春天來(lái)了兒歌小學(xué)教學(xué)教案
“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習興趣,強調形成積極主動(dòng)的學(xué)習態(tài)度,倡導學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè )于探究”是新課標中的新教學(xué)理念其一。接下來(lái)小編為你帶來(lái)春天來(lái)了兒歌小學(xué)教學(xué)教案,希望對你有幫助。
教學(xué)思路:
本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過(guò)程通過(guò)歌曲聽(tīng)辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段,讓學(xué)生感受春天萬(wàn)物復蘇的勃勃生機和鳥(niǎo)語(yǔ)花香的美景,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的熱情。
本課的教學(xué)設計將情境、情感和學(xué)習內容三者有機結合,通過(guò)“聽(tīng)聽(tīng)、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂(lè )活動(dòng),層層展開(kāi)、步步深入,使學(xué)習活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。
教學(xué)目標:
1、能夠積極、主動(dòng)參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。在音樂(lè )中感受春天的美好。
2、喜歡聆聽(tīng)樂(lè )曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽(tīng)賞中能夠感受樂(lè )曲的基本情緒、感受音樂(lè )的快慢、強弱對比。并能夠用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來(lái)表現音樂(lè )的變化。
3、能夠自然、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。有創(chuàng )造性地用動(dòng)作來(lái)表現歌曲,主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來(lái)表現對春天美好向往的情感。
4、通過(guò)音樂(lè )學(xué)習來(lái)認識、親近大自然,培養熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
1、能夠用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來(lái)了》。
2、能夠感受兩首樂(lè )曲的基本情緒,并能夠用動(dòng)作(或律動(dòng))主動(dòng)參與表現音樂(lè )中的快慢、強弱變化。
教學(xué)難點(diǎn):
引導學(xué)生在音樂(lè )中感受、體驗和表現春天的.美、大自然的美。并能夠大膽、自信、創(chuàng )造性地參與音樂(lè )學(xué)習活動(dòng)。激發(fā)熱愛(ài)大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。
教具準備:
音響、課件、打擊樂(lè )器、“小明星”獎?wù)碌?/p>
教學(xué)方法:聆聽(tīng)法、啟發(fā)法、聽(tīng)唱法、表現法、游戲法、討論法等。
教學(xué)過(guò)程()設計表:
教學(xué)環(huán)節
教學(xué)步驟
設計意圖
一、情境導入
。ㄕf(shuō)說(shuō)看看)
1.聽(tīng)音樂(lè )《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問(wèn)好。
2.“說(shuō)說(shuō)”——
師:學(xué)生們,你們知道現在是什么季節嗎?
生:春天!
師:春天美嗎?
生:美!
師:你們能夠說(shuō)說(shuō)春天有些什么漂亮的景色嗎?
。▽W(xué)生自由說(shuō)出春天的各中景色)
3.“看看”——
師:在漂亮春天里,人們都喜歡去春游,我們一起來(lái)欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片(播放本班學(xué)生去春游的相片和春天的美景圖)
創(chuàng )設春天的情境,讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。
播放學(xué)生自己去春游的照片,這樣從貼近學(xué)生生活的內容出發(fā),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
學(xué)生在“說(shuō)說(shuō)”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習活動(dòng)中。
二、感受體驗1
。(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng))
1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂(lè )中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂(lè )做走、跑、跳的動(dòng)作。)
2.分別聽(tīng)賞《郊外去》的快、慢音樂(lè )片段,讓學(xué)生做出相應的動(dòng)作。
3.師:我們來(lái)到了漂亮的郊外,到處是樹(shù)木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來(lái)飛去。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小野蜂的音樂(lè )……
。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂(lè )做野蜂飛舞的律動(dòng)。)
4.師:你聽(tīng)到這段《野蜂飛舞》的音樂(lè ),能夠想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽(tīng)聽(tīng)比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂(lè )器演奏的嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂(lè )器的演奏的?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
。▽Ρ嚷(tīng)賞兩段音樂(lè ),邊聽(tīng)邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)
學(xué)生在“聽(tīng)聽(tīng)動(dòng)動(dòng)”的音樂(lè )活動(dòng)中,感受音樂(lè )快慢對比、強弱對比。教師引導學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來(lái)表現音樂(lè )的情緒及快慢、強弱對比。
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