高二藝術(shù)設計教案

時(shí)間：2021-04-09 20:21:36 教案我要投稿

高二藝術(shù)設計教案

　　設計是所有藝術(shù)的基礎。藝術(shù)家及建筑師瓦薩利曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：設計是基礎，是所有手藝、繪畫(huà)、舞蹈、雕刻、書(shū)寫(xiě)的基礎——設計是所有藝術(shù)的基礎。以下是小編整理的高二藝術(shù)設計教案，歡迎閱讀。

高二藝術(shù)設計教案

　　一、教材分析

　　《如實(shí)地再現客觀(guān)世界——走進(jìn)具象藝術(shù)》是普通高中課程標準實(shí)驗教科書(shū)的第三課，在新課程標準中，本節課是高中一年級上學(xué)期較為重要的一節課程，在學(xué)生剛進(jìn)入美術(shù)鑒賞課程中的一個(gè)深入課，從本節課開(kāi)始，具體了解三種主要的美術(shù)類(lèi)型（具象藝術(shù)、意象藝術(shù)和抽象藝術(shù)）及其相關(guān)問(wèn)題。本課的目的是讓學(xué)生對具象藝術(shù)有更加深入、具體的認識。

　　二、學(xué)情分析

　　授課班級均為高中一年級學(xué)生，在以往的學(xué)習中學(xué)生們對于美術(shù)知識也有一定的了解，但基于現學(xué)生的知識含量對于剛剛接觸的美術(shù)鑒賞課程的了解還很薄弱，在前兩節課程中教師已經(jīng)給學(xué)生進(jìn)行深入講解概念的掌握，所以在本節課中我試圖讓學(xué)生更直觀(guān)的、更全面的了解本節課的內容，從而更好地抓住教學(xué)重點(diǎn)，找到學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　三、教學(xué)目標

　　1、知識目標：通過(guò)典型作品的欣賞，讓學(xué)生掌握具象藝術(shù)的特征和意義。 2、能力目標：掌握鑒賞具象藝術(shù)的方法，提高學(xué)生對具象藝術(shù)的鑒賞能力，理解美術(shù)作品中對典型形象的塑造。

　　3、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生鑒賞能力，感受作品中的'趣味性以及了解歷史狀況，開(kāi)拓學(xué)生的思維能力。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)欣賞每一幅作品，可以讓學(xué)生更加深入的了解歷史知識，通過(guò)繪畫(huà)，可以讓學(xué)生更直白的欣賞作品的不同價(jià)值，在學(xué)生的成長(cháng)中可以加強他們的理解能力、創(chuàng )造能力和思維拓展能力，在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)讓其感受生活。）

　　四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：講解具象藝術(shù)的特點(diǎn)以及社會(huì )功能，對美術(shù)鑒賞方法的具體運用，并進(jìn)而認識具象藝術(shù)的意義。

　　教學(xué)難點(diǎn)：主要在于分辨具象藝術(shù)的能動(dòng)性（典型性）的處理，對典型形象和典型環(huán)境的塑造而區別于攝影。

　　五、課型：鑒賞課

　　六、課時(shí)計劃：1課時(shí)

　　七、教學(xué)方法：

　　講授法、提問(wèn)法、啟發(fā)法、討論法、欣賞法、陶冶法

　�。ㄔO計意圖：在新課程標準的前提下，讓學(xué)生主動(dòng)參與，大家通過(guò)討論、分析、欣賞的方式使學(xué)生激發(fā)審美興趣，在教師有效的引導和啟發(fā)中讓學(xué)生主動(dòng)的探索知識、領(lǐng)會(huì )繪畫(huà)帶給生活的魅力帶給學(xué)習的快樂(lè )。）

　　八、教學(xué)準備：教科書(shū)、多媒體課件、教案

　　九、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng )設情景，導入新課。

　　環(huán)節一：幻燈片播放圖片，R·皮爾斯坦的照相寫(xiě)實(shí)主義作品，激起學(xué)生興趣。

　　教師設問(wèn)：同學(xué)們欣賞這幾幅圖片，大家有什么想法？學(xué)生討論：大家互相詢(xún)問(wèn)、分析。

　　教師設問(wèn)：教師給出答案。（學(xué)生驚嘆）也許大部分同學(xué)不會(huì )想到，原來(lái)繪畫(huà)可以如此逼真的表現事物。那我請大家分析一下，上面的作品使用什么樣的繪畫(huà)門(mén)類(lèi)將事物如實(shí)的表現出來(lái)，你能想象出畫(huà)家還借用哪些手段來(lái)幫助他完成這樣的作品嗎？

　　學(xué)生討論發(fā)言：（從教材中尋找參考答案，小組之間相互補充發(fā)言。）

　　教師補充：上面的作品使用油畫(huà)的工具表現的，我們可以感受到油畫(huà)這種材料在表現寫(xiě)實(shí)性作品時(shí)，表現力是如此的強大。當然不否認畫(huà)家可能借助照相機和投影儀等一些科技手段來(lái)輔助完成作品，使作品達到如此高的清晰度和真實(shí)感。

　　環(huán)節二：幻燈片播放視頻《清明上河圖》，動(dòng)態(tài)的清明上河圖讓學(xué)生眼前一亮。學(xué)生打開(kāi)課本第三課，引出課題：如實(shí)地再現客觀(guān)世界——走進(jìn)具象藝術(shù)。（設計意圖：以照相寫(xiě)實(shí)主義作品產(chǎn)生的震撼效果，引發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力，再結合課本中2010年上海世博會(huì )中中國館中展示的具有動(dòng)態(tài)效果的清明上河圖讓學(xué)生更驚嘆具象繪畫(huà)的藝術(shù)特點(diǎn)。）

　�。ǘ┬抡n教授，進(jìn)一步講解。

　　環(huán)節一：教師通過(guò)剛剛播放的視頻講述清明上河圖，并且讓學(xué)生分組討論，通過(guò)視頻中的內容總結相關(guān)的內容，包括人物、時(shí)節、地點(diǎn)、內容等，讓學(xué)生分析。教師提問(wèn)：在語(yǔ)文、歷史、等學(xué)科中講到了《清明上河圖》中的哪些問(wèn)題？學(xué)生討論回答：（參考課本）

　　教師提問(wèn)：《清明上河圖》中大致分為幾段，最具有故事情節、最精彩的部分是哪一段？

　　學(xué)生欣賞作品回答：（參考預習課本）

　　教師針對學(xué)生的答案作出補充：《清明上河圖》生動(dòng)反映了北宋都城汴梁的繁盛景象。內容結構大體分為三段，開(kāi)首為郊野風(fēng)光，中段是以虹橋為中心的汴河及其兩岸船車(chē)運輸、手工業(yè)生產(chǎn)和商業(yè)貿易等緊張忙碌的活動(dòng)，后段為市區街道

　　縱橫交錯、店鋪鱗次櫛比、人流如潮、車(chē)水馬龍的繁華場(chǎng)面�！肚迕魃虾訄D》在整個(gè)畫(huà)面的構圖方面顯示了卓越的藝術(shù)才能。中國繪圖傳統的“散點(diǎn)透視”得到了天才的運用，使豐富的內容和復雜的場(chǎng)面，通過(guò)中國傳統的長(cháng)卷形式，得到了集中而又生動(dòng)的表現。整個(gè)畫(huà)面有靜場(chǎng)、有高潮，跌宕有序。船過(guò)虹橋的場(chǎng)面安排在全卷近中央的位置，是畫(huà)面最精彩的部分，也是最緊張的場(chǎng)面。橋下河面水深流急，為使漕船過(guò)橋，船工情緒激動(dòng)緊張，有的撐船，有的掌舵，放桅桿的、擲纜繩的、呼喊指揮的，加上橋上的人為之奔走呼號，顯得人聲鼎沸，熱鬧非凡。

　�。ㄔO計意圖：故事引入，點(diǎn)題——吸引學(xué)生的注意力，解答創(chuàng )設情景中設下的疑問(wèn)，明確本課目標即具象藝術(shù)的欣賞。）

　　環(huán)節二：播放幻燈片，欣賞西班牙畫(huà)家委拉茲凱斯作品《教皇英諾森十世》

　　教師講述：這是一幅幾乎與真人等大的寫(xiě)生作品，作品完成后，放在一個(gè)大廳中，教皇的下屬進(jìn)來(lái)后，急忙取下帽子行禮，他以為真的教皇坐在那里。教皇本人對這幅作品的評價(jià)是：“太像了，太像了，過(guò)于像了！”后來(lái)這幅作品被教皇收藏起來(lái)，從來(lái)沒(méi)有展出過(guò)，為什么呢？學(xué)生討論發(fā)言：（參考教科書(shū)及之前的預習）

　　教師補充：委拉斯凱茲是17世紀西班牙最杰出的畫(huà)家。他始終擔任西班牙畫(huà)師，為國王、王后、教皇、宮廷貴族等上層人物畫(huà)了大量的肖像畫(huà)�！督袒视⒅Z森十世》是其中最重要的代表作，是應教皇本人的邀請而畫(huà)的。權勢顯赫的教皇正襟危坐在一把精致的椅子上，一雙兇相畢露的眼睛直盯著(zhù)觀(guān)眾，威嚴中包含著(zhù)貪婪，兇狠中隱藏著(zhù)狡詐。這個(gè)當時(shí)已76歲的老謀深算的教皇的面貌和性格特征，被真實(shí)地表現出來(lái)了，以至于教皇本人看了，也只能用半是不滿(mǎn)半是贊嘆的口吻說(shuō)：“畫(huà)得太逼真了！”

　　教師提問(wèn)：作品的真實(shí)性可否讓照相機替代？

　　學(xué)生討論發(fā)言：（分組討論）

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)欣賞作品，點(diǎn)出具象藝術(shù)最顯著(zhù)的特征：真實(shí)即客觀(guān)再現現實(shí)，向學(xué)生簡(jiǎn)介具象藝術(shù)作品的欣賞不能單從表面看現象，突破教學(xué)重點(diǎn)。）

　　環(huán)節三：播放幻燈片，提出問(wèn)題。

　　教師提問(wèn)：通過(guò)《清明上河圖》和《委拉斯凱茲》以上兩幅作品的欣賞，請說(shuō)出具象藝術(shù)的特點(diǎn)是什么？

　　學(xué)生總結回答：（參考答案，總結出具象藝術(shù)的特點(diǎn)）課件展示：1、真實(shí)性和客觀(guān)性 2、藝術(shù)形象的典型性 3、情節性

　�。ㄔO計意圖：以上兩幅作品的欣賞目的是讓學(xué)生自己總結得出答案，更讓學(xué)生理解作品，幫助他們宏觀(guān)地把握知識點(diǎn)。）

　�。ㄈ┙虒W(xué)反思：

　　本節課學(xué)生的主動(dòng)性很強，課程安排很緊湊，通過(guò)繪畫(huà)作品欣賞的對比性，學(xué)生較好的掌握本節課的重點(diǎn)內容，并且了解具象藝術(shù)的特點(diǎn)，在把握新課程標準的前提下讓學(xué)生有了拓展，但是在

　　課程中還有很多不足，學(xué)生的自主性還是很難突破，下一節的課程要以難點(diǎn)為主，讓學(xué)生更好的掌握繪畫(huà)語(yǔ)言。

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