十二生肖音樂(lè )教案和反思

　　活動(dòng)目標：

　　1、在熟悉旋律的基礎上，學(xué)唱十二生肖歌。

　　2、在探索將兒歌和歌曲的旋律進(jìn)行匹配的學(xué)習方法。

　　3、積極愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗表演的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備：

　　1、幼兒用書(shū)、磁帶。

　　2、幼兒知道自己和家人的屬相。

　　3、幼兒知道那十二生肖。，并會(huì )按順序說(shuō)出。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、律動(dòng)練習。

　　1、《拔根蘆柴花》。

　　2、《擠奶》；

　　3、《蘋(píng)果豐收》

　　4、《淘米洗菜》

　　二、教師通過(guò)談話(huà)，引發(fā)幼兒對生肖的興趣。

　　1、教師：小朋友，你幾年幾歲了？屬什么？你的爸爸、媽媽屬什么？

　　2、教師：屬相也叫生肖，除了這些生肖，你還知道哪些(幼兒說(shuō)出來(lái)后，教師引導幼兒看幼兒用書(shū))生肖是按照一定的順序排列的，小朋友一起說(shuō)一說(shuō)生肖。今年是什么年？（如豬年出生的`孩子屬豬）。

　　3、教師邊做動(dòng)作邊用較慢的速度范唱，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒記憶歌詞。

　　教師：有一首歌曲把十二生肖全都唱了進(jìn)去。請你仔細聽(tīng)歌里都唱了些什么。有那些小動(dòng)物在里面

　　4、鼓勵幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦歌詞。

　　教師：這些小動(dòng)物被選上十二生肖，真高興，我們一遍模仿他們一邊來(lái)

　　說(shuō)歌詞。

　　三、學(xué)唱部分、

　　1、跟隨音樂(lè )朗誦歌詞

　　教師：我們合著(zhù)音樂(lè )來(lái)有節奏朗誦歌詞。

　　2、激發(fā)幼兒積極跟音樂(lè )旋律，輕聲學(xué)唱歌曲，初步唱準旋律�？纯凑l(shuí)唱

　　得最認真了（兩遍）

　�。�1）教師：我們試著(zhù)輕聲地將歌詞唱出來(lái)。

　�。�2）教師：這首歌真還聽(tīng)，我們來(lái)起個(gè)名字吧。叫什么名字好呢（引導

　　幼兒說(shuō)出十二生肖

　　3、鼓勵幼兒一邊唱一邊用動(dòng)作進(jìn)行表現。

　　教師：小動(dòng)物聽(tīng)了大家唱的歌高興得表演起來(lái)了，我們也來(lái)學(xué)學(xué)他們吧。

　　看看誰(shuí)學(xué)的最認真了

　　5、幼兒跟著(zhù)鋼琴學(xué)唱歌曲。

　　6、活動(dòng)結束。

　　附：教學(xué)反思

　　音樂(lè )歌唱活動(dòng)教學(xué)一直是我感覺(jué)較困難的，每次教學(xué)總發(fā)現過(guò)程設計模塊化較多，游戲趣味性不強，導致幼兒被動(dòng)學(xué)習情況較多。一次備課的過(guò)程中從雜志上發(fā)現了一節大班音樂(lè )《十二生肖》活動(dòng)設計，剛好與本月主題相符，我便開(kāi)始了這次模仿教學(xué)之旅。以下是我對此次教學(xué)的總結：

　　一、教學(xué)設計互動(dòng)性和趣味性強。

　　首先最吸引我的就是本次活動(dòng)的設計，與以往常規音樂(lè )教學(xué)的活動(dòng)設計有很大不同。如活動(dòng)開(kāi)始以點(diǎn)兵點(diǎn)將的游戲方式，吸引幼兒關(guān)注歌曲的內容，歌曲結束點(diǎn)到誰(shuí)就請幼兒到臺前翻相應的白板圖片，孩子們立刻被吸引，欣賞歌曲時(shí)非常安靜與專(zhuān)注。我在原教案的設計基礎上，利用電子白板設計成翻圖游戲，更加吸引幼兒的積極參與。

　　二、揭秘與挑戰更加適合大班幼兒。

　　揭秘與挑戰的游戲符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗發(fā)展水平，這樣的游戲也深受孩子們的喜愛(ài)。在歌唱教學(xué)中合理使用揭秘和富有挑戰的游戲，使得教學(xué)更加有效。整個(gè)活動(dòng)流程分三步：“魔語(yǔ)” 說(shuō)歌詞；“新魔語(yǔ)”唱歌曲；挑戰隱藏圖標的數量多種方式演唱。三個(gè)階段都利用了“翻圖”游戲，隨著(zhù)游戲目標和游戲方式的層層推進(jìn)，孩子們在接手游戲升級挑戰的同時(shí)自然學(xué)會(huì )了演唱歌曲，整個(gè)活動(dòng)順利而流暢。

　　縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中幼兒都是積極踴躍參與，幼兒的注意力很集中，學(xué)唱歌曲不再是被動(dòng)與枯燥的過(guò)程。在結束時(shí)，部分幼兒還嚷著(zhù)要在玩一次，再唱一次等等。這與以往注意力不集中、不會(huì )唱的情況出現極大的反差�？磥�(lái)一節好的活動(dòng)設計對于活動(dòng)的效果有著(zhù)決定性的作用。音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，也要關(guān)注活動(dòng)設計的趣味性與幼兒的發(fā)展特點(diǎn)。只有真正適合幼兒的，幼兒感興趣的，孩子們才會(huì )積極主動(dòng)的學(xué)習。

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