藝術(shù)院校聲樂(lè )教案
聲樂(lè )，是指用人聲演唱的音樂(lè )形式。聲樂(lè )是以人的聲帶為主，配合口腔、舌頭、鼻腔作用于氣息，發(fā)出的悅耳的、連續性、有節奏的聲音。怎樣設計好聲樂(lè )教案呢？下面就是小編整理的藝術(shù)院校聲樂(lè )教案，一起來(lái)看一下吧。
一、教學(xué)目的：
使學(xué)生明確歌唱的發(fā)聲原理，了解有關(guān)聲樂(lè )常識
二、教學(xué)要求
1、了解歌唱的發(fā)聲原理，在練聲和歌唱中使學(xué)生真正理解并運用。
2、打開(kāi)牙關(guān)，穩定喉嚨的位置歌唱，解決歌唱中的基礎問(wèn)題，從而建立正確的歌唱狀態(tài)。
三、教學(xué)方法：講解、示范、啟發(fā)式教學(xué)。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
1．指導學(xué)生體會(huì )正確呼吸方法
2．指導學(xué)生正確的咬字狀態(tài)
五、教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生打開(kāi)歌唱通道（打開(kāi)牙關(guān)，放下喉頭），積極的歌唱，并形成循序漸進(jìn)的良好歌唱習慣。
六、教學(xué)教具：
鋼琴、多媒體設備、譜架、音響
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┖�(jiǎn)要地介紹歌唱的發(fā)聲原理（氣息沖擊聲帶產(chǎn)生聲音，通過(guò)人體共鳴器官打開(kāi)和運用，聲音擴大和美化）
呼吸原理：腹式呼吸法，體會(huì )自然嘆氣時(shí)小腹的`收縮力及腰部四周的擴張力。
運用共鳴腔體全身歌唱的原理：感受和體會(huì )打哈欠時(shí)的自然狀態(tài)找到共鳴腔打開(kāi)的感覺(jué)。
�。ǘ⿲�(shí)際操作訓練
1．歌唱發(fā)聲中的發(fā)聲訓練；
�。�1）5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —‖
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�。�2）1 2 ｜ 3 2 ｜1 —‖
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�。�3） 1 2 3 4 ｜ 5 4 3 2 ｜ 1 —‖
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�。�4）5 5 ｜3 3 ｜ 1 1 ‖
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訓練要求：
�。�1）練習速度：中速稍慢。
�。�2）同無(wú)聲的呼吸練習結合起來(lái)，啟發(fā)學(xué)生用嘆氣時(shí)的感覺(jué)使氣息支持發(fā)聲。
�。�3）與打開(kāi)喉嚨（打哈欠的狀態(tài)）的練習相結合。
�。�4）喉頭穩定、喉部肌肉放松，母音清楚、準確，聲音均衡連貫。
�。�5）練習4，由U過(guò)渡到O母音時(shí)，喉、咽腔打開(kāi)的狀態(tài)不變，只是嘴由小圓形張開(kāi)得稍大些。
訓練方法：
�。�1）老師示范，提出要求，講解練習的要點(diǎn)；
�。�2）學(xué)生按要求做發(fā)聲練習，教師隨時(shí)指導；
2．歌曲練習（對上學(xué)期內容回顧和鞏固）
《花非花》、《大森林的早晨》、《大海故鄉》、《紅豆詞》
�。�1） 作品分析：《花非花》
曲調優(yōu)美，形式短小，連前奏在內，只有10小節。白居易的詩(shī)給人以朦朧感，黃自的音調更好地表現出這種意境。白居易的《花非花》節律規整，奇麗纏綿，為千古傳頌之佳作，而黃自的音調則完美地再現了原作的意蘊，該曲不愧一首短小而精美的藝術(shù)歌曲，通過(guò)學(xué)習，增強學(xué)生的美感體驗，培養學(xué)生欣賞美的能力。歌曲繼承了詩(shī)的意境，節奏平衡，旋律委婉，含蓄，帶敘述性。結構為四句體單樂(lè )段形式。第一句的動(dòng)機，強調“非花”的“非”字，后半句上四度模進(jìn)，再強調“非霧”的“非”字，一開(kāi)始就描繪出這覆蓋著(zhù)一層薄紗的意境。第二句結束在屬音上，是進(jìn)一步的敘詠，后逐級下行，后為平述的音調，具有謎的色彩，也增加了“問(wèn)”的期待。第三句轉折，由低向高婉轉上揚，好似春夢(mèng)，并非春夢(mèng)。第四句由高向低趨于平衡，看似朝云，卻非朝云。最后，恬淡地結束，追惜、思念之情，溢于言表。
�。�2）《紅豆詞》（清）曹雪芹 詞；劉雪庵 曲
歌曲為多句體樂(lè )段結構。全曲以第一樂(lè )句的節奏型為基本節奏貫穿、發(fā)展，這種數板式的節奏型加上環(huán)繞型的音調進(jìn)行，似吟似誦地表達了含蓄的情感。歌曲最后兩樂(lè )句與開(kāi)始兩樂(lè )句相同，前后的呼應增強了全曲的統一性，也進(jìn)一步藝術(shù)地體現了相思之情。教學(xué)中應注意引導學(xué)生表達作品的情感和美感，而不能一味的最求方法。
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲氣息的把握；開(kāi)口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。
解決方案：加強母音的練習，認識并掌握開(kāi)口音、高音的喉頭位置及歌唱的高位置。
《大森林的早晨》
《大海呀故鄉》
3、學(xué)生演唱一遍，老師指出學(xué)生演唱時(shí)存在的問(wèn)題，并糾正。
4、學(xué)生再次完整地演唱一遍。
�。ㄈ┬〗Y：明確聲音的發(fā)聲理念，并盡可能地在今后的聲樂(lè )技能實(shí)訓課中循序漸進(jìn)地掌握和運用科學(xué)的發(fā)聲方法，以準確真摯地表達作品內涵和藝術(shù)魅力。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：
《繡荷包》
《嘎哦麗泰》
《紅豆詞》
《點(diǎn)絳唇，賦登樓》
《叫一聲哥哥你快回來(lái)》
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