家長(cháng)學(xué)校的教案
教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，根據課程標準，教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設計和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。下面是家長(cháng)學(xué)校的教案，請參考！
家長(cháng)學(xué)校的教案
目的：
1. 借助活動(dòng)案例讓家長(cháng)明白培養孩子自尊，自信的重要性。
2. 在活動(dòng)中總結培養自尊，自信的方法，使家校形成合力，共同培養學(xué)生的自信心。
方法：
活動(dòng)+試卷調查
培訓內容：如何培養孩子的自尊，自信。
一:自尊自信的重要性
“要讓每個(gè)孩子都抬起頭來(lái)走路”。任何一個(gè)人，當他昂首挺胸、大步前進(jìn)的時(shí)候，在他的心里有諸多的潛臺詞——“我能行”、“我是最棒的”、“我會(huì )做得很好”、“失敗是成功之母”……如果每一個(gè)學(xué)生都有這樣的心態(tài)，必須能不斷進(jìn)步，成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
二：在家培養孩子自尊，自信的幾個(gè)建議:
�。ǎ保╆P(guān)心他，但勿傷害他
案例：期末考試結束了，一位學(xué)生拿了一張沒(méi)及格的試卷回家了，等他剛進(jìn)門(mén)，媽媽一眼看見(jiàn)孩子手里的試卷〃〃
1， 指名家長(cháng)說(shuō)出答案：有細心引導，有大聲訓斥孩子的，還有打孩子的,
2，家長(cháng)們討論交流：
正確的做法：幫助孩子正確審視的卷子出現問(wèn)題或者是找出知識
的弱點(diǎn)。
不當的做法：訓斥學(xué)生、打罵孩子。
3．師總結：關(guān)心他，但不要打罵他每當孩子出現這種情況，家長(cháng)首先要想到的是關(guān)心。但是不能侵擾他。
受到關(guān)注是人的基本需要，孩子尤其如此。被人關(guān)注的.孩子，覺(jué)得家長(cháng)重視他，喜歡他，愛(ài)他。相反，不被人關(guān)注的孩子，會(huì )認為自己無(wú)足輕重，覺(jué)得父母并不真的喜歡他，因而容易失去對自己的信心。向孩子表示我們的關(guān)注，并不需要花費太多的心思和精力。它只需要我們先問(wèn)一兩個(gè)問(wèn)題啟動(dòng)談話(huà)，隨后表明我們的觀(guān)點(diǎn)；每天抽出一小會(huì )兒時(shí)間，和他談?wù)勊纳詈拖敕�。參加學(xué)�；顒�(dòng)，確實(shí)需要多花些時(shí)間和精力，特別是當這意味著(zhù)你必須請假提前離開(kāi)工作崗位的時(shí)候。但是，如果你克服不便盡力準時(shí)到場(chǎng)，會(huì )讓他覺(jué)得他對你非常重要，你是認真對待他的學(xué)校和學(xué)習的。
4．給家長(cháng)的建議：
●基于正當的理由，直截了當問(wèn)該問(wèn)的問(wèn)題，否則，就不聞不問(wèn)。不要試圖拐彎抹角地從他那里套到什么信息，因為他準能夠猜到你要干些什么，因而對你守口如瓶。
●等著(zhù)他主動(dòng)告訴你測驗的成績(jì)。不要一開(kāi)口就問(wèn)他測驗成績(jì)如何。
●當他從學(xué)�；氐郊依飼r(shí)，不要問(wèn)他今天都發(fā)生了什么。你可以跟他說(shuō)說(shuō)你今天都做了些什么，之后問(wèn)他：“今天你有什么想跟我聊聊嗎？”
●詢(xún)問(wèn)他是否惹了麻煩或者在休息時(shí)間里都干了些什么，充分暴露了你的擔憂(yōu)何在。
�。ǎ玻⿶�(ài)真實(shí)的他，而不是你期望的他
案例：某個(gè)學(xué)校開(kāi)家長(cháng)會(huì )，一個(gè)家長(cháng)十分苦惱的告訴老師：孩子回家做完作業(yè)不會(huì )整理書(shū)包，經(jīng)常丟三落四。做作業(yè)需要家長(cháng)陪伴，否則一會(huì )就跑去玩了。你看我們鄰居的誰(shuí)誰(shuí)，都不用家長(cháng)操心。
1．統計這種學(xué)生有多少？
2．請有經(jīng)驗的家長(cháng)介紹一些方法。在家是怎么教育孩子的？
3．師總結：
愛(ài)真實(shí)的他，而不是你期望的他。愛(ài)并接受你真實(shí)的孩子，是為人父母者最難做到的事情之一。相反，我們總是忘不了他那些我們視之為缺點(diǎn)的東西，并對我們?yōu)樗幙椀奈磥?lái)之夢(mèng)感到擔憂(yōu)：我們擔憂(yōu)我們的愿望可能會(huì )落空。但是，如果你沉湎于一種理想化的未來(lái)，現實(shí)總會(huì )令你失望。如果你將這種失望情緒表現出來(lái)，那么，你和他之間的關(guān)系本該讓他充滿(mǎn)自信，現在卻只會(huì )削弱他的自信
4．給家長(cháng)的建議：
●試想一下，你的孩子“改正”了所有讓你惱火的缺點(diǎn)：他整理自己的房間或者玩具，進(jìn)門(mén)就脫鞋，飯后主動(dòng)刷洗碗筷，從不丟三落
四。你要明白：如果他變成了你希望他成為的那種人，他獨特的個(gè)性可能也已經(jīng)不復存在，他一定會(huì )迷失自我。
●列出他的優(yōu)缺點(diǎn)清單，用一個(gè)優(yōu)點(diǎn)抵消一個(gè)缺點(diǎn)，然后往單子上增加比缺點(diǎn)更多的優(yōu)點(diǎn)。
●讓他活在當下，而不是活在你對他未來(lái)的擔憂(yōu)中。他還有很長(cháng)的時(shí)間讓自己成長(cháng)、成熟，直至成年。
每個(gè)孩子都需要別人接受并認可其真實(shí)的自我，這不僅僅是因為他一直是個(gè)“好孩子”、“樂(lè )于助人”或者“非常成功”，符合你認為他應該成為什么樣的人的理想。如果他總是按照你設計的模子行事，他將很快失去個(gè)性，并很難對其真實(shí)的自我感到滿(mǎn)意。
總之，要讓每個(gè)學(xué)生都應該相信自己的能力，并且從小就相信自己，在別人肯定你之前，先要肯定自己。要讓學(xué)生明白如果連自己都不相信自己了，那還有誰(shuí)會(huì )相信你呢？正如居里夫人所說(shuō)：我們應該有恒心，尤其是要有自信心，必須相信自己是有能力的，而且要不惜代價(jià)把這種能力發(fā)揮出來(lái)。
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