美術(shù)寫(xiě)意地圖教案（精選6篇）
作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的美術(shù)寫(xiě)意地圖教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)寫(xiě)意地圖教案 篇1
活動(dòng)目標：
1. 觀(guān)察地圖的基本結構特征，并把看到的地圖畫(huà)下來(lái)。
2. 引導幼兒大膽創(chuàng )想地圖的造型。
3. 喜歡用不同線(xiàn)條裝飾地圖，體驗寫(xiě)意活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
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活動(dòng)過(guò)程：
一、實(shí)物觀(guān)察
�。ㄒ唬┱w觀(guān)察
師：看一看，今天老師給你們帶來(lái)了什么? (中國地圖) 它長(cháng)的像什么？（大公雞）
師：它是怎么樣的？
小結：原來(lái)地圖是由很多省的不同板塊組成
�。ǘ┚植坑^(guān)察比較（多樣化）
師：我們所在的省市哪個(gè)��？它的板塊像什么？
師：你去過(guò)哪些��？板塊長(cháng)什么樣？
小結：不同的省市的地圖，板塊造型也有所不同
二、刻畫(huà)范畫(huà)
1.今天我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的地圖板塊，把你看到的、觀(guān)察到的都畫(huà)下來(lái)
2.現在請你也來(lái)畫(huà)一畫(huà)地圖，畫(huà)好后馬上拿上來(lái)。
要求：
1.畫(huà)的時(shí)候不說(shuō)話(huà)，不能打擾別人；畫(huà)完蓋好筆蓋放回盒子
2.聽(tīng)到鋼琴聲后自己把畫(huà)釘在KT板上，畫(huà)和畫(huà)要并攏
三、互動(dòng)評價(jià)
1.我先來(lái)介紹下我的地圖板塊，我畫(huà)的這個(gè)是福建省的板塊，它很像一輛汽車(chē)，可好玩了。好，誰(shuí)也能
像我這樣介紹下自己的地圖。幼兒自我評價(jià)，講述作品內容
2.同伴評價(jià)：你覺(jué)得哪個(gè)地圖最有趣？有趣在哪里？
3.教師肯定評價(jià)。
小結： 你們的想象力真的是豐富多彩，將地圖變得那么美，下次我們再來(lái)畫(huà)畫(huà)其他東西吧。
美術(shù)寫(xiě)意地圖教案 篇2
教材分析：
本課在教學(xué)中應突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強自己的想象力表現力，培養學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )用情趣化的點(diǎn)、線(xiàn)、面去表現地圖的方法。
2、主動(dòng)探索、嘗試、表現，拓寬思維空間，掌握運用多種手段來(lái)表現的技巧。
3、認識地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、中提高學(xué)生的聲沒(méi)能力、焦急能力和游戲能力。
重難點(diǎn)：
培養法學(xué)生想象力和表現力，利用點(diǎn)、線(xiàn)、面和手工制作手段等美術(shù)語(yǔ)言創(chuàng )作自己滿(mǎn)意的地圖；學(xué)生在表現中如何能夠畫(huà)出地圖的標識物；如何引導和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現力；如何拓展學(xué)生的表現手段和創(chuàng )新能力。
教學(xué)準備：
教師：范圖，道具等。
學(xué)生：制作材料及工具等。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
游戲導入，激發(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽(tīng)去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語(yǔ)言表述，一種是以地圖來(lái)表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫(huà)地圖的興趣，從而導入本課學(xué)習內容。
欣賞地圖，理解要意。
教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡(jiǎn)單的地圖知識。而情趣化地圖是根據大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對兒童來(lái)說(shuō)，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對情趣化地圖的表現特點(diǎn)作出激發(fā)、引導。
回憶想象，情趣表現。
教師引導學(xué)生對自己的生活環(huán)境和熟悉的場(chǎng)所進(jìn)行回憶，請小組同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)有趣的'景物和線(xiàn)路。請幾位同學(xué)代表到講臺前把這一概況向學(xué)生介紹，并能在黑板上作簡(jiǎn)單的線(xiàn)路繪制。教師引導學(xué)生不僅能夠把線(xiàn)路畫(huà)出，還應該把線(xiàn)路旁的重要景物表現出來(lái)�？杉尤雮�(gè)人情趣化內容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現地圖的過(guò)程中，可邊講邊畫(huà)，邊想邊畫(huà)，著(zhù)色大膽，線(xiàn)路清晰，力求有趣。
借圖神游，情趣。
學(xué)生把地圖畫(huà)好后，邀請幾位學(xué)生到講臺前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀(guān)。本環(huán)節以集中評點(diǎn)、生生互評、師生互評為主，應把地圖的情趣化作為的重點(diǎn)。
課后拓展，收集資料。
教師引導學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀(guān)察，看看自己的地圖與此有無(wú)區別，需要作何更改？要求對這一場(chǎng)景進(jìn)行認真觀(guān)察，收集資料和媒材，為下一課作準備。
第二課時(shí)
實(shí)錄景象，引發(fā)感知。
教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀(guān)看，讓學(xué)生直觀(guān)感知，對家鄉的地形、地貌、名勝古跡、現代建筑產(chǎn)生熱愛(ài)之情，對小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。
欣賞范作，了解方法。
教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤(pán)”，一件是想象性的“沙盤(pán)”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細觀(guān)察欣賞，通過(guò)觀(guān)察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應作講解示范。
想象表述，合作表現。
教師引導學(xué)生對自己喜歡的場(chǎng)景、線(xiàn)路作一表述，并加入想象的內容。也可以將夢(mèng)中、書(shū)中感受到的場(chǎng)景或小動(dòng)物生活場(chǎng)景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力，引導學(xué)生運用合適自己個(gè)性的美術(shù)語(yǔ)言和制作媒材進(jìn)行大膽表現，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng )造性的地圖。
展示作品，游戲。
學(xué)生作品制作好，開(kāi)展“地圖評選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評，教師點(diǎn)評，是作品的魅力得到展現，不足之處得到完善。鼓勵表現進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng )造力的作品，學(xué)生在欣賞、中得到提高，興趣倍增。
課后拓展，樹(shù)立理想。
課后引導學(xué)生圍繞自己的來(lái)寫(xiě)一故事，能夠為家鄉的發(fā)展前景作一構圖，樹(shù)立遠大的理想，立志為家鄉的發(fā)展做出貢獻。
美術(shù)寫(xiě)意地圖教案 篇3
活動(dòng)目標：
1. 學(xué)習制作家到幼兒園的路線(xiàn)圖并用它來(lái)邀請朋友來(lái)家作客。
2.通過(guò)談話(huà)、繪畫(huà)的方法來(lái)制作自己家到幼兒園的地圖。
3.增進(jìn)與同伴間的感情。
活動(dòng)準備：
幼兒園附近的地圖、事先布置（幼兒在放學(xué)回家的路上仔細觀(guān)察回家的路線(xiàn)）、幼兒學(xué)習過(guò)一些有用的標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、請幼兒根據幼兒園附近的地圖，說(shuō)一說(shuō)自己的家在什么地方。
1. 出示幼兒園附近的地圖，請幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的家在哪里？
設計意圖：通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)，引入主題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：“你能找到自己的家嗎？”孩子們興奮不已。都大聲回答到：“能！”
2.先回想從自己家來(lái)幼兒園經(jīng)過(guò)了哪些地方，過(guò)了幾個(gè)斑馬線(xiàn)？經(jīng)過(guò)了哪些建筑物？
設計意圖：通過(guò)回憶，激發(fā)幼兒講述自己家的路線(xiàn)圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：“從你家來(lái)幼兒園時(shí)經(jīng)過(guò)哪些地方？”孩子們努力的回憶。小貝說(shuō):“從我家到幼兒園經(jīng)過(guò)“武裝部”、“雨花實(shí)驗小學(xué)”。
二、幼兒繪畫(huà)：“我家的地圖”，并請好朋友分享自己的地圖。
1.幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）提醒幼兒用標示，畫(huà)出特別的地方，如：轉彎處該注意的地標。
設計意圖：通過(guò)提醒幼兒使用標示來(lái)畫(huà)自己家到幼兒園的地圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我問(wèn)道：“我們在“有用的標記”那節活動(dòng)中學(xué)過(guò)哪些標記的？”孩子們極積舉手發(fā)言說(shuō):“有注意斜坡、左拐、右拐等”。我說(shuō):“請你們在畫(huà)自己家到幼兒園的地圖時(shí)注意正確的使用這些有用的標記”。
�。�2）幼兒用紙筆根據幼兒園附近的地圖和自己的回想，來(lái)畫(huà)一畫(huà)從自己家到幼兒園的地圖。
設計意圖：幼兒通過(guò)繪畫(huà)的方式，來(lái)表現自己到幼兒的地圖。
活動(dòng)實(shí)錄：我現在請小朋友根據自己的回憶和幼兒園附近的地圖，來(lái)繪畫(huà)自己家到幼兒園的地圖，幼兒繪畫(huà)地圖。
2.請繪畫(huà)好的幼兒用手指模擬出行進(jìn)路線(xiàn)，再讓其他幼兒試著(zhù)用手指走走看。
設計意圖：幼兒邊展示自己繪畫(huà)的地圖邊模擬行走路線(xiàn)，幫助其他幼兒用手指嘗試行走。
活動(dòng)實(shí)錄：誰(shuí)繪畫(huà)好了，請把畫(huà)好的地圖帶上臺來(lái)給大家欣賞一下，并模擬一下行走的路線(xiàn)，有興趣到他家作客的小朋友也請拿出小手一起來(lái)走一走。于是，陳子航舉手并帶繪畫(huà)好的地圖，來(lái)模擬行走路線(xiàn)圖，班上的小朋友都拿出小手和他一起模擬行走了，大家都要到陳子航家作客，陳子航見(jiàn)狀也很開(kāi)心！
三、制作好的地圖后，可以送給自己的的好朋友邀請他到自己家作客。
請幼兒把制作好的地圖，送給自己的好朋友，并邀請他到家里作客。
設計意圖：幼兒通過(guò)送好朋友自己家到幼兒園的地圖，從而達到邀請好朋友到自己家作客的目的，從使近同伴間的友誼得到升華。
活動(dòng)實(shí)錄：我說(shuō)現在請小朋友把自己，畫(huà)好的地圖送給好朋友，并邀請好朋友到自己家來(lái)作客，于是班上一下子，被濃濃的友誼之情渲染了，也熱鬧了起來(lái)
美術(shù)寫(xiě)意地圖教案 篇4
教材分析：
幼兒期是一個(gè)人形象思維發(fā)展的重要階段。中班幼兒有一定的生活經(jīng)驗和繪畫(huà)基礎，但思維還沒(méi)形成定勢，受外界的影響和束縛少，往往會(huì )出現很多奇思妙想。本次活動(dòng)借助青島地圖不規則的外形，引導幼兒從多角度進(jìn)行觀(guān)察、想象，添加不同的花紋和圖案，將地圖變成有趣的形象，獨具特色的作品，在體驗借形想象創(chuàng )作帶來(lái)的快樂(lè )的同時(shí)，簡(jiǎn)單認識青島地圖的外形特點(diǎn)，產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)目標：
1.借助青島地圖的輪廓大膽想象、添畫(huà)，變出多種新形象。
2.多角度觀(guān)察地圖，運用添畫(huà)的技能在地圖上創(chuàng )造性地作畫(huà)。
3.體驗創(chuàng )意作畫(huà)的樂(lè )趣，產(chǎn)生愛(ài)家鄉的情感�；顒�(dòng)準備:
青島地圖 1 張，展示板、水彩筆，“幼兒學(xué)習材料”一一美術(shù)用紙第 10 頁(yè)。
活動(dòng)建議:
1.出示青島地圖，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
提問(wèn)：這是哪個(gè)城市的地圖？你能找到你所在的區嗎？你還去過(guò)哪個(gè)區？
2.引導幼兒多角度觀(guān)察地圖，大膽想象，創(chuàng )意造型。
�。�1）請幼兒自選地圖進(jìn)行觀(guān)察，大膽想象。
提問(wèn)：地圖像什么？還可以從哪個(gè)方向看？可以怎樣變？
�。�2）引導幼兒從不同方向、角度觀(guān)察地圖，借形想象不同的造型；鼓勵幼兒和同伴交流自己的創(chuàng )意，教師參與交流。
�。�3）引導幼兒交流借形想象畫(huà)的創(chuàng )意，總結創(chuàng )作方法。
小結：多角度仔細觀(guān)察地圖，先看像什么，再運用添畫(huà)的方法創(chuàng )造新形象。
3.請幼兒創(chuàng )作青島地圖借形想象畫(huà)，教師巡回指導。
�。�1）提出創(chuàng )作要求：多角度觀(guān)察地圖，獨立創(chuàng )作，作品要有創(chuàng )意。
�。�2）啟發(fā)幼兒借助美術(shù)用紙第 10 頁(yè)中的地圖進(jìn)行創(chuàng )作。教師重點(diǎn)指導：變換地圖的方向觀(guān)察，借助地圖的形狀大膽想象，運用添畫(huà)的方法創(chuàng )作出各種新穎的造型。鼓勵個(gè)別能力弱的幼兒大膽想象，體驗獨立創(chuàng )作的快樂(lè )。
4.布置“青島地圖借形想象畫(huà)”作品展，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
美術(shù)寫(xiě)意地圖教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、嘗試根據圖片描繪出煙臺地圖的外形，并能沿邊緣剪下。
2、發(fā)揮想象，根據地圖的外形創(chuàng )作畫(huà)出各種形象進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)。
3、能在添加想象活動(dòng)中大膽的進(jìn)行創(chuàng )作。
【活動(dòng)準備】
1、彩色A4紙、記號筆、剪刀、膠棒、正方形白描紙
2、煙臺地圖PPT
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)活動(dòng)，引出課題。
教師：小朋友們認識中國地圖嗎？（認識）它的外形像什么？（大公雞、恐龍、翻過(guò)來(lái)看像河馬--- ---）今天我也帶來(lái)一幅地圖，看看是什么地方？（幼兒回答）
二、幼兒畫(huà)地圖、剪地圖
教師：今天我們就來(lái)畫(huà)煙臺地圖，照著(zhù)它的樣子畫(huà)下來(lái)，不像沒(méi)有關(guān)系，大膽嘗試。畫(huà)好以后沿著(zhù)邊緣線(xiàn)剪下來(lái)，正面向上貼在白紙上。
幼兒動(dòng)手操作，教師引導、協(xié)助有困難完成的幼兒完成。
三、添加想象
教師：地圖畫(huà)好了，我們一起看看它像什么？（各個(gè)方向觀(guān)察）添上幾筆能變成什么？（小白兔、恐龍、帆船、蘑菇等等）他們在干什么也要畫(huà)出來(lái)。
請個(gè)別幼兒嘗試添加，并說(shuō)一說(shuō)自己變的什么或讓幼兒猜一猜變的什么？
現在把你剪的煙臺地圖也變一變，看看能變成什么把！
幼兒動(dòng)手操作、教師指導
四、結束部分
請幼兒講述自己作品里的故事。
美術(shù)寫(xiě)意地圖教案 篇6
教學(xué)目標：
1、使學(xué)生初步認識圖例，能看懂簡(jiǎn)單的平面圖，學(xué)會(huì )用簡(jiǎn)單的圖例畫(huà)出學(xué)校的平面圖。
2、提高學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作水平，培養他們的獨立生活能力。
3、讓學(xué)生體會(huì )學(xué)習與生活的密切關(guān)系，培養學(xué)生學(xué)以致用及熱愛(ài)學(xué)習的情感。
教學(xué)準備：
要求學(xué)生通過(guò)詢(xún)問(wèn)、看書(shū)、上網(wǎng)，了解平面圖及圖例的有關(guān)知識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
通過(guò)活動(dòng)引導學(xué)生進(jìn)行形象思維，培養學(xué)生對空間的把握能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、情感體驗，確定方向
1、看一看：太陽(yáng)從哪個(gè)方向升起，北極星總是在哪個(gè)方向。
2、想一想：其他的各個(gè)方向并指一指。
3、做一做：面向太陽(yáng)升起的方向站好，說(shuō)說(shuō)自己的前、后、左、右各是什么方向。
4、記一記：出示課本第31頁(yè)右上的圖，讓同學(xué)們記住“上北下南”、“左西右東”的口訣。
5、選一選：根據每一小隊坐的不同位置，為本組選好隊名（東方隊、西方隊、南方隊、北方隊）。
6、議一議：現實(shí)生活中哪些事物也可以為我們確定方向。
二、創(chuàng )設情境，探究實(shí)踐
1、看地圖，找位置：這是一張中國地圖，看我國的版圖像什么？對，她像一只雄雞屹立在世界的東方。
2、探究、應用方向：理解地圖方向“左西右東，上北下南”。找一找最南部的省份和西部的省份。
三、實(shí)踐運用，繪制平面圖
1、情境設計：藍貓、淘氣知道我們的學(xué)校是個(gè)大花園，要來(lái)做客，可是它不認識路，請大家為他們指一指方向。
2、校門(mén)為入口點(diǎn)，確定校門(mén)實(shí)際方位。
3、想一想，做個(gè)小小設計師：根據學(xué)生的回憶，課件隨機顯示學(xué)校主要設施、景點(diǎn)的畫(huà)面，說(shuō)說(shuō)它所處的位置，并同時(shí)讓學(xué)生設計圖例。
4、說(shuō)一說(shuō)：根據學(xué)生的實(shí)際情況讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)上學(xué)的路線(xiàn)。
5、畫(huà)一畫(huà)：個(gè)人或合作完成校園平面圖。（用簡(jiǎn)單平面圖形畫(huà)出校園的示意圖，涂上自己喜歡的顏色，主要的地方寫(xiě)上名稱(chēng)。）
四、情感溝通，談收獲
1、今天我們學(xué)到了不少知識，談?wù)勀愕氖斋@。
2、試試用今天學(xué)的方法繪制一張學(xué)校周邊環(huán)境圖。