了解土壤優(yōu)秀教案
了解土壤優(yōu)秀教案1
1、 教學(xué)目標：
1、知道土壤是巖石微粒、空氣、水和腐殖質(zhì)的混合物。
2、知道土壤可以按照顆粒大小分成沙土、黏土和壤土三類(lèi)。
3、能用實(shí)驗證明不同種類(lèi)的土壤滲水性和含水性不同。
4、能用多種方法研究沙土和黏土的不同。
5、知道不同的土壤適合種植不同的農作物。
2、 教學(xué)目標設計依據：
�。�1）內容分析：本課主要通過(guò)觀(guān)察各類(lèi)土壤中顆粒大小的不同及沙子、黏土之間含量不同，了解土壤有不同的種類(lèi)，并通過(guò)一系列對比實(shí)驗，進(jìn)一步了解各類(lèi)土壤的特性，還將通過(guò)沉淀法實(shí)驗，了解土壤的組成物質(zhì)。
�。�2）學(xué)生分析：根據學(xué)生的經(jīng)驗我這樣處理教材：讓學(xué)生通過(guò)查閱課外書(shū)或其它途徑搜集一些有關(guān)土壤種類(lèi)的資料，以便它們帶著(zhù)對土壤不同的經(jīng)驗來(lái)到課堂進(jìn)行交流。
3、教學(xué)過(guò)程
一、導入新課
二、探究活動(dòng)
1、談話(huà)：為了更好的研究，昨天老師和同學(xué)們一起，在花園的不同地方采集了三種不同的土壤，分別裝在了一號、二號和三號燒杯里。關(guān)于這些昨天采集的土壤，你還想知道些什么呢？
2、學(xué)生提出自己的問(wèn)題，教師板書(shū)并分類(lèi)。
3、今天我們來(lái)研究、了解土壤。（板書(shū)課題）
活動(dòng)一：觀(guān)察土壤
談話(huà)：課前，我們都已經(jīng)采集了一份土壤的樣本，現在請大家拿出來(lái)。同桌兩人合作，先用眼睛，再用放大鏡仔細觀(guān)察土壤樣本，一個(gè)人觀(guān)察，另一個(gè)人記錄，要求盡可能多地發(fā)現土壤的特征，并把我們看到的情況用圖畫(huà)、文字或表格等形式記錄下來(lái)。
活動(dòng)二：研究土壤的成分
談話(huà)：通過(guò)剛才的觀(guān)察活動(dòng)，大家都對土壤有了更多的認識，但那只是憑肉眼或是放大鏡進(jìn)行的初步觀(guān)察。要想知道土壤里到底有些什么，我們還需要做進(jìn)一步的研究。
現在就請四人一組，做一做下面這個(gè)實(shí)驗，看它是否對你了解土壤有所幫助。投影：實(shí)驗的步驟、注意事項。
實(shí)驗步驟：
1、把小土塊放入水中，你看到了什么現象？說(shuō)明土壤里有什么？
2、將土塊攪動(dòng)后靜置一段時(shí)間，在等待過(guò)程中用紙巾包住另一些土塊，用手使勁握一握，再攤開(kāi)紙巾，紙巾上面留下了什么？說(shuō)明土壤里有什么？
3、觀(guān)察靜置后的水杯中的情況，水里有什么？
注意事項：
1、土塊要輕放。
2、攪拌要徹底。
3、靜置時(shí)間要長(cháng)。觀(guān)察時(shí)，杯子也應保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。
4、始終要仔細觀(guān)察，記錄下每一步驟看到的現象。學(xué)生閱讀此資料后開(kāi)始動(dòng)手操作，教師巡視指導。
學(xué)生思考回答
學(xué)生分組活動(dòng)
匯報交流，互相評價(jià)（哪組的發(fā)現或記錄價(jià)值、特色）。
學(xué)生認真學(xué)習實(shí)驗步驟
做實(shí)驗
匯報交流實(shí)驗情況。
請學(xué)生根據觀(guān)察結果，分析這份土壤主要是由什么物質(zhì)構成的。
告訴學(xué)生土壤樣品的來(lái)源地，以明確觀(guān)察的目標性，增強真實(shí)性。
先用眼睛看，再用放大鏡仔細觀(guān)察。體會(huì )兩種觀(guān)察方法的不同結果，知道工具的重要性，培養仔細觀(guān)察的能力；另外，盡可能多地列舉出所看到的情況，并采用各種方式做一份有特色的觀(guān)察記錄,進(jìn)一步深化土壤的表象特征。
在科學(xué)新課程的探究學(xué)習活動(dòng)中，學(xué)生離不開(kāi)教師的有效指導，一些言語(yǔ)的鼓勵、啟發(fā)、課堂組織策略的應用等，可以使我們的學(xué)生在科學(xué)探究的路上少走很多彎路。特別是在教學(xué)活動(dòng)中的一些隱性指導，像實(shí)驗步驟、注意事項能為學(xué)生的探究提供一個(gè)和諧、有效的環(huán)境。
了解土壤優(yōu)秀教案2
一、教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究：
1.能夠運用多種感官和不同方法鑒別土壤中的砂、黏土成分的多少；
2.能夠獨立的探究土壤的成分；
3.能夠設計實(shí)驗，比較出不同土壤的某方面的特性；
4.能通過(guò)多種途徑了解家鄉的土壤。
�。ǘ┛茖W(xué)知識：
1.知道砂土、黏土和腐殖質(zhì)是組成土壤的三種主要成分；
2.了解土壤中砂土、黏土和腐殖質(zhì)的多少，影響著(zhù)土壤的肥力；
3.了解不同種類(lèi)土壤的透水性不一樣；
�。ㄈ┛茖W(xué)態(tài)度：
1.意識到自己感官的作用，形成探究意識；
2.具有關(guān)心家鄉土壤的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：了解土壤的成分。
2.難點(diǎn)：區分當地土壤的種類(lèi)。
三、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┨釂�(wèn)激趣
1.通過(guò)上節課的學(xué)習，我們初步了解了土壤，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你觀(guān)察到的土壤是什么樣的?
2.關(guān)于土壤，你還想知道些什么呢？（為什么不同地方的土壤生長(cháng)的植物不一樣？有多少種土壤？怎樣分類(lèi)？）
3.今天，這節課就讓我們帶著(zhù)這些問(wèn)題，一起去研究吧。
�。ǘ┙M織討論，交流經(jīng)驗
1.提問(wèn)：關(guān)于土壤的種類(lèi)，你知道有哪些？
2.談話(huà)：怎樣分類(lèi)，是否與土壤中的成分有關(guān)？
3.學(xué)生可以根據課前收集的一些資料，互相講述他們所知道的土壤知識。（要求學(xué)生在討論的時(shí)候，說(shuō)出自己的理由和依據，學(xué)生的根據就是學(xué)生已有的經(jīng)驗）
�。ㄈ┭芯客寥赖某煞�
1.分組實(shí)驗
�。�1）用紙巾包住土塊，使勁握一握，攤開(kāi)紙巾，你看到了……（學(xué)生交流）
�。�2）把硬土塊放入水中，開(kāi)始你看到……，過(guò)一會(huì )兒又看到了……
�。�3）攪拌以后，你看到了……，靜止一段時(shí)間之后，又看到了……
注意事項：
�。�1）土塊要輕放。
�。�2）攪拌要徹底。
�。�3）靜置時(shí)間要長(cháng)。觀(guān)察時(shí)，杯子也應保持靜置不動(dòng)的狀態(tài)。
�。�4）始終要仔細觀(guān)察，記錄下每一步驟看到的現象。
2.學(xué)生交流匯報。
�。ㄋ模┍容^沙土、壤土、 黏土的.滲水性
1.談話(huà)：如果下雨時(shí),這兩種土保水性能.滲水性能情況是什么樣?猜一猜,并說(shuō)說(shuō)你的理由。
�。▽W(xué)生做出自己的猜想，一般都認為沙的保水性能差。）
2.提問(wèn)：你有什么方法證明嗎？
3.提供給學(xué)生一組對比實(shí)驗器材，控制好條件進(jìn)行實(shí)驗操作。
學(xué)生實(shí)驗，活動(dòng)過(guò)程：
�。�1）指導學(xué)生設計實(shí)驗，討論需要控制哪些條件，在記錄紙上記錄自己的實(shí)驗設計。（實(shí)驗裝置相同；土壤的量相同；水的量相同）
�。�2）在此基礎讓學(xué)生預測，當水倒入土壤以后會(huì )出現什么現象。
�。�3）學(xué)生領(lǐng)取材料實(shí)驗。
�。�4）讓小組學(xué)生敘述看到的現象，比較盛水的容器里經(jīng)過(guò)土壤過(guò)濾的數量，水多則說(shuō)明土壤的保水性能差，滲水性能好，水少則相反。
�。�5）學(xué)生交流匯報：不同的土壤保水性能與滲水性能是不同的，對植物的影響也不同。學(xué)生根據剛才實(shí)驗的情況，交流想法。
4.比較沙土和黏土的不同。
�。�1）討論：是否還有其它方法來(lái)認識它們的特點(diǎn)？
�。�2）學(xué)生實(shí)驗：
A.用放大鏡看：
�、偻庥^(guān)：每一種土壤看上去像什么？有什么不同？
�、陬伾好恳环N土壤是什么顏色？
B.用手捻一捻：土壤摸上去感覺(jué)像什么?那一種的感覺(jué)最硬或最光滑？
C.加點(diǎn)水握一握，看哪一種能夠握成團，哪種不能？
D.聞：每一種土壤聞上去是什么味？
5.小結：通過(guò)以上的活動(dòng)，知道研究事物的方法不是唯一的，并且要能靈活地從多角度地去研究，結論才能更全面。
�。ㄎ澹┩卣够顒�(dòng)：
1.調查家鄉的土壤，完成表格。
2.調查家鄉的主要農作物。
3.下節課交流匯報。
教學(xué)反思：
本課的教學(xué)重難點(diǎn)是了解土壤的成分和區分土壤的種類(lèi)。本課在上節課地基礎上進(jìn)一步學(xué)習土壤地相關(guān)知識。在教學(xué)過(guò)程中主要是通過(guò)一系列地實(shí)驗活動(dòng)以小組合作學(xué)習方式開(kāi)展科學(xué)探究。在教學(xué)中，引導學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗前的小組討論和交流，實(shí)驗方案的制定和設計，在遵守實(shí)驗活動(dòng)小組合作規定時(shí)就放手讓學(xué)生自己去實(shí)驗、自己去觀(guān)察，學(xué)生經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期地訓練實(shí)驗能力明顯提高。在對比實(shí)驗比較沙土、黏土和壤土的滲水性，先引導學(xué)生要控制好變量，再通過(guò)學(xué)生談?wù)勛约侯A測、討論實(shí)驗方法、進(jìn)而分組實(shí)驗、得出結論。然后通過(guò)運用多種感官、多種方法（摸、看、捻、握、搓）進(jìn)一步研究沙土、壤土和黏土的不同，體會(huì )科學(xué)探究的樂(lè )趣，理解科學(xué)的真諦。
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