幼兒園教案周活動(dòng)反思（通用14篇）
所謂教學(xué)反思，是指教師對教育教學(xué)實(shí)踐的再認識、再思考，并以此來(lái)總結經(jīng)驗教訓，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平。下面就是小編為您收集整理的幼兒園教案周活動(dòng)反思，希望可以幫到您，如果你覺(jué)得不錯的話(huà)可以分享給更多小伙伴哦！
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇1
一、活動(dòng)價(jià)值的分析。
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出：“5-6歲的孩子能根據故事的部分情節或圖書(shū)畫(huà)面的線(xiàn)索猜想故事情節的發(fā)展，”對于大班的孩子來(lái)說(shuō)能依據畫(huà)面線(xiàn)索進(jìn)行大膽推測、想象故事情節的發(fā)展并敢于在集體面前表達自己的觀(guān)點(diǎn)，這是指南中大班孩子需要達到的方向。而我們班的孩子，經(jīng)常發(fā)現在閱讀時(shí)，匆匆地翻了一頁(yè)又一頁(yè)，對書(shū)中的情節與細節并沒(méi)有太多的關(guān)注。此外，我發(fā)現我們班的孩子做事情丟三落四，缺少責任心。例如：值日生搬桌子，每次都要老師提醒；植物角的小烏龜又忘記換水了??
為了幫助孩子們提高語(yǔ)言表達能力，增強責任心，我選擇了《最佳守衛》這個(gè)繪本故事，故事情節非常有趣，有層次、有競賽，這是非常符合大班孩子的年齡特點(diǎn)和興趣點(diǎn)。本次活動(dòng)我意在借助繪本，在仔細閱讀繪本和討論的基礎上，讓幼兒明白做合格的守衛不僅要強壯、勇敢、機智，最重要的是要有責任心。
二、幼小銜接重點(diǎn)關(guān)注。
大班下學(xué)期是幼小銜接關(guān)鍵期，本次活動(dòng)關(guān)注幼兒學(xué)習品質(zhì)和能力方面的銜接，包括學(xué)習興趣和學(xué)習習慣。在活動(dòng)中，將我園的課題研究中的觀(guān)察指標“能運用多種觀(guān)察方法觀(guān)察事物的變化過(guò)程以及細微差異”，滲透在課堂教學(xué)環(huán)節中，使幼兒在潛移默化中提高學(xué)習習慣，積累經(jīng)驗。
三、活動(dòng)環(huán)節的思考。
第一環(huán)節：在看看、聽(tīng)聽(tīng)和說(shuō)說(shuō)中，了解山羊公公聘請守衛的原因，知道守衛的意思。
第二環(huán)節：在仔細觀(guān)察畫(huà)面及思考判斷中，理解做保護羊群的守衛必須要長(cháng)得高、力氣大、反應快。
第三環(huán)節：在觀(guān)察及分析畫(huà)面的過(guò)程中，情感提升，懂得責任心的重要性
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇2
對于孩子來(lái)說(shuō)，啄木鳥(niǎo)的認識還是比較模糊的，他們只能偶從電視、圖書(shū)上看到它們，為了讓孩子更深入了解啄木鳥(niǎo)，喜歡它們、保護它們，因此，圍繞這個(gè)話(huà)題我設計了此次活動(dòng)�！队變簣@教育指導綱要》明確指出：幼兒園的教育內容的組織應充分考慮幼兒的學(xué)習特點(diǎn)和認知規律，各領(lǐng)域的內容要有機聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教于生活、游戲之中。為此在設計本節教育活動(dòng)中，我根據中班的年齡特點(diǎn)，運用flach動(dòng)畫(huà)故事的形式，讓孩子在玩中學(xué)，在幼兒折折畫(huà)畫(huà)中激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣和創(chuàng )作欲望，在活動(dòng)中我充分運用多媒體課件，使教學(xué)內容更加豐富有趣，讓幼兒體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
本次活動(dòng)我把創(chuàng )作目標作為重點(diǎn)，在幼兒在認知啄木鳥(niǎo)的特征和作用后，用動(dòng)手創(chuàng )作，幫助樹(shù)寶寶來(lái)培養幼兒熱愛(ài)啄木鳥(niǎo)的情感，特別是在啄木鳥(niǎo)的裝飾中我們鼓勵幼兒大膽想象，進(jìn)行添畫(huà)，裝飾，創(chuàng )作出自己心目中喜歡的啄木鳥(niǎo)，這種創(chuàng )作是一種樂(lè )趣。情感目標的制定貫穿與活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節，啄木鳥(niǎo)是益鳥(niǎo)、幫助樹(shù)寶寶、創(chuàng )作啄木鳥(niǎo)，通過(guò)一系列活動(dòng)讓他們體會(huì )到活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣，從而使整個(gè)活動(dòng)變的積極而有意義。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)內容生動(dòng)有趣，在本節教育活動(dòng)環(huán)節設計中，用動(dòng)畫(huà)導題激發(fā)了幼兒學(xué)習的興趣、“樹(shù)寶寶”命運的懸念讓幼兒在認知中快樂(lè )學(xué)習，通過(guò)折折畫(huà)畫(huà)體驗了創(chuàng )作帶來(lái)的樂(lè )趣，在創(chuàng )作中孩子們揮灑自如，大膽創(chuàng )作和想象，設計出了他們心目中最美的啄木鳥(niǎo)，也加深了孩子愛(ài)鳥(niǎo)的情感。以下是自己對這個(gè)活動(dòng)的一點(diǎn)反思：
本次活動(dòng)充分激發(fā)了幼兒的參與行、積極性、創(chuàng )作性和觀(guān)賞性。亮點(diǎn)多多主要概括為：
1、選材的恰當和必要
動(dòng)物是孩子永遠樂(lè )此不疲的話(huà)題，對于動(dòng)物的教學(xué)也是孩子感興趣的，很愛(ài)學(xué)的內容，特別在“愛(ài)鳥(niǎo)周”讓幼兒更深入的了解啄木鳥(niǎo)，了解啄木鳥(niǎo)的與人們生活的關(guān)系，從小樹(shù)立愛(ài)鳥(niǎo)護鳥(niǎo)的意識是非常重要的。
2、活動(dòng)設計的新穎有趣
在本節課中我運用幼兒喜歡的動(dòng)畫(huà)導入課題，讓幼兒對啄木鳥(niǎo)有了一個(gè)初步的了解，接下來(lái)我以“樹(shù)寶寶”的命運為懸念，讓幼兒在情境中學(xué)習，充分調動(dòng)幼兒創(chuàng )造啄木鳥(niǎo)的積極性。
3、幼兒動(dòng)手能力強
在本節課中有一折紙環(huán)節，比我的預期還要好，因為我們是美術(shù)特色班，幼兒普遍動(dòng)手能力強，他們很快就掌握了啄木鳥(niǎo)的創(chuàng )作，在接下來(lái)的添畫(huà)和裝飾中更是手到擒拿，一只只新穎有趣的啄木鳥(niǎo)就是他們的杰作。
4、愛(ài)鳥(niǎo)意識加強
在活動(dòng)因為有了“樹(shù)寶寶”的懸念讓幼兒的愛(ài)心也發(fā)揮到極致，孩子通過(guò)“樹(shù)寶寶”更深刻的理解人類(lèi)和啄木鳥(niǎo)的關(guān)系，最后在孩子對啄木鳥(niǎo)的一句話(huà)中我們更感受到孩子對啄木鳥(niǎo)濃濃的愛(ài)，愛(ài)鳥(niǎo)、護鳥(niǎo)做鳥(niǎo)類(lèi)永遠的朋友
活動(dòng)中存在的缺點(diǎn)，需要我去反思，去改正：
教師的引導不夠全面，幼兒語(yǔ)言組織能力和動(dòng)手能力不成正比。在美術(shù)活動(dòng)中幼兒的表達也是非常重要。從這一方面讓我意識到在平時(shí)教學(xué)中的不足，全面發(fā)展幼兒各個(gè)領(lǐng)域的能力提高孩子各方面的技能，是我今后努力的方向，在反思中學(xué)習，在反思中成長(cháng)，在反思中指引我們前進(jìn)，提高自己。讓我們的積極為幼兒營(yíng)造一個(gè)學(xué)習樂(lè )園，讓幼兒學(xué)的輕松，學(xué)的愉快。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇3
在“秋天的童話(huà)” 主題活動(dòng)中，我帶領(lǐng)幼兒外出散步，一路上幼兒對地上的落葉十分感興趣，有的幼兒撿起樹(shù)葉當扇子扇，有的幼兒說(shuō)：“我要把樹(shù)葉帶回去送給姐姐，讓她夾在書(shū)里當書(shū)簽�！庇械挠變焊纱喟褬�(shù)葉丟進(jìn)河里，興奮的說(shuō)：“你們看，樹(shù)葉小船�！薄瓉�(lái)，樹(shù)葉會(huì )給幼兒帶來(lái)如此豐富的想象力，而散文詩(shī)“落葉”文雖短小，卻充滿(mǎn)趣味，想象力豐富而美麗、動(dòng)態(tài)感強。通過(guò)欣賞教學(xué)，可以讓幼兒感受到大自然的美麗和奧妙。詩(shī)中語(yǔ)句簡(jiǎn)短而有重復，也是仿編的好教材.
活動(dòng)《落葉》是我們很少接觸到的詩(shī)歌欣賞。由于最近都在上有關(guān)樹(shù)葉的主題活動(dòng)，小朋友們對身邊的落葉都很熟悉，所以孩子們對活動(dòng)比較感興趣。特別是最后的仿編詩(shī)歌，我發(fā)現孩子們對周?chē)挛锏挠^(guān)察很仔細，袁帥說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，七星瓢蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在上面，把它當做搖籃�！�、汪涵說(shuō)：“樹(shù)葉落在草地上，小豬拿起來(lái)，把它當做扇子�！钡鹊�，小朋友好象對仿編詩(shī)歌很感興趣，于是我就把他們編的句子合起來(lái)編到詩(shī)歌里，小朋友聽(tīng)到是自己編的句子，都非常興奮，編的就更起勁了。
雖說(shuō)到最后活動(dòng)將近半個(gè)小時(shí)，但時(shí)間好象還是太短。于是，我就請小朋友活動(dòng)后找個(gè)好朋友一起編，或編給老師聽(tīng)�；顒�(dòng)后我想，孩子對仿編詩(shī)歌的興趣這么高，何不請他們把編好的句子讓爸爸媽媽寫(xiě)好帶到幼兒園來(lái)，再編成新的詩(shī)歌，貼在班級里，孩子們肯定會(huì )更開(kāi)心的。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇4
《誰(shuí)唱歌》是一首有趣的問(wèn)答歌，第二課時(shí)主要是讓幼兒做出各種小動(dòng)物的不同動(dòng)作，然后帶上頭飾用一問(wèn)一答的方式演唱歌曲，體會(huì )問(wèn)答歌的樂(lè )趣，并在此基礎上引導幼兒說(shuō)說(shuō)：“除了剛才我們唱到的小動(dòng)物外，你還見(jiàn)過(guò)哪些小動(dòng)物?是怎樣叫的?”進(jìn)行歌詞替換，此環(huán)節是活動(dòng)的難點(diǎn)。
在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的興趣較高，積極舉手發(fā)言，以生活經(jīng)驗結合想象做各種小動(dòng)物的動(dòng)作，演唱歌曲，活動(dòng)氣氛活躍。尤其是幼兒帶上小動(dòng)物的頭飾模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作唱歌，回答森林爺爺的提問(wèn)此環(huán)節，幼兒都積極參與到游戲當中，興致較高，并且在玩的過(guò)程中幼兒不僅知道各種小動(dòng)物的叫聲、動(dòng)作，還體驗到問(wèn)答歌的樂(lè )趣。不過(guò)，此活動(dòng)在解決難點(diǎn)歌詞創(chuàng )編這一環(huán)節時(shí)，由于我的設計不夠完善和引導語(yǔ)具有啟發(fā)性不夠，導致幼兒沒(méi)能創(chuàng )編出歌詞，而是演唱我預先創(chuàng )編好的歌詞，沒(méi)有達到預設的目標、預想的效果。今后，我在引導幼兒歌詞創(chuàng )編時(shí)，會(huì )多加注意自己的引導語(yǔ)，并結合活動(dòng)的內容以及幼兒的生活經(jīng)驗，準備教具、設計提問(wèn)，充分發(fā)揮幼兒的想象、擴展幼兒的思維進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇5
磁鐵是幼兒園教師經(jīng)常使用的物品，幼兒也很熟悉。幼兒在日常生活中經(jīng)�？吹酵瑯拥膬蓧K磁鐵，有時(shí)一碰就吸在一起，有時(shí)卻怎么都吸不住"的現象，而“同名磁極相斥，異名磁極相吸”的磁性原理對中班孩子來(lái)說(shuō)卻是一個(gè)抽象的概念，因此，本次活動(dòng)的選擇是來(lái)源于幼兒的生活，卻又高于幼兒的生活。正所謂跳一跳，摘得到。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，幼兒學(xué)習熱情很高，全班所有幼兒都投入了學(xué)習活動(dòng)，都動(dòng)手做了實(shí)驗，在實(shí)驗中認真觀(guān)察、研究，并有一定的收獲。完成了學(xué)習目標，取得了較好的學(xué)習效果。
由于具有較強的探索性和開(kāi)放性，而幼兒年齡較小，自我約束能力較差，在探究活動(dòng)中個(gè)別幼兒有漫無(wú)目的的瞎玩的現象。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )注意在幼兒需要時(shí)給于適當的提示，增強實(shí)驗的針對性和科學(xué)性，從而提高幼兒的科學(xué)探究能力和科學(xué)素養。
本次活動(dòng)充分尊重了幼兒學(xué)科學(xué)的特點(diǎn)，重視幼兒學(xué)科學(xué)的過(guò)程，在幼兒自身主動(dòng)探索中，發(fā)現磁鐵的特性，獲取有關(guān)磁性原理的科學(xué)經(jīng)驗，自始自終保證了幼兒探究的主體地位。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇6
1、第一個(gè)環(huán)節沒(méi)有讓幼兒充分體驗物體都是下落的，示范的時(shí)候關(guān)于如何拋和最終結果這兩個(gè)指令不明確。這個(gè)環(huán)節只作為初步感知，不應該占活動(dòng)的大部分時(shí)間。
2、第二個(gè)環(huán)節比較時(shí)，應讓幼兒在五中材料中隨意選擇兩者進(jìn)行比較，如果五種比較則很難有明確結果，也浪費時(shí)間。在幼兒操作之前我引導幼兒應該在同一高度松手來(lái)比較，但是幼兒實(shí)際操作過(guò)程中并沒(méi)有都這么做，有的根本沒(méi)有兩兩比較就憑感覺(jué)寫(xiě)結果，幼兒較亂，應該讓幼兒上來(lái)分享他是怎么比較的，也可以讓幼兒將下落的.過(guò)程畫(huà)下來(lái)。
3、材料選擇：用紙來(lái)做實(shí)驗每次都受空氣阻力會(huì )導致速度不同，而且形狀不固定。應選用重量相同形狀不同、形狀相同重量不同的材料來(lái)比較，這樣更加能控制變量，要先從幼兒最易認同的經(jīng)驗來(lái)探究。材料投放的時(shí)候應隨著(zhù)環(huán)節的遞進(jìn)一步步投放，不應所有的都放好。
4、科學(xué)活動(dòng)目標應該是讓幼兒學(xué)會(huì )怎樣探究，而結果并不是很重要。
5、第三環(huán)節應該讓幼兒操作之后再得出結論，挑戰幼兒原有經(jīng)驗。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇7
《幼兒園教育指導綱要》健康領(lǐng)域目標中之一：喜歡體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調靈活。其內容要求：開(kāi)展豐富多彩的戶(hù)外游戲及體育活動(dòng)，培養幼兒參加體育活動(dòng)的興趣和習慣……用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作。
活動(dòng)中每個(gè)幼兒都很樂(lè )于去參與，興趣都很高昂，也很配合我，因為所有的活動(dòng)都是本著(zhù)幼兒為主體的思想，所以幼兒的積極性調動(dòng)起來(lái)這也是很重要的，幼兒有興趣，我們就有將活動(dòng)繼續開(kāi)展下去的意圖，如果只由老師講述那就顯得有些單板。
活動(dòng)中我充分利用“報紙”這一個(gè)常見(jiàn)的物品作為活動(dòng)器材，分層次引導幼兒探索報紙的各種玩法，再引導幼兒體驗同伴有創(chuàng )意的玩法。拓展幼兒思維，幼兒非常喜歡,始終以熱情、飽滿(mǎn)、愉快的情緒參加這一體育活動(dòng)，在玩的過(guò)程中積極思考，既體驗到了體育活動(dòng)的樂(lè )趣，又促進(jìn)了幼兒平衡能力的發(fā)展。
本次的活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，可以最大限度地遷移幼兒已有的經(jīng)驗，大大地促進(jìn)了幼兒學(xué)習的積極性。最后，活動(dòng)充分發(fā)揮了孩子們的主體作用，真正讓孩子們想自己所想，做自己所做，氣氛輕松活躍，玩得盡興盡情，童真童趣盡顯其中，真正體現了老師的快樂(lè )教學(xué)與幼兒的快樂(lè )學(xué)習。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇8
石頭在我們的生活中隨處可見(jiàn)，非常容易進(jìn)行收集。幼兒的好奇心很強，在平時(shí)的生活中，常常有幼兒撿起地上的小石頭，三三兩兩的圍在一起看石頭、玩石頭，幼兒對石頭有著(zhù)濃厚的興趣。結合幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣特點(diǎn)，在本次主題《石頭大玩家》中，我開(kāi)展了本次小班美術(shù)活動(dòng)《畫(huà)石頭路》。
在語(yǔ)言活動(dòng)《五彩石頭路》的鋪墊下，我用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言導入了此活動(dòng)，激發(fā)幼兒合作繪畫(huà)石頭路的興趣。我請幼兒觀(guān)察兔弟弟和兔姐姐鋪的石頭路，幼兒能夠說(shuō)出石頭的形狀是圓圓的，顏色是五顏六色的，有大有小……說(shuō)出了石頭的特點(diǎn)。之后，我請個(gè)別幼兒上前示范，請其他幼兒徒手繪畫(huà)，從中幼兒知道了繪畫(huà)石頭的方法。在幼兒繪畫(huà)時(shí)，能夠認真、專(zhuān)注進(jìn)行繪畫(huà)，能用圓形、橢圓形表現石頭，并給石頭涂上各種各樣的顏色。完成后，我把幼兒的作品連接成一條長(cháng)長(cháng)的石頭路，幼兒開(kāi)心極了。
整個(gè)活動(dòng)，目標基本達到。和以往不同的作品展示形式，讓幼兒體驗到局部組合成整體的新奇感，感受到合作帶來(lái)的快樂(lè )。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇9
活動(dòng)目標主要定位在幼兒積極體會(huì )老虎和小偷的心理活動(dòng)，能夠將自己的想法、猜測積極大膽地表述出來(lái)。在過(guò)程的推進(jìn)和把握上，通過(guò)畫(huà)面的仔細觀(guān)察來(lái)判斷、推測、想象，是一個(gè)重點(diǎn)。對“漏”的理解和對老虎、小偷的心理分析是又一個(gè)重點(diǎn)。而“民間故事”、“成語(yǔ)解釋”、“文字結構”等作為小的知識點(diǎn)，對于幼小銜接段的幼兒來(lái)說(shuō)，也是十分適合的。
教師能夠通過(guò)不同層次、不同難度的設問(wèn)，將幼兒引入故事的情境。在教學(xué)上，能夠突出語(yǔ)言活動(dòng)的特點(diǎn)，注重規范提煉幼兒的口語(yǔ)，豐富幼兒的詞匯，使幼兒的語(yǔ)言表達呈上升趨勢。教師還能不斷地引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面的細節，從細微之處發(fā)現圖畫(huà)書(shū)獨特的魅力，使幼兒細致觀(guān)察的能力有了進(jìn)一步提高。同時(shí)，教師能有效利用多媒體課件、圖片的功能，發(fā)揮自身語(yǔ)言、動(dòng)作的暗示作用，多渠道幫助幼兒深入理解故事。
“漏”反復出現，但在不同角色的心里，有著(zhù)不同的含義，因此造成了一連串的誤會(huì )，發(fā)生了一些搞笑和幽默的事情，當然其中也蘊涵著(zhù)比較深刻的寓意。孩子的眼中能看出孩子的門(mén)道，成人的眼中能看出成人的精彩，這就是繪本的魅力所在吧。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇10
對生物進(jìn)行歸類(lèi)是生物學(xué)中常用的一種方法。歸類(lèi)有以下幾種不同依據：
(1)根據生物的形態(tài)結構特點(diǎn)歸類(lèi)，生物可分為植物、動(dòng)物和其他生物三大類(lèi)。
(2)根據生物的生活環(huán)境，可分為陸生生物和水生生物。
(3)根據生物的用途，可分為家禽、家畜、寵物、作物等。
向老師提意見(jiàn)的技巧：
1、把握時(shí)機。一般來(lái)說(shuō)，老師在全神貫注地講課或者講話(huà)時(shí)不要打斷，那樣會(huì )影響老師的思路，干擾教學(xué)進(jìn)度，甚至影響其他同學(xué)的學(xué)習�？梢缘壤蠋煱岩粋�(gè)問(wèn)題講完，或者講課結束之后，再找機會(huì )與老師交流。
2、語(yǔ)氣平和。我們在向老師提意見(jiàn)時(shí)，應用商量語(yǔ)氣口吻，用交換意見(jiàn)的語(yǔ)氣進(jìn)行。不能不尊重老師，甚至讓老師在學(xué)生面前丟面子。
3、坦誠相待。在提意見(jiàn)時(shí)，應該客觀(guān)地表示自己的態(tài)度，說(shuō)話(huà)要有分寸，力求闡明自己的觀(guān)點(diǎn)，不把自己的觀(guān)點(diǎn)強加于人。
4、方式恰當�？梢园炎约旱囊庖�(jiàn)和想法寫(xiě)成信或者字條寄給老師，也可以通過(guò)日記、周記等方式表達自己的擔心和主張。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇11
游子吟這節課下來(lái)，自我感覺(jué)比較成功，也很欣慰，并有所收獲和思考：
1．課前準備全面、充分是上好課的必備環(huán)節。以前我的目標意識不強，上課時(shí)針對性也不強，加上教學(xué)方法平淡無(wú)奇，很難吸引幼兒的注意力。所以備課時(shí)目標要具體明確，切合實(shí)際，采用幼兒感興趣、易于接受方式方法，老師要做到心中有數。
2．這節課中幼兒最大的興趣點(diǎn)是隨著(zhù)視頻邊唱邊做韻律操，真是學(xué)得有模有樣！是呀，幼兒是以具體形象思維為主，喜歡在唱唱跳跳中認識事物，這也是音樂(lè )能讓人快樂(lè )、使人情感和氣質(zhì)得到熏陶的最大特點(diǎn)。
3．教師的語(yǔ)言很重要，既要富于童趣，又要具體、生動(dòng)、活潑，低齡化，從而激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，集中幼兒的注意力，激起幼兒的求知欲。
4．課堂常規很重要，這是我教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節。這次課中由于我采用聽(tīng)錄音、學(xué)做韻律操等形式，吸引幼兒注意力，次序才不顯太混亂。所以今后要加強課堂常規訓練。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇12
春節是我們中國傳統而古老的節日，為了讓孩子們進(jìn)一步了解春節的民間風(fēng)俗，并學(xué)習用較連貫完整的語(yǔ)言講述新年里最感興趣和最有趣的事，在開(kāi)學(xué)第一天的上午活動(dòng)中，我們安排了綜合活動(dòng)《春節趣事》。
我將整個(gè)活動(dòng)分成三大環(huán)節：?jiǎn)l(fā)談話(huà)、春節趣事和畫(huà)春節。在第一環(huán)節啟發(fā)談話(huà)中，主要引導幼兒通過(guò)回憶法相互交流過(guò)年感受。孩子們在這個(gè)環(huán)節中就表現出極其積極地情緒，個(gè)個(gè)迫不及待的表達自己過(guò)年的愉悅心情。為了滿(mǎn)足每個(gè)孩子表達的欲望，在第二大環(huán)節中，我采用小組交流方法引導孩子向身旁的同伴講講自己新年里最感興趣和最開(kāi)心的事，然后我再以小聽(tīng)眾的身份走下去鼓勵孩子們大膽講述。在這環(huán)節中，我發(fā)現孩子們不再是那么的拘謹、膽小，連平時(shí)不愛(ài)講話(huà)的孩子都參與到大家的談話(huà)中，氛圍異常的活躍。如：過(guò)年時(shí)，舅舅帶我和哥哥去泉州游樂(lè )園玩；我今年收到好多的紅包，可高興啦！除夕晚上，我幫爸爸媽媽貼春聯(lián)….緊接著(zhù)，我通過(guò)借助一些相關(guān)圖片，幫助孩子們對春節民間風(fēng)俗有更為直觀(guān)的認識，并在第三大環(huán)節中，引導孩子通過(guò)畫(huà)畫(huà)的形式表現春節趣事，使得孩子的想象力、繪畫(huà)表現力等方面都得到了提高。
通過(guò)此次的活動(dòng)，我覺(jué)得老師們應該多給予孩子說(shuō)的機會(huì )，并創(chuàng )設相應的環(huán)境，讓孩子想說(shuō)、愿意說(shuō)、大膽說(shuō)，促進(jìn)孩子全方面的發(fā)展。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇13
晨間活動(dòng)開(kāi)始了，角色 區（美食城）里的孩子發(fā)現了區域里的操作材料沒(méi)有按類(lèi)分放，而且里面的材料有的已經(jīng)被拆開(kāi)。她們交流后想出了和大家共同制作操作材料的決定，最終任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
當孩子在區域活動(dòng)的時(shí)候，我看到了他們無(wú)奈的表情，但當他們互相溝通并尋求小朋友幫忙時(shí)我很高興，因為這種研究、探究的能力是很好的學(xué)習品質(zhì)。其實(shí)，昨日操作材料沒(méi)有分類(lèi)我是看到的，我沒(méi)有提醒他們就是期盼著(zhù)今天發(fā)生的事情，相信經(jīng)過(guò)孩子今天的自省和我的強調，孩子會(huì )記憶深刻：活動(dòng)后要到物歸原位。
而今天活動(dòng)中孩子對凌亂材料的整理和缺少材料的制作，其實(shí)是在有目的地創(chuàng )設活動(dòng)環(huán)境、投放活動(dòng)材料。這種以操作擺弄為主的方式，進(jìn)行個(gè)別化的自主學(xué)習的活動(dòng)，更有助于孩子有層次、有系統地提高幼兒自主學(xué)習的能力。
區域是孩子的，我們老師在幼兒園所做的就是讓孩子在合作操作的過(guò)程中，發(fā)現問(wèn)題、需要解決問(wèn)題的基礎上，逐步促使孩子主動(dòng)參與到材料的補充與完善的過(guò)程中。從而讓孩子成為區域活動(dòng)真正的主人，形成區域活動(dòng)探究和參與自主性。
所以，在區域材料投放上，我會(huì )在美術(shù)區大量投入制作材料和半成品材料，讓孩子在各種游戲中發(fā)現材料缺少的問(wèn)題同時(shí)，解決問(wèn)題以更好激發(fā)他們繼續探索的愿望。
幼兒園教案周活動(dòng)反思 篇14
現在多數幼兒有挑食的不良習慣，我設計了健康活動(dòng)《食物精靈》。本次活動(dòng)的目標是讓幼兒了解健康飲食需要合理搭配，知道均衡飲食對身體的重要。以游戲的形式，通過(guò)創(chuàng )設情景、討論、操作材料等形式，整個(gè)活動(dòng)以幫壯壯找到拉出便便的方法貫穿主線(xiàn)，引導幼兒學(xué)習、討論、操作，使其體驗更深入、規范，讓幼兒進(jìn)一步感知營(yíng)養全面對身體的重要性。分三個(gè)環(huán)節完成，層次清晰。
第一個(gè)環(huán)節，通過(guò)情境導入，讓孩子猜一猜為什么壯壯拉不出便便，并說(shuō)一說(shuō)有什么解決的方法，為后面的環(huán)節做好鋪墊。
第二個(gè)環(huán)節，向幼兒介紹健康的飲食結構。我用情景導入，設計了三個(gè)小精靈，吸引孩子的注意力，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，看圖給食物分類(lèi)，并向幼兒介紹不同食物的營(yíng)養價(jià)值。進(jìn)一步引導幼兒了解每天營(yíng)養進(jìn)食的合理結構。
第三個(gè)環(huán)節，主要是操作環(huán)節，在第二環(huán)節的基礎上，對食物操作卡片進(jìn)行分類(lèi)，加深孩子對粗糧、蔬菜水果、葷菜的理解。并通過(guò)品嘗活動(dòng)，激發(fā)孩子的學(xué)習興趣，在嘗一嘗中感知不同食物的不同口感。
活動(dòng)中幼兒感受了每天應該吃有營(yíng)養的食物，每種食物都有不同的營(yíng)養，每樣都吃，不挑食，才能成為健康寶寶�；顒�(dòng)整體環(huán)節流暢，但在孩子的經(jīng)驗不足，對于食物的類(lèi)別無(wú)法分的很清楚，在操作環(huán)節中要求也沒(méi)有提清楚，因此在操作中，秩序比較混亂。
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