬靜”，仔細讀其中的一句，從中體會(huì )出小鎮“恬靜”的特點(diǎn)。
�、诮涣骼斫狻斑b遙相對(看圖)、坐落、各色各樣”等詞語(yǔ)的意思。
�、壑攸c(diǎn)研讀兩句話(huà)：
河水凈得透明，猶如一條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮。(抓住“凈、靜”“透明、帶子”等詞語(yǔ)，通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )。)
不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。(重點(diǎn)抓住“一葉葉、悄悄、輕輕、飄”等詞語(yǔ)．通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì )。)
(4)按“總--分”有感情地讀第2自然段。
(5)小結：第2自然段用“總--分”的寫(xiě)法，圍繞“恬靜”的特點(diǎn)，從“霞光、小河、小船”幾個(gè)方面寫(xiě)出了小鎮的恬靜。
(6)背誦指導。
3．學(xué)習第3自然段。
(1)速讀第3自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然段和第2自然段在寫(xiě)法上相同的地方。
(2)自學(xué)第3自然段。
�、佥p聲讀一讀，劃一劃，完成口頭填空：
這一自然段從( )、( )、( )這( )個(gè)方面說(shuō)明了( )。
�、谟懈星榈刈x一讀，說(shuō)說(shuō)是怎樣體會(huì )的。
(3)同桌交流，說(shuō)一說(shuō)，讀一讀。
(4)重點(diǎn)研讀：
路不寬，人很多，你會(huì )不由自主地隨著(zhù)擁擠的人流向前走去。
(抓住“不寬、很多、不由自主、擁擠的人流”來(lái)體會(huì )。)
來(lái)趕集的農民面帶微笑，甜甜地訴說(shuō)著(zhù)自己的產(chǎn)品價(jià)廉物美。
(結合上文說(shuō)說(shuō)，農民怎樣訴說(shuō)，結合理解“訴說(shuō)、價(jià)廉物美”，理解這句話(huà)說(shuō)明了農貿市場(chǎng)的繁榮景象。)
(5)用“價(jià)廉物美·造句。
�、賰r(jià)廉物美。
�、诎选眱r(jià)廉物美的商品“分別放在句首、句中、句尾說(shuō)一句話(huà)
�、塾谩眱r(jià)廉物美“造句。(口頭)
(6)有感情地朗讀第3自然段。
4．作業(yè)。
(1)背誦課文第3自然段。
(2)完成課堂作業(yè)4(1)(2)，5(1)。
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