一年級語(yǔ)文《一次比一次又進(jìn)步》教案
《一次比一次有進(jìn)步》出自于人民教育出版社一年級上冊讀本，采用童話(huà)故事的形式，把這一道理滲透在課文的字里行間。下面是小編整理的《一次比一次又進(jìn)步》教案，歡迎參考!
教學(xué)目標：
1、認識13個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)“片、回、皮”3個(gè)生字，認識新筆畫(huà)“橫鉤”，認識新偏旁
“王”，正確、流利地朗讀課文。
2、初步了解邊讀邊勾畫(huà)的閱讀方法。
3、在學(xué)習中體會(huì )“只有認真仔細地觀(guān)察，才能了解事物的特征”。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)是識字、寫(xiě)字和朗讀課文;難點(diǎn)是懂得“只有仔細觀(guān)察，才能了解事物的特征”。
課前準備：多媒體課件、生字卡片
【課時(shí)目標】
1、認識13個(gè)生字，認識王字旁。
2、初步了解邊讀邊勾畫(huà)的閱讀方法。
3、在游戲識字的過(guò)程中感受識字的樂(lè )趣。
【課時(shí)重難點(diǎn)】
認字、朗讀課文。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導入、揭題：
(一)故事導入：(出示課件，師講故事，創(chuàng )設情境)
鄉村里有一個(gè)美麗的菜園。到了豐收的季節，西紅柿把臉兒笑得通紅;黃瓜穿上了綠衣裳;茄子高高掛起燈籠;冬瓜卻躺在地上睡得正香……美麗的菜園引來(lái)了燕子媽媽和小燕子，它們就在菜園旁邊一座房子的屋檐下安了家。小燕子可喜歡菜園了，常常飛到那兒去玩。有一天，燕子媽媽就布置了一個(gè)任務(wù)給小燕子。這是一個(gè)什么任務(wù)呢?小燕子能不能完成這個(gè)任務(wù)呢?學(xué)了下面這個(gè)故事你就知道了。
(二)揭題、讀題：
1、這個(gè)故事的題目叫——(出示課件)生讀題。
2、來(lái)，認識一下這個(gè)生字娃娃，學(xué)習生字“次”。
二、初讀課文，自學(xué)生字詞
1、師：學(xué)得真不錯�，F在，我都等不及想知道發(fā)生在小燕子和燕子媽媽身上的故事了。你們呢?那就打開(kāi)課本來(lái)讀讀。
2、出示自學(xué)要求：
我會(huì )學(xué)：1、我能給自然段標出序號;
2、我能用喜歡的.符號標出生字娃娃;
3、遇到難讀的字，我想多讀幾次;
4、我有辦法記住生字娃娃的樣子，還能說(shuō)給同桌聽(tīng)。
三、檢查自學(xué)情況
1、師：小朋友們學(xué)得真認真，現在讓我們輕松一下，到大森林里去玩玩。(課件音樂(lè ))
2、師描述畫(huà)面：你看，參天的大樹(shù)遮天蔽日，幽靜的小路上鋪滿(mǎn)碧綠的小草。多美呀!你覺(jué)得還缺什么呢?是啊，要是草地開(kāi)滿(mǎn)鮮花一定更好看。我們把鮮花姑娘叫出來(lái)，好嗎?鮮花姑娘就藏在生字娃娃的背后，誰(shuí)能讀準生字，她就會(huì )出來(lái)和你見(jiàn)面。(課件出示，做“開(kāi)花”游戲，自由讀，同桌讀，開(kāi)火車(chē)讀)。
3、師：小鼠巴比也來(lái)到這里玩�，F在，它該回家了。聰明的巴比在來(lái)的路上扔下石子做了記號。只要你讀對句子，就可以幫它回到家。(課件出示)(在檢查過(guò)程中，師生共同評議，糾正讀錯的字音，把句子讀通順。)
4、師：小朋友們真能干�，F在誰(shuí)愿意站起來(lái)讀一讀自己最喜歡的一個(gè)自然段?(要求讀得正確、通順。)師生共同評議。
四、識記生字：
1、師：讀得太棒了!這么可愛(ài)的生字娃娃，你能把它們記住嗎?說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法。(生交流識字方法，共同學(xué)習。)
重點(diǎn)指導“燕”和“現”的字型(課件輔助);區別“在”和“再”(課件)
2、猜猜它們都是誰(shuí)?(課件)
五、布置作業(yè)
1、你還有別的記住生字的好辦法，說(shuō)給同桌或好朋友聽(tīng)聽(tīng)。
2、給生字找朋友。
3、熟讀課文。
找小朋友一起表演這個(gè)故事。
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