教案1篇教學(xué)小班
精選范文:小班教學(xué)教案6(共1篇)
第一篇、小班學(xué)習活動(dòng)教案:布娃娃(齊放)
學(xué)習活動(dòng)：布娃娃
設計思路：
剛進(jìn)幼兒園一個(gè)多月的孩子們對娃娃家游戲特別感興趣，隨著(zhù)我們進(jìn)入娃娃家主題后，孩子們逐漸從擺弄玩具發(fā)展到具有一定的角色意識。他們樂(lè )意做爸爸媽媽?zhuān)菍τ谌绾侮P(guān)心照顧娃娃有一定的困難�！毒V要》中提出要豐富幼兒的感性經(jīng)驗和情感經(jīng)驗。娃娃家主題中的內容和目標提出：了解自己的家和家庭成員，親近父母和長(cháng)輩，以各種方式表達自己的情感。今天我根據綱要，主題大目標和我班孩子的現有經(jīng)驗，我預設了集體活動(dòng)“布娃娃”，目的在于幫助幼兒提升梳理關(guān)愛(ài)娃娃的方法。所以活動(dòng)目標定為：樂(lè )意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作關(guān)心照顧娃娃，體驗關(guān)愛(ài)娃娃的快樂(lè )�；顒�(dòng)重難點(diǎn)：樂(lè )意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作關(guān)心照顧娃娃。
由于小班幼兒的具體形象思維占主導，所以我創(chuàng )設了溫馨的娃娃家場(chǎng)景，以娃娃為主線(xiàn)，激發(fā)孩子去關(guān)心照顧娃娃�；顒�(dòng)分三個(gè)環(huán)節：第一環(huán)節：引發(fā)興趣。我設計了以娃娃哭了為引子。這是由于剛進(jìn)幼兒園時(shí)孩子們主要以哭泣為情感的宣泄，隨著(zhù)孩子情緒的逐漸穩定，他們漸漸能夠安慰哭泣的同伴。今天以娃娃哭為引子能夠使孩子的情感遷移，激發(fā)孩子關(guān)心照顧娃娃的情感。第二環(huán)節：情感激發(fā)。以場(chǎng)景“娃娃越哭越響了”激發(fā)孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子關(guān)心照顧娃娃的情緒情感。提問(wèn)“娃娃為什么不哭了？”能夠引導孩子回顧已有經(jīng)驗，運用語(yǔ)言和動(dòng)作表達出對娃娃的關(guān)愛(ài)。通過(guò)教師語(yǔ)言的提升，孩子動(dòng)作的模仿，豐富孩子關(guān)愛(ài)娃娃的經(jīng)驗。接著(zhù)再以問(wèn)題“娃娃笑了，看看娃娃漂亮嗎？”發(fā)展孩子的觀(guān)察能力和語(yǔ)言表達能力，在看看和說(shuō)說(shuō)中體驗關(guān)愛(ài)娃娃的快樂(lè )。第三環(huán)節，以娃娃睡覺(jué)了，引導孩子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，拍拍哄哄娃娃，最后輕輕離開(kāi)。
活動(dòng)目標：
樂(lè )意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作關(guān)心照顧娃娃，體驗關(guān)愛(ài)娃娃的快樂(lè )。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
樂(lè )意用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作關(guān)心照顧娃娃。
活動(dòng)準備：
布娃娃人手一個(gè)，創(chuàng )設“娃娃家”環(huán)境，“娃娃”哭聲
活動(dòng)過(guò)程：
一.引發(fā)興趣
“咦，誰(shuí)在哭��？”
你們知道娃娃為什么哭嗎？
小結：原來(lái)娃娃肚子餓了，想爸爸媽媽了，或者摔疼了，生病了都會(huì )哭。
二．情感激發(fā)
1．娃娃哭得聲音越來(lái)越響了。（打開(kāi)娃娃家的門(mén)）哦，這里有個(gè)娃娃家，里面有這么多娃娃都是你們的寶寶哦，我們趕快來(lái)抱抱娃娃，讓他們別哭。
2．引導幼兒進(jìn)娃娃家抱娃娃。（哭聲繼續）娃娃還在哭啊，趕快抱抱他，讓他不要哭了。
3．娃娃不哭咯，為什么娃娃現在不哭啦？
�。ūП尥�，親親娃娃，給娃娃喝奶。。。）
教師用語(yǔ)言梳理提升孩子的方法，引導幼兒模仿。
小結：每個(gè)寶寶都不哭了，你們真是娃娃的好爸爸好媽媽?zhuān)鏁?huì )照顧娃娃。
3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。（教師引導孩子看娃娃）你們的娃娃漂亮嗎？哪里漂亮？
�。ㄓ變褐饌�(gè)說(shuō)，教師兒歌提升）
布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。
4．說(shuō)說(shuō)短句，念念兒歌
5．喲，娃娃吃飽了，有點(diǎn)累了，讓我們哄哄娃娃睡覺(jué)吧。
8.聽(tīng)搖籃曲，抱娃娃睡覺(jué)。
三.結束：
1.“娃娃都睡著(zhù)了，我們輕輕地把娃娃放在小床上�！�
2.輕輕帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)。
第二篇、小班生成活動(dòng)教案：樣樣我都愛(ài)
生成背景：
通過(guò)一周多的觀(guān)察，我發(fā)現我們班的有很大一部分小朋友吃飯不如鄰班小朋友干凈，挑食現象嚴重，甚至有小朋友一直都不大愿意吃飯。遇到這種情況，我決定帶他們參觀(guān)食堂叔叔阿姨的工作情況，于是生成了這節活動(dòng)。
活動(dòng)名稱(chēng)：樣樣我都愛(ài)
活動(dòng)目標：1、鼓勵幼兒不挑食，讓幼兒感受食物與自己的關(guān)系。
2、珍惜別人的勞動(dòng)成果，不浪費食物。
活動(dòng)準備：量高尺、拉力器。
活動(dòng)過(guò)程：一、情景表演
1、先對吃飯好和不好的小朋友分別進(jìn)行表?yè)P和批評。
2、找出班上吃飯好個(gè)子高又壯和個(gè)子偏小吃飯也不好的小朋友各一個(gè)。
3、老師測測他們哪個(gè)高，哪個(gè)力氣大。
4、讓幼兒和老師一起討論，為什么結果會(huì )不一樣。
5、告訴幼兒不能挑食樣樣都要吃，而且要吃飽才能長(cháng)得高、長(cháng)得壯。
二、參觀(guān)食堂
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)食堂，看看食堂里叔叔阿姨的工作情景。
2、解說(shuō)寶寶吃的飯菜經(jīng)過(guò)怎樣的流程才做出來(lái)的。
3、讓幼兒了解到叔叔阿姨工作的辛苦。
活動(dòng)反饋：
通過(guò)這次活動(dòng)，在心理方面，我班的大多孩子認識到不挑食才能長(cháng)得高又壯，而且要不浪費食物，了解到他人勞動(dòng)的辛苦。在行動(dòng)方面，以后的進(jìn)餐，比一比哪些小朋友吃得又快又好。
第三篇、小班美術(shù)活動(dòng)教案：我們一起戰勝大灰狼
一、活動(dòng)背景
用童話(huà)故事帶動(dòng)小朋友的興趣,小班幼兒對周?chē)氖挛锍錆M(mǎn)了好奇，探索的`欲望很強，在一次課間活動(dòng)的時(shí)候，發(fā)現一名幼兒用水筆在紙畫(huà)了許多凌亂的線(xiàn)條，看到幼兒興趣盎然的模樣，我不禁被他的快樂(lè )感染了。根據小班幼兒的年齡特點(diǎn)和目前美術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展情況，于是從最簡(jiǎn)單的直線(xiàn)入手，通過(guò)戰勝大灰狼的游戲，愉悅幼兒的身心，激發(fā)幼兒強烈的作畫(huà)愿望，進(jìn)一步體驗繪畫(huà)所帶來(lái)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)目標
1．積極參與戰勝大灰狼的繪畫(huà)活動(dòng)，充分享受活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè )。
2．初步學(xué)習用水筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
3．懂得團結起來(lái)力量大的道理。
三、活動(dòng)準備
1．聽(tīng)故事《戰勝大灰狼》，理解"籬笆"的含義。
2．小兔頭飾若干（數目和幼兒人數相等），兔媽媽頭飾一只，大灰狼頭飾一只。
3．錄音機一臺，錄有歡快、沉悶的音樂(lè )磁帶一盒。
4．水筆若干支放在"小兔家"周?chē)?/p>
四、活動(dòng)過(guò)程
1．老師扮作兔媽媽?zhuān)變喊缱餍⊥�，一起隨音樂(lè )做起床、做操、吃蘿卜等模仿動(dòng)作。
�。ㄔu：活動(dòng)開(kāi)始，老師和幼兒以兔媽媽和小兔的角色出現，幼兒容易對老師產(chǎn)生依賴(lài)感和信任感。）
2．插"籬笆"，學(xué)習用水筆畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)條。
�。�1）"大灰狼"第一次襲擊，激起幼兒插"籬笆"的興趣。
"大灰狼"隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )，走到小兔的家，嘴里不停地說(shuō)："我的肚子餓極了，小兔的肉好香啊?老師囑咐幼兒別害怕，并不時(shí)地對"大灰狼"作出反擊。"大灰狼"突然摔了一跤，狼狽地逃回了家。
�。ㄔu：大灰狼是幼兒較熟悉的動(dòng)物，它出場(chǎng)時(shí)間雖然很短，但馬上引起了幼兒強烈的反應，激發(fā)了幼兒保護自己的意識，激起幼兒插"籬笆"的欲望，為下面活動(dòng)的開(kāi)展打下了一個(gè)基礎。）
�。�2）插"籬笆"，初步學(xué)習用水筆在紙上畫(huà)直線(xiàn)。
師："大灰狼就住在附近，實(shí)在太危險了，我們怎么辦呢？"
幼A："我要把大灰狼打死！"
幼B："我拿槍把大灰狼槍斃掉！"
幼C："我們躲在家里不出去！"
師："我的孩子真勇敢，想了這么多辦法，媽媽喜歡你們！這樣吧，我們把家造得牢一些，在家的周?chē)疾迳匣h笆，大灰狼就進(jìn)不來(lái)了！好嗎？"
老師先讓幼兒觀(guān)察插"籬笆"的過(guò)程，老師邊插邊講："我們在家的周?chē)迳匣h笆，要從上到下直直地插下來(lái)，插得長(cháng)一些，多一些，不讓"大灰狼"鉆進(jìn)來(lái)。"然后幼兒練習插"籬笆"。
�。ㄔu：組織討論，讓幼兒根據已有的生活經(jīng)驗進(jìn)行想象，老師的肯定也鼓勵了幼兒戰勝大灰狼的勇氣。幼兒第一次用水筆，非常開(kāi)心，完全融入活動(dòng)過(guò)程中。）
�。�3）"大灰狼"第二次襲擊，補插"籬笆"，部分幼兒繼續用水筆在白紙上畫(huà)直線(xiàn)。
"大灰狼"第二次惡狠狠地出現了，邊走邊說(shuō)："哇，插上了這么多籬笆，看看有沒(méi)有地方可以鉆進(jìn)去。"幼兒跟隨著(zhù)老師觀(guān)察"大灰狼"的行跡，當"大灰狼"發(fā)現籬笆稀疏或插歪的地方想鉆進(jìn)來(lái)的時(shí)候，老師鼓勵幼兒勇敢些，馬上補插上籬笆。過(guò)了一會(huì )兒，大灰狼看了看，說(shuō)"今天實(shí)在太累了，下次來(lái)一定吃個(gè)飽！"然后灰溜溜地走了。
�。ㄔu：這是一個(gè)對幼兒的畫(huà)作評價(jià)的環(huán)節。讓大灰狼來(lái)評價(jià)哪些線(xiàn)條畫(huà)歪了、畫(huà)短了？哪些地方畫(huà)少了？幼兒在活動(dòng)中，很明確地知道自己什么地方畫(huà)得不太好，并通過(guò)對付大灰狼，及時(shí)地進(jìn)行更正。最后大灰狼的話(huà)，為下一個(gè)環(huán)節作了鋪墊。）
�。�4）繼續插"籬笆"，用水筆在白紙上畫(huà)密密、長(cháng)長(cháng)的直線(xiàn)。
師："看來(lái)大灰狼還會(huì )來(lái)，我們的家還不夠牢固，我們怎么辦呢？"
幼A："我們再多插些籬笆！"
幼B："我們搬走吧！"
幼C："我們把籬笆插得長(cháng)長(cháng)的！"
師："孩子們的辦法真好，我們一起再插上些籬笆，插得直一點(diǎn)、插得多一點(diǎn)、插得長(cháng)一點(diǎn)，好嗎？"幼兒自由選擇地方，補插"籬笆"。最后老師和幼兒一起檢查。
�。ㄔu：這個(gè)環(huán)節是幼兒觀(guān)察籬笆的過(guò)程，也是對作品再次評價(jià)的過(guò)程，增強了判斷能力，更豐富了幼兒的繪畫(huà)經(jīng)驗。同時(shí)也提供了幼兒相互學(xué)習，相互幫助的機會(huì )。）
3．隨著(zhù)沉悶、緩慢的音樂(lè )聲響起，"大灰狼"第三次出現，圍著(zhù)小兔的家走來(lái)走去，不時(shí)地用肩膀擠擠"籬笆"，還氣呼呼地說(shuō)："這里的籬笆太多了，怎么進(jìn)不去！……"然后灰溜溜地走掉了。老師和幼兒一起隨著(zhù)歡快的音樂(lè )慶祝勝利。
�。ㄔu：結束部分也是對幼兒的畫(huà)再次作肯定評價(jià)的部分。通過(guò)戰勝大灰狼，幼兒懂得了團結起來(lái)力量大的道理，體驗了勝利的喜悅，同時(shí)增強了幼兒作畫(huà)的自信心。）
第四篇、小班科學(xué)活動(dòng)教案：彩紙飄飄
目標
1、感知紅、黃、綠三種顏色，能按顏色分類(lèi)。
2、初步感知1和許多。
準備
1、紅、黃、綠三種顏色的彩紙若干。
2、紅、黃、綠三種顏色的籃子。
3、用紅、黃、綠三種顏色的紙包的糖果。
過(guò)程
1、出示彩紙
�。�1）這是什么？是什么顏色的？
�。�2）你最喜歡什么顏色的紙？
2、教師撕紙
�。�1）看看，老師在做什么？
�。�2）聽(tīng)一聽(tīng)，撕的時(shí)候有什么聲音？
�。�3）幼兒學(xué)撕的動(dòng)作，并發(fā)出撕的聲音。
3、教師講要求
你想自己動(dòng)手撕一撕?jiǎn)�？你可以選擇自己喜歡的顏色，坐在籃子旁邊撕。
4、幼兒撕紙
�。�1）教師引導幼兒聽(tīng)撕紙的聲音，撕好后引導幼兒放入籃子里。
�。�2）籃子里有沒(méi)有許多紙片了？
5、幼兒拋紙片
6、出示小兔子，提出要求
�。�1）小兔子請我們小朋友找一張紙片，然后放到籃子里。
�。�2）剛才你的一張紙片放到了籃子里，變成了許多紙片。
7、第二次操作
�。�1）請你找一張紅顏色的紙片放到紅籃子里來(lái)。
�。�2）小兔子請你過(guò)來(lái)看看，紅籃子里是不是都是紅色的紙片？
8、第三次操作
�。�1）請大家繼續找，紅色的紙片放到紅籃子里，黃色的紙片放到黃籃子里，綠色的紙片放到綠籃子里，把所有的紙片送回家。
�。�2）一起檢驗，找出錯誤并糾正。
9、小兔分禮物
�。�1）小朋友今天真能干，小兔子有禮物要送給你們，你想知道是什么禮物嗎？
�。�2）每人拿一樣，打開(kāi)看看是什么。
第五篇、小班語(yǔ)言活動(dòng)古詩(shī)：詠鵝
目標:
1、引導幼兒初步感受古詩(shī)，能夠邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
2、激發(fā)幼兒誦讀古詩(shī)的興趣。
準備:
1、多媒體課件，音樂(lè )磁帶，小鵝頭飾人手一個(gè)。
2、情境設置：小“池塘”。
過(guò)程：
1、鵝媽媽帶著(zhù)鵝寶寶去池塘里游泳，激發(fā)幼兒學(xué)習古詩(shī)的興趣。
�。�1）孩子們，今天的天氣可真好，媽媽帶你們到池塘里去游泳,好嗎？
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )做戲水的動(dòng)作。（伸伸脖子、理理羽毛、劃劃水）
�。�3）啊，游累了，我們來(lái)找個(gè)地方休息一下，幼兒隨地坐下。
2、結合多媒體，初步了解小鵝的特征并能模仿小鵝的動(dòng)作。
�。�1）今天媽媽請來(lái)了幾個(gè)好朋友和你們一起玩，看看它們是誰(shuí)呀？(播放課件)
�。�2）這些小鵝長(cháng)得什么樣？（引導幼兒講出小鵝的特征，長(cháng)長(cháng)的脖子，白白的羽毛，紅紅的爪子）請幼兒模仿小鵝伸脖子、游泳的動(dòng)作。
�。�3）小鵝在水里游得真高興啊，你們看它們又在干什么了？（唱歌、跳舞）它在唱什么歌？它們是怎么跳舞的？
3、結合多媒體，初步欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
�。�1）小鵝到底在唱什么歌呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)好嗎？（完整播放課件）
�。�2）你聽(tīng)到小鵝在唱什么歌嗎？（引導幼兒用古詩(shī)里的句子回答）
4、再次完整欣賞古詩(shī)《詠鵝》。
小鵝唱的歌真好聽(tīng)，我們跟著(zhù)小鵝一起唱好嗎？
5、邊模仿動(dòng)作邊誦讀古詩(shī)。
�。�1）小鵝一邊唱歌還一邊跳舞呢，我們也學(xué)著(zhù)小鵝邊唱邊跳，好不好？
�。�2）想再跳一遍嗎？這一遍要大聲地唱給小鵝聽(tīng)。
6、請個(gè)別幼兒上來(lái)表演古詩(shī)《詠鵝》。
這一次，小白鵝想找個(gè)朋友一起表演，你們愿不愿意呀？
7、結束。
今天我們和小鵝做了好朋友，還學(xué)會(huì )了小鵝的歌，你們覺(jué)得高興嗎？天也快黑了，我們該回家了，一起和小鵝說(shuō)再見(jiàn)吧。（幼兒和小鵝道別后一起游回家）
第六篇、小班語(yǔ)言教案：下雨詩(shī)
目標：
1、嘗試將雨中的體驗和發(fā)現編成《下雨詩(shī)》，學(xué)習吟誦。
2、想象感受詩(shī)歌的意境。
準備：
背景圖一幅；下雨聲。
過(guò)程：
1、出示雨聲引入，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
你聽(tīng)到了什么聲音？
你發(fā)現雨落在哪兒了？
2、聽(tīng)聽(tīng)下雨詩(shī)。
教師朗誦一遍《下雨詩(shī)》。
利用圖片讓幼兒觀(guān)察并記憶雨落在什么地方了。
鼓勵幼兒為詩(shī)歌配上好看的動(dòng)作。
3、編《下雨詩(shī)》。
除了詩(shī)歌里提到的，你還知道雨會(huì )落在什么地方呢？
啟發(fā)幼兒做小詩(shī)人，學(xué)編詩(shī)句“雨落在……上”
教師將幼兒的詩(shī)句編進(jìn)《下雨詩(shī)》，和幼兒一起閉上眼睛，感受詩(shī)歌意境。
附：小雨詩(shī)
雨落在草地上，
雨落在大樹(shù)上，
雨落在雨傘上，
……
伸出我的手，
雨落在手心上。
[小班教學(xué)教案6(共1篇)]
篇一：小班
小班
時(shí)間：2014年 4 月 日 整理人：李曉梅 授課人：
時(shí)間：2014年4月 日 整理人：李曉梅 授課人：
[小班教學(xué)教案6(共1篇)]
小班
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小班數學(xué)教案 ６以?xún)鹊狞c(diǎn)數
幼兒園小班數學(xué)教案：６以?xún)鹊狞c(diǎn)數
來(lái)源：壽光世紀學(xué)校幼兒園 李桂云
【活動(dòng)目標】
1．發(fā)展幼兒對顏色、6以?xún)葦盗康母兄?/p>
[小班教學(xué)教案6(共1篇)]
2．幼兒能?chē)L試簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
3．體驗快樂(lè )的情緒。
【活動(dòng)準備】
紅、黃、綠花若干；紅、黃、綠圓點(diǎn)即時(shí)貼若干；白色紙花，花心分別為紅、黃、綠，花瓣為4、5、6片；音樂(lè )磁帶《春天》《找朋友》；貼有數字4、5、6的三個(gè)花籃。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、開(kāi)始部分：創(chuàng )設情境激發(fā)幼兒興趣
今天天氣真好！讓我們一起運動(dòng)一下吧！幼兒隨著(zhù)《春天》的音樂(lè )繞場(chǎng)地轉一轉！
二、基本部分：
1．發(fā)現小花瓣
師：地上這么多漂亮的花瓣，在地上真可惜！我們把他們撿起來(lái)，裝飾一下我們的衣服吧！
2．幼兒分散撿花瓣，老師參與幼兒活動(dòng)。（剩下的紙片教育幼兒放到垃圾桶里）
師：瞧，你們都變成花寶寶啦!
老師提問(wèn)幼兒：你開(kāi)了什么顏色的花？有幾朵花?
�。ㄈ绻泻⒆訐炝撕芏�，數不過(guò)來(lái)，可以用“許多”表示）
幼兒數好后，說(shuō)出自己小花的數量，正確的老師給孩子貼一個(gè)大大的數字在身上。
3、找朋友
播放《找朋友》音樂(lè )，孩子們互相找花瓣一樣多的朋友，找到后拉拉手，并給對方數一數有幾個(gè)花瓣。
4、給紙杯花貼花瓣花
�。�1）教師發(fā)現沒(méi)有顏色的花
咦！這個(gè)籃子里是什么呀？它們沒(méi)有漂亮的衣服！有些傷心了！我們幫他們穿上漂亮的衣服吧！
�。ǎ玻┮龑в變喊凑占埍ㄐ念伾フ迟N相同顏色的花瓣。
師：瞧，他們的花心有的是紅色的，有的是綠色的，有的是黃色的，請小朋友們根據花心的顏色去粘貼和它相應的花瓣。
引導幼兒可以用紅、黃、綠圓點(diǎn)做花瓣，并強調一片花瓣貼一個(gè)圓點(diǎn)。
�。�3）幼兒每人拿一只紙杯花，找相應的圓點(diǎn)來(lái)裝飾。
(讓幼兒用粘貼的方法，滲透一一對應的概念。)
�。�4）數一數自己的小花有幾個(gè)花瓣？
5、送花兒回家
現在我們把小花送回家吧！你們看它們的房子上都有數字，這朵花有幾個(gè)花瓣我們就把他送到寫(xiě)著(zhù)這個(gè)數字的家里好嗎?
教師先做示范，再請4個(gè)花瓣的小花回家，5個(gè)花瓣的小花回家，6個(gè)花瓣的小花回家發(fā)現有送錯的花朵，請幼兒自己糾正。
三、活動(dòng)結束：
師：今天我們做了好多事情，你們真能干!現在讓我們再到別的地方看看吧!（播放音樂(lè )）
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