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游戲教案的活動(dòng)反思
游戲，是兒童生活和學(xué)習中不可或缺的活動(dòng)。小編收集整理的游戲教案的活動(dòng)反思，希望對大家有幫助!
游戲教案的活動(dòng)反思1
在《兩人三足》體育游戲的游戲中，開(kāi)始部分也是以玩游戲來(lái)進(jìn)行導入的。而活動(dòng)的目標是提高孩子與孩子之間的合作和定做的協(xié)調能力。在這節體育課中孩子們大多數都完成了教學(xué)上所要求的目標。孩子的課堂體育氣氛很活躍，節與環(huán)節之間都是很緊扣一起的，都是環(huán)環(huán)遞進(jìn)的，但是活動(dòng)中還是存在這一些不足之處：
例如：在孩子們自由結伴游戲的時(shí)候，可能是我交代的還不夠清楚，或者是在一些安全方面的小細節疏忽了，導致有部分孩子在完成兩人三足游戲時(shí)，他們總是很心急的想走快點(diǎn)，但是卻忘記如果步伐不統一的話(huà)就很容易摔倒，在這種情況之下我是應該在集中孩子在說(shuō)一說(shuō)游戲的玩法和他的安全性，但是我沒(méi)有，這也是我的失誤，也是我隨之應變的能力不夠強。
通過(guò)這節活動(dòng)，我又收獲了不少，同時(shí)也有所反思了。希望在下一次的活動(dòng)中更進(jìn)步。
游戲教案的活動(dòng)反思2
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)緊扣教學(xué)目標展開(kāi)教學(xué)。開(kāi)始部分，通過(guò)幼兒自己嘗試，探索 “鉆山洞”的各種玩法。創(chuàng )作了用自己的身體玩“側面鉆”的游戲，為以后用多種物品玩闖關(guān)游戲做好了鋪墊，幼兒在玩中興趣高，積極參與，幼兒也由易到難逐步展開(kāi)，是個(gè)環(huán)節銜接更加自然流暢。幼兒之間存在著(zhù)差異，因此他們的合作有一定的難度等。因此，針對實(shí)際情況，本學(xué)期將重點(diǎn)培養幼兒的良好的游戲常規和合作交往能力。
教師應是一個(gè)觀(guān)察者、引導者和鼓勵者，給幼兒留出充分探索、質(zhì)疑的時(shí)間和空間，為幼兒創(chuàng )設一個(gè)安全溫馨的心理環(huán)境。根據幼兒的認知、情感、動(dòng)作、語(yǔ)言、社會(huì )性等發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，我們?yōu)楹⒆觿?chuàng )設不同形式的活動(dòng)，為幼兒提供了施展才能的機會(huì )。
游戲教案的活動(dòng)反思3
《游戲》是一年級的`第五課。本課設計了學(xué)唱歌曲《火車(chē)開(kāi)啦》和《拍皮球》，聆聽(tīng)樂(lè )曲《火車(chē)波爾卡》和《跳繩》等內容。
“開(kāi)火車(chē)”和“拍皮球”，是每個(gè)兒童都喜歡的游戲。在《火車(chē)開(kāi)啦》的學(xué)唱教學(xué)中，我主要采用聆聽(tīng)模唱的方法，和有節奏的模仿火車(chē)開(kāi)動(dòng)-行進(jìn)-到站等游戲來(lái)完成教學(xué)，讓孩子們在游戲中感受音樂(lè )的強弱快慢，在唱唱、玩玩中學(xué)習音樂(lè )，學(xué)會(huì )相互合作。在《拍皮球》的學(xué)唱中，我仍然采取讓孩子們多聆聽(tīng)的形式，來(lái)唱會(huì )歌曲。此歌曲以歡快活潑的情緒，表現孩子們在玩耍皮球時(shí)，“你拍拍，我拍拍”的有趣情景。通過(guò)多次聆聽(tīng)，孩子們很快就唱會(huì )了。
為了進(jìn)一步感受歌曲的情緒，我讓他們跟著(zhù)我的演唱(我唱曲調)邊唱邊編創(chuàng )動(dòng)作表演。大部分孩子跟著(zhù)歌曲的節奏做拍皮球的動(dòng)作，而有幾個(gè)孩子卻做了一個(gè)讓我嘆為觀(guān)止的動(dòng)作：她們兩個(gè)人搭伴，一人蹲下，當做“皮球”，另外一人做拍皮球狀。隨著(zhù)歌曲的節奏，“皮球”跟著(zhù)拍“皮球”人一上一下的動(dòng)作，在起伏蹦跳。當第二段音樂(lè )開(kāi)始時(shí)，他們再相互交換位置，玩得“不亦樂(lè )乎”�？吹竭@里，我的內心被震撼了。一組音樂(lè )結束后，我激動(dòng)地對他們說(shuō)：“你們真棒”!緊接著(zhù)，我讓其他孩子也模仿他們的做法，跟著(zhù)歌曲的錄音拍起來(lái)�！澳闩呐�，我拍拍，大家玩得多愉快”。
下課了，孩子們隨著(zhù)音樂(lè )，拍著(zhù)“皮球”，滿(mǎn)足地離開(kāi)了教室。
游戲，是兒童生活和學(xué)習中不可或缺的活動(dòng)，兒童在游戲中了解社會(huì )，學(xué)會(huì )生活，在游戲中快樂(lè )健康地成長(cháng)。在今后的教學(xué)中注重“游戲”的適度運用，這樣就使得音樂(lè )課堂的內容更加豐富，并最大限度地激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣和學(xué)習的熱情。
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