幼兒園中班音樂(lè )教案3篇
中班音樂(lè )彩帶舞教案篇一：音感訓練《彩帶舞》
一、 活動(dòng)名稱(chēng)及內容：音樂(lè )——《彩帶舞》
二、 活動(dòng)目標
�。�. 感受彩帶的運動(dòng)軌跡，嘗試用彩帶表現音樂(lè )的特點(diǎn)。
�。�. 增強幼兒的聆聽(tīng)能力。
�。�. 發(fā)展幼兒能根據音樂(lè )和弦特色表現出相應的動(dòng)作和心情的能力。
三、 活動(dòng)重難點(diǎn)
�。�.活動(dòng)重點(diǎn)：感受彩帶的運動(dòng)軌跡，嘗試用彩帶表現音樂(lè )的特點(diǎn)。
�。�.活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒能根據音樂(lè )和弦特色表現出相應的動(dòng)作和心情的能力。
四、活動(dòng)準備
�。保牧蠝蕚洌喝N不同顏色的彩帶（如：紅、黃、藍）若干條。
�。�.音樂(lè )準備：ＣＤ６－１《和弦游戲》
�。�.知識經(jīng)驗準備：具有即興表演能力。
五、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
師幼互相問(wèn)候。
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�。保谰哂螒�
�、沤處煶鍪救蕩�。提問(wèn)：彩帶可以怎么跳舞？（幼兒回
答）
�、平處熌贸鏊胁蕩�，請幼兒選擇一條自己喜歡的顏色，自己自由表演。
�、墙處煾鶕變旱幕卮鸷捅硌荻ê萌齻�(gè)不同的動(dòng)作，為后面的活動(dòng)做好鋪墊。
�、冉處熓痉兑讯ê玫娜齻�(gè)表演動(dòng)作，運用不同顏色的彩帶表演。
�。�.教師播放音樂(lè )《和弦游戲》
教師：“小朋友們仔細聽(tīng)音樂(lè )，咱們讓彩帶給音樂(lè )伴舞”。
(1)幼兒根據音樂(lè )自由創(chuàng )編動(dòng)作表演.
(2)教師提要求讓幼兒根據教師要求來(lái)表演（如：第一段音樂(lè )是拿什么顏色彩帶的小朋友表演；第二段音樂(lè )又是拿什么顏色彩帶的小朋友表演．．．．．．）
(3)教師再次播放音樂(lè )，教師帶領(lǐng)幼兒一起根據音樂(lè )的和弦用不同顏色的彩帶來(lái)表現。（教師帶領(lǐng)一到兩遍）
(4)教師再一次播放音樂(lè )，請全體幼兒起立，音樂(lè )響起時(shí)跟音樂(lè )自由律動(dòng)，聽(tīng)到和弦時(shí)，揮動(dòng)不同顏色的彩帶。
�。ㄈ┙Y束部分
教師播放音樂(lè )，幼兒自由表演和舞蹈，在表演過(guò)程中教師引導幼兒把彩帶放到教師指定的地方，活動(dòng)自由結束。
中班音樂(lè )彩帶舞教案篇二：幼兒園中班音樂(lè )教案：律動(dòng)小小帆船
活動(dòng)目標：
1、感受和表現歌曲的3/4拍節奏和音樂(lè )的休止。
2、創(chuàng )編各種不同的帆船航行動(dòng)作，表現樂(lè )曲的強弱規律。
3、體驗與同伴合作活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、張貼小帆船的圖片或照片。
2、請坐過(guò)小船的幼兒，談?wù)劥谒厦骘h蕩的感受。
活動(dòng)過(guò)程：
一、在《小白船》樂(lè )曲的伴奏下，做劃小船動(dòng)作引起活動(dòng)興趣。
二、學(xué)唱歌曲《小小帆船》。
1、聽(tīng)音樂(lè )，說(shuō)出音樂(lè )是幾拍子的。
2、和教師一起用拍手等動(dòng)作表現3/4拍節奏。
3、注意掌握歌曲的句首重音。
4、教師范唱。幼兒說(shuō)出歌曲內容。
5、輕聲完整學(xué)唱。教師用表情，手勢暗示幼兒，掌握休止時(shí)值。
三、體驗歌曲的起伏與休止，探索《小帆船》的航行動(dòng)作。
1、大家都來(lái)扮一只小帆船，在錄音的伴奏下一面唱歌一面在水面上航行。如果歌聲停了，“小帆船”就不動(dòng)了。
2、在歌曲錄音伴奏下，用不同的航行動(dòng)作，表現小帆船，音樂(lè )休止時(shí)保持原姿勢不動(dòng)。
3、集體練習同伴的創(chuàng )編動(dòng)作：如前進(jìn)、搖晃、后退、就、轉圈等。
四、合作律動(dòng)
1、在錄音伴唱下，自由結伴、合作做“小帆船”。
2、反饋幼兒創(chuàng )編的“小帆船”，并集體練習。如兩人合作、多人合作等。
3、嘗試邊唱歌邊做小帆船，停止是堅持不動(dòng)。
4、全體幼兒做“小帆船”隨音樂(lè )飄向遠方，出教室。
中班音樂(lè )彩帶舞教案篇三：《獅王進(jìn)行曲》中班音樂(lè )欣賞活動(dòng)教案
活動(dòng)目標：
1：通過(guò)故事和圖譜，初步了解作品的結構、形象和內容。
2：傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )中各個(gè)角色形象，并能用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
3：體驗并享受音樂(lè )欣賞過(guò)程的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1：完整音樂(lè )一段，分開(kāi)三段音樂(lè ) 2：圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè )導入
老師請小朋友聽(tīng)一段音樂(lè )，這段音樂(lè )是從森林里傳出來(lái)的，認真聽(tīng)，聽(tīng)完后告訴我，音樂(lè )里都有什么聲音？可能會(huì )有誰(shuí)？
二、完整欣賞，借助故事和圖譜輔助理解樂(lè )曲內容。
1：這段音樂(lè )里還藏著(zhù)一個(gè)好聽(tīng)的故事呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)
2：這段音樂(lè )不僅能用故事來(lái)講，老師還把它編成了圖譜，但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了，小朋友能幫我一起把順序整理好嗎？
下面請小朋友邊聽(tīng)音樂(lè )，邊看圖譜，聽(tīng)一聽(tīng)，看一看，圖譜是怎么講這個(gè)故事的.？
孩子們，這段音樂(lè )聽(tīng)起來(lái)是輕很溫柔的，還是很有力量很雄壯的？這種聽(tīng)起來(lái)很有力量的音樂(lè )我們叫他“進(jìn)行曲”，那么你覺(jué)得這段音樂(lè )是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢？
三、聽(tīng)音樂(lè )，表現樂(lè )曲的內容和形象。
1、分樂(lè )句表現音樂(lè )形象和內容，鼓勵幼兒大膽用動(dòng)作表現。
孩子們。你們想不想聽(tīng)著(zhù)有力量的《獅王進(jìn)行曲》，一起參加小動(dòng)物們的狂歡節呢？但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友，我們先來(lái)排練一下怎么樣？
2、欣賞全曲，完整表演。
排練完成了，我們的演出馬上就要開(kāi)始了！
活動(dòng)延伸：根據樂(lè )曲內容，想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事：
早晨，森林里特別安靜，小動(dòng)物們有的剛剛起床，有的在草地上安靜地玩耍，這時(shí)候，機靈的小猴子從樹(shù)上滑下來(lái)，邊滑邊喊——獅子大王駕到！話(huà)剛說(shuō)完，小猴子吹起了喇叭，小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊，迎接獅王的到來(lái)。
奧！獅王真的來(lái)了！遠遠望去，只見(jiàn)他邁著(zhù)鏗鏘有力的步伐，向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間，獅王看到大家列隊歡迎它，高興的大聲吼叫，樂(lè )隊吹號角為它伴奏。吼完了，獅王說(shuō)：“我們一起唱歌跳舞吧！”原來(lái)，獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節的。獅王和小動(dòng)物們在一起唱歌跳舞，玩的特別開(kāi)心！他們唱啊跳啊，一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了，獅王非常高興的大吼一聲�。ò羱~~~~）把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)！
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