幼兒園小班的應彩云教案（精選10篇）
教案是針對社會(huì )需求、學(xué)科特點(diǎn)及教育對象具有明確目的性、適應性、實(shí)用性的教學(xué)研究成果的重要形式，教案應是與時(shí)俱進(jìn)的。下面就是小編整理的幼兒園小班應彩云教案，一起來(lái)看一下吧。
幼兒園小班的應彩云教案 篇1
活動(dòng)背景
撕紙片是小班孩子比較初級的手工活動(dòng)。讓不太有目的的撕紙活動(dòng)在一個(gè)游戲的情景中進(jìn)行，是本活動(dòng)的設計思想。
活動(dòng)在想象的情景中開(kāi)始，在玩耍中撕紙，利用已有的環(huán)境積累有關(guān)色彩和數的經(jīng)驗，是一個(gè)體現整合意識的活動(dòng)。
當然，活動(dòng)是以本班孩子的原有經(jīng)驗為前提的，如果你的孩子已經(jīng)有相當的“1”和“許多”的數經(jīng)驗，那么，在活動(dòng)實(shí)施時(shí)，老師就可以讓孩子在數數中完成“撿紙片”的游戲。如此，可以變化多樣。
內容與要求
1、在撕撕玩玩彩紙中，感受彩紙的色彩和數量不同。
2、在想象中，體會(huì )快樂(lè )的情緒。
活動(dòng)準備
紅、黃、綠、藍等彩色紙條若干；塑料小筐人手一只。
過(guò)程與指導
一、彩紙像什么
1、（出示彩紙條）這是什么？（五顏六色的紙條）你們看看這像什么？（抖動(dòng)紙條：像花、像煙火等）
——讓孩子在自由的想象中，充滿(mǎn)激情地進(jìn)入活動(dòng)。
2、（拿一張紙條邊撕邊示范）我把紙條變成了什么？我把一張紙條變成這么多的小紙片。
——這是示范，動(dòng)作要清晰。
3、我們在過(guò)節和高興的時(shí)候，就把它撒在空中。（把準備好的彩色小紙片撒向空中）哦，過(guò)節啦，好高興啊。
——激起幼兒玩耍的興致。
二、撕紙條
1、你們想高興嗎？你們想過(guò)節嗎？桌上有這些彩色紙條，你去把它變成小紙條，越小越可以飄起來(lái)，看。
——激發(fā)幼兒撕紙的愿望。
2、幼兒撕紙，老師指導撕紙，小紙片放在塑料小筐里。
三、過(guò)什么節
做完了嗎？我們來(lái)過(guò)節吧，過(guò)什么節呢？（好，過(guò) 節）來(lái)，一起來(lái)往上拋，過(guò)節啦！啊，過(guò)節真開(kāi)心��！
——在玩耍中，說(shuō)說(shuō)自己知道的節日。
四、找顏色紙片
1、你們看，地上都是小紙片。（舉起紅色小紙片）你找出這種顏色的小紙片，找到了嗎？這是什么顏色��？（同樣的方法找黃、藍、綠）
2、請你找紅色的紙片。（聽(tīng)語(yǔ)言指令找顏色紙片）
——小年齡孩子的認知特點(diǎn)是先對照實(shí)物后，才能說(shuō)出名稱(chēng)。
五、一片和許多片
�。ò咽稚系娜魏我环N顏色的紙片放在筐里）看，你們手上的一片紙片，放在一起變成多少紙片？（可以反復）
——感受“1和許多”，積累相應的經(jīng)驗。
六、什么東西是這個(gè)顏色
這是黃紙片，什么東西是黃色的？（大膽發(fā)散的，得到同顏色的紙娃玩）送你一個(gè)黃寶寶。
——認識的顏色與孩子的生活相聯(lián)系。
這里還有許多顏色寶寶，我們明天再玩吧。
幼兒園小班的應彩云教案 篇2
一、導入
認識書(shū)名。這本書(shū)叫什么名字？這本書(shū)里的愛(ài)字在哪里？其他的字可以不認識，可是這個(gè)愛(ài)字你一定要認識
二、閱讀圖書(shū)（PPT）
1、這個(gè)故事講的是誰(shuí)和誰(shuí)的愛(ài)的故事？
2、我們一起聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)愛(ài)的故事
晚上，小兔子該上床睡覺(jué)了，可是他拉著(zhù)媽媽的耳朵不放，要他聽(tīng)自己說(shuō)話(huà)，他對媽媽說(shuō)，媽媽。猜猜我有多愛(ài)你。媽媽說(shuō)：這我可猜不出來(lái)。小兔子把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)：媽媽?zhuān)覑?ài)你有這么多。媽媽一看，也把手張開(kāi)，張到無(wú)法再張開(kāi)說(shuō)，我愛(ài)你有這么多，小兔子一看，哦，真多��？
PPT1
提問(wèn)：小兔子用了一個(gè)什么動(dòng)作說(shuō)明對媽媽的愛(ài)呀？用了一個(gè)張開(kāi)的動(dòng)作，嘴里說(shuō)：我愛(ài)你有這么多？誰(shuí)來(lái)和媽媽比比誰(shuí)的愛(ài)多。小兔子為什么要把手張開(kāi)？ （因為她愛(ài)媽媽?zhuān)?/p>
PPT2
小兔子說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭，媽媽說(shuō)，我愛(ài)你一直到我的手指頭，小兔子一看阿，真高��！小兔又在原地拼命地跳說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你，媽媽說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你！
提問(wèn)：小兔子又用了什么方法來(lái)說(shuō)明自己對媽媽愛(ài)的？
跳得方法：邊跳邊說(shuō)：我跳得有多高，我就有多愛(ài)你。
舉手指頭的方法：說(shuō)：我愛(ài)你一直到我的手指頭。
PPT3
小兔子說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)來(lái)到了哪里？ 他們看到了什么？花、山、樹(shù)、小河、竹子……
小兔子看到那么多的東西又說(shuō)出了對媽媽的愛(ài)：媽媽?zhuān)褡佑卸喔�，我就有多�?ài)你？
你能把看到的東西比成對媽媽的愛(ài)嗎？小草有多多，我就有多愛(ài)你？天有多高我就有多愛(ài)你？花有多漂亮我就有多愛(ài)你？
三、談話(huà)活動(dòng)
教師出示圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
你能用什么來(lái)說(shuō)說(shuō)看對媽媽的愛(ài)！
圍巾有多長(cháng)，我就有多愛(ài)你？媽媽說(shuō)：房子有多高就有多愛(ài)你。等等
PPT4
說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)：小兔子累了，看著(zhù)月亮說(shuō)，媽媽?zhuān)覑?ài)你從這里到月亮那里，說(shuō)著(zhù)，睡著(zhù)了，媽媽說(shuō)：傻孩子，媽媽愛(ài)你從這里到月亮那里，又從月亮那里回到這里。
這里的愛(ài)多嗎？請把你的愛(ài)告訴你愛(ài)的人，你最?lèi)?ài)誰(shuí)呢？
幼兒園小班的應彩云教案 篇3
一、設計理念：
我班的幼兒大多都是城里的孩子，很少看到蠶豆，對蠶豆這種植物也缺乏認識。因此，我利用蠶豆這一鄉土資源，設計了這么一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，通過(guò)出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣，觀(guān)察認識蠶豆莢、蠶豆，最后品嘗蠶豆食品。這些環(huán)節，讓幼兒對我們鄉土資源--蠶豆有所認識。
二、教案目標：
1、通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
2、產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
重點(diǎn)：通過(guò)掰蠶豆，讓幼兒感知蠶豆的特征和用途。
難點(diǎn)：產(chǎn)生操作探索蠶豆的興趣。
三、教案準備：
每位幼兒1-2粒蠶豆莢，各種蠶豆食品若干。
四、教案過(guò)程：
�。ㄒ唬�、出示蠶豆娃娃，引起幼兒的興趣。
教師出示蠶豆娃娃的指偶：
你們認識我嗎？你們知道我是誰(shuí)嗎？我就是蠶豆娃娃。
與小朋友們互相問(wèn)好。
�。ǘ�、認識蠶豆莢的外形特征。
1、引導幼兒認識蠶豆莢的的形狀和顏色。
2、讓幼兒摸一摸，體會(huì )摸上去的感覺(jué)。
3、你覺(jué)得它像什么呢？
教師小結：這叫蠶豆莢，蠶豆莢是綠色的，長(cháng)長(cháng)的，兩頭尖；摸上去有點(diǎn)毛；捏一捏，硬硬的；像小船，像月亮。
�。ㄈ�、認識蠶豆的外形特征。
1、看一看，里面的蠶豆的形狀、顏色。
2、摸一摸：有什么感覺(jué)。
3、聞一聞：有什么氣味。
4、想一想：蠶豆與蠶豆莢的關(guān)系。
五、幼兒操作：掰開(kāi)蠶豆皮，觀(guān)察蠶豆瓣。
教師小結：蠶豆莢里面有蠶豆，蠶豆是扁扁的橢圓形，淡綠色，掰開(kāi)皮，里面有兩片豆
六、通過(guò)品嘗，了解蠶豆的作用。
1、品嘗蠶豆食品，知道蠶豆的多種吃法。
2、啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)還吃過(guò)哪些用蠶豆制成的食品。
娃娃是小班幼兒所喜歡的，用蠶豆娃娃引出課題，激發(fā)幼兒探索的興趣，分步進(jìn)行探索，先從外面的蠶豆莢開(kāi)始，到蠶豆的外形特征，再到觀(guān)察蠶豆瓣，讓幼兒有層次的探索理解。
通過(guò)品嘗，讓幼兒進(jìn)一步體驗。并擴散幼兒的發(fā)散性思維。
幼兒園小班的應彩云教案 篇4
一、活動(dòng)目標
1、體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè )曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶：大鼓和小鼓音樂(lè )
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
三、指導要點(diǎn)
1、鼓勵幼兒依據生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、生活中的聲音
聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
�。ǘ�、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音.這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
3、（放錄音）引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )搖瓶子：用兒歌“你的小瓶子，有聲音嗎？有有有”有節奏地引導幼兒感受音樂(lè )。
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對性）
�。ㄈ�、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì )發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì )發(fā)出小鼓的聲音。
�。ㄋ模�、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè )曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
幼兒園小班的應彩云教案 篇5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)傾聽(tīng)音樂(lè )的進(jìn)行和停止迅速做出身體反應，培養傾聽(tīng)音樂(lè )的注意力和對音樂(lè )的快速反應能力。
2、嘗試在身體律動(dòng)中感受音樂(lè )的重拍。
3、在游戲情境中培養定力并體驗樂(lè )趣。
4、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、巫婆頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入：
山谷里生活著(zhù)一群非�？蓯�(ài)的小精靈，他們生活的自由自在，可有一天突然來(lái)了一個(gè)老巫婆，他想捉小精靈為她干活，但小精靈也很聰明，不斷躲著(zhù)他，你們想知道巫婆最終有沒(méi)有抓到小精靈呢?
二、動(dòng)作示范與游戲規則：
1、教師跟音樂(lè )完整示范動(dòng)作。
2、介紹AB二段故事發(fā)展內容。
3、介紹游戲規則。
三、在游戲中感受音樂(lè )
1、提問(wèn)：
“巫婆共出現了幾次?”
“在每次巫婆出現之前精靈們要躲幾次?”
“精靈們是怎么慶祝戰勝巫婆的?”等問(wèn)題加深孩子對動(dòng)作的記憶。
2、在感受音樂(lè )中加入“木頭人”游戲鍛煉孩子的定力：
巫婆出現、音樂(lè )停止時(shí)小精靈們要定住，不然就會(huì )被巫婆發(fā)現捉走。
四：結束語(yǔ)
這一次，小精靈戰勝了巫婆，但巫婆不會(huì )放棄的，不知道下次小精靈還會(huì )不會(huì )這樣幸運呢?要想知道結果，下節課告訴大家。
微反思：
《巫婆與小精靈》是經(jīng)過(guò)多次的探討與實(shí)踐才最終確定，按照最后的方式呈現出來(lái)。這首音樂(lè )節奏較快，孩子不容易把握，但因為故事內容很有意思，也可以將孩子們最喜歡的“木頭人”的游戲融入其中，還是選擇了這個(gè)音樂(lè )素材。
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子是很享受的。因為喜歡，感興趣，因此當時(shí)因為節奏快孩子不容易把握這樣的顧慮，其實(shí)是不存在問(wèn)題的。通過(guò)設置“讓孩子們擔任小精靈的保護使者”，這樣的內容，那么她們就會(huì )主動(dòng)學(xué)習保護小精靈的技巧，當然也會(huì )注意傾聽(tīng)音樂(lè )，所以跟過(guò)幾次音樂(lè )后，孩子們很快能夠跟著(zhù)音樂(lè )做“躲”及“看”的律動(dòng)。最后將真正的巫婆引進(jìn)來(lái)，更加激發(fā)孩子的興趣。
因為時(shí)間只能設計在15分鐘之內，原本活動(dòng)還可以設計的更深入、稍復雜些。后期還可以將此次活動(dòng)課的素材加以擴展和延伸。
幼兒園小班的應彩云教案 篇6
活動(dòng)目標：
1、引導孩子探索舊報紙的多種玩法，培養孩子的創(chuàng )造思維能力和探索欲望。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)，進(jìn)一步發(fā)展孩子的平衡協(xié)調能力和跳的能力。
3、培養孩子參與活動(dòng)的興趣，體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、舊報紙若干、顏料、貼有白紙的黑板。
2、音樂(lè )磁帶、錄音機、濕毛巾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
1、帶孩子進(jìn)入場(chǎng)地
師：今天我給大家帶來(lái)了禮物，（出示紙棒）你們瞧，這是什么呀？現在我們一起來(lái)表演棍操吧。
2、跟隨音樂(lè )做棍操。
二、游戲活動(dòng)：玩報紙
1、引導孩子把紙棒拆開(kāi)
2、引導孩子討論：報紙可以怎么玩？
師：咦！我們的紙棒怎么不見(jiàn)了？
報紙可真有趣呀，大家想一想，報紙可以怎么玩了？
3、孩子自由討論
4、老師小結
報紙有許多玩法，有的小朋友說(shuō)可以做紙球，有的說(shuō)可以做飛機你們真聰明，想了這么多好辦法�，F在我們就來(lái)比一比，看誰(shuí)和報紙玩得最開(kāi)心。
5、孩子自由玩報紙?
6、請個(gè)別孩子示范自己的玩法
7、集體游戲?
�。�1）師：你們覺(jué)得好玩嗎？現在我們一起來(lái)玩把。
�。�2）鋪成小路走著(zhù)玩
�。�3）變成小河跳著(zhù)玩
�。�4）做成紙球踢著(zhù)玩
8、小結評價(jià)活動(dòng)
9、紙球印畫(huà)
�。�1）將孩子集中
�。�2）老師引導?
小朋友們，報紙好玩嗎？你們看，報紙可以做成棒用來(lái)做操，可以當玩具玩，你們知道報紙還有什么作用嗎？告訴你們吧，報紙還可以畫(huà)畫(huà)，厲害吧。?
�。�3）講印畫(huà)要求以及方法
�。�4）孩子印畫(huà)?
三、活動(dòng)結束，收拾場(chǎng)地
幼兒園小班的應彩云教案 篇7
活動(dòng)目標:
1、感受故事中的堅持信念，喜歡小烏龜淘淘。
2、和朋友一起在游戲的挑戰中，體驗和表現堅持的精神。
3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。
活動(dòng)準備：
3和5的倍數；孩子穿軟底鞋；10塊小軟墊。
活動(dòng)過(guò)程:
導讀：封面
一、解讀故事
1、（在遇到蝸牛后）淘淘一路上遇到過(guò)誰(shuí)？蝸牛會(huì )對淘淘什么？淘淘會(huì )怎么回答呢？（分兩隊，一起對話(huà)）
2、(眼看著(zhù)翻過(guò)這座山，就到獅王洞了。)可是，滾燙、高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻過(guò)又熱又高的山太困難了。淘淘是堅持，還是停下？遇到這么大的困難，你能堅持嗎？我們來(lái)做一件堅持的事情，給淘淘看看，給淘淘鼓鼓勁。組成高山，比較困難。敢不敢試試？
3、討論方法：個(gè)子小的做山峰，個(gè)子大的作山腳---穩穩的。
4、故事結尾
�。ü适陆Y束）淘淘不停的趕路，就是為了參加一次永遠難忘的婚禮。這就是犟龜淘淘的故事，看看這本書(shū)吧。
幼兒園小班的'應彩云教案 篇8
游戲目標：
通過(guò)找一找、想一想、演一演、說(shuō)一說(shuō)，能積極思維尋找自己熟悉的反義詞；游戲中聲音響亮、吐詞清楚，大膽積極主動(dòng)。
游戲準備：
自制卡片兩組各若干：一組各畫(huà)有一對相反意義的圖畫(huà)卡片若干，另一組畫(huà)有相反意義圖畫(huà)的卡片若干對。
游戲過(guò)程：
一、情境導入（理解反義詞的意義）
教師請出班中高和矮的兩名幼兒，請幼兒說(shuō)一說(shuō)他（她）們長(cháng)得哪里不一樣。
師（小結）：高和矮，胖和瘦，他們的意思都是相反的。我再來(lái)說(shuō)幾個(gè)詞，你們能說(shuō)出意思相反的詞嗎？（黑—白、多—少、上—下、重—輕）
二、嘗試找、說(shuō)反義詞
1．師：今天我們就來(lái)做個(gè)游戲，叫做“說(shuō)相反”。這兒有許多卡片（各畫(huà)有一對相反意義的圖畫(huà)），請你們隨便去拿出一張，根據卡片上的圖畫(huà)說(shuō)出一組反義詞。
2．師：這里還有一些圖片（各畫(huà)有一張圖畫(huà)），你能找出兩張意思相反的圖片，并說(shuō)出這一對反義詞來(lái)嗎？
3．游戲：邊演邊說(shuō)反義詞（字數相同）
如：教師邊做動(dòng)作邊說(shuō)“高”，幼兒要邊做動(dòng)作邊說(shuō)出反義詞“矮”；又如：“大—小、寬—窄、開(kāi)門(mén)—關(guān)門(mén)、高興—難過(guò)、穿上去—脫下來(lái)”等。
三、尋找生活中的反義詞
師：想一想，在家里、電視里、馬路上、教室里你還能發(fā)現哪些相反意義的詞。想到了，就請你在小組里告訴大家，看誰(shuí)說(shuō)得多？
四、游戲：我問(wèn)你答反義詞
1．老師問(wèn)，幼兒集體或個(gè)別舉手對答。
2．分紅綠兩組，進(jìn)行反義詞對答比賽。
比賽規則：
�。�1）分紅綠兩隊。一組一次推一位代表說(shuō)一個(gè)詞，另一組集體（或推代表）答出反義詞，集體答對得兩顆紅星，推代表答對得一顆紅星，答不出不得紅星。之后交換對答比賽。
�。�2）一輪各對先后共出五道題。結束后按得紅星數多少評定勝負。
�。�3）教師擔任裁判員，發(fā)出“出題”、“答題”等指令、評判“正確、得獎”、“錯誤、不得將”，在榜上給得獎的隊貼紅星。
注：在用時(shí)許可的情況下，可以再比賽一次。
總結延伸：
師：今天我們玩了“說(shuō)相反”的語(yǔ)言游戲，學(xué)會(huì )了說(shuō)相反意義的詞，玩得真高興。小朋友們可以在語(yǔ)言區里和小伙伴繼續玩，或回到家里和爸爸媽媽一起玩。好嗎？
幼兒園小班的應彩云教案 篇9
活動(dòng)目標
1、傾聽(tīng)故事，感知可愛(ài)的小兔和媽媽之間真摯深切的母子深情。
2、通過(guò)媽媽和小朋友面對面的表演和對話(huà)交流，體驗母子和母女之情。
3、在集體面前大膽地講述自己對媽媽的愛(ài)，表達自己的情感。
活動(dòng)準備
1、繪本PPT
2、圖片：星星、太陽(yáng)、房子、圍巾、西湖？
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入
1、欣賞音樂(lè )：聽(tīng)了這段音樂(lè )，你覺(jué)得大家在干什么？
2、引發(fā)對故事的想象。
二、欣賞理解
1、邊欣賞PPT邊聽(tīng)故事。
2、理解討論：你認為誰(shuí)是世界上最強的新郎？
三、遷移感受
1、自己最強的長(cháng)處
2、記住朋友的長(cháng)處。
3、讓自己變得更強。
4、回歸故事。
5、玩游戲“抬花轎”
三、故事
從前，有個(gè)老鼠村，村里有個(gè)村長(cháng)，村長(cháng)有個(gè)長(cháng)的非常漂亮的女兒，叫美叮當。村里還有個(gè)小伙子叫小啊郎，村子里所有的老鼠都很想娶美叮當當老婆。村長(cháng)不知道要嫁給誰(shuí)，于是他決定要“拋繡球”招親。
拋繡球那天，村里面的老鼠都來(lái)了，因為只要接到繡球就可以娶村長(cháng)的女兒了。
誰(shuí)知道美叮當剛把繡球拋出去，突然從黑暗中竄出了一個(gè)大黑貓，把村里所有的老鼠都嚇跑了。
經(jīng)過(guò)大黑貓的搗亂，村長(cháng)決定，要把女兒要嫁給比大黑貓還要強大的女婿。但誰(shuí)是最強的呢？村長(cháng)想到了太陽(yáng)，于是它跑去問(wèn)太陽(yáng)：“太陽(yáng)，太陽(yáng)，你是最強大的嗎？”太陽(yáng)說(shuō)：“沒(méi)錯，我是最強大的�！钡f(shuō)完，一團烏云慢慢的飄了過(guò)來(lái)，擋住了太陽(yáng)。于是村長(cháng)問(wèn)烏云：“烏云、烏云，你是做強大的嗎？”烏云說(shuō)：“我是��！”話(huà)剛說(shuō)完，恰巧一陣風(fēng)吹過(guò)來(lái)，吹散了烏云。村長(cháng)又問(wèn)風(fēng)：“你是最強大的嗎？”風(fēng)說(shuō)：“是啊”。說(shuō)完它就吹起了一陣強風(fēng)把吹的又高有遠，直到停在一面墻上。村長(cháng)被摔的鼻青臉腫，勉強爬起來(lái)問(wèn)墻說(shuō)：“你是世界上最強的嗎？”墻說(shuō)：“當然是啊�！边@時(shí)候有一個(gè)老鼠在墻上挖了一個(gè)洞，穿過(guò)了這面墻。村長(cháng)一看，是小阿郎。這時(shí)，村長(cháng)才發(fā)現老鼠雖然小，但仍然很有本事，所以最后他決定把美叮當嫁給了小啊郎。
幼兒園小班的應彩云教案 篇10
活動(dòng)背景
繪本《老鼠娶新娘》講述了一個(gè)家喻戶(hù)曉的民間故事，這一故事蘊含了自然界“一物降一物”的規律以及“同類(lèi)配同類(lèi)最合適”的道理，繪本中用生動(dòng)的畫(huà)面描繪了中國民間婚禮習俗的熱鬧場(chǎng)面。根據這一繪本設計音樂(lè )活動(dòng)，就應挖掘繪本中的教育價(jià)值和音樂(lè )元素相結合，思考如何運用音樂(lè )的手段來(lái)設計活動(dòng)。音樂(lè )游戲“老鼠娶新娘”正是由繪本故事《老鼠娶新娘》演繹而成。
在分組進(jìn)行討論和設計時(shí)，我們產(chǎn)生了許多不同的設想，其中有改編歌詞進(jìn)行演唱的音樂(lè )劇，有聽(tīng)音樂(lè )想象表現故事情節的肢體表演，有根據故事角色選擇相應樂(lè )器創(chuàng )編節奏的打擊樂(lè )活動(dòng)和表現“老鼠娶新娘”的音樂(lè )游戲等。通過(guò)教學(xué)實(shí)踐我們發(fā)現，幼兒最感興趣的是“老鼠娶新娘”的音樂(lè )游戲。我們感到音樂(lè )游戲既有聽(tīng)音樂(lè )的隱性規則，又有游戲玩法的顯性規則。怎樣通過(guò)音樂(lè )游戲將繪本故事《老鼠娶新娘》“玩”起來(lái)，便成了我們思考的方向。
活動(dòng)目標
按照以上的思路，確定該音樂(lè )游戲的目標為：
1、按音樂(lè )的節奏繼續學(xué)走彈簧步，表現老鼠抬轎子的情景；
2、了解并樂(lè )意遵守音樂(lè )游戲的規則，在游戲中體驗民間娶親的習俗。
活動(dòng)準備
根據音樂(lè )游戲的特點(diǎn)，選擇了大家耳熟能詳的歌曲《大花轎》的主旋律，并將這一主旋律貫穿在游戲始終，使音樂(lè )符合“抬花轎娶新娘”喜氣洋洋的情境。
在音樂(lè )游戲開(kāi)始之前，我們開(kāi)展了以下活動(dòng)，這一切都為游戲的開(kāi)展創(chuàng )造了有利條件。
1、從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事，有興趣地背誦民間童謠，談?wù)摗耙晃锝狄晃铩�，民間婚嫁習俗等話(huà)題。
2、欣賞由《大花轎》音樂(lè )改編的對唱歌曲，進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。
3、共同收集圖片，觀(guān)看傳統婚禮的視頻，對拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習俗有了初步的認識。
4、通過(guò)引導幼兒觀(guān)察抬花轎的情景，區別抬花轎的步子和平時(shí)走路的樣子，初步嘗試走彈簧步。
5、在戶(hù)外運動(dòng)時(shí)，嘗試過(guò)一位司機在前，四位乘客在后，兩前兩后地排列，左右各拉一根繩子組成一輛車(chē)，開(kāi)展“開(kāi)汽車(chē)”的運動(dòng)游戲。
活動(dòng)規則
利用民間娶親的習俗設計了有角色交換、自由選擇等規則的“老鼠娶新娘”游戲。具體玩法如下：
1、新郎找一位好朋友當新娘，先進(jìn)行裝扮。
2、第一、二遍音樂(lè )：新郎隨音樂(lè )出發(fā)，重復兩遍音樂(lè )邀請轎夫，在邀請時(shí)根據語(yǔ)言節奏邀請轎夫，每次請兩位。
3、第三遍音樂(lè )：聽(tīng)音樂(lè )搭轎子——在音樂(lè )結束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前，轎夫兩前兩后站立，左右拉好繩子，后兩位轎夫相互搭手臂，前兩位轎夫將手搭在新郎的肩上，把轎子圍起來(lái)。
4、第四遍音樂(lè )：抬花轎接新娘——五人共同前進(jìn)。
5、新娘聽(tīng)到鑼鼓聲上花轎。
6、新郎新娘到新房——六人共同前進(jìn)。
7、新娘拋繡球——聽(tīng)到鼓聲轉圈，在最后一拍將繡球拋出：接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎)，邀請一位新郎(或新娘)繼續游戲。
活動(dòng)環(huán)節
第一個(gè)環(huán)節要求幼兒進(jìn)一步把握彈簧步的要領(lǐng)，通過(guò)學(xué)做轎夫抬新娘的情境導入，繼續嘗試彈簧步模擬抬轎子，引導幼兒注意動(dòng)作的要領(lǐng)，跟著(zhù)音樂(lè )節拍行進(jìn)。
第二環(huán)節引導幼兒了解音樂(lè )游戲的規則。音樂(lè )游戲既要體現一般游戲的規則，又要與音樂(lè )的性質(zhì)相結合，在這個(gè)游戲中，把握音樂(lè )的節奏與時(shí)段顯得十分重要，表現為以下規則：聽(tīng)音樂(lè )，在一定的范圍內穩當地走彈簧步，模擬抬轎子，互相不碰撞；按照音樂(lè )的提示請轎夫、接新娘，拋繡球，不得提前或落后：抬花轎的隊伍必須整齊地前進(jìn)，不能散架。活動(dòng)過(guò)程
為了使幼兒把握以上規則，教師通過(guò)作為示范者、參與者、講解者、觀(guān)察者等多種角色的轉換，將游戲的三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)——請轎夫、搭轎子、新娘聽(tīng)鑼鼓聲拋繡球，進(jìn)行了分解。
1、將游戲規則放在情境中，用游戲情境來(lái)解釋
幼兒在最初游戲時(shí)，常會(huì )出現一些問(wèn)題，例如，走動(dòng)時(shí)擠在一起，音樂(lè )結束還找不到邀請對象，共同行進(jìn)中步伐不協(xié)調等，這些都與幼兒的空間知覺(jué)與時(shí)間視覺(jué)能力發(fā)展較差有著(zhù)密切的關(guān)系，不能簡(jiǎn)單地用不遵守規則來(lái)判斷。我們結合游戲情境進(jìn)行提示，使幼兒主動(dòng)關(guān)注自己的動(dòng)作和音樂(lè )協(xié)調，例如，幼兒最初在走動(dòng)時(shí)，互相擠在一起，造成碰撞，教師就用“抬著(zhù)花轎走大路不走小路”來(lái)提示，引導幼兒選擇較空的場(chǎng)地行進(jìn)。
幼兒在音樂(lè )結束時(shí)還停在半路上，找不到邀請對象，就用“準時(shí)到達轎夫或新娘家門(mén)口”來(lái)提示，啟發(fā)幼兒關(guān)注音樂(lè )的旋律，判斷自己和邀請對象的距離，準時(shí)到達。
有的幼兒愛(ài)相互邀請，或選擇已經(jīng)裝扮過(guò)新郎、新娘的同伴重復裝扮，教師也馬上用情境性的語(yǔ)言“女孩子可以和女孩子結婚嗎”“一個(gè)人能結兩次婚嗎”進(jìn)行回應，使幼兒感到信服，從而愿意遵守游戲的規則。
2、分解難點(diǎn)，逐步推進(jìn)
第一遍游戲——由教師扮演新郎，參與示范并進(jìn)行分段演示，使幼兒初步了解游戲的玩法。
第二遍游戲——請一位幼兒擔任新郎，試玩游戲，此時(shí)，教師作為一個(gè)引領(lǐng)者和講解者為幼兒提供支持。在觀(guān)察中發(fā)現問(wèn)題及時(shí)地用情境性的語(yǔ)言幫助幼兒鞏固音樂(lè )游戲的規則。
第三遍游戲——兩頂轎子同時(shí)行進(jìn)，引導幼兒自己嘗試游戲，教師在觀(guān)察中，給予幼兒正確的評價(jià)
(不早不晚到達家門(mén)口)，并給予適當的提示(聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )比看腳步前進(jìn)更穩當)，推進(jìn)幼兒游戲的進(jìn)程，進(jìn)一步體會(huì )游戲的快樂(lè )。
3、抓住關(guān)鍵，鼓勵探索
在這個(gè)游戲中，最大的難點(diǎn)就是六人(新郎、新娘和四個(gè)轎夫)同時(shí)行進(jìn)，幼兒時(shí)常走得七倒八歪，甚至“轎子”都散了架。此時(shí)，教師就引導幼兒思考發(fā)現問(wèn)題，共同尋找整齊行進(jìn)的好辦法，最初，幼兒有兩種意見(jiàn)，一是看著(zhù)前面朋友的腳步走，二是聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )走，教師又讓幼兒分別嘗試這兩種方法，發(fā)現后者比前者更合適：“即使看不見(jiàn)前面小朋友的腳步，只要跟著(zhù)音樂(lè )節奏走，就不會(huì )散架�！�
通過(guò)思考、比較和嘗試，幼兒學(xué)得主動(dòng)，游戲規則也把握得更牢固了。幼兒在游戲中越玩越高興，他們積極主動(dòng)的情感、合作協(xié)調的能力、遵守規則的自控能力，以及審美能力的綜合素質(zhì)在游戲中得到了提高。
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