- 相關(guān)推薦
小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案（通用7篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編整理的小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案 篇1
一、教學(xué)目標：
根據教材的基本特點(diǎn)以及教學(xué)內容，將教學(xué)目標確定為：
1.知識與技能目標：
�、倌軌蚵�(tīng)、說(shuō)、認讀本課時(shí)的主要單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen.
�、谀苓\用句型 “Where is the…? It′s on the…floor.”來(lái)詢(xún)問(wèn)或描述學(xué)校某設施、場(chǎng)所的大體位置.
�、勐�(tīng)懂Let′s do的指示語(yǔ)，并按指令做出相應的動(dòng)作，來(lái)鞏固復習Let′s learn部分詞匯。
2.過(guò)程方法目標：
通過(guò)播放課本12頁(yè)的英文歌曲“Our school”，自然引入到“ School”這一話(huà)題，既活躍了課堂氣氛，又促進(jìn)學(xué)生對本節課新知識的學(xué)習；
通過(guò)展示我們熟悉的校園圖片，來(lái)教授新單詞，更直觀(guān)、形象，易于理解；
通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何做到文明就餐和在圖書(shū)館閱讀，有利于孩子養成良好生活、學(xué)習習慣。
通過(guò)看圖連單詞，既起到了復習目的又鍛煉了學(xué)生敏銳的觀(guān)察力；
通過(guò)會(huì )話(huà)練習，與同桌合作介紹學(xué)校，將所學(xué)的語(yǔ)言運用到真實(shí)的情景中，培養學(xué)生合作能力和綜合運用語(yǔ)言的能力。
最后再次播放歌曲，既突出了本課主題，又有利于培養孩子熱愛(ài)自己學(xué)校的美好情感。
3.情感態(tài)度與學(xué)習策略:
通過(guò)本節課的學(xué)習，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解學(xué)校設施、場(chǎng)所大體功能,培養他們用英語(yǔ)表達的興趣和熱愛(ài)學(xué)校的美好情感。
通過(guò)活動(dòng)和練習，加強師生之間、生生之間互動(dòng)交流，培養學(xué)生與人相處、交往能力、合作能力以及養成良好的學(xué)習習慣。
二、教學(xué)內容：
本課主要包括A部分的Let′s learn.同時(shí)兼顧Let′s do部分。這節課主要是學(xué)習描述設施及活動(dòng)場(chǎng)所的單詞，同時(shí)會(huì )詢(xún)問(wèn)或描述學(xué)校某設施、場(chǎng)所的大體位置。
三、學(xué)情分析：
小學(xué)四年級學(xué)生，通過(guò)上冊第一單元My classroom學(xué)習，他們已經(jīng)掌握了一些簡(jiǎn)單與學(xué)校設施相關(guān)的詞匯如: classroom，computer, teacher’s desk等,能夠用所學(xué)的知識對學(xué)校熟悉的事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述，為新課學(xué)習奠定了基礎,并且他們學(xué)習英語(yǔ)興趣濃厚，模仿力強，好奇心強，善于表現自己,因而我注重以學(xué)生為主體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，引導學(xué)生積極參與，注重學(xué)生的感知能力培養。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)分析：
1．本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是聽(tīng)、說(shuō)、認讀表示學(xué)校設施及活動(dòng)場(chǎng)所的相關(guān)單詞：playground, garden, teacher’s office, library, canteen和句型“Where is the…? It′s on the…floor”.
2．本課時(shí)的.教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生注意單詞library中輔音連綴的發(fā)音和靈活詢(xún)問(wèn)或描述學(xué)校某設施、場(chǎng)所的大體位置。
五、教學(xué)準備：
教材內容相關(guān)的教學(xué)課件、錄音機、磁帶、圖片等媒體素材。
六、教學(xué)方法：
任務(wù)性教學(xué)法、情景教學(xué)法、小組合作學(xué)習、分角色練習
七、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬￤arm—up
1. Greetings.
2.Enjoy the song“Our school”on the page12
�、貴or the first time, the students listen carefully.
�、贔or the second time, students try to sing follow the tape.
�、跴lay the third time, the teacher and students sing together.
�。ㄔO計意圖：通過(guò)播放歌曲,自然引入到本單元要談?wù)摗皩W(xué)�！边@一話(huà)題，同時(shí)活躍了課堂氣氛，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣.）
�。ǘ㏄resentation
1. Play above pictures by the multimedia.
T: Hello, boys and girls. Look! What’s this?
Ss: It’s our school.
T: Yes, This is school, it’s beautiful, I like it very much. Do you like our school?
S1: Yes, I do
S2:…
T: Can you describe our school for me?
讓學(xué)生簡(jiǎn)單描述（可用漢語(yǔ)，老師也可適當給提示）
S1: Look at…, this is…
S2:有大的操場(chǎng)…
S3：漂亮花園…
�。ㄔO計意圖：多問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生初步感知美麗的校園，為下面詞匯的學(xué)習,進(jìn)一步做鋪墊。）
2.教學(xué)：library
1）T：Hello, boys and girls，I have a hobby, I like reading very much, can you tell me where I should go？
Ss: 圖書(shū)館or library
T：Yes, you are right， Do you know how to express it in English? (展示圖片)
�、僬覀�(gè)別學(xué)生試著(zhù)說(shuō)library
2)The teacher teaches students read this word“l(fā)ibrary”.
�、賹W(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
T：Where is our library? (板書(shū))
引導學(xué)生回答：It′s on the…floor.(板書(shū))
3)同桌互說(shuō)“Where is the library? It′s on the…floor”
�。ㄔO計意圖：對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導學(xué)生理解和運用目標語(yǔ)言。）
4）Extension
結合日常生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在圖書(shū)館有哪些應該注意地方？
�、傧茸寣W(xué)生自由發(fā)言②老師適時(shí)補充
�。ㄟm時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育：在圖書(shū)館，要做到安靜，不要大聲喧嘩，愛(ài)惜圖書(shū)等，養成良好的習慣。）
3.教學(xué)：canteen
1）T：教師做出饑餓狀樣子，然后說(shuō)I’m hungry, can you tell me where I should go？
Ss: 餐廳or canteen
T：Right, Do you know how to express it in English? (展示圖片)
�、僬覀�(gè)別學(xué)生試著(zhù)說(shuō)canteen
2)The teacher teaches students read this word“canteen”.
�、賹W(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
T：Where is our canteen?
Ss：It′s on the…floor.
3)同桌互說(shuō)“Where is the canteen? It′s on the…floor”
�。ㄔO計意圖：對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導學(xué)生理解和運用目標語(yǔ)言。）
4）Extension
結合日常生活，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)用餐時(shí)有哪些不禮貌行為，如何做到文明就餐？
�、傧茸寣W(xué)生自由發(fā)言②老師適時(shí)補充
�。ㄟm時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育：有禮貌使用就餐用語(yǔ)，做到文明就餐，不浪費，我光盤(pán)，我光榮。）
4.教學(xué)：teacher’s office
1) The teacher shows above photo
T：Please look at my photo; Are you familiar to this place?
Ss: Yes，we are
T：Good， do you know how to express it in English?
�、僬覀�(gè)別學(xué)生試著(zhù)說(shuō)teacher’s office
3)The teacher teaches students read this word“teacher’s office”.
�、賹W(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
T：Where is my teacher’s office?
Ss：：It′s on the…floor.
4)同桌互說(shuō)“Where is the teacher’s office? It′s on the…floor”
�。ㄔO計意圖：對重點(diǎn)句型進(jìn)行操練，引導學(xué)生理解和運用目標語(yǔ)言。）
5.教學(xué)：garden
1）T：Spring is coming，many flowers open soon，please look at following picture
T： Can you guess where the place is?
引導學(xué)生回答：This is our “garden”
2)The teacher teaches students read this word“garden”.
�、賹W(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
�。ㄟm時(shí)對學(xué)生進(jìn)行情感教育：校園里的一草一木皆生命，要愛(ài)惜他們。）
6.教學(xué)：playground
1）T： I also like playing basketball, can you tell me where I should go？
Ss: 操場(chǎng)or playground
T：You are right; Do you know how to express it in English? (展示圖片)
�、僬覀�(gè)別學(xué)生試著(zhù)說(shuō)playground
3)The teacher teaches students read this word“playground”.
�、賹W(xué)生跟讀②找個(gè)別同學(xué)讀(對發(fā)音不正確及時(shí)糾正)③齊讀
�。ㄔO計意圖：通過(guò)展示圖片的方式來(lái)教授新單詞，更直觀(guān)、形象，進(jìn)一步加深學(xué)生的印象。）
7.聽(tīng)課文錄音模仿。
�、� Listen, point and repeat.
�、� Read by yourselves.
�、� Ask several students to read.
�。ㄔO計意圖：回歸課本，注重引導學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調，讓學(xué)生養成聽(tīng)和模仿的習慣，奠定良好的語(yǔ)音基礎。）
8．The teacher talks to students in simple English，導入Let′s do的學(xué)習.I can do many things: play football/water the flower/eat some noodles/read a book.
�、賂he teacher makes the corresponding action
�、赟tudents guess in English.
9.The teacher plays the tape of Let′s do on the page 4.
�、貴or the first time, the students listen carefully.
�、贔or the second time, students quietly sing follow the tape.
�、跴lay the third time, the teacher and students make the corresponding action according to the instruction.
�。ㄔO計意圖：通過(guò)播放Let′s do的錄音帶，對所學(xué)詞匯進(jìn)行復習鞏固,進(jìn)一步加深印象）
�。ㄈ〢dd-activities
1. Let students look at above pictures and match right words.
�、傧仁亲约鹤灾魍瓿散诤屯缹Υ鸢涪廴缬幸蓡�(wèn)小組討論
�。ㄔO計意圖：通過(guò)看圖連單詞，即起到了復習目的,為下面學(xué)生進(jìn)行會(huì )話(huà)練習奠定基礎.）
2. Let the students look at the picture and make a new dialogue with partner.
�、俪鍪緢D片，找學(xué)生試著(zhù)描述②和同桌互問(wèn)互答③選小組代表到前面展示（表現出色的給予表?yè)P）
�。ㄔO計意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，將所學(xué)的語(yǔ)言運用到真實(shí)的情景中,重點(diǎn)培養學(xué)生說(shuō)的能力。）
3. Ask students complete the following line by using knowledge that we have learned and in the light of our own school.
�、傧仁亲约鹤灾魍瓿散谶x小組代表到前面展示（表現出色的給予表?yè)P）
�。ㄔO計意圖：這是對課堂所學(xué)知識的延伸，達到了學(xué)以致用的目的。）
�。ㄋ模㏒ummary and homework
1、歸納總結（conclusion）：讓學(xué)生主動(dòng)說(shuō)出這一堂課學(xué)到了什么有哪些收獲。歸納總結簡(jiǎn)單明了，讓學(xué)生自主發(fā)揮，自我求知，促進(jìn)學(xué)生思維的活潑和才能的發(fā)揮，使得記憶更加深刻，知識更加牢固。
2、家庭作業(yè)（Homework）: ① Read the new words and the phrases four times to your partner.②Introduce your school to your parents.
�。ㄔO計意圖：進(jìn)一步鞏固所學(xué)，培養學(xué)生語(yǔ)言綜合運用能力。）
�。ㄎ澹㎜et's sing again.
Play the song“Our school”again, the teacher and students stand up， sing together while beating.
�。ㄔO計意圖：以音樂(lè )開(kāi)始，用音樂(lè )結束，既突出了本課主題，又能讓孩子在輕松愉快的音樂(lè )中感受我們美麗的校園，進(jìn)一步升華要熱愛(ài)母校的情感目標）
�。〣lackboard-Design
Unit1 My school
A Let’s learn
New words: Sentence patterns: Summary and Homework:
Playground, garden Where is the…? 1、Conclusion
teacher’s office, It′s on the…floor.
library, canteen 2、Homework
八、教學(xué)反思：
本節課是以詞匯和簡(jiǎn)單句型的學(xué)習為基礎，引入“學(xué)�！币粋�(gè)新的話(huà)題，即在在本節課的教學(xué)中,主要讓學(xué)生學(xué)習描述學(xué)校主要設施及活動(dòng)場(chǎng)所用英語(yǔ)如何表達，知道學(xué)校設施場(chǎng)所大體功能同時(shí)會(huì )詢(xún)問(wèn)或描述學(xué)校某設施場(chǎng)所的大體位置。本課主要是注重基礎，重點(diǎn)培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力，教育孩子要熱愛(ài)學(xué)校，養成良好的生活、學(xué)習習慣。本節課主要有以下特點(diǎn)：
一、歌曲導入，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)興趣。
上課開(kāi)始，我先播放英文歌曲，讓學(xué)生跟唱歌曲，使音樂(lè )與英語(yǔ)融為一體，讓孩子放松心情，在快樂(lè )中學(xué)習，既活躍了課堂氣氛，吸引孩子注意力又激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，激活了學(xué)生思維，為下面新知學(xué)習奠定基礎。
二、教學(xué)設計結構緊湊，過(guò)渡自然，層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
在本節課的教學(xué)中，首先播放英文歌曲“Our school”，自然引入到本單元要談?wù)摗皩W(xué)�！边@一話(huà)題，即促進(jìn)學(xué)生對本節課新單詞的學(xué)習，又活躍了課堂氛圍，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。然后在新課呈現中，通過(guò)展示校園圖片方式，既形象又直觀(guān)然后引導他們大膽去說(shuō)，緊接著(zhù)通過(guò)看圖連單詞，即對詞匯“playground, garden, teacher’s office, library, canteen”起到了復習目的又為下面學(xué)生進(jìn)行會(huì )話(huà)練習奠定基礎. 最后小組合作，利用所學(xué)知識作對話(huà)，介紹自己學(xué)校，從而引領(lǐng)學(xué)生自然而然的投入到本節課的學(xué)習中。
三、以學(xué)生為主體，大膽放手，讓他們看圖自主去說(shuō)、去演。
本節課是一堂詞匯課，重點(diǎn)培養孩子聽(tīng)說(shuō)能力，所以在課堂上，首先通過(guò)展示圖片，幾乎讓班上的每一位孩子都有機會(huì )去說(shuō)，最后會(huì )話(huà)練習，通過(guò)小組合作去表演，培養了孩子合作能力和綜合運用語(yǔ)言的能力。
四、本節課多采用直觀(guān)性的教具，來(lái)加深孩子的印象。
在本節課，主要通過(guò)展示圖片、選擇我們自己熟悉的校園來(lái)引導孩子們學(xué)習，例如：在教授這五個(gè)詞匯時(shí)，首先展示圖片讓孩子自己去說(shuō)然后糾正，緊接著(zhù)老師再充分利用通過(guò)看圖連單詞，然后看圖說(shuō)話(huà)，既直觀(guān)又形象加深學(xué)生的理解。
不足之處：一是在進(jìn)行到最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節時(shí)介紹自己學(xué)校時(shí)，多數學(xué)生完成不好，不知如何去說(shuō)。二是在教授canteen和library這兩個(gè)詞匯時(shí)，讓學(xué)生簡(jiǎn)單介紹如何文明就餐和在圖書(shū)館閱讀時(shí),部分學(xué)生不太積極，參與較少,沒(méi)有達到預想效果。
改進(jìn)措施：①設計最后一個(gè)教學(xué)環(huán)節介紹自己學(xué)校，如果事先準備一張學(xué)校地圖讓學(xué)生看圖說(shuō)話(huà)，效果會(huì )更好。②今后對孩子在課堂上的表現要及時(shí)給予評價(jià)和反饋，多鼓勵或適當采取物質(zhì)獎勵來(lái)增強他們的自信心，調動(dòng)他們參與積極性。
總之，只要做到課前用心琢磨、精心設計，課上密切關(guān)注每一位孩子，課下及時(shí)反思、不斷總結，一定會(huì )讓更多的孩子喜歡上英語(yǔ)。
小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案 篇2
【教學(xué)重點(diǎn)】
認讀對話(huà)中出現的生詞和新語(yǔ)言; 熟練朗讀并表演課文內容
【教學(xué)難點(diǎn)】
句型: “It looks like….” “It’s your turn now.”
【教具準備】
1． Fashion show，T-shirt，vest，dress的圖片及T-shirt, vest, dress紙質(zhì)實(shí)物
2． 報紙，鞋盒，紙的實(shí)物及單詞卡片
【教學(xué)過(guò)程】
一、熱身 (Warm-up/Preview)
1 師生演唱第三單元的歌曲 “My clothes.”
2 教師播放資源庫中第四冊Recycle 1的Let’s sing “What time is it?”部分這首歌的旋律大家很熟，歌詞也很簡(jiǎn)單，教師不必多浪費時(shí)間與解釋?zhuān)寣W(xué)生聽(tīng)、跟唱即可。在學(xué)生掌握旋律的基礎上，教師可利用鐘表調整時(shí)間，可以是整點(diǎn)，也可是60分以?xún)鹊姆钦c(diǎn)時(shí)間。
二、新課呈現 （Presentation）
1 教師可參照第四冊第二單元部分Let’s learn的圖表，讓學(xué)生做問(wèn)答練習，最后引出這節課的主題 A fashion show.
2 教師在黑板上寫(xiě)出Read and act 部分的主題: A fashion show, 然后出示教學(xué)掛圖或放VCD, 讓學(xué)生了解故事大意。
在聽(tīng)，看之前，教師提出問(wèn)題讓學(xué)生去聽(tīng)。
(1) What show is it?
(2) What time does it begin?
(3) Where?
3 教師放錄音或看投影片的同時(shí)，出示本部分的生詞和新句子的`卡片。paper, newspaper, wonderful, fashion show, just wait and see, see you later. 句子：It’s a secret！It looks like a fish. It’s your turn now.
4 學(xué)生跟讀錄音，并分角色朗讀。
三、趣味練習 （Practise）
1． 出示對話(huà)中的8幅圖，打亂順序地聽(tīng)對話(huà)，請同學(xué)把對話(huà)與圖配對。
2． 請同學(xué)把8幅圖按照順序排列好。（在排圖的過(guò)程中，可以展開(kāi)競賽的方式，找到第一幅圖后，請本組的兩個(gè)同學(xué)把這個(gè)圖的內容說(shuō)出來(lái)，依此類(lèi)推）
小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案 篇3
教學(xué)目標：
1.復習序數詞，以和英語(yǔ)中日期的表示方法。
2.學(xué)習掌握句式When is XXXX ? XXXXXX .
3.學(xué)習并掌握生詞yesterday , today , tomorrow
4.了解怎樣用英語(yǔ)表示新年、春節、國際勞動(dòng)節、教師節、兒童節、國慶節等節日。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習掌握句式When is XXXX ? XXXXXX .以和生詞yesterday , today , tomorrow。
教學(xué)難點(diǎn)：
正確使用句式When is XXXXX ? XXXXXX .進(jìn)行問(wèn)答。
教學(xué)準備：
日歷、單詞卡片、節日圖片、錄音機、磁帶等。
教學(xué)過(guò)程：
一、 Class Opening and Review
1.Greeting .
教師先用How are you?等用語(yǔ)問(wèn)好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖�，為下一課的學(xué)習做鋪墊。
2.Review教師拿出日歷提問(wèn)：What day is it?重點(diǎn)復習first , second , third, fifth , ninth, twelfth 。
二、 New Concepts
1.教授“When is XXXXX ? XXXXXX .”
利用日歷演示：When is it ?指著(zhù)今天的日期，引導同學(xué)進(jìn)行對話(huà)。
教師：What day is it ?
同學(xué)：XXXXXXX .
教師：Today is XXXXX . When is XXXXXX ? Today . When is XXXXX ? Say it please, class .
同學(xué)：When is XXXXXX ?
教師：When is XXXXX ? Today . When is XXXXXX ?
同學(xué)：Today .
教師：When is breakfast/lunch/supper ? In the XXXXX .
同學(xué)：XXXX morning/afternoon/evening .
同學(xué)模仿練習
2.介紹節日
教師指著(zhù)6月1日向同學(xué)提問(wèn)，引出兒童節Children’s Day，然后合上日歷提問(wèn)同學(xué)：When is Children’sDay?引導同學(xué)回答：It is Junefirst.然后教師拿出節日圖片，用條件的話(huà)也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說(shuō)出節日的漢語(yǔ)名稱(chēng)，教師向同學(xué)介紹英語(yǔ)表示方法。如新年New Year’s Day，春節Spring Festival，勞動(dòng)節International Worker’s Day，兒童節Children’s Day，教師節Teacher’s Day，國慶節National Day。在教一些比較長(cháng)的`單詞的時(shí)候，可采用倒推火車(chē)的方法，如val—tival—Festival。
Practice：
教師提問(wèn)：When is XXXXXX (節日名稱(chēng))?
同學(xué)用英語(yǔ)回答出日期。
小組練習。
3.教授“yesterday , today , tomorrow”
教師利用日歷，指著(zhù)今天的日期問(wèn)同學(xué)：What day is today?同學(xué)回答：Today isXXXX.然后分別指著(zhù)昨天和明天的日期問(wèn)：What day was yesterday/ is tomorrow?向同學(xué)介紹重點(diǎn)單詞yesterday , today ,tomorrow，同學(xué)跟讀。
4.利用課本和錄音帶
同學(xué)跟錄音帶看書(shū)讀。
5.練習
同學(xué)分組練習，編對話(huà)。對話(huà)中要用到When is XXXXXXX ? yesterday , today ,tomorrow等新知識，也要用到前面學(xué)過(guò)的舊知識。
6.扮演
同學(xué)將他們編的對話(huà)當眾扮演出來(lái)。
三、 Class Closing :完成手冊上的練習。
和：板書(shū)
小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案 篇4
一、Teaching Demands and Aims(教學(xué)目標)
二、Teaching important and difficult point (教學(xué)重點(diǎn))
1、words
2、sentences
3、grammars
三、Teaching Aids (教具)
四、Teaching procedures(教學(xué)過(guò)程) Greeting(問(wèn)候) warm up(熱身) Review(復習) NewLeon(新課) Step One: Step Two: Step Three: Follow up(叮嚀)
五、Homework(作業(yè)布置)
作業(yè)的布置
一、書(shū)面作業(yè)
1、每節課后教師可適當選擇課后習題(書(shū)本或課外參考書(shū))及字母作業(yè)。
2、低年紀的孩子適合聽(tīng)磁帶讀課文、畫(huà)圖、連線(xiàn)、寫(xiě)字母等簡(jiǎn)單作業(yè);每學(xué)期兩次測試：半期考和期末考試。
3、高年紀的孩子要求抄單詞、背單詞、背課文等書(shū)面作業(yè);每節課前可做適當的聽(tīng)寫(xiě);每個(gè)月可做適當的單元測試;期間兩次大考：半期考和期末考。
二、磁帶作業(yè)
1、適時(shí)布置(條件允許可每周一次)：將本周學(xué)習的內容錄進(jìn)磁帶，下周上交。
2、錄制要求：首先讓學(xué)生和老師打招呼，接著(zhù)報朗誦單元，然后錄作業(yè)內容，最后與老師說(shuō)再見(jiàn)。(如：Hello! Amanda.I am Gogo.This is Unit 11? Goodbye! Amanda!)
3、聽(tīng)音修正：
(1)書(shū)面記錄：邊聽(tīng)邊把學(xué)生的錯音登記在學(xué)生手冊上。
(2)修正過(guò)程：
A：打招呼，先表?yè)P肯定，后提出錯誤，注意錯音的.跟讀。
B：說(shuō)悄悄話(huà)，增進(jìn)師生感情交流。
C：提出問(wèn)題。
D：結束Say:“ Good bye! ”
三、電話(huà)教學(xué)
1、時(shí)間安排：每月兩次的電話(huà)教學(xué)，每生教學(xué)時(shí)間不超過(guò)8分鐘。
2、教學(xué)內容：
(1)本周學(xué)習單詞及課文的朗誦。 (2)詞句的翻譯。 (3)疑難解答。 (4)家長(cháng)的經(jīng)驗交流。
小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案 篇5
教學(xué)重點(diǎn)：
1．句型：My friend/He/She likes…
2．詞匯：music, science, sports, painting, computer game
教學(xué)難點(diǎn)：
1．發(fā)音：sports, painting
2．動(dòng)詞的第三人稱(chēng)單數
教具準備：
1．圖片：內容見(jiàn)P31頁(yè)Let’s learn部分
2．Mike和 Chen Jie的面具
3．教材相配套的教學(xué)課件［Unit 3，Let’s learn／B］
3．教材相配套的教學(xué)錄音帶
4．錄有音樂(lè )的錄音帶
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬嵘恚瘡土暎╓arm-up/Revision）
1．復習有關(guān)fruits的單詞。教師：Who can say some words about fruits?
2．聽(tīng)錄音，讓學(xué)生模仿錄音內容表演對話(huà)。［使用第二冊Unit4 Let’s talk/A 教學(xué)錄音帶］
Do you like peaches?
Yes, I do.
Do you like oranges?
No, I don’t.
What about pears?
Oh, I like them very much.
�。ǘ┏尸F新課 （Presentation）
1． 教師出示幾張有關(guān)運動(dòng)的圖片（如：游泳、踢足球、打乒乓球、跑步、跳高等），并貼到黑板上。教師指著(zhù)圖說(shuō)：I like sports. 重復兩遍之后，問(wèn)學(xué)生：Do you like sports? 引導學(xué)生說(shuō)出：Yes, I like sports. 教師指著(zhù)這個(gè)學(xué)生說(shuō)：He/She likes sports. 然后讓學(xué)生重復老師的這句話(huà)。
2． 教師給學(xué)生播放一段音樂(lè )，同時(shí)把圖片貼到黑板上。然后對學(xué)生說(shuō)：I like music. Do you like music？教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據他／她的回答說(shuō)出：He/She likes music.
3． 教師播放一段正在做科學(xué)試驗的錄像，同時(shí)把圖片貼到黑板上。問(wèn)學(xué)生Do you like science? 教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據他／她的回答說(shuō)出：He/She likes science
4．教師分別出示畫(huà)畫(huà)和玩計算機游戲的圖片，并貼到黑板上。問(wèn)學(xué)生：Do you like painting/computer game? 教師先讓一個(gè)學(xué)生回答問(wèn)題，再讓另一個(gè)學(xué)生根據他／她的回答說(shuō)出：He/She likes painting/computer game.
教師要及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤發(fā)音，like后的s 不要給學(xué)生講語(yǔ)法，但要讓學(xué)生注意這個(gè)詞的尾音的'發(fā)音。
5． 讓學(xué)生看著(zhù)黑板上的圖片讀出單詞。
6． 教師出示單詞卡，讓學(xué)生認讀，并把它們貼到黑板上相應的圖片下方。
7． 教師出示Chen Jie和Mike的面具，問(wèn)學(xué)生：Who are they?學(xué)生答：One is Cheng Jie, One is Mike.
8． 教師說(shuō)：Mike and Chen Jie are talking about their friends. Now, Let’s listen What do their friend like?
9． 讓學(xué)生觀(guān)看教學(xué)課件［Unit 3 Let’s learn/A］
10．教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答。
What does Mike’s friend like?
What does Chen Jie’s friend like?
11．聽(tīng)錄音帶跟讀課文和單詞。
12．教師問(wèn)：What does your friend like? 學(xué)生可自愿介紹一下自己好朋友的愛(ài)好。
13．教師邊說(shuō)詞組邊做動(dòng)作，幫助學(xué)生理解Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.的中文意思。
14．讓學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀Let’s do 部分的詞組。
�。ㄈ┤の恫倬� （Practice）
1． 猜詞游戲
小組活動(dòng)。教師把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫(huà)的圖分別表示：Listen to music. Do sports. Paint. Make friends. Play computer games.
游戲規則：一名學(xué)生閉上眼晴，另一名學(xué)生站在他后面把圖片放在他的頭上，閉著(zhù)眼睛的同要猜出圖片上所表示的英文是什么，小組內的其他同學(xué)要根據他所說(shuō)出的內容用Yes或No來(lái)判斷。最后比一比哪個(gè)同學(xué)猜出的單詞最多。
此游戲還可以改為：讓小組中的一個(gè)學(xué)生做動(dòng)作，其他學(xué)生根據他所做出的動(dòng)作說(shuō)出單詞或詞組。
2．耳語(yǔ)游戲：What does he like?
教師請一名學(xué)生到黑板前，通過(guò)耳語(yǔ)布置任務(wù)，隨后請該生表演規定的動(dòng)作，讓全班同學(xué)猜。例如：
Teacher (whispering to Bob)： Do sports.
(addressing the class)：What does he like?
Martin: He likes football.
Teacher: No, He doesn’t.
Jane: He likes sports.
Teacher: Yes, he does. Thank you, Bob. Go back to your seat. Now you, Tom.
�。ㄋ模⿺U展性活動(dòng)（Add-activities）
讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)家庭成員的愛(ài)好。如：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽等。
My grandfather likes …, My grandmother likes…, My father likes…, My mother likes… , I like….
板書(shū)設計：
Unit 3 My friends
My friend likes…He/She likes…
小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案 篇6
教材分析
本課是PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級上冊的第三單元B部分的第一課時(shí)，是有關(guān)朋友愛(ài)好的介紹，為本單元的第四課時(shí)。主要語(yǔ)言項目為表達某人喜歡什么。課文對話(huà)是通過(guò)Mike和ChenJie談?wù)摳髯缘呐笥颜归_(kāi)的。重點(diǎn)學(xué)習描述愛(ài)好的詞匯music,science,computer game，sports and painting,和句型He/She/My friendlikes…。，本課中主要學(xué)習表達第三人稱(chēng)喜歡什么，因此要注意第三人稱(chēng)單數的問(wèn)題，但不可給學(xué)生講過(guò)多的語(yǔ)法知識。同時(shí)也為下一課時(shí)進(jìn)一步學(xué)習相關(guān)描述朋友樣貌特征和愛(ài)好的對話(huà)做鋪墊。
學(xué)情分析
學(xué)生經(jīng)過(guò)本單元A部分的學(xué)習，學(xué)生已初步掌握了簡(jiǎn)單介紹朋友及其特征的.詞匯和句型表達：He /She is …He/She has …，同時(shí)學(xué)習表達介紹朋友愛(ài)好的句型：He/She/My friend likes …A部分Let’s play中已做過(guò)一定的鋪墊，本課時(shí)教學(xué)應通過(guò)大量的口語(yǔ)交際練習，讓學(xué)生理解并掌握該句型。
教學(xué)目標
�。�1）知識目標：
a.能用He/She/My friend likes…。表達描述學(xué)生的朋友。
b.能聽(tīng)、說(shuō)、認讀有關(guān)愛(ài)好的三會(huì )詞匯music, science, computer game sports and painting,
�。�2）能力目標：
a.能根據指令做出相應的動(dòng)作反應，如：listen to music，do sports,等等。
b.通過(guò)表演，游戲，小組活動(dòng)等培養學(xué)生學(xué)習興趣和合作交流的能力。
�。�3）情感目標：讓學(xué)生能描述自己的好朋友，關(guān)心朋友及家人的愛(ài)好。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握五個(gè)有關(guān)愛(ài)好的生詞：music, science, computer game, sports, painting，其中science，sports的發(fā)音稍有難度，要注意及時(shí)糾正；He/She/My friend likes …這也是本課時(shí)的難點(diǎn)之一，尤其是like與likes的區別使用；Let’s do部分要求教師在正確示范的基礎上引導學(xué)生迅速地作出相應的動(dòng)作。
小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案 篇7
教材分析：
本課時(shí)的教學(xué)內容是外研版小學(xué)英語(yǔ)第三冊第一模塊Numbers第二單元I,vegottwenty-sixpoints.這一模塊繼續學(xué)習十位以上的數字，本單元要求掌握數字相加的英語(yǔ)表達法，數字的表達是本冊很重要的內容。
學(xué)情分析：
經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習，學(xué)生具備了初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，上一單元學(xué)生又學(xué)習了13至20的十位數，已經(jīng)具有了一定的'單詞儲備。本課涉及的句型難度不大，對于四年級的學(xué)生而言，通過(guò)大量的操練來(lái)鞏固并運用本課句型應該并不困難。
教學(xué)目標：
1.知識和技能：
�、拍軌蚵�(tīng)懂、會(huì )說(shuō)①Haveyougotalion/…?②I,vegottwenty-six/…points.③Twentyandone/…istwenty–one/….
�、颇軌蜻\用句型Haveyougotalion/…?Yes,Ican./No,Ican,t.自如地進(jìn)行會(huì )話(huà)交流，完成交際。
2.情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：增強學(xué)生語(yǔ)感，促進(jìn)學(xué)科交流。鼓勵學(xué)生勇于開(kāi)口，樂(lè )于表達，積極活躍的參與課堂教學(xué)活動(dòng)。
過(guò)程方法：
采用教師引領(lǐng)、學(xué)生自主學(xué)習與小組合作學(xué)習相結合的策略，配合具體情境運用所學(xué)知識進(jìn)行語(yǔ)言交際，形成學(xué)生初步運用英語(yǔ)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
結合具體情境能夠運用英語(yǔ)表達，完成語(yǔ)言交際任務(wù)。
教學(xué)難點(diǎn)：
調動(dòng)原有的知識儲備，能結合本課內容運用所學(xué)進(jìn)行自如表達。
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身
1.問(wèn)候
2.學(xué)生按座位順序拍打同學(xué)肩膀進(jìn)行數字接龍。
二、復習
出示一些學(xué)過(guò)的動(dòng)物圖片，請學(xué)生說(shuō)出它們的名字。
三、用動(dòng)物圖片自然學(xué)習并操練句型
把剛才出示過(guò)的動(dòng)物圖片分發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張，教師做示范問(wèn)其中的一名學(xué)生：Have you go talion?引導學(xué)生回答：Yes,Ican.或No,Ican,t.
四、新知呈現
請幾名學(xué)生猜測他們每個(gè)人手里分別有哪些圖片。如果答對了教師馬上給這名學(xué)生一張事先準備好的10分數字卡片，并告訴他/她
Youhavegottenpoints.并引導學(xué)生說(shuō)出句子：I,vegottenpoints.板書(shū)句子。
待全部猜完后每個(gè)人報出自己所得到的分數，分數高者獲勝。教師對他/她說(shuō)：You are the winnen!
五、幫助理解
呈現課文，出示課文題目，提問(wèn)學(xué)生：Who is the winner?How many points has Weiwei got?放課文錄音后，學(xué)生回答問(wèn)題。
再放錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊指出句子。
六、游戲
數字游戲，教師講解數字相加的英語(yǔ)表達法，并將數學(xué)算式20+1寫(xiě)到黑板上。
學(xué)生兩人一組，學(xué)生A給出一算式讓學(xué)生B回答并給出另一算式，再由學(xué)生A回答，兩人輪流進(jìn)行。
七、活動(dòng)
快速加法問(wèn)答。每個(gè)學(xué)生都有一個(gè)數字代號，教師從每組中請幾名學(xué)生快速出題如：Twentyandsixis
Twenty-six.
八、訓練學(xué)生
學(xué)習chant。教師先放一遍chant錄音，請學(xué)生邊看圖邊聽(tīng)，指導學(xué)生找出生詞，教師解釋詞義并指導學(xué)生讀音。
再次放音，逐行停頓
九、總結
總結這節課多少學(xué)生獲得了分數卡。
學(xué)生說(shuō)出自己的分數。
做到首尾呼應，及時(shí)總結學(xué)生的表現有效激勵學(xué)生。
板書(shū)設計：
Module1Unit2I,vegot twenty-sixpoints
Have you gota/anlion/…?
Yes,Ihave.
No,Ihaven,t.
【小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案】相關(guān)文章：
小學(xué)生英語(yǔ)教案11-18
小學(xué)生四年級英語(yǔ)教案08-25
小學(xué)生英語(yǔ)教案5篇11-18
小學(xué)生英語(yǔ)教案(5篇)11-18
四年級英語(yǔ)教案11-04
小學(xué)生英語(yǔ)教案集錦5篇11-21
小學(xué)生英語(yǔ)教案集合5篇11-21
四年級下冊英語(yǔ)教案12-13