中班語(yǔ)言看圖說(shuō)話(huà)教案
中班語(yǔ)言看圖說(shuō)話(huà)教案【1】
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)幼兒自己的觀(guān)察，嘗試對抽象事物的想象，培養幼兒發(fā)散性思維的能力。
2、通過(guò)游戲啟發(fā)幼兒大膽的描述抽象事物的過(guò)程，發(fā)展語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：由易到難的五幅相關(guān)的圖片，(在前段時(shí)間中已經(jīng)接觸到各種語(yǔ)言方面的培養。)
活動(dòng)過(guò)程：
(一)豐富詞匯及句式的練習：
1、我喜歡××× (詞匯練習)
2、因為···所以··· (語(yǔ)句練習)
3、抽象畫(huà)的聯(lián)想 (編故事的能力練習)
出示一張只畫(huà)了一條線(xiàn)的白紙。
(二)將五幅畫(huà)同時(shí)出示(圖片個(gè)別講述)：
第一幅：直線(xiàn)
第二幅：一間小房子
第三幅：小兔、小雞和小姑娘
第四幅：大樹(shù)、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和小朋友
第五幅：美麗的公園、盛大的聯(lián)歡會(huì )、滿(mǎn)天的氣球、彩旗飄揚
可將幼兒分成五組：自由的選擇喜歡的圖片編故事，教師可根據孩子的能力適當的進(jìn)行調整;如：大組幼兒來(lái)編景物少的圖片(這樣可訓練他們的想象力，創(chuàng )編能力及抽象的思維能力。中、小組幼兒來(lái)編圖案多一些的，將故事的內容創(chuàng )編的有條有理，豐富多彩。
1、幼兒可以自由自在的相互欣賞，相互幫助將故事編完整。
2、每組找出一名幼兒代表分別講述這個(gè)組的創(chuàng )編內容。
(三)完整講述圖片的連續性及相關(guān)性：
將五幅圖片擺放在一起讓幼兒試著(zhù)嘗試，每幅圖片的內容連接起來(lái)講述使它成為有趣的故事。(教師可以把創(chuàng )編內容較接近的故事連接起來(lái)，使故事聽(tīng)起來(lái)更完整一些。)
(四)經(jīng)過(guò)教師的啟發(fā)幼兒可自愿的給同伴完整講述一遍：
可請家長(cháng)幫助整理一下幼兒的創(chuàng )編故事，并將它記錄下來(lái)。(將其放在家長(cháng)園地內，做為相互交流的內容展示出來(lái)。
中班語(yǔ)言看圖說(shuō)話(huà)教案【2】
設計意圖
中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動(dòng)，在講述活動(dòng)中能較快地觀(guān)察到圖片的主要內容，并能用較完整的語(yǔ)言較清楚地講述；開(kāi)始學(xué)習使用較適宜的詞匯修飾語(yǔ)言。但其間也發(fā)現孩子對圖片的一些細致之處觀(guān)察不夠仔細；另外，因本班孩子的年齡特點(diǎn)導致幼兒對圖中角色的心理活動(dòng)聯(lián)想較欠缺。因此結合中班發(fā)展現狀，設計了本次看圖講述《小兔家的窗》活動(dòng)。其目的是想通過(guò)活動(dòng)調動(dòng)幼兒的已有知識經(jīng)驗，使幼兒初步學(xué)會(huì )仔細觀(guān)察、分析圖片上的細微變化，并能用語(yǔ)言表達出來(lái)。
活動(dòng)目標
1. 引導幼兒觀(guān)察圖片，用適當的詞匯有序地講述出小兔家的戶(hù)在不同季節的變化。培養幼兒的觀(guān)察能力和講述能力。
2. 在教師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)驗。
3. 認真傾聽(tīng)教師和同伴的講述。
4、提高口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備
故事圖片四幅。
活動(dòng)過(guò)程
一、仔細觀(guān)察圖片，根據教師的提問(wèn)，感知理解圖片內容，發(fā)現小兔家的'窗發(fā)生的變化。
1、談話(huà)導入，激發(fā)幼兒興趣
師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶(hù)上的呢？
2、逐一出示圖片，在教師引導下完整講述出圖片的內容
�。ǔ鍪緢D片1）
這是什么季節？你是從哪里看出來(lái)的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒(méi)有裝窗戶(hù)？
�。�1） 這是什么季節？天氣怎么樣？你是怎么看出來(lái)的？
�。�2） 小兔住在哪里？
�。�3） 小兔怎么了？在房子里怎么還會(huì )冷呢？
�。�4） 沒(méi)有玻璃的窗戶(hù)，就是一個(gè)窗洞。
師總結圖片1的內容。
�。ǔ鍪緢D片2）
什么季節到了？天氣怎樣?你從哪里看出來(lái)的？這時(shí)，小兔住在屋里覺(jué)得怎樣？你冷的時(shí)候會(huì )怎么做？（引導幼兒理解詞語(yǔ)“瑟瑟發(fā)抖”）
為什么小兔住在屋里還會(huì )瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？
�。�1） 小兔在干什么？
�。�2） 它是怎么做的？先做什么？后做什么？
引導幼兒用適當的動(dòng)詞表達。
師總結圖片2的內容。
�。ǔ鍪緢D片3）
引導幼兒觀(guān)察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？
�。�1） 現在小兔感覺(jué)怎么樣了？
�。�2） 它在干什么？
幼兒根據教師的提問(wèn)，進(jìn)一步感知理解圖片內容。
�。ǔ鍪緢D片4）
窗子裝好了，現在小兔住在屋里感覺(jué)怎么樣？從哪里看出來(lái)的？引導幼兒感知理解故事繼續發(fā)展的內容。
師總結圖片3、4的內容。
�。ǔ鍪緢D片5）
圖上有什么？春天來(lái)了，小兔發(fā)現了什么？誰(shuí)來(lái)了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶(hù)上？
幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。
師總結圖片5的內容。
二、運用已有經(jīng)驗，幼兒嘗試講述故事。
1.幼兒根據教師的提問(wèn)，理解圖片內容，并嘗試獨立講述。
師：“小朋友自己輕聲地說(shuō)一說(shuō)，把這五幅圖片編成一個(gè)故事�！�
2.引導兩名幼兒示范講述，教師適當提醒。
幼兒嘗試完整講述故事。
三、引進(jìn)新經(jīng)驗，通過(guò)教師的示范講述，幼兒能夠運用適當的詞匯有序地講述故事。教師示范講述故事，引導幼兒理解詞匯的運用。
師：“聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎么講述這個(gè)故事的，跟你的故事有哪些不一樣�！�
幼兒學(xué)習教師運用的詞匯。
四、鞏固新經(jīng)驗，師幼集體講述故事。教師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。
師：“我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事吧！注意要用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)�！�
幼兒大膽一起說(shuō)一說(shuō)。
五、教師小結
活動(dòng)自然結束。
延伸活動(dòng)
老師會(huì )把這四幅圖畫(huà)放到“故事表演區”里，請你們下了課或區域活動(dòng)的時(shí)候再去講講這個(gè)故事，還可以把這個(gè)故事繼續編下去。
教學(xué)反思
在活動(dòng)《小兔家的窗戶(hù)》的教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中。通過(guò)小兔家蘑菇房上的窗戶(hù)在不同季節的變化，幼兒能有序地觀(guān)察，理解圖片的內容，能夠大膽進(jìn)行講述圖片的內容，達到教學(xué)活動(dòng)的目標。
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