幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案（通用10篇）
教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。小編收集了幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案，歡迎閱讀。
幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)吃點(diǎn)心這一生活環(huán)節，引導幼兒發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達想象結果。
2、發(fā)展幼兒的想象能力和表達能力。
3、引導幼兒吃完自己的一份點(diǎn)心，提高良好的生活自理能力。
活動(dòng)準備：
香蕉若干，一只籃子，
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎，產(chǎn)生興趣
“它的樣子長(cháng)長(cháng)的，彎彎的，皮黃黃的，剝皮后才能吃”（香蕉）
二、想象活動(dòng)
1、把香蕉擺放成“”狀，啟發(fā)幼兒想象，說(shuō)說(shuō)“它像什么？”
2、把香蕉擺放成“”，“”狀，啟發(fā)幼兒想象，說(shuō)說(shuō)，做做“香蕉像什么？”
3、香蕉寶寶與小朋友做游戲。
1）教師示范
2）啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“香蕉還可以當作什么”
3）幼兒每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作。
三、分享
1、教師與幼兒共同剝開(kāi)香蕉，啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)“它像什么”。
2、引導幼兒邊吃邊說(shuō)說(shuō)“香蕉的味道如何”。
3、引導幼兒把香蕉皮放入垃圾桶。
幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、耐心傾聽(tīng)別人的講述，能聽(tīng)懂和理解故事內容。
2、愿意使用普通話(huà)講述故事，并表述自己對故事的理解。
3、學(xué)習故事中人物的優(yōu)秀品質(zhì)——“分享”，增強幼兒的分享意識。
4、體驗分享的樂(lè )趣，懂得生活中要學(xué)會(huì )與人分享，掌握與人分享的方法，逐漸養成與人分享的行為與習慣。
作品內容：
吃點(diǎn)心
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”
“我把點(diǎn)心丟了�！�
“真糟糕！”郭良一邊吃一大塊面包，一邊說(shuō)，“到吃午飯還有很長(cháng)時(shí)間呢�！�
陶陶問(wèn)：“你把點(diǎn)心丟在哪兒了？”
“我不知道�！蔽杭研÷曊f(shuō)，把臉轉了過(guò)去。
陶陶說(shuō)：“你大概放在口袋里不小心丟的。往后放在書(shū)包里�！�
可是涵涵什么也沒(méi)說(shuō)，他走到魏佳跟前，把一塊抹了奶油的面包掰成兩半，拉著(zhù)魏佳的手說(shuō)：“你拿著(zhù)吃吧�！�
活動(dòng)準備：
1、不同味道和形狀的點(diǎn)心、餅干、糖果等每人兩個(gè)。
2、故事內容的幻燈片或是圖片、圖書(shū)，根據幼兒園可提供的資源進(jìn)行準備，爭取讓所有的小朋友都能看清楚。
3、建議準備：
�。�1）輕松緩和的背景音樂(lè )，要適合本故事的講述情景。
�。�2）《找朋友》音樂(lè )。
�。�3）輕松歡快的背景音樂(lè )，調動(dòng)活動(dòng)的氛圍。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入部分（學(xué)習故事內容）
教師可采用的方法(可任選其一)：
1.1作品講述，步步導入。按故事的原有順序進(jìn)行講解，講解過(guò)程中教師要步步導入，并不斷提出問(wèn)題，發(fā)起教師與小朋友之間的互動(dòng)，引導他們發(fā)散思維，不斷思考問(wèn)題，并尋找解決問(wèn)題的辦法。
如教師可一句一句講，并適時(shí)提問(wèn)。（提問(wèn)有助于幼兒思考和理解作品內容。）
魏佳把點(diǎn)心弄丟了。休息時(shí)，小朋友都去吃早點(diǎn)，只有魏佳站在一邊。
教師：“小朋友猜一猜發(fā)生什么事了？”（教師補充或提示幼兒的表述）
郭良問(wèn)他：“你怎么不吃呢？”/“我把點(diǎn)心丟了。
教師：“這個(gè)時(shí)候，如果你是郭良，你會(huì )怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
……
教師問(wèn)：“接下來(lái)，你認為陶陶會(huì )怎么做？”“這樣做，魏佳的感受是怎么樣的？”
……
教師問(wèn)：“涵涵為什么會(huì )這么做？”“他和郭良、陶陶的做法有什么不同？”“這樣做，魏佳的感受又會(huì )是什么樣的？”
幫助幼兒體會(huì )故事的主旨，初步感知“分享”行為，在幼兒已有的經(jīng)驗上增強其對分享的認識和理解。
1.2 情境投射法，描述或創(chuàng )設故事情境，請小朋友回答：“當自己遇到這種情況時(shí)，他會(huì )怎么做？”將故事中的人物換做小朋友耳熟能詳的小動(dòng)物，對故事內容稍作修整，提出問(wèn)題，請小朋友展開(kāi)討論，并解決問(wèn)題。舉例略。
1.3復習上節所學(xué)故事的內容和意義，為本次活動(dòng)作鋪墊。
……
這里主要采用第一種方法，方便快捷，利于幼兒理解和掌握故事內容，為下一階段的工作做好準備。
2、講述部分（學(xué)習復述故事內容）
本環(huán)節具體步驟：
2.1由教師先進(jìn)行講述，幼兒仔細傾聽(tīng)，并記憶故事內容。
2.2教師使用挖詞填充的方法，引導幼兒補充故事內容。
2.3教師做旁白，幼兒扮演角色，進(jìn)行對話(huà)和表演。
2.4分組表演故事，鼓勵幼兒嘗試不同角色，并體會(huì )不同角色的心理過(guò)程以及分享時(shí)的快樂(lè )。
2.5分別講述自己在扮演角色過(guò)程中的感受，并對所扮演的角色或故事內容做出自己的評價(jià)。
2.6教師再次帶領(lǐng)幼兒復習故事內容，鼓勵幼兒自己復述故事。
3、分享學(xué)習部分（實(shí)際感知分享和體驗分享）
3.1找朋友
本環(huán)節是個(gè)游戲，播放找朋友的音樂(lè )。
給幼兒發(fā)放點(diǎn)心。
幼兒可拿著(zhù)點(diǎn)心邊唱歌曲，邊找好朋友，找到最想與他分享點(diǎn)心的好朋友后，坐下與他一同分享自己的點(diǎn)心。
3.2大家一起來(lái)
將小朋友進(jìn)行分組，放背景音樂(lè )，發(fā)放糖果，進(jìn)行本組內小朋友之間的分享活動(dòng)，本組內小朋友的糖果味道或是形狀不一樣，觀(guān)察小朋友的行為，對最先進(jìn)行分享的小朋友提出表?yè)P，并鼓勵其他小朋友以這個(gè)小朋友為榜樣，學(xué)習與人分享，體驗與人分享的快樂(lè )，表達分享時(shí)的心情。
3.3我們一起來(lái)
與上類(lèi)似，可采取游戲也可直接進(jìn)行組與組之間的分享活動(dòng)。讓幼兒體驗不同人數和群體分享的感覺(jué)，積極說(shuō)出自己的感受。
3.4尋找自己可以分享的東西。
講述自己與人分享的經(jīng)驗和過(guò)程，教師與幼兒一起提取與人分享的方法，如在日常生活或教學(xué)中，告訴幼兒不光食品可以分享，玩具也可以分享，心情也可以一起分享，啟發(fā)幼兒說(shuō)出還可以分享的東西以及他愿意和大家分享的東西。
3.5制作分享故事集。
鼓勵幼兒回到家中向爸爸媽媽講述分享的故事，并和媽媽一同收集有關(guān)分享的故事，帶到幼兒園和小朋友一同分享，并講述故事內容。
4、結束部分
放背景音樂(lè )《找朋友》，發(fā)放餅干，幼兒可自由活動(dòng)。
注：盡管是結束部分，教師的工作也不可松懈，教師要觀(guān)察幼兒結束后的表現，防止一部分幼兒在課堂上為了迎合老師的喜歡做出分享行為，教師觀(guān)察的任務(wù)就是檢驗幼兒活動(dòng)中與活動(dòng)后的表現是否一致，進(jìn)而檢驗本次活動(dòng)的成效。
活動(dòng)延伸：
作為幼兒園教育中的重中之重——品行教育，不但要求教師在課堂上對幼兒實(shí)施品德教育，在日常生活中更要與家長(cháng)合作，共同努力，以自身為榜樣，通過(guò)環(huán)境創(chuàng )設與提供機會(huì )，潛移默化的影響幼兒與幫助幼兒養成良好的品質(zhì)和行為習慣。
1.家園合作，舉行分享活動(dòng)月，按周舉辦，主題可讓幼兒自己商定，確定每周分享的內容，并參與環(huán)境的`布置，提高幼兒活動(dòng)的積極性和分享的愿望，鞏固分享行為，在生活中愿意與人分享，喜歡與人分享。
2.可設置分享區，每天增加十分鐘的分享活動(dòng)，培養幼兒的分享行為。
3.與家長(cháng)一同努力，共同監督與督促幼兒分享行為。
幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標
1、體驗和同伴一起分享食物的快樂(lè )，感知水果的明顯特征。
2、嘗試自己動(dòng)手剝果皮，豐富幼兒的生活經(jīng)驗。
活動(dòng)準備
1、課件：水果類(lèi)
2、竹簽、果盆、水果刀等，水果若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)交流
1、教師：我們班的小朋友身體都很棒的，老師想知道，你們的身體怎么會(huì )長(cháng)的那么棒?
(幼兒自由回答：吃許多飯、菜的;多吃水果;多吃蔬菜;鍛煉身體等等)
2、幻燈片：水果類(lèi)
教師：原來(lái)小朋友都喜歡吃水果。
老師這里也有許多的水果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你最喜歡吃什么水果?為什么喜歡它?
(幼兒介紹自己喜歡吃的水果)。
3、教師：這些好吃的水果想和我們的寶寶做個(gè)游戲。
有意識的把同一類(lèi)水果按大小擺放成一排，或不同的水果有規律的排列，
引導幼兒比較不同、大小、數數、間隔排列、一和許多等。
4、老師：請小朋友仔細觀(guān)察一下
這些水果，你發(fā)現了什么秘密?
(從小到大等)
有幾個(gè)桔子?我們一起來(lái)數數，好嗎?
(點(diǎn)指數數)
看看誰(shuí)來(lái)了?蘋(píng)果生梨間隔排列
(間隔排序)
最后出示一個(gè)香蕉，許多小番茄
(1和許多)
二、游戲感知
1、老師這里有一直會(huì )變魔術(shù)的金盒子，它能變成出許多好吃的水果。
2、游戲：變戲法
老師摸水果，告知小朋友水果的主要特征。
(如：一個(gè)紅紅的，圓圓的，大大的是什么水果?兩個(gè)黃黃的彎彎的，象小船一樣的是什么水果?)
3、讓小朋友猜猜是什么水果，當老師知道小朋友猜對時(shí)，小朋友一起說(shuō)：
“變變變，變出一只紅蘋(píng)果”或“變變變，變出兩只黃香蕉”等等。
三、品嘗水果
1、教師：小朋友拿來(lái)了那么多好吃的水果，我們今天就來(lái)開(kāi)一個(gè)水果品嘗會(huì )吧，嘗一嘗這些水果到底是什么味道的。
老師幫小朋友把水果切好了，放在那里的小桌子上，小朋友等下過(guò)去把好吃的水果做成一個(gè)個(gè)好吃的水果串好嗎?
如果要請老師幫忙的，請你說(shuō)句有禮貌的話(huà)(老師幫幫忙)。
水果品嘗會(huì )開(kāi)始嘍!
2、引導幼兒先洗手再吃水果。
(手心搓搓，手背搓搓，小手甩一甩，毛巾擦擦，小手變干凈)
3、鼓勵幼兒和同伴一起分享。
幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標
1、喜歡吃水果，樂(lè )意探究水果的奧秘。
2、理解“軟”“脆”等詞的含義，感知水果的口感。
3、運用各種感官感知了解水果。
活動(dòng)準備
食物圖片（蘋(píng)果、香蕉、鴨梨、棉花糖、餅干）、實(shí)物（蘋(píng)果、香蕉、梨）。
活動(dòng)過(guò)程
一、觀(guān)察體驗。
1、認識水果顏色及形狀。
出示水果圖片或者實(shí)物，請幼兒觀(guān)察：它們是什么？它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？
小結（可用兒歌內容）：黃香蕉，彎又彎；紅蘋(píng)果，圓又圓；綠鴨梨，長(cháng)又圓。
2、感知水果味道。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些水果的味道。
小結：這些水果都非常好吃，吃起來(lái)甜甜的，偶爾會(huì )有酸酸的味道，像蘋(píng)果，有時(shí)候吃起來(lái)酸又甜。
二、學(xué)習兒歌。
1、激發(fā)興趣。
師：水果非常好吃，我們都愛(ài)吃，這里有一首好聽(tīng)的水果兒歌，請你聽(tīng)我念兒歌。
2、教師有感情地朗誦兒歌。
3、啟發(fā)幼兒理解“軟”“脆”等詞的含義，感知水果的口感。
師：香蕉吃起來(lái)像棉花糖一樣，軟軟的。鴨梨吃起來(lái)就像餅干一樣，脆脆的。
4、引導幼兒跟教師一起朗誦兒歌，提醒幼兒注意表情的變化和語(yǔ)言的輕重。
5、多種形式念兒歌：站著(zhù)、坐著(zhù)、拍手等。
三、開(kāi)心游戲。
教師出示水果圖片，請幼兒說(shuō)出兒歌中對應的內容。例如：出示紅色蘋(píng)果圖片，請幼兒說(shuō)“紅蘋(píng)果，圓又圓，吃到嘴里酸又甜”。
四、開(kāi)心分享。
教師將準備好的已經(jīng)切成塊的水果放在盤(pán)子里，請幼兒品嘗，提醒幼兒吃的時(shí)候與同伴分享，做到謙讓不爭搶。
活動(dòng)應變
1、啟發(fā)幼兒理解“甜”“酸”“軟”“脆”等詞時(shí)，請個(gè)別幼兒嘗試后描述。
2、熟悉“……又……”的表達方式。學(xué)習用“……又……”組詞造句。
活動(dòng)延伸
1、水果辨認：教師提供已經(jīng)切好的水果，請幼兒閉上眼睛品嘗，通過(guò)味道辨認自己吃到了什么。
2、制作水果拼盤(pán)：為幼兒提供切好的水果塊，將同一水果塊放在同一個(gè)盤(pán)子里，為幼兒提供小拼盤(pán)，教師規定數量，請幼兒挑選水果塊，制作自己的水果拼盤(pán)，然后互相分享，說(shuō)一說(shuō)自己的拼盤(pán)里有什么水果，有多少塊。
區角活動(dòng)
1、美工區：為幼兒提供彩筆、畫(huà)紙等繪畫(huà)工具，鼓勵幼兒繪畫(huà)水果。
2、益智區：為幼兒提供多種食物圖片，鼓勵幼兒按照其口感等特征分類(lèi)。
環(huán)境創(chuàng )設
主題墻展示區：粘貼多種水果圖片。
家園同步
1、日常生活中，家長(cháng)可以鼓勵幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述自己吃到的食物。
2、家長(cháng)可以跟幼兒進(jìn)行游戲“我吃到了什么”：為幼兒提供食物，請幼兒閉上眼睛吃并說(shuō)說(shuō)吃到了什么。
隨機教育
在幼兒園日常吃水果活動(dòng)時(shí)，引導幼兒復習兒歌，鼓勵幼兒對食物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述，并引導幼兒進(jìn)行同類(lèi)口感或形狀等食物的聯(lián)想，發(fā)展幼兒想象力。
附錄：水果分類(lèi)
水果分為三類(lèi)：酸性、亞酸性、甜性。
酸性水果：葡萄柚、橘子、鳳梨、奇異果、檸檬、酸蘋(píng)果、草莓、酸李。
亞酸性水果：蘋(píng)果、芒果、杏子、木瓜、葡萄、桃子、櫻桃、蜜李。
甜性水果：香蕉、甜葡萄、干果、無(wú)花果、柿子。
酸性不應與甜性水果合用，因為酸的會(huì )干擾甜的，影響排空時(shí)間。最好一次不要食用超過(guò)三種以上水果，如要飲用蔬菜、水果汁，應于餐前三十分鐘，否則果汁會(huì )沖淡胃液，影響消化。
幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)領(lǐng)域：
語(yǔ)言、健康、藝術(shù)
活動(dòng)目的：
1、 學(xué)習兒歌《吃水果》，熟悉兒歌內容，理解兒歌含義。
2、 學(xué)習朗誦兒歌，學(xué)習用動(dòng)作表現兒歌。
3、 正確發(fā)音：削、剝、擠、切。
4、 嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準備：
圖卡若干；幼兒用書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 激發(fā)孩子的學(xué)習興趣；剛才我們看到了許多不同的水果，你是怎樣吃這些水果的？
2、 請個(gè)別孩子自由選擇甘蔗、香蕉、橙子、楊桃，說(shuō)一說(shuō)它們的食用方法，教師引導孩子說(shuō)出削、剝、擠、切等詞語(yǔ)，一邊學(xué)習，一邊展示圖卡，學(xué)習相關(guān)的句子：削削甘蔗，剝剝香蕉，擠擠橙汁，切切楊桃。哇，真好吃！
3、 教師把句子連起來(lái)完整朗誦一到兩遍，請孩子欣賞，學(xué)習朗讀。
4、 檢查孩子的學(xué)習效果，請孩子加上動(dòng)作進(jìn)行兒歌表演若干次。提醒孩子注意，當我們吃到水果的時(shí)候，應該用特別高興的聲音表現出來(lái)。
5、 請孩子思考，除了香蕉要剝著(zhù)吃，還有什么水果要剝著(zhù)吃呢？教師示范仿編：剝剝葡萄，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，鼓勵孩子大膽開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行仿編。教師在孩子仿編時(shí)出示相應的圖卡幫助孩子記憶。
6、請孩子將仿編的兒歌連起來(lái)朗誦。
7、 跟隨錄音機的音樂(lè )學(xué)習演唱歌曲。
延伸活動(dòng)：
吃水果。給孩子準備果汁機、塑料刀，進(jìn)行水果大餐活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
這是孩子們非常感興趣的活動(dòng)�；顒�(dòng)前，我們請孩子認識了各種各樣的水果，活動(dòng)后，還進(jìn)行了水果品嘗會(huì )，整個(gè)半日活動(dòng)設計意圖明顯，讓孩子在操作中學(xué)到了自己平時(shí)在家里不敢嘗試的本領(lǐng)（切水果），效果良好。在語(yǔ)言活動(dòng)中，通過(guò)讓孩子親自感知，激發(fā)孩子學(xué)習語(yǔ)言的欲望，并引導高水平孩子自己進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)，孩子們很快就熟悉了兒歌，能正確掌握發(fā)音。在活動(dòng)過(guò)程中，老師能提出不同水平的問(wèn)題引導不同水平的孩子。但在活動(dòng)中，老師要注意自身活動(dòng)的每一動(dòng)作都對孩子起著(zhù)言傳身教的作用，特別在衛生常規方面，老師要做到充分的準備。
幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、初步了解水果的營(yíng)養價(jià)值，養成愛(ài)吃水果的好習慣。
2、了解吃不同水果時(shí)的不同處理方式。
3、了解吃水果的注意事項。
活動(dòng)準備
常見(jiàn)水果的圖片或者模型。
活動(dòng)過(guò)程
一、了解吃不同水果時(shí)的不同處理方式。
1、經(jīng)驗交流。
——（出示各種常見(jiàn)水果的圖片或模型）小朋友，哪些水果是要剝了皮再吃的？
——請幼兒找出剝皮吃的水果，如橘子、橙子、香蕉等。
——請幼兒在剩下的水果中找出哪些是可以直接吃的，如蘋(píng)果、雪梨。
——請幼兒找出要切開(kāi)來(lái)吃的水果，如西瓜、哈密瓜等。
——教師小結：有些水果要剝了皮才能吃。有些水果可以直接吃，如蘋(píng)果、雪梨等，但是因為果皮上可能會(huì )有殘留的農藥，所以我們吃這些水果之前，要先把它反復多洗幾次，或者把皮削掉再吃。吃西瓜的時(shí)候，我們要先把瓜洗一下，然后用刀切開(kāi)，切成一塊一塊吃，或者是用勺子舀著(zhù)吃，吃哈密瓜也是一樣。
2、游戲：“洗、剝還是切”。
——教師出示不同水果的圖片，請幼兒根據正確的吃水果時(shí)的處理方式，做洗、剝或切的動(dòng)作。
二、了解吃水果的注意事項。
——師：小朋友，吃水果的時(shí)候，我們要注意什么？例如我們吃西瓜的時(shí)候要注意什么？
——教師鼓勵幼兒說(shuō)說(shuō)吃西瓜等水果的注意事項。（要洗干凈手再吃、小心西瓜汁弄臟衣服、不可以把西瓜籽吃下去、西瓜籽不能吐地上、西瓜皮要扔進(jìn)垃圾筒等等）
——（出示吃西瓜圖片）師：你們來(lái)看一下，他們誰(shuí)做得對，誰(shuí)做得不對？
——小結：吃西瓜這樣多汁的水果的時(shí)候，我們要小心，不要將果汁滴到衣服上。
——（出示桃子切面圖片）師：桃子很好吃，可是哪里是不可以吃的呢？
——小結：桃子的中間有核，核是不可以吃的，我們吃桃子的時(shí)候可以把核吐到垃圾桶里，吃蘋(píng)果、梨、棗子也是一樣。有些核或籽很小，如葡萄籽西瓜籽等，吃的時(shí)候要小心，可以吃到后把籽從嘴里吐出來(lái)就可以了，不過(guò)不可以隨便亂吐，也要吐在垃圾桶里。
三、了解水果的營(yíng)養價(jià)值。
——師：多吃水果有益身體健康，水果當中含有很多的維生素，多吃水果還可以幫助我們預防疾病，補充身體營(yíng)養，讓小朋友們健健康康地成長(cháng)。
活動(dòng)應變
可以邀請當醫生的家長(cháng)來(lái)組織本次活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
糾正吃水果的誤區，例如：
——空腹吃水果：空腹吃水果會(huì )影響正餐的質(zhì)量，很容易引起消化不良，對小朋友的生長(cháng)發(fā)育極為不利。
——水果當飯吃：水果雖然很有營(yíng)養，但是不可以當飯吃，應該以水果為輔。
——水果吃得越多越好：吃過(guò)多的水果有害身體健康，吃得過(guò)多，可能會(huì )引起腸胃不適等。
區角活動(dòng)
科學(xué)區：在區域內放一些水果的食物模型、玩具刀等，讓幼兒玩切水果的游戲。
環(huán)境創(chuàng )設
在主題墻內張貼吃不同水果時(shí)的不同處理方式和吃水果得注意事項的圖片。
家園同步
1、請幼兒在家里幫助家長(cháng)洗水果，了解洗不同水果的方法。
2、制定家庭水果健康計劃，培養幼兒愛(ài)吃水果的好習慣。
隨機教育
同一種水果會(huì )有不同的吃法，教師或者家長(cháng)可以引導幼兒用不同的方法吃一種水果，看看哪種方式是自己最喜歡的。例如：西瓜可以切塊吃、可以榨果汁喝、可以做水果沙拉等等。
相關(guān)鏈接
聽(tīng)故事《豬八戒吃西瓜》，懂得不能吃獨食、不亂扔西瓜皮等。
幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標：
1.學(xué)念兒歌并嘗試仿編兒歌。
2.知道水果的食用方法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
知道水果的食用方法。
活動(dòng)準備：
1.幼兒用書(shū)：吃水果
2.CD：吃水果
3.教學(xué)電子資源：吃水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織教學(xué)。
二、播放教學(xué)電子資源中的甘蔗、香蕉、橙子、楊桃的圖片，請幼兒說(shuō)說(shuō)這些水果的名稱(chēng)和吃法。
1.這是什么？（甘蔗）你吃過(guò)甘蔗嗎？是怎么吃的?
2.橙子除了可以榨汁喝，還可以怎么吃？
三、請幼兒閱讀幼兒用書(shū)畫(huà)面，講述畫(huà)面的內容，并做出削、剝、擠、切的動(dòng)作。
1.鱷魚(yú)在做什么？
2.小男孩在做什么？（幼兒回答時(shí)，教師幫助他們提煉相應的動(dòng)詞——削、剝、擠、切。）
3.大家分享水果餐，看一看他們在吃什么？
四、播放CD，請幼兒學(xué)念兒歌。
五、播放教學(xué)電子資源中水果的圖片，鼓勵幼兒根據這些水果的吃法替換掉兒歌中的動(dòng)詞和水果的名稱(chēng)，嘗試仿編兒歌。
洗洗櫻桃，切切菠蘿，削削香瓜，哇！真好吃。
六、小結。
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幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標
引導幼兒根據顏色特征，記憶不同的蘋(píng)果組合，鍛煉記憶力。
通過(guò)操作，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，語(yǔ)言表達能力。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)中體驗到成功的快樂(lè )和幫助別人的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
小班孩子注意力不夠集中，幼兒要在聽(tīng)清教師指令下才能操作，是最大的難點(diǎn)。其次，讓幼兒在教師指令下記憶水果卡片，達到發(fā)展記憶力的重點(diǎn)。
活動(dòng)準備
CD、豬媽媽頭飾、豬寶寶卡片、紅黃綠蘋(píng)果、
活動(dòng)過(guò)程
一．豬寶寶的水果。
教師戴著(zhù)頭飾扮演豬媽媽?zhuān)鍪炯t黃綠蘋(píng)果大卡片，引導幼兒反復辨認蘋(píng)果的顏色。
指示語(yǔ)：豬媽媽給豬寶寶賣(mài)了許多蘋(píng)果，請小朋友看一看這些蘋(píng)果分別是什么顏色。
二.游戲“送水果”
1、教師以豬寶寶餓了，要吃水果了，請幼兒拿出豬寶寶卡片放在桌面上。
2、教師出示1張紅顏色的蘋(píng)果大卡片，放在豬寶寶的旁邊，表示送給豬寶寶的水果。請幼兒觀(guān)察10秒后，遮擋蘋(píng)果大卡片。
3、請幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應顏色和數量的蘋(píng)果小卡片，放在這只豬寶寶的旁邊。
4.出示蘋(píng)果大卡片，供幼兒驗證。
5、教師出示兩張黃色的蘋(píng)果，放在豬寶寶的旁邊，表示送給豬寶寶的水果。請幼兒觀(guān)察10秒后，遮擋蘋(píng)果大卡片。
請幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應顏色和數量的蘋(píng)果小卡片，放在這只豬寶寶的旁邊。
出示蘋(píng)果大卡片，供幼兒驗證
6、教師出示一張紅色蘋(píng)果和綠色蘋(píng)果。放在豬寶寶的旁邊，表示送給豬寶寶的水果。請幼兒觀(guān)察10秒后，遮擋蘋(píng)果大卡片。
請幼兒憑借記憶在自己的材料中找出相應顏色和數量的蘋(píng)果小卡片，放在這只豬寶寶的旁邊。
三、結束活動(dòng)
1、教師以豬寶寶們吃了甜甜的蘋(píng)果要和小朋友們和它們一起到外邊去做游戲的情景，請小朋友們把豬寶寶和食物小卡片放回籃子里，然后聽(tīng)著(zhù)豬八戒的音樂(lè )，拍著(zhù)手邊走出教室。
教學(xué)反思
通過(guò)豐富的材料和情景設置，幼兒在本次活動(dòng)中很有興趣，能積極的與老師互動(dòng)，完成操作卡片較好。孩子的動(dòng)手能力、語(yǔ)言能力、記憶力都得到鍛煉和提高。在今后的教學(xué)中或課余時(shí)間，會(huì )多運用類(lèi)似課程或簡(jiǎn)單的卡片來(lái)鞏固孩子們的學(xué)習。同時(shí)也會(huì )像家長(cháng)宣傳，配合幼兒園做好工作，多陪孩子玩耍記憶類(lèi)的游戲，相信孩子們會(huì )有很大提高。
但是由于本班孩子較小，課程時(shí)間不宜過(guò)長(cháng)，記憶的類(lèi)種不宜過(guò)于復雜，由簡(jiǎn)單到復雜，循循漸進(jìn)是最好的辦法。而且本班孩子5個(gè)一桌，造成桌面擁擠，影響了部分孩子的操作。在今后的教學(xué)中，會(huì )多注意。
幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標：
1：培養幼兒勇于探索，喜歡探索的良好習慣。
2：嘗試利用多種感官觀(guān)察物體。
3：培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4：愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5：充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
活動(dòng)準備：
真水果，蘋(píng)果，梨，香蕉，桃等若干，水果模型。 小刀一把 猴子的手偶 大袋子
活動(dòng)過(guò)程：
1：學(xué)習兒歌《水果歌》 教師出示裝圖片的盒子，請幼兒摸出圖片，能說(shuō)出圖片上水果的顏色。
教師將圖片貼在展示板上，邊貼邊教幼兒說(shuō)兒歌。
將所有圖片貼完，教師帶幼兒說(shuō)兒歌2-3遍，并請幼兒上前邊點(diǎn)圖邊說(shuō)兒歌。
2：探索活動(dòng)《真假水果》 教師拿出猴子的手偶，說(shuō)，“你們好，我是猴子”。
教師說(shuō)：“哎呀，我現在肚子好餓啊，你們給我點(diǎn)吃的吧？好不好，你們知道我喜歡吃什么嗎？”
教師可讓幼兒假裝喂猴子吃點(diǎn)東西。幼兒喂完了，猴子還不飽。
教室帶著(zhù)猴子假裝找東西吃，找到了一個(gè)裝著(zhù)水果的大袋子，這是猴媽媽留給它的。
猴子打開(kāi)袋子，拿出一水果模型一咬，怎么都咬不進(jìn)去。教師問(wèn)幼兒，這是為什么？
原來(lái)猴媽媽太粗心了，把真的水果和假的水果混在一起了。小猴子可著(zhù)急了。
老師布置任務(wù)，請小朋友幫小猴子找一找真的水果在哪里。
教師將幼兒分組，每個(gè)幼兒3-4個(gè)幼兒，由一位老師負責，幼兒探索真假水果的區別。指導老師的指導：不能直接告訴幼兒哪種是真的，哪種是假的，可引導幼兒通過(guò)手，鼻子，眼睛等多種感官去發(fā)現。
幼兒分享成果。教師將幼兒聚集在一起，請每組的一些幼兒說(shuō)說(shuō)她們如何辨別水果的真假。教師用刀切開(kāi)幼兒找出的真水果。
活動(dòng)反思：
水果是小朋友熟悉并且喜歡的食物，水果不但營(yíng)養豐富，而且顏色、形狀和味道等也多種多樣。讓幼兒在充分的體驗中學(xué)習認識水果，整個(gè)活動(dòng)很受幼兒的歡迎。但是同時(shí)，幼兒在活動(dòng)中的積極性被調動(dòng)起來(lái)了，活動(dòng)的秩序也存在了一定的不穩定性。在這個(gè)活動(dòng)的進(jìn)行中，我也出現了這個(gè)問(wèn)題。
幼兒園吃點(diǎn)心活動(dòng)教案 篇10
教學(xué)目標：
1.情感目標：
在日常生活中，喜愛(ài)吃水果，并在吃水果的過(guò)程中養成良好的衛生習慣。
2.能力目標：
能充分表達自己對于不同水果的想法，在日常生活中能用正確的方法、習慣吃水果。
3.認知目標：
了解常見(jiàn)水果的外形及對人的重要作用。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解常見(jiàn)水果的外形及對人的重要作用，在日常生活中能用正確的方法、習慣吃水果。
教學(xué)難點(diǎn)：
能喜愛(ài)吃水果，并吃水果的過(guò)程中養成良好的衛生習慣。
教學(xué)工具(或教學(xué)準備)：
物質(zhì)準備：各種常見(jiàn)水果的實(shí)物、情境小故事(視頻)
經(jīng)驗準備：知道常見(jiàn)水果的名字
教學(xué)過(guò)程：
一、 出示實(shí)物的方式導入主題
教師將水果放在魔法袋中，請幼兒猜一猜是什么水果?(摸一摸，聞一聞)并請幼兒說(shuō)一說(shuō)這些水果的特征。比如：蘋(píng)果聞起來(lái)香香的，摸起來(lái)圓圓的、很光滑，看起來(lái)紅撲撲的，嘗一口的話(huà)，甜甜的，脆脆的，非常美味。
二、基本部分
1、說(shuō)一說(shuō)水果的好處
請幼兒說(shuō)一說(shuō)最喜歡的水果，并說(shuō)一說(shuō)原因。(除了水果的口感，尤其引導幼兒想一想，這些水果對人體有哪些好處。)
小結：水果富含豐富的水分、維生素和其它營(yíng)養成分，可以為我們的成長(cháng)提供豐富的營(yíng)養，讓我們變得更健康、茁壯，更漂亮、帥氣。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)，吃水果有哪些要注意的問(wèn)題。
“我們吃水果之前要做什么事情呢?吃水果時(shí)要注意什么呢?吃完水果要怎么做呢?吃水果要選擇什么樣的吃呢?”
3、觀(guān)看情境小視頻，講究衛生習慣
視頻內容：馬小跳在吃水果時(shí)，不用水洗就狼吞虎咽的吃了下去，果皮隨便扔了一地。冰箱里放了很多天的水果，有點(diǎn)壞掉了，卻仍然在吃，沒(méi)過(guò)多久就鬧肚子了。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，視頻中的馬小跳吃水果的過(guò)程中有哪些問(wèn)題?并請幼兒分小組一起進(jìn)行總結。
小結：果皮上殘留有農藥，要反復多洗幾次才安全。慢慢吃，不要將瓜籽吞到肚子里。水果壞掉了，就不能再吃了。吃剩的果皮別亂丟，要丟進(jìn)垃圾桶里。在吃水果時(shí)要養成良好的衛生習慣。
三、活動(dòng)延伸
幼兒跟爸爸媽媽去超市的時(shí)候看一看、說(shuō)一說(shuō)各種水果，并跟爸爸媽媽講一講吃水果有哪些好處。
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