幼兒園小班數一數教案
幼兒園小班數一數教案引導學(xué)生一件一件地觀(guān)察場(chǎng)景中的主要物體，并分別數出這些物體的個(gè)數，初步培養有條理地觀(guān)察的習慣。以下是小編整理的幼兒園小班數一數教案，歡迎閱讀。
教學(xué)目標：
1．通過(guò)數數活動(dòng)，初步了解學(xué)生的數數情況 ，使學(xué)生初步學(xué)會(huì )數數的方法。
�。玻囵B學(xué)生用數學(xué)的眼光觀(guān)察生活的觀(guān)察習慣。
�。常囵B學(xué)生有序觀(guān)察，分類(lèi)計數的良好思維習慣。
�。矗醪脚囵B學(xué)生用較完整的數學(xué)語(yǔ)言回答問(wèn)題的'良好習慣。
�。担畮椭鷮W(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習數學(xué)的興趣，滲透思想品德教育。
教學(xué)重、難點(diǎn)：按一定的順序數數
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境、激發(fā)興趣
1． 教師引入談話(huà)：
小朋友，你們會(huì )從1數到10嗎？數數看。（學(xué)生數數）
老師很高興。我給大家帶來(lái)了一樣禮物，你們想看嗎？
2． 創(chuàng )設數數情境：
數的兒歌：
我說(shuō)一，你說(shuō)一， 我說(shuō)二，你說(shuō)二， 我說(shuō)三，你說(shuō)三，
一張紙頭一支筆， 身上長(cháng)著(zhù)許多二， 鮮紅領(lǐng)巾胸前戴，
學(xué)習數學(xué)做練習， 二只手來(lái)二只腳， 三只角和三條邊，
就要用到紙和筆。 還有眼睛和耳朵。 小朋友們真喜愛(ài)。
我說(shuō)四，你說(shuō)四， 我說(shuō)五，你說(shuō)五， 我說(shuō)六，你說(shuō)六，
屋里有張方桌子， 五星紅旗迎風(fēng)舞， 六一節日多快樂(lè )，
四只角來(lái)四條邊， 國旗上有五顆星， 唱歌跳舞做游戲，
用它讀書(shū)和寫(xiě)字。 我是一顆小星星。 祖國兒童真幸福。
我說(shuō)七，你說(shuō)七， 我說(shuō)八，你說(shuō)八， 我說(shuō)九，你說(shuō)九，
七天就是一星期， 一起去幫老大媽?zhuān)?老人節在九月九，
雙休在家要讀書(shū)， 你掃地，我擦窗， 尊重長(cháng)輩有禮貌，
還幫媽媽做家務(wù)。 樂(lè )得大媽笑哈哈。 人人夸我好寶寶。
我說(shuō)十，你說(shuō)十，
兩只手上有手指，
十個(gè)手指用處大，
學(xué)習雷鋒做好事。
二、認真觀(guān)察，正確數數
1． 激發(fā)觀(guān)察興趣
我們都是小學(xué)生了�，F在老師帶大家去看一看一所美麗的鄉村小學(xué)—[將書(shū)P2-3畫(huà)面整體呈現]今天是開(kāi)學(xué)的第一天，小朋友高高興興地到學(xué)校來(lái)上學(xué)了。大家仔細看一看，這里都有些什么呢？
先讓學(xué)生仔細觀(guān)察，同桌同學(xué)互相說(shuō)說(shuō)，然后指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，學(xué)生每說(shuō)完一種，教師要視情況進(jìn)行適當的追問(wèn)：還有嗎？
2． 數數量
教師在學(xué)生隨意說(shuō)的基礎上，引導學(xué)生按數目從小到大的順序數出圖中的事物個(gè)數。
�、艛禂盗渴�1的事物。
教師：有幾面紅旗？
配合學(xué)生的回答，課件出示一面國旗并加上圈。
教師：有幾位老師？
�、茢灯渌麛盗康氖挛�。
可仿照⑴進(jìn)行教學(xué)，但教學(xué)形式要適當加以變化。
數到數量是3以上的人或物時(shí)，可以讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么知道其數量的。學(xué)生可能會(huì )回答“看出來(lái)的”或“數出來(lái)的”。教師可以讓數出來(lái)的學(xué)生到前面給大家數數看。數完后，可以讓全班同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)他數得對不對。
�、钦J讀1—10各數。
10個(gè)數都數完后，教師再讓學(xué)生讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓學(xué)生數一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時(shí)間，還可以不按順序指數讓學(xué)生說(shuō)數。
三、應用操作，建立數感
1． 數教室里的實(shí)物。
教師：教室里有幾扇門(mén)？幾扇窗？幾盞燈？
每扇窗上有幾塊玻璃？
你左邊這一行有幾位同學(xué)？你右邊這一行有幾位同學(xué)？
……
2．認數字卡片。（進(jìn)一步了解認數情況）
3．按方位數數。（使學(xué)生逐步明確到位，易于今后學(xué)習）
4．開(kāi)放性練習。（培養學(xué)生的估計、猜想及口頭表達、實(shí)踐能力）
如：老師手里最多拿了幾顆彈子？
筆筒里最多能放幾支筆？
大杯子里最多能倒進(jìn)幾小杯水？
在整個(gè)練習過(guò)程中，讓學(xué)生運用多種感官，看、猜、想、說(shuō)、驗，培養估計的意識，使學(xué)生在相互啟發(fā)中體驗成功的樂(lè )趣，易于創(chuàng )造性思維品質(zhì)的形成。
四、合理小結，適當引申
教師：今天我們數了美麗的鄉村小學(xué)里的人呀、花呀、樹(shù)呀、鴿子呀等好多東西，還數了教室里的門(mén)和窗等等東西，放學(xué)后，你們還可以數數在家里或其他地方的東西�？凑l(shuí)把數學(xué)知識學(xué)得更好，用得更好！
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