小班圣誕節教案
圣誕雖是外國節日,教師在教學(xué)上要做好正確的引導工作。下面是小編整理的小班圣誕節教案,希望對大家有所啟發(fā)!
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )《圣誕禮物》。
2.兩棵掛有禮物的圣誕樹(shù),幾頂放有禮物的圣誕帽。
3.各種包裝好的禮物(內裝各種糖果),圣誕老爺爺手套一只。
活動(dòng)目標
1.在游戲中理解并掌握方位詞"上下""里外"。
2.積極參與,大膽表達,體驗游戲活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)過(guò)程
一、圣誕節到了
師:圣誕節快到了,圣誕老爺爺給我們準備了許多禮物,我們一塊兒去瞧瞧吧!
。ㄎ觯郝(tīng)著(zhù)輕松歡快的音樂(lè )進(jìn)活動(dòng)室。幼兒可以立即進(jìn)入過(guò)圣誕的情景中。)
二、圣誕老爺爺的禮物
1.找找說(shuō)說(shuō)禮物在哪里。
師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?我們一塊兒去找一找,互相說(shuō)一說(shuō)吧!
。ㄎ觯哼@不僅給了幼兒自由表達的機會(huì ),同時(shí)也給了幼兒和教師、同伴交流的機會(huì )。)師:圣誕老爺爺把禮物放在哪里了?
。ㄎ觯哼@個(gè)集體交流的環(huán)節不僅要讓幼兒理解上、下、里、外等方位詞,還要鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)言來(lái)表述。)
2.游戲:摸摸禮物快回來(lái)。
師:圣誕老爺爺要請你們去摸摸禮物,你們愿意嗎?(教師引導幼兒邊念"小孩小孩真愛(ài)玩,摸摸這,摸摸那,男孩摸摸樹(shù)上面的禮物,女孩摸摸樹(shù)下面的禮物,快回來(lái)。"邊玩游戲。用同樣的方法摸圣誕帽里、外的禮物。)
。ㄎ觯涸诶斫夥轿辉~的基礎上,師幼共同玩這個(gè)平時(shí)經(jīng)常玩的游戲,不僅活躍了氣氛,加深了幼兒對方位詞的認識,而且增進(jìn)了師幼間的感情。男孩、女孩分開(kāi)摸不同方位的禮物,一方面提高了游戲的難度,另一方面避免了游戲時(shí)的`擁擠。)
師:圣誕老爺爺帶來(lái)了這么多禮物,有的放在上面,有的放在下面,有的藏在里面,有的擺在外面。
。ㄎ觯航處熃Y合動(dòng)作小結禮物所在的方位,直觀(guān)形象,符合小班幼兒的認知特點(diǎn)。)
3.唱一唱"圣誕禮物"。
。1)教師演唱"圣誕禮物":圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的放在上面,有的放在下面,真好看!真好看!圣誕禮物,圣誕禮物,在哪里?在哪里?有的藏在里面,有的擺在外面,真好看!真好看!
。ㄎ觯航處煷魃鲜痔籽b扮成圣誕老爺爺的形象,利用幼兒熟悉的歌曲《兩只老虎》的旋律,重新填詞演唱,并加上了動(dòng)作,使方位表達更加形象生動(dòng),幼兒聽(tīng)得很認真,也萌生了表演的愿望。)
。2)幼兒跟著(zhù)教師一起演唱。
師:圣誕老爺爺唱得好聽(tīng)嗎?你們想唱嗎?那我們一起跟著(zhù)圣誕老爺爺唱吧!
4.自由選取自己喜歡的禮物。
師:你們想要這些禮物嗎?請你去拿一個(gè)自己喜歡的禮物。
。ㄎ觯嚎吹竭@些包裝精美的禮物,孩子們很想擁有,所以教師設置拿禮物這個(gè)環(huán)節,以進(jìn)一步滿(mǎn)足幼兒的需要。)
5.與禮物捉迷藏。
師:現在我們一起來(lái)和禮物捉迷藏好嗎?請你把禮物藏起來(lái)。
師:你把禮物藏在哪里了?
。ㄎ觯鹤層變鹤约哼x一個(gè)喜歡的禮物,然后和禮物玩"捉迷藏"的游戲。使禮物和幼兒直接產(chǎn)生關(guān)系。幼兒由此獲得了豐富的體驗。在游戲過(guò)程中,教師鼓勵幼兒正確運用學(xué)過(guò)的方位詞,說(shuō)說(shuō)自己把禮物藏在了什么地方。如可以先請幾個(gè)幼兒告訴圣誕老爺爺,然后請他們互相告訴旁邊的小朋友,以滿(mǎn)足他們表達的欲望。)
三、打開(kāi)禮物看一看
1.搖一搖、聽(tīng)一聽(tīng),猜猜里面裝的是什么禮物。
2.拆開(kāi)包裝,拿出禮物,相互說(shuō)說(shuō)是什么禮物。
3.品嘗、分享糖果。
。ㄎ觯鹤詈蟓h(huán)節是本活動(dòng)的**部分,既發(fā)揮了幼兒的想象力,又滿(mǎn)足了他們的好奇心。)
延伸活動(dòng)
在日;顒(dòng)中鞏固運用上面、下面、里面、外面等方位詞。
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