走我們去植樹(shù)優(yōu)質(zhì)教案
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學(xué)會(huì )本課生字，理解生字組成的新詞。
3、理解詩(shī)歌內容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì )少先隊員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學(xué)重、難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，了解植樹(shù)的重要，體會(huì )少先隊員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
教學(xué)具準備：掛圖、錄音、卡片若干。
第一課時(shí)
一、揭示課題
1.出示幻燈圖片。
圖上畫(huà)的是什么時(shí)候?什么地方?有什么人?他們去干什?要求看圖說(shuō)一段話(huà)。
2.板書(shū)課題：5 走，我們去植樹(shù)
二、自讀課文
1.出示自讀要求。
(1)借助拼音讀準田字格中的生字，讀順課文。
(2)利用熟字自學(xué)生字和書(shū)寫(xiě)方法。
(3)聯(lián)系上下文或理解詞語(yǔ)的意思。
(4)在不懂的地方做上記號。
2.按要求白讀課文。
教師行間巡視，及時(shí)輔導學(xué)習有困難的學(xué)生。
3.檢查自讀情況。
(1)指名分段讀課文。
教師相機指導生字的瀆音。
(2)檢查字形掌握情況。
煦：指名分析字形結構。
符：與“附”比較。
版：與“板”比較。
乖：與“乘”比較。
(3)交流詞語(yǔ)的意思。
和煦：溫暖。
音符：表示音調高低的符號。
版圖：戶(hù)籍和地圖，引申為國家的疆域。
乖乖：不淘氣，聽(tīng)話(huà)。
(4)指名說(shuō)說(shuō)自己沒(méi)讀懂的地方。
三、范讀課文
放錄音范讀全文。
指名說(shuō)說(shuō)這篇課文主要告訴我們什么。
四、作業(yè)
1.正確、流利地朗讀課文。
2.用鋼筆描紅。(文后練習2)
3.讀—讀，再抄寫(xiě)。(文后練習3)
第二課時(shí)
教學(xué)目標：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解詩(shī)歌內容，了解植樹(shù)的重要，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。
3、體會(huì )少先隊員們要用實(shí)際行動(dòng)綠化祖國的決心，教育學(xué)生從小要增強環(huán)境保護意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)：理解詩(shī)歌內容，了解植樹(shù)的重要，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。
教學(xué)過(guò)程：
一、復習舊知，導入課文。
1、課件出示生字詞，指名認讀。
2、課文說(shuō)了一件什么事?分段及段意!!
認讀生字，概括課文只要內容及分段。
復習鞏固，回顧舊知為新內容的`學(xué)習做鋪墊。
二、學(xué)習課文
1、學(xué)習第一段
指名讀第1節。
引導理解“和煦” 、 “邁開(kāi)輕快的腳步” 說(shuō)明了什么?
(說(shuō)明學(xué)生積極行動(dòng)起來(lái)，去參加植樹(shù)的情景。)
指導朗讀，要讀出輕快、有力的語(yǔ)氣，讀出少先隊員的蓬勃朝氣。
引導學(xué)生想象省略號后所省略的內容。
指導學(xué)生感情地朗讀第2小節。
自由朗讀第2節，說(shuō)說(shuō)第2節告訴了我們什么?
少先隊員到什么地方去植樹(shù)?用一個(gè)詞語(yǔ)概括這些地方——“到處”
有感情地朗讀第2小節。
通過(guò)自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎上達到背誦的目的。
2、學(xué)習第二段
板書(shū)：綠色工廠(chǎng)、增添新綠、綠色希望、綠色寶庫
指導學(xué)生進(jìn)一步理解詞句，指導朗讀。
出示課件關(guān)于樹(shù)木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識。
指導讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康�！�
指導讀好第3、4、5小節。
想象祖國處處是“參天的大樹(shù)”的景象
細讀3-6小節，思考：植樹(shù)有什么好處?
討論、交流
進(jìn)一步理解詞句，朗讀。
看課件，結合光和作用讓學(xué)生理解“綠色工廠(chǎng)”。
讀好“給我們送來(lái)清新的空氣，讓每個(gè)人都幸福健康�！�
討論：“綠色寶庫”指的是什么?為什么說(shuō)森林是“綠色寶庫”?除了“蓋房、架橋、造船、鋪路”外樹(shù)木還有哪些好處?植樹(shù)有這么多好處，所以人們稱(chēng)它為綠色寶庫。
聯(lián)系上下文，理解“億萬(wàn)棵樹(shù)連起來(lái)，就染綠了祖國的版圖”一句，說(shuō)說(shuō)什么是“綠色的希望”
土地沙漠化、鳥(niǎo)兒等動(dòng)物因失去家園而日漸消失等問(wèn)題是當前世界所面臨的最大難題，而植樹(shù)造林卻可以解決這些難題。于是種下一棵樹(shù)，也就等于埋下了一個(gè)愿明天的世界更美好的愿望。
練習有感情的朗讀第二部分。
練習背誦。
通過(guò)自讀感悟，理解重點(diǎn)詞句理解文章，通過(guò)朗讀升華情感進(jìn)一步感悟。在感悟的基礎上達到背誦的目的。
3、學(xué)習第三段
同學(xué)們，植樹(shù)的好處多不多?植樹(shù)的意義如此重大，讓我們動(dòng)員所有的朋友一起去植樹(shù)吧!
請同學(xué)們有感情的朗讀最后一節。
齊讀最后一節。
激情朗讀。
四、總結課文，布置作業(yè)。
1、植樹(shù)造林，功在當代，利在千秋。讓我們都積極行動(dòng)起來(lái)，用你的微薄之力，為世界增添一份綠，集大家共同的力量，還地球一件綠色的衣裳。
2、選擇你身邊的一種樹(shù)木，查閱資料，按名稱(chēng)、外形特征和作用三個(gè)方面向同學(xué)們作介紹，并寫(xiě)在小作文本上。
板書(shū)設計
走，我們去植樹(shù)
綠色工廠(chǎng)——健康、幸福
增添新綠——染綠版圖
綠色希望——沙退鳥(niǎo)舞
綠色寶庫——建設“四化”
教學(xué)反思：《走，我們去植樹(shù)》教學(xué)反思
課文是一篇現代詩(shī)歌，以簡(jiǎn)潔輕快的語(yǔ)言表達出了對青少年熱愛(ài)環(huán)保的號召。在教學(xué)是，我從課題入手，課題是這篇文章的眼睛，直接的表達出了文章的主要內容。文章的重點(diǎn)主要是理解詩(shī)歌內容，了解植樹(shù)的重要，說(shuō)說(shuō)植樹(shù)的好處。
所以在課前我準備了課件，通過(guò)課件展示了樹(shù)木能夠吸收二氧化碳等有害氣體，而釋放生產(chǎn)出氧氣，凈化了空氣的小知識。這樣能更加直觀(guān)的幫助學(xué)生理解樹(shù)林對空氣的作用這一抽象的化學(xué)過(guò)程。學(xué)生在觀(guān)看課件展示后，馬上能理解并加深了對植樹(shù)的重要性的認識，教學(xué)重點(diǎn)及時(shí)能得以突破。
對于一篇課文而言，一般有提示文章中心、能統領(lǐng)全文的總起句、總結句或中心句(詞)，對于一個(gè)章節或一個(gè)段落而言，也有能夠提示概括主要內容、能統領(lǐng)全段的關(guān)鍵詞句，在閱讀教學(xué)中，如果能抓住它們引導學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。例如在教學(xué)第1小節時(shí)，我就引導學(xué)生抓住“和煦的春風(fēng)” “輕快的腳步”來(lái)體會(huì )植樹(shù)的季節和少先隊員參加植樹(shù)造林的快樂(lè )心情。在教學(xué)第2小節時(shí)，我則引導學(xué)生抓住后面的省略號來(lái)展開(kāi)想象，促進(jìn)感悟。學(xué)生們還想到“少先隊員們在學(xué)校操場(chǎng)邊植樹(shù)�！� “少先隊員們在小區里植樹(shù)�！� “少先隊員們還在公園里植樹(shù)�！� “少先隊員們在江河邊植樹(shù)�！�......當他們這樣想的時(shí)候，那些植樹(shù)的少先隊員們就已經(jīng)從書(shū)本中走出來(lái)，從城市孩子所陌生的荒灘、溝渠、山坡、公路邊走來(lái)，走進(jìn)了他們的生活，走進(jìn)了他們的世界，于是，學(xué)生與文本產(chǎn)生了共鳴，進(jìn)一步真正體會(huì )到了文章表達的思想感情。
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