《紅綠燈在站崗》教學(xué)反思
《紅綠燈在站崗》由四部分組成：小論壇、觀(guān)察哨、知識窗、體驗館。編者的意圖是讓學(xué)生能夠“學(xué)會(huì )遵守交通規則”的教育內涵的具體表現。遵守交通規則，注意安全是保證兒童健康成長(cháng)的重要內容之一。因此，這一節課無(wú)論在知識的學(xué)習上，還是學(xué)生學(xué)會(huì )自護的能力上都有十分重要的作用。以下是《紅綠燈在站崗》教學(xué)反思，歡迎閱覽!
《紅綠燈在站崗》教學(xué)反思【1】
課堂教學(xué)進(jìn)行中，從交通信號、交通標志的認識再到交警指揮手勢的模擬表演，都是以游戲的形式貫穿這節課的始終。學(xué)玩結合、自主參與、熱情高漲、身心愉悅。滿(mǎn)足了孩子們的表現欲，展示了學(xué)生的才華。因此，在游戲設計的同時(shí)進(jìn)行了評比，既是對回答正確的孩子的一種肯定，也是對其他同學(xué)的激勵，使課堂氣氛非�；钴S。
交通警察威武、神氣，孩子們都很崇拜，大多數孩子從小就有著(zhù)當警察的理想，所以在模仿交警做手勢的時(shí)候，我不僅僅只是請幾個(gè)孩子來(lái)學(xué)，而是先請大家一起學(xué)，然后再請幾個(gè)同學(xué)來(lái)比一比。比的同學(xué)認真，看得開(kāi)心，大家參與，印象深刻。
我想下次在馬路上即使孩子們看到了自己不熟悉的交警手勢，也會(huì )留一個(gè)心眼，會(huì )問(wèn)清楚手勢的意思，那么這節課的教學(xué)目的又有了一個(gè)延伸。
通過(guò)多媒體課件的學(xué)習，合作交流，學(xué)生的交通安全意識會(huì )得到大幅度的提高�！芭d趣是最好的老師”同學(xué)們有了濃厚的興趣，在平時(shí)的`日常生活中就能進(jìn)一步去主動(dòng)學(xué)習交通標志、信號燈、交警手勢這些無(wú)聲的語(yǔ)言。對他們出行就會(huì )有很大的幫助，他們就會(huì )更加安全。
《紅綠燈在站崗》教學(xué)反思【2】
這是一堂知識性比較強的課，跟其他的單元比較起來(lái)，其他的單元偏重于情感的引導，而這節課的內容則是以教學(xué)交通平安知識為主，從交通信號、交通標志、交通手勢到觀(guān)察身邊違反交通規則的事例，無(wú)一不是一個(gè)又一個(gè)的知識點(diǎn)。假如僅單純出示這些，然后以問(wèn)答的形式來(lái)教學(xué)，小朋友們必定覺(jué)得乏味、枯燥，很難達到本課的教學(xué)目標，即使記住了這些小知識點(diǎn)，在生活中也很難形成自身的深刻認識。因此，在設計本課時(shí)，根據二年級同學(xué)的認知特點(diǎn)，我注重體現了以下幾個(gè)方面：
1、 變教學(xué)為游戲
從導入新課，到課堂教學(xué)進(jìn)行中的交通信號、交通標志的認識再到最后的模擬扮演，都是以游戲的形式貫穿這節課的始終。同學(xué)在不知不覺(jué)的游戲中結束了一節課，在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，自主參與，熱情高漲，身心愉悅。
2、 貼近小朋友的生活
在本課中，一大亮點(diǎn)就是福娃歡歡，小朋友們對它非常喜愛(ài)，注意力一下子就被抓住了，跟著(zhù)福娃學(xué)，跟著(zhù)福娃玩，跟著(zhù)福娃唱。去游玩的地點(diǎn)也選擇了小朋友們非常喜歡的地方，雖然不是真的去旅游，但是通過(guò)美麗的畫(huà)面，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )所營(yíng)造的情境就使得小朋友如臨其境，小朋友們學(xué)得輕松。
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