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人教版準備課教案
老師在開(kāi)始教學(xué)時(shí)都會(huì )有一節的準備課讓同學(xué)們了科目的內容，以下是小編為大家整理的準備課范文，歡迎大家查閱！
人教版準備課教案一
教學(xué)目標：
1．使學(xué)生初步認識一一對應，知道“同樣多”的含義；
2.初步學(xué)會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
3．通過(guò)聽(tīng)童話(huà)故事，培養學(xué)生團結友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情待人的良好品德。
4．使學(xué)生通過(guò)操作、觀(guān)察，初步體驗數感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，體驗合作學(xué)習的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“同樣多”的含義和會(huì )比較物體的多少。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì )用一一對應的方法比較物體的多少，知道多、少的含義。
教學(xué)設計：
一、提問(wèn)導入
請小朋友看一看，在我們班中，是男同學(xué)多，還是女同學(xué)多。還是一樣多？你是怎么知道的？今天，我們就來(lái)一起學(xué)習比較多少。
板書(shū)課題：比多少
二、故事導入
小朋友們，今天老師要給大家講一個(gè)故事，故事的名字就叫《三只小豬》。大家想聽(tīng)嗎？
教師講故事。
問(wèn)：三個(gè)豬兄弟為什么要幫小兔蓋房子？
進(jìn)行德育教育：團結友愛(ài)、互相關(guān)心、互相幫助、熱情好客。
三、談話(huà)導入
師：小朋友們在幼兒園都玩過(guò)拔河游戲吧。你能說(shuō)說(shuō)這種游戲怎么玩嗎？啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對拔河的認識，明白拔河時(shí)兩邊人數要相等。
出示圖片：一個(gè)班的小朋友在玩拔河游戲。學(xué)生觀(guān)察，發(fā)現人數的問(wèn)題。
課堂一點(diǎn)通
課堂巧活動(dòng)
四、擺一擺，擺出精彩。
教師讓學(xué)生拿出學(xué)具：鉛筆、橡皮、三角形、圓片、花朵片等若干個(gè)。讓同桌2人合作擺一擺這些學(xué)具，要求擺得同樣多。教師和學(xué)習有困難的學(xué)生一起擺弄，以增強學(xué)生學(xué)習數學(xué)的信心。
擺好后回答教師提出的問(wèn)題：有沒(méi)有多余的？充分認識“同樣多” 。
五、動(dòng)手操作，理解新知
教師問(wèn)圖上有幾只小豬？一共有幾根木頭？ 學(xué)生一邊回答教師一邊貼小豬頭圖片，木頭圖片。
一個(gè)小豬頭對著(zhù)一根木頭比，最后有沒(méi)有多余的.小豬頭？有沒(méi)有多余的木頭？是小豬多還是木頭多？誰(shuí)多誰(shuí)少？
學(xué)生用學(xué)具中的圓片代替小豬，用三角形代替木頭擺一擺。
教師說(shuō)明：木頭多、小豬少，我們還可以說(shuō)木頭比小豬多，小豬比木頭少。
學(xué)生模仿說(shuō)出誰(shuí)多誰(shuí)少，誰(shuí)比誰(shuí)多，誰(shuí)比誰(shuí)少。
人教版準備課教案二
教學(xué)目標
(一)初步了解學(xué)生數數的能力和認數情況
(二)使學(xué)生初步了解分類(lèi)的含義，初步掌握分類(lèi)的方法．
(三)對學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)習、愛(ài)學(xué)校的教育．
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解學(xué)生數數的能力，初步掌握分類(lèi)的方法．
難點(diǎn)：學(xué)會(huì )分類(lèi)方法．
課前準備
(一)教具：三幅教學(xué)圖及1～10數字卡片．
(二)學(xué)具：10根小棒．
教學(xué)過(guò)程設計
(一)教師談話(huà) 同學(xué)們，我們今天開(kāi)始上數學(xué)課．我們在數學(xué)課上會(huì )學(xué)到好多好多知識，比如：認識數字、認識圖形、會(huì )計算等等．現在請同學(xué)們看一幅圖．
(二)學(xué)習新課
1．初步建立方位概念．
(1)看圖回答問(wèn)題：
請同學(xué)們看看這幅圖上都有什么？
圖的上面是什么？下面是什么？左邊是什么？右邊是什么？中間是什么？
數一數：圖的上面有幾架飛機？下面有幾輛汽車(chē)？圖的左邊有幾個(gè)蘿卜？右邊有幾棵白菜？中間有幾只燈籠？
小結 同學(xué)們回答得都很好，不但能認真看圖，還能分清上、下、左、右．今后我們看圖、看書(shū)、做事都用得上這些知識．
下面請同學(xué)們做“認識新朋友”的游戲：說(shuō)一說(shuō)：你座位四周的同學(xué)都是誰(shuí)？(要說(shuō)清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是誰(shuí))
2．學(xué)習數數：
出示“學(xué)校新學(xué)年開(kāi)學(xué)”圖．
師說(shuō)：這幅圖畫(huà)的是開(kāi)學(xué)了，同學(xué)們高高興興地來(lái)到學(xué)校．開(kāi)始新的學(xué)習生活．大家仔細看看圖上都畫(huà)了些什么．
(1)引導學(xué)生按照一定順序進(jìn)行數數：
圖上有幾位老師？幾個(gè)同學(xué)？(一組一組地數)一共有幾個(gè)人？
圖上面有幾朵向日葵？幾棵樹(shù)？幾只小鳥(niǎo)？(從左往右數)
(2)數周?chē)膶?shí)物：
數一數你們小組一共有多少人？
數一數教室里有幾盞燈？幾扇門(mén)？幾扇窗戶(hù)？
數一數自己的鉛筆盒里有幾支鉛筆？衣服上有幾個(gè)扣子？
3．學(xué)習分類(lèi)．
(1)看書(shū)上圖提問(wèn)：
圖上畫(huà)的是什么？(鉛筆和球)
為什么大球小球圈在一起？(大球小球都是球)
師說(shuō)：大球小球都是球，是同類(lèi)物品，所以圈在一起．鉛筆是寫(xiě)字用的，和球不是同類(lèi)物品，所以不和球圈在一起．
(2)出示圖片：
請你們分一分，哪些是同類(lèi)物品，學(xué)生回答后，教師圈上圈．
(3)學(xué)生看書(shū)上圖：
師問(wèn)：圖上都畫(huà)了些什么？(書(shū)包、小雞、母雞、公雞和氣球)可以把哪些東西圈在一起？(可以把小雞、母雞、公雞圈在一起)為什么？
師說(shuō)：你們說(shuō)得對！小雞、母雞、公雞都是雞，所以把它們圈在一起．
請同學(xué)們自己動(dòng)手圈一圈．
4．了解學(xué)生認數的情況．
(1)看圖回答問(wèn)題：
師問(wèn)：每個(gè)圈里畫(huà)的是什么？有多少？它旁邊的數是幾？
(2)指名幾名學(xué)生分別數出1～10實(shí)物的個(gè)數．
(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生打亂1～10各數的順序數數．
(三)鞏固反饋
(1)看數擺小棒：
教師出示卡片eq x(5)，學(xué)生擺出5根小棒．
教師出示卡片eq x(7)，學(xué)生擺出7根小棒．
(2)做拍手游戲：
教師出示卡片eq x(6)，同學(xué)們拍手表示．
教師出示卡片eq x(8)，eq x(10)，同學(xué)們拍手表示．
(3)做練習一第1題，把同類(lèi)的圈起來(lái)．
小結 今天這節課我們學(xué)習了數10以?xún)鹊臄担畬W(xué)會(huì )了把物品進(jìn)行分類(lèi)．這是為我們以后學(xué)習數學(xué)的一節準備課．(板書(shū)課題)
課堂教學(xué)設計說(shuō)明
這節課是新生入學(xué)后的第一節數學(xué)課．在這節課里要體現以下幾點(diǎn)：
一、使學(xué)生初步了解學(xué)習數學(xué)的目的．通過(guò)看圖、數數、游戲、動(dòng)手擺實(shí)物來(lái)激發(fā)學(xué)習興趣．
二、在這節課的開(kāi)頭設計了分清方位的練習．目的是讓學(xué)生會(huì )使用上、下、左、右、前、后等詞語(yǔ)，逐步分清方位．
三、在練習數數上，除了數課本上的圖片還設計了數周?chē)膶?shí)物．目的是不僅了解學(xué)生是否能抽象的數數．還要了解每個(gè)學(xué)生能否正確地數出物體的個(gè)數．
四、在學(xué)習分類(lèi)這個(gè)環(huán)節，不但要求學(xué)生能把同類(lèi)的圈起來(lái)．而且還要求說(shuō)出為什么這樣圈．從而體現了培養學(xué)生的觀(guān)察能力和思維能力．
板書(shū)設計
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