幼兒園小班跳繩游戲教案（精選13篇）
作為一名老師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的幼兒園小班跳繩游戲教案，歡迎大家分享。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇1
設計意圖：
1、現在的孩子獨生女居多，他們大多缺少責任心，自信心，不知謙讓?zhuān)擞螒蚰転樗麄儎?chuàng )造交往機會(huì )，體驗游戲的快樂(lè )。
2、增強孩子的四肢的協(xié)調性。
目標：
1、用多種方法讓孩子躍過(guò)，鉆過(guò)拉繩。
2、促進(jìn)孩子的交往合作。
3、讓孩子在游戲中體驗快樂(lè )。
過(guò)程：
1、首先讓孩子互相問(wèn)好。
2、老師講游戲規則。
3、開(kāi)始
一、練習雙腳向前跳，發(fā)展平衡能力。大點(diǎn)的孩子蹲下把繩子放在地上，鼓勵小些的孩子雙腳跳過(guò)去。
二、邁繩。大些的孩子把繩抬高30-40厘米，其他的孩子從繩上邁過(guò)去。
三、鉆繩。手膝爬行，增強四肢及軀干部肌肉力量及耐力。大些的孩子把繩子抬高40-50厘米，小班從繩下爬過(guò)。
四、老爺爺怎樣走。低頭半蹲走，鍛煉膝關(guān)節及周?chē)g帶肌肉。大些的孩子起立把繩拉直，繩距地面約70-80厘米，其他的孩子從繩下低頭彎腰走過(guò)。
五、學(xué)做解放軍。大些的孩子把繩抬高約 90-100厘米，其他的孩子邁步直腰從繩下走過(guò)。
六、看誰(shuí)摸得高。練習縱跳觸物，發(fā)展彈跳能力。大些的孩子把繩子舉過(guò)頭頂，其他的孩子跳起摸繩。
此游戲看似簡(jiǎn)單，操作容易，但對于孩子的交往合作，四肢的協(xié)調運作有很大的幫助。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇2
一、活動(dòng)目標：
1、在學(xué)會(huì )跳繩的基礎上，能根據跳繩的節奏進(jìn)行樂(lè )器演奏，初步學(xué)習使用手串鈴。
2、掌握樂(lè )曲主要節奏風(fēng)格，嘗試邊演奏樂(lè )器邊跳繩。
3、體驗伴隨音樂(lè )邊演奏邊跳繩的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備
1、幼兒已學(xué)會(huì )在音樂(lè )伴奏下跳繩。
2．音樂(lè )VCD,錄音機，繩子10根，手串鈴20副，小鈴10副。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、復習律動(dòng)《跳繩》，拍出有關(guān)《跳繩》的節奏性
�。�1）幼兒隨著(zhù)老師的跳繩拍節奏。（1遍）（請兩位老師拉繩）
�。�2）請小朋友邊跳繩邊拍節奏。（2遍）
�。�3）幼兒坐下，隨音樂(lè )拍出跳繩的節奏。（1遍）
�。�4）看指揮拍節奏。（1遍）
2、打擊樂(lè )《跳繩》。
�。�1）認識手串鈴，讓幼兒自由試著(zhù)演奏節奏。（兩組交換試試）
老師指揮，請幼兒根據老師指揮節拍演奏手串鈴。
�。�2）聽(tīng)音樂(lè )齊奏樂(lè )器。（1遍）
�。�3）看指揮分聲部演奏。(2遍)
�。�4）集體用手串鈴進(jìn)行演奏。（1遍）
3、將演奏手串鈴加入跳繩。
�。�1）老師帶領(lǐng)幾個(gè)小朋友一起表演。（1遍）（請兩位老師拉繩）
�。�2）幼兒合作表演。（2遍）
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇3
活動(dòng)目的：
1、樂(lè )觀(guān)在參與體育活動(dòng)，并能在活動(dòng)中多種跳繩的仿照動(dòng)作。
2、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。
活動(dòng)預備：
體育館、短繩每生一根
活動(dòng)過(guò)程：
一、自主嬉戲，活潑心情
教師活動(dòng)：
1、組織同學(xué)集隊、隊列
2、提出要求，觀(guān)看同學(xué)分組嬉戲。
同學(xué)活動(dòng)：
1、看教師手勢，聽(tīng)教師口令快速集隊，并從集隊中體驗“快、靜、齊〞的集隊要求。
2、聽(tīng)口令進(jìn)展行進(jìn)練習，比一比小排頭帶得好還是大排頭帶得好。
3、兩人一組剪刀、石頭、布嬉戲，輸的小伴侶要帶著(zhù)贏(yíng)的小伴侶做一個(gè)動(dòng)作。
4、同學(xué)自己進(jìn)展柔韌練習(自叫節拍，自想動(dòng)作)
組織：五路縱隊、自由分散
二、歡樂(lè )玩繩，體驗跳繩的不同樂(lè )趣
教師活動(dòng)：
1、歡樂(lè )小繩變變變練習。
2、簡(jiǎn)潔的繩操調整身心，并把上肢充分活動(dòng)。
3、組織同學(xué)練習跳短繩(并腳跳)和調整練習：畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇
4、組織同學(xué)練習向后跳短繩和調整練習：畫(huà)小樹(shù)
5、組織同學(xué)練習單腳跳短繩等和調整練習：畫(huà)魚(yú)、小船
6、組織同學(xué)跳繩比快。
7、引導同學(xué)總結、評價(jià)。
同學(xué)活動(dòng)：
1、按教師要求把繩變成長(cháng)線(xiàn)，練習跳左跳右
把繩變成水滴，練習跳前跳后
把繩變成長(cháng)方形，練習跳遠
把繩變成正方形，練習單腳跳進(jìn)跳出
2、隨教師示范進(jìn)展簡(jiǎn)潔繩操的仿照。
3、按要求快速跳短繩，會(huì )跳的跳得快些，不會(huì )跳的要跳起來(lái)，仔細學(xué)，個(gè)人或和小伙伴一起完成畫(huà)樹(shù)葉、畫(huà)蘑菇。
4、嘗試向后跳，體驗不同的跳繩動(dòng)作，完成畫(huà)小樹(shù)。
5、嘗試單腳跳短繩動(dòng)作時(shí)的身體平衡動(dòng)作，完成畫(huà)魚(yú)畫(huà)不船。
6、進(jìn)展半分鐘快速跳短繩競賽，努力戰勝自我。
7、樂(lè )觀(guān)地參加評價(jià)，樂(lè )于承受別人的特長(cháng)。
組織：分散練習
活動(dòng)反思：
本課一開(kāi)頭讓同學(xué)自主結合進(jìn)展嬉戲活動(dòng)時(shí)，大局部同學(xué)表現得特別好，始終能不斷想出新動(dòng)作來(lái)帶著(zhù)同學(xué)做，特殊是一班的陶磊和邱怡妮一組，特別擅長(cháng)表現自己。在練習跳繩時(shí)我讓同學(xué)變變繩子的外形來(lái)跳動(dòng)，雖是仿照練習，但我不規定跳動(dòng)的動(dòng)作，只是要求同學(xué)把繩子怎樣擺，練習時(shí)只提要求，不作規定，同學(xué)練習得特別興奮，而且因為沒(méi)有動(dòng)作的規定同學(xué)的動(dòng)作更顯活潑，但值得一提的是練習前必需告知同學(xué)留意平安，不能在地上打滾，主要是讓同學(xué)養成常規，形成習慣。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇4
設計意圖
跳繩是幼兒常玩的，也是幼兒鍛煉身體所用的。在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現孩子對跳繩非常感興趣，并且能創(chuàng )造出多種玩法，如：將繩子兩頭扣在一起，可做套圈游戲�？傊�，此繩的玩法多種多樣，本次活動(dòng)旨在引導幼兒探索出繩子更多的玩法，體驗創(chuàng )造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
活動(dòng)目標
1、能探索出繩子的各種玩法，掌握玩繩的基本技能，發(fā)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、會(huì )一物多玩，體驗創(chuàng )造性玩繩的樂(lè )趣，發(fā)展幼兒的想象力與創(chuàng )造力。
3、培養幼兒的合作意識。
活動(dòng)準備
1、錄音機、磁帶，幼兒每人一跟繩子。
2、幼兒有跳繩和一物多玩的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、準備活動(dòng)
1、聽(tīng)老師口令，練習跳躍及上肢動(dòng)作。
�。�1）師：跳、跳、跳，跟著(zhù)老師跳、跳、跳，（原地） 問(wèn)：“還可以怎么跳？”引導幼兒：向前跳，向后跳，向上跳，蹲跳，向左跳，向右跳，單、雙腳跳。
�。�2）師：繞繞臂，繞繞臂，跟著(zhù)老師繞繞臂。問(wèn)：“還可怎樣繞？”引導幼兒向前饒，向后繞，單、雙手繞，舉起手臂繞等。
2、游戲：與我說(shuō)的相反。
玩法：師說(shuō)向上跳，幼則蹲跳，師說(shuō)向前跳，幼則后跳，發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性。
二、引導幼兒探索跳繩的多種玩法
1、幼兒自由探索跳繩的各種玩法，體驗創(chuàng )造性玩繩的樂(lè )趣。
2、在教師的引導下，相互交流示范各自的玩法。
�。�1）練習套和跳的玩法。
將繩子的兩頭扣在一起套圈，將繩圈擺在地上練習單、雙腳跳圈，或將兩根繩子平行擺好練習單、雙腳跳過(guò)小河。
�。�2）練習走和平衡的玩法。
再一跟繩子上走鋼絲，在兩跟繩子中間走小橋。
�。�3）練習跑的玩法。
游戲：揪尾巴、騎馬。
�。�4）練習上肢的玩法。
單、雙手繞繩、手臂舉起繞繩，將許多根跳繩連接在一起做舞龍游戲等。
3、引導幼兒探索合作玩繩的方法，培養幼兒的合作意識。
�。�1）幼兒自由結伴，2人、3人或多人合作探索跳繩的玩法。
�。�2）請幼兒相互交流合作玩游戲的方法。
�。�3）幼兒自愿組合成若干小組，做自己喜歡的游戲。
三、隨著(zhù)音樂(lè )做“騎馬”的放松動(dòng)作。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、樂(lè )于探究跳繩的方法，感受跳繩的樂(lè )趣。
2、練習雙腳連續跳繩或雙人跳繩的技能，訓練手腳動(dòng)作的協(xié)調性。
3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。
4、能樂(lè )觀(guān)參與嬉戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì )自我保護。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )嬉戲，感受嬉戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)預備：
人手一根跳繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師和幼兒每人手里拿一根跳繩，走興趣隊形，如8字形、之子形等，一起做教師自編的跳繩。根據狀況可將繩對折，帶著(zhù)幼兒進(jìn)展上肢、體轉、腹背、跳動(dòng)等熱身運動(dòng)。
2、引導幼兒玩跳繩。
〔1〕幼兒分散在場(chǎng)地上自主跳繩。
〔2〕教師覺(jué)察幼兒有好的的玩法時(shí)，就請該幼兒示范演示，并請其他幼兒學(xué)一學(xué)。
〔3〕教師參加幼兒跳繩，并與幼兒協(xié)作進(jìn)展雙人跳，請其他幼兒觀(guān)看。
〔4〕幼兒結伴嘗試雙人跳，教師提示兩個(gè)人要動(dòng)作全都，可嘗試通過(guò)喊拍子的方法實(shí)現同步跳。
3、放松活動(dòng)：跳繩嬉戲。
〔1〕將全部的跳繩放到地上連在一起，擺出多種圖案，教師與幼兒踩繩走。
〔2〕放松動(dòng)作：拍胳膊、拍腿。
活動(dòng)反思：
大班幼兒從上個(gè)學(xué)期以來(lái)就開(kāi)頭學(xué)習跳繩，所以對跳繩特別感愛(ài)好，至今已經(jīng)有一半的幼兒學(xué)會(huì )了雙腳連續跳的技能。
今日再次探究了跳繩的各種玩法，有的幼兒學(xué)會(huì )了單腳跳，反著(zhù)跳，還有的幼兒跑著(zhù)跳等，在雙人跳的玩法中，多數幼兒手腳還不是很協(xié)調，只有幾個(gè)力量強的幼兒學(xué)會(huì )了，信任在連續練習中，幼兒會(huì )探究出更多的玩法。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇6
設計意圖
跳繩，是幼兒冬季熬煉、增加體質(zhì)、進(jìn)步免疫力、預防感冒等疾病的一種很好的熬煉方式。深得孩子們的寵愛(ài)。跳繩不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展，真是一項身心進(jìn)展的雙益運動(dòng)工程。
活動(dòng)目的
1、能探究出繩子多種玩法把握跳繩的根本技能進(jìn)展幼兒的身體動(dòng)作。
2、活動(dòng)中體驗制造性跳繩的樂(lè )趣進(jìn)展幼兒的想象力與制造力，培育幼兒的合作意識與合作力量。
3、體驗人多力氣大，同伴間應當互相合作的情感。
4、情愿參加體育嬉戲，體驗在嬉戲中奔跑、追趕的樂(lè )趣。
活動(dòng)預備
一根長(cháng)繩子。短繩假設干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師帶著(zhù)幼兒做熱身運動(dòng)。
2、聽(tīng)教師口令練習跳動(dòng)及上肢動(dòng)作。
師；跳、跳、跳，幼兒跟著(zhù)教師跳、跳、跳，原地雙擊此處師問(wèn)；“還可以怎么跳？“引導幼兒向前跳、向后跳、向上跳、蹲跳、向左跳、向右跳、單、雙腳跳。
3、上肢活動(dòng)師繞繞臂，繞繞臂。幼兒跟著(zhù)教師繞繞臂。
師問(wèn)“還可怎樣繞“引導幼兒向前饒、向后繞、單、雙手繞、舉起手臂繞等，進(jìn)展幼兒動(dòng)作的敏捷性。
活動(dòng)開(kāi)頭；引導幼兒探究跳繩的多種玩法
1、單人雙腳跳。幼兒兩人或三人一組，有人單腳跳繩，其別人跟著(zhù)節奏數數�？匆豢凑l(shuí)跳的多。
2、雙人雙腳跳。兩人一根繩子，幼兒面對面，兩人同時(shí)雙腳一起跳，跳得多者為勝。
3、幼兒自由結伴2人、3人或多人合作探究跳繩的玩法。
長(cháng)繩一根，兩名幼兒在兩頭搖動(dòng)繩子，其他幼兒2—3人一起跳�？凑l(shuí)跳得多，多者為勝。
4、請幼兒互相溝通合作玩嬉戲的.方法。
放松整理
隨著(zhù)教師做整理運動(dòng)
活動(dòng)延長(cháng)
回家后與爸爸媽媽及小伙伴做跳繩的嬉戲。
活動(dòng)反思
通過(guò)跳繩活動(dòng)，不僅可以熬煉幼兒的體質(zhì)，還有利于幼兒心智進(jìn)展，有助于幼兒體力、智力和應變力量的協(xié)調進(jìn)展；能培育幼兒身體的平衡感和動(dòng)作的節奏感。盡管在活動(dòng)中有些幼兒動(dòng)作不是很敏捷，但是重在參加。在嬉戲的活動(dòng)中培育幼兒的合作意識和合作力量，讓幼兒體驗合作嬉戲的歡樂(lè )。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇7
教學(xué)目的：
1、初步把握向前甩繩，雙腳并攏向上跳的跳繩方法。
2、培育幼兒不怕失敗，不斷努力的堅韌精神。
3、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動(dòng)作的協(xié)調和敏捷。
4、培育幼兒團結合作的觀(guān)念。
活動(dòng)預備：
每位幼兒一根繩。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)頭局部。
1、兩兩拉手排好隊到操場(chǎng)，進(jìn)展隊列練習。
教師：進(jìn)展根本隊列練習，幼兒由一路縱隊站成六隊：立正、向前看齊、成體操隊形散開(kāi)。
2、進(jìn)展熱身運動(dòng)。
教師帶著(zhù)幼兒做上肢運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、跳動(dòng)運動(dòng)、放松整理。
二、根本局部
1、引導幼兒自由結伴探究跳繩的方法。
教師：跳繩有很多玩法，如今我們用手中的跳繩玩一玩，可以怎么玩呢？
2、請幼兒說(shuō)說(shuō)可以如何玩，并請幼兒到前面示范。
教師小結：跳繩我們可以?xún)芍皇帜弥?zhù)跳，也可以?xún)蓚�(gè)人甩繩一起玩，也可以?xún)蓚�(gè)人拿著(zhù)一起用來(lái)跳高。
3、學(xué)習跳繩，重點(diǎn)講解雙腳并攏向上跳的跳繩的方法。
教師：今日我們要進(jìn)展學(xué)習單人跳繩，誰(shuí)會(huì )跳？請你到前面跳一跳，我們一起來(lái)看看它是怎么跳的？
教師：請你說(shuō)說(shuō)你是怎么跳的？看明晰他是怎樣跳的嗎？誰(shuí)來(lái)試試？
教師小結并示范：我們跳繩的時(shí)候，雙手拿著(zhù)繩柄，雙手搖繩向前甩，雙腳并攏跳過(guò)繩。
4、帶著(zhù)幼兒練習動(dòng)作。
教師：如今我們一起來(lái)練習跳繩的動(dòng)作�！灿變河秒p腳并攏向上跳的方法練習跳繩�！�
5、發(fā)放跳繩，組織幼兒練習跳繩的動(dòng)作，交代組織事項。
教師：我們在練習跳繩的時(shí)候，要留意旁邊的人，要保持間隔，以免跳繩的時(shí)候會(huì )甩到人。
6、教師巡回指導幼兒練習跳繩。
三、組織幼兒進(jìn)展嬉戲，嬉戲后小結嬉戲中孩子們的表現。
四、活動(dòng)完畢。
整理隊伍，進(jìn)展放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
〔1〕幼兒可以樂(lè )觀(guān)參加跳繩嬉戲，愛(ài)好很高，符合幼兒年領(lǐng)階段的進(jìn)展。
〔2〕有個(gè)別幼兒不能堅持，沒(méi)有耐性。覺(jué)得自己不會(huì )就不再練習跳繩了，結合？指南？我賜予了幼兒鼓舞與急躁的指導，幼兒還是會(huì )連續練習跳繩，效果不錯。
〔3〕本節活動(dòng)還須有活動(dòng)延長(cháng)才能有更好的效果。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇8
設計思路：
現在天氣越來(lái)越冷了，要加強幼兒的身體鍛煉，增強他們的體制，從而預防感冒等疾病。跳繩是一項傳統的體育項目，它能鍛煉全身的肌肉組織，從而提高幼兒的身體素質(zhì)。提高幼兒預防疾病的能力。為此針對這一情況，我開(kāi)展了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒參與跳繩活動(dòng)。
2、引導能力強的幼兒嘗試花式跳法。
3、重點(diǎn)指導還未掌握跳繩的幼兒。
4、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調性和靈活性。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
幼兒在活動(dòng)中看見(jiàn)繩子到腳時(shí)，雙腳要跳起
活動(dòng)準備：
戶(hù)外塑膠地、繩子
活動(dòng)過(guò)程：
1、做準備活動(dòng) 幼兒跟老師做熱身操。
2、幼兒自主練習 讓幼兒自主練習跳繩。
3、集體活動(dòng)，比比誰(shuí)跳的好。
介紹玩法，規則。幼兒進(jìn)行活動(dòng)。
4、放松、休息、擦汗
活動(dòng)反思：
跳繩這項活動(dòng)不但需要身體各部分協(xié)調配合，還要有良好的節奏感，開(kāi)始的時(shí)候小朋友不容易掌握好節奏，因此我對他們的訓練進(jìn)行分布進(jìn)行，取得了較好效果。大多數小朋友興趣都很濃。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇9
活動(dòng)目的：
1、教幼兒練習靈敏協(xié)調地做跳動(dòng)動(dòng)作，進(jìn)展幼兒的彈跳力量。
2、激發(fā)幼兒參與跳繩歡樂(lè )的心情，培育幼兒合作嬉戲的力量和活潑開(kāi)朗的性格。
3、通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力量，讓他們的身體得到熬煉。
4、熬煉幼兒的團結協(xié)作力量。
活動(dòng)預備：
短繩每人一根長(cháng)繩兩根
活動(dòng)過(guò)程：
一、預備活動(dòng)
1、隊形隊列練習：聽(tīng)口令由一路縱隊走成大圓，跑走交替，停下后由圓形走成六路縱隊。
2、活動(dòng)身體練習：聽(tīng)教師的信號做相反的動(dòng)作〔高人走、矮人走、挺胸走、彎腰走、向前走、向后走，向左跳、向右跳等〕
二、根本局部
1、幼兒自由分散地在場(chǎng)地上，用單人跳的短繩做各種跳動(dòng)動(dòng)作。如雙腳跳、單腳跳、左右交替跳，可原地跳，，也可行進(jìn)跳。
鼓舞幼兒表現各種玩法，教師留意觀(guān)看，看誰(shuí)的把戲多，請跳得好的幼兒?jiǎn)为毐硌萏K。
指導幼兒練慣用各種方法跳繩。
2、指導幼兒兩人合作玩跳繩：讓幼兒自由選擇伙伴，兩人一組分散在場(chǎng)地四周，教師請兩個(gè)先學(xué)會(huì )的幼兒進(jìn)展示范跳法，兩人面對面站立，教師晃繩，幼兒和教師同步跟著(zhù)跳。
請幼兒練習雙人跳繩。
3、教幼兒練習長(cháng)繩跳的方法：請兩位幼兒搖繩，分別拉住長(cháng)繩的兩端，讓一位幼兒站在長(cháng)繩的中間，長(cháng)繩搖動(dòng)后，隨著(zhù)繩子有節奏地跳。待幼兒熟識后，可讓數位幼兒在長(cháng)繩中間一齊跳。也可待繩搖動(dòng)后，跑進(jìn)繩中跳，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，每人在繩中跳幾下再跑出，如有失誤者，應與搖繩者互換位置。
4、跳繩競賽：將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊再分成甲乙兩組，分別在場(chǎng)地兩端成縱隊站立，教師發(fā)令后，每隊甲組的第一個(gè)幼兒邊走邊跳繩。跳至對面將跳繩交給乙組的第一個(gè)幼兒，自己站在乙組的隊尾，乙組的第一個(gè)幼兒同樣邊走邊跳繩向甲組前進(jìn)，如此依次進(jìn)展，直至跳完，最終以跳得穩和快的隊為勝。
三、完畢局部
1、教師評價(jià)幼兒嬉戲競賽狀況。表?yè)P可以克制困難，有團隊精神的幼兒。
2、放松運動(dòng)：教師帶著(zhù)幼兒做放松運動(dòng)：聳聳肩、搖搖手、轉手腕、扭扭腰、甩甩腿、轉腳踝等等。
兩兩幼兒互相放松：幫同伴捏捏肩、捶捶背、甩甩手等。
3、請幼兒一起整理用具。
4、帶著(zhù)幼兒排好隊回教室。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇10
活動(dòng)設計
在運動(dòng)會(huì )跳繩競賽的過(guò)程中，孩子們對跳繩計數的結果產(chǎn)生了分歧，緣由在于跳繩計數方法不對，計數結果不準確?????，孩子們覺(jué)得不公正。?3—6歲兒童學(xué)習與進(jìn)展指南?提出：5—6歲幼兒已能覺(jué)察生活中的很多問(wèn)題都可以用數學(xué)方法來(lái)解決，并從中體驗解決問(wèn)題的樂(lè )趣。為抓住幼兒生活中消失的“真〞問(wèn)題，并以此作為支持幼兒學(xué)習和進(jìn)展的契機，我們設計了這次活動(dòng)。
活動(dòng)目的
1、初步感知生活中數學(xué)的有用和好玩。
2、嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計數，學(xué)習正確計數。
3、能與同伴共享合作，協(xié)商解決遇到的問(wèn)題。
4、喜歡數學(xué)活動(dòng)，愿意參加各種操作嬉戲，培育思維的逆反性。
5、有愛(ài)好參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)預備
材料預備：來(lái)自幼兒真實(shí)生活的錄像片段——“跳繩競賽爭吵瞬間〞，記錄紙和筆。
閱歷預備：活動(dòng)前請幼兒和家長(cháng)一起搜集有關(guān)體育競賽的資料，觀(guān)看理解各種競賽的過(guò)程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數的閱歷。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：通過(guò)理論，嘗試運用自己喜歡的方法進(jìn)展跳繩計數，在不斷增加計數愛(ài)好的過(guò)程中學(xué)習正確計數。預備運用理論體驗法、爭論法與嬉戲法打破這一重點(diǎn)。
難點(diǎn)：可以覺(jué)察生活中有很多問(wèn)題都可以用數學(xué)的方法來(lái)解決。預備運用啟發(fā)提問(wèn)法、活動(dòng)延長(cháng)法打破。
活動(dòng)過(guò)程
1、導入活動(dòng)：觀(guān)看錄像，進(jìn)展爭論。
師：小伴侶們，今日教師給你們帶來(lái)一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？
看完錄像后提問(wèn)：
〔1〕錄像中的小伴侶因為什么事情發(fā)生了爭吵？
〔2〕為什么會(huì )消失跳繩計數不清的問(wèn)題？
2、第二遍錄像〔慢速播放〕，便于幼兒觀(guān)看跳繩速度與計數速度的對應關(guān)系，分析現場(chǎng)計數時(shí)消失的問(wèn)題。
提問(wèn)：
〔1〕為什么會(huì )消失跳繩計數不清？問(wèn)題出在哪兒？
〔2〕假設是你，會(huì )怎樣為跳繩計數？
3、小組理論，集體共享：如何使跳繩計數更準確?????。
〔1〕幼兒分組活動(dòng)，每組取一根跳繩。幼兒可以邊理論，邊商討計數方法，并通過(guò)圖畫(huà)標記等形式記錄跳繩計數的方法。
〔2〕集體共享
a、共享探究過(guò)程，如：
開(kāi)頭計數時(shí)你們遇到了哪些困難？
你們是怎樣想出解決方法的？
b、共享計數方法，如：
看跳繩小伴侶跳動(dòng)的腳計數；
看跳繩小伴侶起伏的頭計數；
看跳繩小伴侶掄繩的雙臂計數。
這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？
c、爭論計數留意事項，如：
跳與數要對應上；
踩繩或一腳跳過(guò)另一腳沒(méi)跳過(guò)，不能計數；
記明晰小伴侶跳過(guò)的數，再往下接著(zhù)數，并說(shuō)出最終計數結果。
4、分組學(xué)習跳繩計數，請小伴侶根據自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探究和覺(jué)察新的方法。
5、爭論：還有哪些運動(dòng)工程是通過(guò)當場(chǎng)計數來(lái)統計結果的？
如：幼兒的拍球、投球、捉尾巴嬉戲；體育工程中的足球、排球競賽等。
6、活動(dòng)延長(cháng)：
鼓舞幼兒連續運用計數方法解決體育競賽及生活中的問(wèn)題，如值日生發(fā)碗筷、取午點(diǎn)等，并用繪畫(huà)、拍照等方式把自己的做法記錄下來(lái)，張貼到主題墻上，和同伴共享、溝通。
活動(dòng)反思
首先，本次活動(dòng)將幼兒的學(xué)習與他們真實(shí)的生活嚴密聯(lián)絡(luò )在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域學(xué)習“情景化、過(guò)程化、活動(dòng)化、閱歷化〞的特點(diǎn)。通過(guò)探究“跳繩計數方法〞的活動(dòng)，親密數學(xué)與現實(shí)世界的聯(lián)絡(luò )，使幼兒從討論現實(shí)問(wèn)題的理論活動(dòng)中學(xué)習數學(xué)，理解數學(xué)，從而體會(huì )數學(xué)的真正價(jià)值及數學(xué)學(xué)習的無(wú)窮樂(lè )趣。
其次，活動(dòng)過(guò)程符合?綱要?和?指南?的要求，即幼兒通過(guò)覺(jué)察問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題不斷積累閱歷，并運用于新的學(xué)習活動(dòng)中，有利于形成受益終身的學(xué)習品質(zhì)。
第三，活動(dòng)過(guò)程表達了?綱要?和?指南?提倡的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習情境的創(chuàng )設者，學(xué)習活動(dòng)的組織者、引導者。教師的作用由“教授〞轉變?yōu)椤爸С吱暫汀耙龑Ж暋?/p>
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇11
設計思考：
跳繩對鍛煉幼兒的手、腳、腦的配合能力，對提高幼兒身體運動(dòng)的協(xié)調性，對提高幼兒下肢的力量、改善幼兒的呼吸機能都有著(zhù)特別的功效。但是，學(xué)跳繩在許多幼兒園是一個(gè)比較困難的運動(dòng)項目，因為小、中班的幼兒往往因為手、腦、腳配合能力差而難以學(xué)習和掌握跳繩的動(dòng)作要領(lǐng)和方法技能。為了突破幼兒學(xué)習跳繩難這個(gè)問(wèn)題，特設計了"大家來(lái)跳繩"這個(gè)體能活動(dòng)。
目的要求：
1．學(xué)習掌握單手甩繩和有節奏的單手甩繩雙腳跳，嘗試雙手甩繩雙腳跳繩。
2．提高手、腳的協(xié)調性，增進(jìn)下肢的力量。
教學(xué)重點(diǎn)：
練習甩繩和協(xié)調地邊甩繩邊跳。
活動(dòng)準備：
幼兒每人一根標準跳繩，錄音機，音樂(lè )磁帶，課前大多數幼兒已經(jīng)學(xué)會(huì )和掌握有節奏地雙腳連續向上跳的技能。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒手持跳繩在"一二一"的口令聲中一路縱隊走步入場(chǎng)，然后繞場(chǎng)地和在場(chǎng)地中進(jìn)行圓形、方形、螺旋形的走跑交替運動(dòng)。幼兒活動(dòng)手臂和雙腿。
2、幼兒手持跳繩成四路縱隊，各組保持一定間距面對教師站立，在音樂(lè )的伴隨下跟隨老師用手中的跳繩做頭頸、手腕、肩胛、腰腹、膝蓋、腳踝等部位的準備活動(dòng)操。
3、玩繩子教師：小朋友們，大家來(lái)用繩子做各種身體鍛煉活動(dòng)，老師要看看誰(shuí)的方法、種類(lèi)多。
幼兒分散在場(chǎng)地上用跳繩做走平衡、跳躍、投擲、抖甩等動(dòng)作。教師給予巡回指導。
4、幼兒徒手學(xué)習跳繩。在教師的帶領(lǐng)下幼兒先學(xué)習進(jìn)行左、右單手甩繩動(dòng)作，再進(jìn)行雙手甩手臂的練習，最后進(jìn)行雙手甩繩與雙腳跳躍。
5、幼兒成扇形隊列面對教師，教師手拿跳繩給幼兒示范講解跳繩時(shí)雙手拿繩、雙手甩繩、雙腳配合跳起的動(dòng)作要領(lǐng)。教師引導幼兒觀(guān)察和討論，并請幾個(gè)幼兒示范跳繩時(shí)手和腳的動(dòng)作應該怎樣做。強調雙手有節奏地甩繩，雙腳并攏跟著(zhù)甩繩的節奏跳。
6、引導幼兒拿繩學(xué)跳繩。
�。�1）幼兒左手拿繩，跟著(zhù)音樂(lè )在身體的一側有節奏地甩繩，雙腳和著(zhù)甩繩的節奏連續地跳。
�。�2）幼兒右手拿繩，跟隨音樂(lè )節奏在身體一側有節奏地甩繩，雙腳和著(zhù)甩繩的節奏連續地跳。
�。�3）幼兒練習雙手將繩子甩到身體前方再雙腳跳過(guò)，同時(shí)注意雙手向后。
7、教師在場(chǎng)地中間，幼兒圍著(zhù)教師散立在場(chǎng)地上，跟著(zhù)教師和著(zhù)音樂(lè )的節奏進(jìn)行連續跳繩練習。
8、教師帶領(lǐng)全體幼兒，隨著(zhù)舒緩的音樂(lè )節奏，做洗澡時(shí)的洗頭、洗臉、擦背、輕敲四肢等動(dòng)作進(jìn)行肢體放松。
9、教師和幼兒帶著(zhù)自己的跳繩離開(kāi)操場(chǎng)。
教學(xué)反思：
教師在教學(xué)過(guò)程中要按照單手甩短繩一雙手甩短繩一雙手甩雙短繩雙腳配合跳一雙手甩一根長(cháng)繩跳繩的方法進(jìn)行教學(xué)與練習。另外跳繩的節奏上應該先慢再快，不可操之過(guò)急，以免造成幼兒對跳繩運動(dòng)的畏難情緒。在形式上我們可以利用集體跳大繩的方式來(lái)培養幼兒有節奏的原地跳。日常體育活動(dòng)中經(jīng)常組織幼兒進(jìn)行甩繩的練習，幫助幼兒盡快掌握動(dòng)作要領(lǐng)。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇12
活動(dòng)目標：
�。�、練習邊抖動(dòng)繩子邊走（跑）
�。�、練習用腳前后左右踏住晃動(dòng)的繩子。
活動(dòng)準備：
繩子
活動(dòng)過(guò)程：
一、海邊的波浪
�。�、幼兒分散在場(chǎng)地上，手拿一根短繩，把繩子拖在地上隨意抖動(dòng)，讓繩子像海邊的波浪一樣，越抖越快，波紋越多。
�。�、幼兒排成一隊，一起抖動(dòng)繩子，好象還浪拍打在沙灘上。
二、 嬉水浪
�。�、 兩名幼兒各持一根繩子，相對站立，一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊后退，另一名幼兒邊抖動(dòng)繩子邊向前走，兩人來(lái)來(lái)回回，前前后后的邊走邊抖動(dòng)繩子，好象水浪互追。
�。�、四組幼兒排成四隊，四隊分別向前走，向后走，形成交替的形狀，看上去就像海浪在涌動(dòng)。
三、踏浪、追浪
�。�、一組幼兒排成一橫隊，做海浪的水波，用繩子邊抖動(dòng)邊后退，另一組幼兒為踏浪，雙腳交替踏浪，踩踏到后兩個(gè)人交換角色。在游戲中要求幼兒繩子不要抖動(dòng)的太高，以免摔倒。
�。�、兩人一隊，一人抖動(dòng)繩子變向跑，一人追。
幼兒園小班跳繩游戲教案 篇13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)游戲，體驗捕捉到魚(yú)的快樂(lè )。
2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動(dòng)作敏捷性。
3、又互相協(xié)作的意識。
4、感受運動(dòng)的快樂(lè )，愉悅身心。
5、培養幼兒對體育運動(dòng)的興趣愛(ài)好。
6、培養機智、勇敢、靈活及遵守紀律的優(yōu)良品德和活潑開(kāi)朗的性格
7、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
幼兒手拉手圍成"池塘"（圓圈）、漁網(wǎng)一張（用尼龍紗巾代替）
活動(dòng)過(guò)程：
1、做活動(dòng)前熱身準備。
2、觀(guān)察"池塘"，說(shuō)一說(shuō)，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)捕魚(yú)的場(chǎng)景沒(méi)？你們是怎么樣捕魚(yú)的？你們想怎么玩游戲？
3、了解游戲規則，玩游戲？
讓三分之二的小朋友圍成一個(gè)圓圈做"池塘"，兩名幼兒各拿紗巾一端，做"漁夫"，其他幼兒充當"大魚(yú)"在池塘內四散站立。
游戲開(kāi)始，大魚(yú)在池塘內四處游動(dòng)，當老師發(fā)出"捕大魚(yú)哦"的信號時(shí)，"漁夫"立即向池塘跑，用網(wǎng)去"捕魚(yú)"。"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"就算被捕住，就要離開(kāi)池塘到岸上去，被捕到的"魚(yú)兒"替換圍成圓圈做"池塘"的幼兒�？筛鶕䲡r(shí)間替換"漁夫"，調換角色，讓每一名幼兒都能進(jìn)入到"池塘"里來(lái)。
游戲規則：
�。�1）、"漁網(wǎng)"碰到"魚(yú)兒"身體任何部位"魚(yú)兒"就算被捕住。"漁夫"要行動(dòng)一致、配合得好，要用漁網(wǎng)捕魚(yú)，不能用手抓。
�。�2）、扮演"大魚(yú)"的小朋友要在池塘里面躲閃，不能跑出圈外，若跑出圈外就算被捕到。
4、游戲反復進(jìn)行。教師注意讓幼兒輪換做"漁夫"、"小魚(yú)兒"鼓勵幼兒遵守規則
游戲反思：
今天我帶了早操和游戲活動(dòng)。我是第一次帶早操，雖然在之前我練習了很多次，但是由于緊張，我一聽(tīng)到音樂(lè )就開(kāi)始做，而那時(shí)早操還沒(méi)有真正開(kāi)始，小朋友還大聲提醒我“還沒(méi)開(kāi)始呢”。中途我又不小心將動(dòng)作做錯了，然后又聽(tīng)到小朋友們的提醒“老師做錯啦！應該是這樣！”然后小朋友給我做了個(gè)示范，當時(shí)很尷尬啊，不過(guò)還是謝謝小朋友們。下次有了經(jīng)驗我就不會(huì )這么倉促了。
或是因為早操有點(diǎn)失敗的緣故，我后來(lái)帶游戲活動(dòng)的時(shí)候顯得心有余而力不足，一開(kāi)始就信心不足，亂了手腳。將小朋友帶到場(chǎng)地上后，忘了熱身活動(dòng)這個(gè)環(huán)節，直接進(jìn)行游戲解說(shuō)環(huán)節。最糟糕的是解說(shuō)環(huán)節，我吸取上次的經(jīng)驗，注重游戲兒歌的教授，但是卻忽略了更為重要的游戲規則解說(shuō)。到后來(lái)要玩的時(shí)候，我才意識？這個(gè)問(wèn)題，馬上補上了“游戲規則”。還好，小朋友以前玩過(guò)類(lèi)似的游戲，不用說(shuō)也會(huì )玩。由于人數太多，我將他們分為兩組，也帶來(lái)了新問(wèn)題，兩方面顧及不過(guò)來(lái)，這個(gè)時(shí)候很感謝學(xué)姐們的幫助。
這次游戲我帶的比上次糟糕，沒(méi)有步驟和條理，導致我的游戲的失敗。老師自身的信心和狀態(tài)在教學(xué)過(guò)程中很重要，小朋友們需要老師的帶領(lǐng)和引導，若是老師自身因素不好，對班級組織活動(dòng)有很大的？良影響。在以后的實(shí)踐中我會(huì )吸取之前經(jīng)驗，將游戲活動(dòng)組織好。
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