幼兒園活動(dòng)教案川劇
川劇的起源可以追溯到先秦乃至更早的時(shí)期,而后兩漢的角抵百戲,提供了幼兒園川劇的活動(dòng)教案,歡迎參考!
設計思路:
川劇是我國的國粹藝術(shù),有著(zhù)源遠流長(cháng)的歷史,在上次活動(dòng)京劇臉譜的基礎上,我再次嘗試臉譜藝術(shù)的活動(dòng)設計,讓幼兒欣賞川劇中的變臉,從而了解中國戲劇面具藝術(shù)的多姿多彩。
活動(dòng)中臉譜的借形想象是一大挑戰點(diǎn),需要幼兒在觀(guān)察欣賞的基礎上,利用發(fā)散性思維為面具上的眼、鼻、口等部位進(jìn)行想象添畫(huà),隨后為面具涂上顏色,進(jìn)行進(jìn)一步裝扮;顒(dòng)的高潮在幼兒臉帶面具進(jìn)行游戲的`環(huán)節,這個(gè)川劇中的變臉衍生為幼兒活動(dòng)現場(chǎng)中的親身體驗,帶給幼兒成功感的同時(shí)更領(lǐng)略到川劇變臉的獨特魅力。
活動(dòng)重點(diǎn):嘗試用各種圖案為五官裝飾
活動(dòng)難點(diǎn):利用圖案和色彩裝飾美化面具
活動(dòng)目標:
1、通過(guò)觀(guān)賞“變臉”,感受游戲的有趣。
2、大膽嘗試運用各種圖案進(jìn)行五官替換創(chuàng )作,激發(fā)創(chuàng )造性思維。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞川劇變臉的視頻(環(huán)節意圖:師幼共同欣賞視頻,在問(wèn)題互動(dòng)中感受變臉的神奇奧妙。)
1、今天有一位大師要為小朋友們表演節目,這位大師有一個(gè)很神奇的本領(lǐng),你們看看神奇在哪里?
。ㄓ變海核麜(huì )變臉。)
2、重點(diǎn)提問(wèn):這位大師一共變了幾次?都有什么不同?
。ㄓ變海4次,顏色不同/圖案不同。)
3、面具變變
有的小朋友看到了大師的本領(lǐng)也學(xué)著(zhù)變變面具,瞧,他們變出了好幾張新面具,看看他們是怎么變的?
。ㄒ龑в變宏P(guān)注范例圖上眼、鼻、口有什么變化,變成了哪些圖形。)
4、老師來(lái)變變
。贸隹瞻椎拿婢撸
剛才你們發(fā)現了那么多面具上的秘密,那么我也想來(lái)試試,變出一個(gè)我自己的面具。幼兒想象眼睛能變成什么圖形,教師當場(chǎng)示范,其余五官逐一添加。
5、現在我們的面具圖案都變好了,那該怎么來(lái)變顏色呢?
。ㄒ龑в變喊l(fā)現要先把主色先描好,然后再用輔色來(lái)“發(fā)光”,否則很容易把自己辛辛苦苦變的圖案,變沒(méi)了。)
二、制定游戲規則(環(huán)節意圖:幼兒自己制作面具,為下階段戴上面具進(jìn)行游戲奠定基礎。)
1、現在我們學(xué)會(huì )了變面具的秘密了,就自己來(lái)試一試,變出一個(gè)屬于自己的獨特面具。
2、等會(huì )兒面具制作好以后,我們還要進(jìn)行變臉游戲哦。
3、幼兒嘗試自己制作面具。
1)進(jìn)行面具五官的添畫(huà)(要求畫(huà)的圖案要稍大些,讓其他人開(kāi)清楚你的眼睛、鼻子、嘴巴變成了什么特別的東西)
2)選擇顏色進(jìn)行裝飾(先想好要制作一個(gè)什么顏色的面具,然后用主色調描好輪廓線(xiàn),再用輔色加以涂色,突出變化的五官圖案。)
三、變臉游戲(環(huán)節意圖:通過(guò)現場(chǎng)游戲,體驗游戲的快樂(lè ),感受制作面具的成功和喜悅。)
1、說(shuō)清楚規則:4人結伴為一組,幼兒自由選擇同伴組合,并一字排開(kāi)。
2、游戲開(kāi)始,當聽(tīng)到老師第一聲鼓聲時(shí),第一個(gè)幼兒手持面具迅速地轉身,并還原。隨后第二聲鼓聲響起,第二個(gè)幼兒聽(tīng)到后做重復動(dòng)作,四輪游戲一次進(jìn)行。3、邀請變得最快最好的小組再次表演,幼兒在高昂的情緒中結束活動(dòng)。
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