美術(shù)背太陽(yáng)教案
教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎么上全憑教師的智慧和才干。盡管備課時(shí)要去學(xué)習大量的參考材料，充分利用教學(xué)資源，聽(tīng)取名家的指點(diǎn)，吸取同行經(jīng)驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來(lái)寫(xiě)。下面，小編為大家分享美術(shù)背太陽(yáng)教案，希望對大家有所幫助！
活動(dòng)目標
1、在故事情境中，大膽想象并嘗試運用重疊的方法安排畫(huà)面。
2、初步感受黑白畫(huà)與彩色背景相結合的畫(huà)面美。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
大膽想象并嘗試運用重疊的方法安排畫(huà)面。
活動(dòng)準備
1、房子范畫(huà)一幅、剪好的房子兩幢
2、畫(huà)畫(huà)紙、勾線(xiàn)筆、蠟筆
3、課件“背太陽(yáng)”
活動(dòng)過(guò)程
一、故事導入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
師：天上有幾個(gè)太陽(yáng)？當然只有一個(gè)太陽(yáng)了！每天清晨，太陽(yáng)第一個(gè)起身工作，把陽(yáng)光撒向大地,給大家帶來(lái)光明。傍晚，人們下班回家了，太陽(yáng)去哪了呢？太陽(yáng)翻過(guò)山頭，洗了一個(gè)澡又去照亮地球的另一邊，就這樣，太陽(yáng)總是不停地工作，從不休息。
二、探索用重疊的方法安排畫(huà)面。
過(guò)渡語(yǔ)：太陽(yáng)太辛苦了，地球上的朋友們都來(lái)商量著(zhù)怎樣才能讓它工作得輕松一點(diǎn)。房子說(shuō)：“我們來(lái)背太陽(yáng)吧！”
1、感知重疊和遮擋關(guān)系。
�。�1）老師出示房子范畫(huà)一幅，師：看，來(lái)了幾幢房子呀？（三幢）它們是半圓頂房子、方頂房子和尖頂房子，它們都來(lái)背太陽(yáng)了。
�。�2）出示兩幢房子，師：三角頂房子、梯形頂房子也想來(lái)背太陽(yáng)，它們站了上來(lái)。（將兩幢房子插上來(lái)）
師：這兩幢房子站上去以后，你發(fā)現了什么？（被前面的房子擋住了）
2、探索用繪畫(huà)形式表現重疊關(guān)系。
�。�1）教師范畫(huà)師：如果要把這兩幢房子畫(huà)出來(lái)，應該怎么畫(huà)？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
�。�2）師：是不是這樣的？我們來(lái)看看，為什么三角釘的房子的墻只畫(huà)了一半？（別擋住了）擋住的地方看的見(jiàn)嗎？。（看不見(jiàn)）再來(lái)看看梯形房子，他有沒(méi)有被擋��？為什么？
�。�3）變化房子的遮擋關(guān)系，進(jìn)一步感受遮檔（完全遮擋、部分遮擋）
師：如果這兩幢房子這樣站得話(huà)，又應該怎樣畫(huà)呢？
�。�4）師：還有很多房子也想來(lái)背太陽(yáng)，它們可以站在哪里呢？（請幼兒一起指一指）對呀，我們可以請各種各樣的房子來(lái)幫忙。
�。�4）師：房子們都來(lái)幫忙了，太陽(yáng)真的被背起來(lái)啦！徐老師來(lái)把大大的太
陽(yáng)畫(huà)出來(lái)？注意了，快碰到房子了。先停一停，跳過(guò)房子，繼續畫(huà)。
�。�5）師：（播放課件）瞧，太陽(yáng)背起來(lái)了，它發(fā)出了五彩的光芒，照亮了每一座房子，真漂亮！徐老師喜歡的太陽(yáng)光芒是一條一條的，小朋友們也畫(huà)過(guò)各種各樣的太陽(yáng)，等會(huì )請你也來(lái)設計自己喜歡的太陽(yáng)。
三、幼兒自主創(chuàng )作，師進(jìn)行個(gè)別指導。
1、提出作畫(huà)要求：
�。�1）請小朋友也來(lái)畫(huà)些房子背太陽(yáng)，房子要稍微大一些，先畫(huà)前面的房子，在畫(huà)后面被阻擋住的房子，可以多畫(huà)幾撞不一樣的房子，這樣太陽(yáng)才不會(huì )掉下來(lái)。
�。�2）最后在上面畫(huà)上大大的太陽(yáng)，注意哦，畫(huà)房子的時(shí)候要把太陽(yáng)的位置留出來(lái)。
�。�3）小朋友把房子和太陽(yáng)的輪廓畫(huà)好以后，先用蠟筆涂好太陽(yáng)的五彩光芒，在用記號筆給房子裝飾上黑白的圖案，明白了嗎？
2、幼兒創(chuàng )作，師進(jìn)行個(gè)別指導。（播放課件圖片，啟發(fā)幼兒畫(huà)出不同形狀的房子，重點(diǎn)指導幼兒將藏在后面的物體表現出來(lái)。）
四、欣賞作品，結束活動(dòng)。
1、欣賞作品，提問(wèn)：我們一起來(lái)看看XX畫(huà)的房子，我們一起來(lái)數數他畫(huà)了幾幢房子？這些房子是什么樣的'？哪些房子在前面？哪些在后面？（2~3幅作品）
2、師：太陽(yáng)背起來(lái)了，太陽(yáng)很感謝大家，它把五彩繽紛的光芒撒向大地，使地球變的更美麗！
五、延伸活動(dòng)
師：房子背著(zhù)太陽(yáng)走了整整一天太累了，還有誰(shuí)也能背太陽(yáng)呢？小朋友們可以在美工區嘗試請各種不同的東西也來(lái)背太陽(yáng)。
活動(dòng)教學(xué)思想
美是一種藝術(shù)，美的因素無(wú)所不在。審美作為一種高級的情感體驗，在我們的兒童時(shí)代更是發(fā)展為強烈的審美情感。幼兒園的審美啟蒙教育是將各領(lǐng)域的審美體驗交織、滲透、強化，最終提高幼兒的審美素質(zhì)。
就美術(shù)活動(dòng)而言，應該將啟迪智慧與美好的心靈作為教育的首要目標，努力在創(chuàng )設富有詩(shī)情畫(huà)意的情景中，給幼兒以豐富的感官刺激，鼓勵他們將發(fā)自?xún)刃牡膹娏腋惺苡米约旱谋磉_方式自由地釋放出來(lái)．從而得到審美心理的滿(mǎn)足和情感的升華。
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