初二物理教案設計

　初二物理下冊教案

　　第七章 力

　　第一節 力

　　●教學(xué)目標: 1．知識與技能

　�。�1）認識力的作用效果。 （2）知道力的概念和力的單位。

　�。�3）知道力的三要素，能用示意圖表示力 2．過(guò)程與方法

　�。�1）通過(guò)活動(dòng)和生活經(jīng)驗感受力的作用效果

　�。�2）了解物體間力的作用是相互的，并能解釋有關(guān)現象 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　(1)在觀(guān)察體驗過(guò)程中，培養學(xué)生的科學(xué)態(tài)度。 (2)從力用三要素表示的事例中認識科學(xué)方法的價(jià)值。 ●教學(xué)重點(diǎn)

　　1、力的概念和力的單位。

　　2、力的三要素，用示意圖表示力。 ●教學(xué)難點(diǎn) 1、力的概念

　　2、認識物體間力的作用是相互的，并解釋有關(guān)現象。 ●教學(xué)過(guò)程： （一）引入新課

　　讓學(xué)生描述生活中要用到力的例子（例如：提起一桶水、踢足球、推動(dòng)物體等等） （二）講授新課 1．力的作用效果

　　學(xué)生探究活動(dòng)：實(shí)驗器材：橡皮筋、彈簧、乒乓球。體會(huì )對這些器材施加力時(shí)，這些器材有什么變化？

　　結合課本里的插圖，讓學(xué)生討論總結出力的作用效果 （1）力可以使物體發(fā)生形變（改變物體的形狀） （2）力可以改變物體的運動(dòng)狀態(tài)

　�。�3）力的單位：牛頓，簡(jiǎn)稱(chēng)牛，符號用N表示

　　補充一些常見(jiàn)的例子讓學(xué)生了解力的大�。和衅饍蓚�(gè)雞蛋所用的力大約為1N，一個(gè)質(zhì)量為50kg的同學(xué)對地面的壓力大約為500N。

　　2．力的大小、方向、作用點(diǎn)（即力的三要素）

　　學(xué)生探究活動(dòng)：（1）用不同大小的力去拉彈簧，觀(guān)察彈簧是否不同

　�。�2）用不同方向的力彈擊乒乓球，觀(guān)察乒乓球的運動(dòng)是否不同

　�。�3）用同樣大小的力向下壓一端固定在桌面上的鋼尺，每次手的位置離桌面的距離都不同，觀(guān)察鋼尺的形狀改變是否不同

　　引導學(xué)生從實(shí)驗總結得出：力的大小、方向、作用都會(huì )影響到力的作用效果

　　3．力的示意圖：用一根帶箭頭的線(xiàn)段來(lái)表示力。線(xiàn)段的末端畫(huà)箭頭表示力的方向；線(xiàn)段的長(cháng)度可以表示力的大��；線(xiàn)段的起點(diǎn)或終點(diǎn)表示力的作用點(diǎn)。 練習：畫(huà)出木塊受到的水平向右的拉力

　　4．力是物體間的相互作用（物體對物體的作用），即物體間力的作用是相互的

　　學(xué)生活動(dòng)：

　�。�1）拉開(kāi)彈簧時(shí)，是否感覺(jué)到彈簧也在拉自己的手？ （2）乒乓球打在桌面上，有沒(méi)有被彈起？ （3）觀(guān)察書(shū)本43頁(yè)圖12.4-4，能得到什么啟示？ （4）游泳分析

　　組織學(xué)生討論，引導學(xué)生歸納得出結論：物體間力的作用是相互的，一個(gè)施加力的物體，同時(shí)也是受力物體。

　　讓學(xué)生列舉生活中體現物體間力的作用是相互的例子并進(jìn)行解釋。

　　強調：產(chǎn)生力的作用時(shí)，物體之間不一定直接接觸，并且至少要有兩個(gè)物體。 （三）課堂小結

　　1．力的作用效果有哪些？ 2．力的有哪三個(gè)要素？

　　3．怎樣體現力的作用是相互的？ （四）布置作業(yè) 書(shū)本第43頁(yè)第2、3

　　第二節 彈力

　　●教學(xué)目標： 1．知識與技能

　�。�1）知道什么是彈力，彈力產(chǎn)生的條件。 （2）了解彈簧測力計的原理。

　�。�3）會(huì )正確使用彈簧測力計測量力的大小。 2．過(guò)程與方法

　　經(jīng)歷探究彈簧測力計的使用過(guò)程，進(jìn)一步掌握使用測量工具的基本方法。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　�。�1）對周?chē)�生活中彈力應用的�?shí)例有濃厚的興趣，體會(huì )科學(xué)技術(shù)的價(jià)值。

　�。�2）通過(guò)對彈簧測力計使用的探究，培養學(xué)生樂(lè )于探索日常用品中的科學(xué)道理的情感，培養學(xué)生探索新器件的能力。

　�。�3）在實(shí)驗中養成嚴謹的'科學(xué)態(tài)度。 ●重點(diǎn)：彈簧測力計的使用

　　●難點(diǎn)：自制彈簧測力計

　　●教具：彈簧、紙條、刻度尺、木板等 ●教學(xué)過(guò)程： 一．引入新課

　　日常生活中，用力壓尺子，尺子發(fā)生形變，撤去壓力后恢復原狀，把橡皮筋拉長(cháng)，橡皮筋變長(cháng)，松手后，橡皮筋恢復原狀。引入“彈性”概念 二．新課教學(xué)

　�。ㄒ唬�彈性：物體受力發(fā)生形變，不受力恢復原來(lái)形狀的特性。彈性形變：能完全恢復原狀的形變。

　�。ǘ�）塑性：物體受力發(fā)生形變，不受力不能恢復原來(lái)形狀的特性。新 課 標 第 一 網(wǎng) 彈簧的彈性有一定的限度，超過(guò)這個(gè)限度，物體不能恢復原狀。

　�。ㄈ�）彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。常說(shuō)的壓力、支持力、拉力、推力等，實(shí)質(zhì)就是彈力。

　　彈力產(chǎn)生的條件：物體發(fā)生彈性形變。 （四）彈簧測力計的制作原理：

　　在彈性限度內，彈簧的伸長(cháng)跟受到的拉力成正比。

　　實(shí)驗：自制彈簧測力計。彈簧的一端掛在木板上，另一端掛不同重力的鉤碼，分別作標記。 提問(wèn)：為什么彈簧稱(chēng)的刻度是均勻的？ （五）使用測力計時(shí)應注意的事項：

　�。�1）所測的力不能超出測力計的測量范圍（量程）； （2）認清分度值；

　�。�3）使用前調整指針對準零刻線(xiàn)； （4）測力計測重力時(shí)不能傾斜放置。 三．小結

　　四．鞏固練習：一課一練的練習A

　　五．布置作業(yè)：思考和體驗：課本P54 —— 2、3、4 六．教學(xué)后記：

　　第三節 重力

　　●教學(xué)目標： 1．知識和技能

　�。�1）知道重力產(chǎn)生的原因。（2）知道重力的方向、重心。（3）通過(guò)實(shí)驗探究，了解重力大小跟物體質(zhì)量的關(guān)系。

　　2．過(guò)程與方法

　�。�1）經(jīng)歷探究重力大小跟什么有關(guān)的過(guò)程。（2）嘗試根據已有經(jīng)驗提出科學(xué)的猜想。 （3）體會(huì )用圖像處理實(shí)驗數據、根據圖像研究實(shí)驗結論的方法。 3．情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　�。�1）對重力的存在及應用有濃厚的學(xué)習興趣，主動(dòng)分析日常生活中有關(guān)重力的現象。

　�。�2）通過(guò)對用重垂線(xiàn)校準的操作產(chǎn)生提高自己能力和應用知識的愿望。 （3）培養學(xué)生樂(lè )于參與科學(xué)實(shí)踐的情感，在實(shí)驗中養成嚴謹的科學(xué)態(tài)度。 ●重點(diǎn)：重力的方向及重力與物體質(zhì)量的關(guān)系 ●難點(diǎn)：重力方向

　　●教具：砝碼一盒、彈簧測力計、重垂線(xiàn)等 ●教學(xué)過(guò)程： 一．引入新課

　　通過(guò)瀑布下落，蘋(píng)果落地等，都是由于受到地球的吸引而下落。引入新課。

　　演示：橡皮做圓周運動(dòng)，橡皮不會(huì )跑掉，感到手用一個(gè)力拉住橡皮，同樣，月亮繞地球轉動(dòng)。由于地球與月亮之間有相互吸引的力，這個(gè)力與地球吸引蘋(píng)果，使蘋(píng)果下落的力是一樣的。 二．新課教學(xué)

　　科學(xué)家研究成果：宇宙任何兩個(gè)物體（大：天體，�。夯覊m）都存在相互吸引的力。引入“萬(wàn)有引力”。地球對地面附近物體的萬(wàn)有引力，舉例：吊燈把吊繩拉緊；臺燈壓著(zhù)桌面等。引入重力概念。

　�。ㄒ唬┲亓Γ℅）：由于地球的吸引而使物體受到的力。重力的大小又叫重量。 提問(wèn)：重力的大小跟什么因素有關(guān)呢？ 演示實(shí)驗：探究重力的大小跟什么因素有關(guān)？

　　猜想：重力的大小跟質(zhì)量有關(guān)。理由是用手提起質(zhì)量大的物體，所用的力大，根據二力平衡，重力就大。

　　實(shí)驗過(guò)程：分別測出一組質(zhì)量（鉤碼）及重力的數值，并描點(diǎn)繪圖。由實(shí)驗結果可知：重力跟質(zhì)量成正比，比值是一個(gè)常數約9.8N/㎏。用g表示，即g=9.8N/㎏。表示的物理意義是：地球上質(zhì)量1㎏的物體受到的重力是9.8N。 （二）重力的公式

　　G=mg其中G表示重力（N），m表示質(zhì)量（㎏），g是9.8N/㎏，粗略計算：g取10N/㎏ （三）重力的方向：豎直向下。應用：重垂線(xiàn)

　�。ㄋ模┲亓Φ淖饔命c(diǎn)（重心）：重力在物體上的作用點(diǎn)叫重心。質(zhì)地均勻，外形規則物體的重心在物體的幾何中心。重心不一定在物體上。 三．小結

　　四．布置作業(yè)：課本：P59 —— 1、2