八年級政治上冊《欣賞與贊美》教案設計
【教學(xué)依據】
( 一 ) 教材分析
八年級《思想品德》（上冊）第三單元《相處有方》圍繞“與人相處的藝術(shù)和技巧”這一主題展開(kāi)�！缎蕾p與贊美》我設計為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)是“欣賞篇”；第二課時(shí)是“贊美篇”，本節課是第一課時(shí)的內容。通過(guò)開(kāi)展系列學(xué)習活動(dòng)，讓學(xué)生體驗欣賞與贊美他人給別人和自己帶來(lái)的愉悅心情，感受真誠的贊美對改善人際氛圍、營(yíng)造良好人際環(huán)境的作用，從而有針對性地引導和培養學(xué)生善于欣賞與樂(lè )于真誠地贊美別人的品質(zhì)。因此，本節課在本單元中具有不容忽視的重要地位，為學(xué)生今后建立和諧的人際關(guān)系起著(zhù)重要的作用。
( 二 ) 學(xué)生分析
八年級學(xué)生在家中是受寵愛(ài)和被贊美的對象，習慣自我欣賞，但不愿意和不善于欣賞別人則影響了他們人際關(guān)系的和諧發(fā)展，甚至導致人際關(guān)系僵化、破裂。通過(guò)本節課的學(xué)習，將引導學(xué)生學(xué)會(huì )發(fā)現別人的優(yōu)點(diǎn)，并能夠坦誠地贊美別人，掌握與他人融洽交往的藝術(shù)，培養寬和、愉悅的心境，是他們成長(cháng)中不可缺少的一課。
【教學(xué)設計】
( 一 ) 教學(xué)目標
1、知識與能力：認識懂得欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中的積極作用。培養學(xué)生善于發(fā)現別人優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處的能力，掌握人際交往的技巧和藝術(shù)，主動(dòng)去營(yíng)造一個(gè)人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
2、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：培養學(xué)生熱愛(ài)生活，形成欣賞美好事物的積極健康、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的人生態(tài)度和心理品質(zhì)。培養仁愛(ài)之心，完善自己的人格。
( 二 ) 教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：培養學(xué)生善于發(fā)現事物的美好和別人的長(cháng)處的審美心態(tài)和能力。：懂得學(xué)會(huì )欣賞是一種積極的人生態(tài)度，是一種健康的心理品質(zhì)] 以尋找“快樂(lè )秘訣”的設問(wèn)吸引學(xué)生注意力，從而引出本節課題“欣賞與贊美”。
2.新課講解
新課講解過(guò)程設計為師生齊參與的五個(gè)環(huán)節節目活動(dòng)，節目如下：
節目一：快樂(lè )發(fā)現
教師活動(dòng)：展示《齊白石先生作品》，引導學(xué)生注意欣賞齊白石先生筆下的蟲(chóng)子。
設問(wèn)：在很多人看來(lái)蟲(chóng)子是可惡的，但為什么在齊白石先生眼里卻是可愛(ài)的？
學(xué)生活動(dòng)：細心欣賞→思考→小組討論→發(fā)表看法。
[ 設計意圖 ] 引導學(xué)生懂得正是因為齊白石先生有積極的人生態(tài)度，對身邊的事物善于觀(guān)察、發(fā)現，學(xué)會(huì )欣賞，才能發(fā)現一事一物都有可愛(ài)之處。
節目二：快樂(lè )共賞
學(xué)生活動(dòng)：小組競賽“看誰(shuí)知道有關(guān)欣賞美的名言名句多？”
討論：“這些名言給了我們什么啟示？”
教師活動(dòng)：總結學(xué)生發(fā)言，再展示羅丹、培根名言。
對于我們的眼睛而言 ，這個(gè)世界不是缺少美，而是缺少發(fā)現。 ——著(zhù)名雕塑家羅丹
欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開(kāi)的花朵，漠視者冰結心城、四�？萁�、叢山荒蕪。 ——培根
[ 設計意圖 ] 通過(guò)名言名句讓學(xué)生感悟，同一個(gè)人或同一件事，它給你的感覺(jué)都會(huì )因為
你的眼光不同而不同，只有懂得欣賞的眼睛才能發(fā)現美。因此，學(xué)會(huì )欣賞，善于發(fā)現是非常重要的。
節目三：我欣賞，我快樂(lè )
教師活動(dòng)：點(diǎn)擊課件，展示學(xué)生課前合作拍攝的照片，播放背景音樂(lè )《茉莉花》。
學(xué)生活動(dòng)：課前已分好3組，分別派小組代表上臺介紹自己組拍攝的系列照片，依次是
校園美—家鄉美——同學(xué)美。
校園美 家鄉美 同學(xué)美
[ 設計意圖 ]培養學(xué)生的自主探究和小組合作能力，通過(guò)學(xué)生親身的生活體驗和發(fā)現所拍攝出來(lái)的景色、事物及人物與大家分享，增強學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。我有意識地引導學(xué)生從校園美→家鄉美→同學(xué)美，即從景物→人物的觀(guān)察、發(fā)現、捕捉、拍攝當中，引出教學(xué)內容“欣賞他人的含義”，就是懷著(zhù)愉悅的心態(tài)，去發(fā)現、感受和吸納他人所表現出來(lái)的優(yōu)美和可愛(ài)之處。不會(huì )欣賞別人，總認為自己比別人高明，實(shí)際上是貶低自己的人格；學(xué)會(huì )欣賞別人，實(shí)際上正是不斷提升和完善自我的過(guò)程。讓學(xué)生嘗試用欣賞的心態(tài)發(fā)現生活中的美，培養欣賞的審美能力。通過(guò)感性認識上升為理性認識，實(shí)現對本課重難點(diǎn)的`突破。
節目四：影片共賞
教師活動(dòng)：播放CCTV 1臺“講文明，樹(shù)新風(fēng)”的宣傳影片，
學(xué)生活動(dòng)：投入欣賞后，小組討論: “如何發(fā)現別人身上的美？”；
“什么美最能打動(dòng)和豐富我們的心靈？”
[ 設計意圖 ] 通過(guò)學(xué)生較為熟悉的奧運宣傳影片，引導學(xué)生認識每個(gè)人身上都有美好之處，學(xué)會(huì )欣賞不同體態(tài)有不同的美，不同性格有不同的美，還有一種深刻的美（心靈美）最能打動(dòng)和豐富我們的心靈。播放影片目的正是陶冶學(xué)生情操，培養學(xué)生善于發(fā)現別人的心靈美。
節目五：猜猜他（她）是誰(shuí)
活動(dòng)過(guò)程：
第一步，每組同學(xué)任意挑選班內某一同學(xué)，并詳細寫(xiě)下他（她）的至少3個(gè)優(yōu)點(diǎn)。第二步，教師隨機點(diǎn)名，讓代表講出自己所寫(xiě)的某個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，但不講出對方的姓名。第三步，全班同學(xué)共同猜想所描述的優(yōu)點(diǎn)屬于哪個(gè)同學(xué)。第四步，讓被猜中的同學(xué)談感受。第五步，教師總結，
[ 設計意圖 ]引導學(xué)生互相欣賞，互相贊賞，學(xué)習他人的長(cháng)處。通過(guò)讓被猜中的同學(xué)談感受，使學(xué)生認識到欣賞他人對人生的重要作用和意義。有四點(diǎn)：一是能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富：二是它能使心靈保持積極和愉悅：三是能減少自私和抱怨：四是讓生活充滿(mǎn)樂(lè )趣和希望。
3.課堂小結——快樂(lè )收獲
�。� 收 獲 園 ＊
本節課我學(xué)到了＿＿＿＿＿＿ 教師活動(dòng)：投影幻燈片
學(xué)生活動(dòng)：自己總結，談收獲
[ 設計意圖 ] 學(xué)生通過(guò)談收獲，鞏固所學(xué)知識，掌握了人際交往的技巧和藝術(shù)，懂得欣賞美好事物，有利于培養仁愛(ài)之心、完善自己的人格。同時(shí)也讓學(xué)生明白，只有懂得欣賞，才會(huì )由衷地贊美他人，也為第二課時(shí)的“贊美篇”埋下伏筆。
課堂練習
一年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)，無(wú)意間撿到一本皺巴巴的《現代人》雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為《童年》的小說(shuō)所吸引。作者是一個(gè)初出茅廬的無(wú)名小輩，但屠格涅夫卻十分欣賞。他四處打聽(tīng)，幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達了他對作者的肯定與欣賞：“這位青年人如果能繼續寫(xiě)下去，他的前途一定不可限量!”作者收到姑母的信后欣喜若狂，他本是因為生活苦悶：信筆涂鴉寫(xiě)小說(shuō)的，由于名作家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了他創(chuàng )作的火焰，找回了自信和人生目標，于是一發(fā)而不可收拾地寫(xiě)了下去，最終成為具有國際聲譽(yù)的藝術(shù)家和思想家。他就是《戰爭與和平》、《安娜.卡列尼娜》和《復活》的作者列夫·托爾斯泰。
設問(wèn)：點(diǎn)燃了列夫·托爾斯泰創(chuàng )作的火焰，找回了自信和人生目標的主要原因是什么?
[ 設計意圖 ]通過(guò)實(shí)例，培養學(xué)生分析解決問(wèn)題的能力，鞏固所學(xué)知識，學(xué)以致用。）
5、作業(yè)——快樂(lè )延伸
每位同學(xué)準備一張彩紙，隨機抽簽，給抽到的同學(xué)寫(xiě)出5個(gè)以上優(yōu)點(diǎn)，寫(xiě)在彩紙上（所寫(xiě)內容要保密）
[ 設計意圖 ] 為第二課時(shí)的“贊美”做準備和鋪墊
附板書(shū)：
一）欣賞是一種積極的人生態(tài)度
1、學(xué)會(huì )欣賞，善于發(fā)現
2、欣賞他人的含義3、欣賞，是審美能力的體現，也是積極的人生態(tài)度的體現。
二）在別人身上發(fā)現美好
每個(gè)人身上都有美好之處（體態(tài)美、性格美、心靈美）
欣賞他人的價(jià)值
�。�1）能欣賞他人，是一種取之不盡的人生財富；
�。�2）它能使心靈保持積極和愉悅；
�。�3）能減少自私和抱怨；
�。�4）讓生活充滿(mǎn)樂(lè )趣和希望。
【教學(xué)設計說(shuō)明】
本節課以快樂(lè )為主題，以游戲活動(dòng)為形式，讓學(xué)生“在玩中學(xué)，在學(xué)中思，在思中提高”，學(xué)生樂(lè )在其中，課堂氣氛活躍。更通過(guò)“我欣賞，我快樂(lè )”環(huán)節增強學(xué)生的動(dòng)手能力，把抽象說(shuō)教變?yōu)閷W(xué)生自主探究，做到“把課堂還給學(xué)生”， 培養學(xué)生善于發(fā)現事物的美好和別人的長(cháng)處的審美心態(tài)和能力。
【八年級政治上冊《欣賞與贊美》教案設計】相關(guān)文章：
欣賞與贊美作文_小學(xué)生作文03-25
贊美秋天的名言名句欣賞12-15
初中八年級上冊政治復習提綱04-29
人教版八年級上冊政治復習提綱04-29
人教版八年級上冊政治期末試題及答案06-09
人教版八年級上冊《湖心亭看雪》教案設計12-28
《背影》教案設計與目標11-30
欣賞與設計教學(xué)反思04-02