小班蒙氏公開(kāi)課教案
幼兒所接觸運算又是單調、枯燥的。所以為了提高幼兒對數的敏感性和計算能力，我特意設計了此次活動(dòng)，將枯燥的數學(xué)運算融入到各種有趣的游戲中，培養幼兒對數學(xué)的興趣，從而體驗到數學(xué)的魅力。下面是小編整理的小班蒙氏公開(kāi)課教案，歡迎來(lái)參考！
《蒙氏數學(xué)》加法減法復習
本次活動(dòng)的重點(diǎn)是運用多種形式來(lái)讓幼兒練習10以?xún)燃訙p法的運算，因此在活動(dòng)中要注意使用“添上”、“合起來(lái)”、“一共”、“拿走”、“去掉”、“還�！钡汝P(guān)鍵詞，讓幼兒正確列出加減法算式，體驗成功感，從而激發(fā)幼兒對計算的興趣�！睹墒蠑祵W(xué)·第5冊》
設計意圖
幼兒所接觸到的社會(huì )生活與物質(zhì)的數量是有一定關(guān)系的，而數學(xué)的運算又是單調、枯燥的`。所以為了提高幼兒對數的敏感性和計算能力，我特意設計了此次活動(dòng)，將枯燥的數學(xué)運算融入到各種有趣的游戲中，培養幼兒對數學(xué)的興趣，從而體驗到數學(xué)的魅力。
一、活動(dòng)目標
1.復習10以?xún)鹊募訙p法，能準確、迅速地進(jìn)行運算。
2.在游戲中學(xué)習，體驗數學(xué)的魅力和有趣。
3.初步建立合作與競爭的意識。
二、活動(dòng)重點(diǎn)
在游戲中復習10以?xún)鹊募訙p法，能準確、迅速地進(jìn)行運算。
三、活動(dòng)準備
1.教具：碉堡兩個(gè)（上面貼有10以?xún)燃訙p法算式題若干），小紅旗兩面，課件。
2.學(xué)具：算式卡若干，各種顏色花算式卡片若干，小魚(yú)若干（有算式題），小貓頭飾若干，紙盒，乒乓球10個(gè)，小玩具若干（上面貼有算式題），自制錢(qián)幣（背后有數字），筆若干，《操作冊》第5冊第41-42頁(yè)。
3.親子作業(yè)卡。人手一份。
四、活動(dòng)過(guò)程
1.預備活動(dòng)
師幼互相問(wèn)候。
走線(xiàn)，線(xiàn)上游戲：碰球游戲。教師提問(wèn)10以?xún)鹊姆纸饨M成，幼兒回答。（教師說(shuō)的球的數字和幼兒說(shuō)的球的數字合起來(lái)必須是10）如，教師說(shuō)：“我拿1個(gè)球碰你幾個(gè)球？”幼兒答：“你拿1個(gè)球碰我9個(gè)球�！币来螌�10以?xún)鹊姆纸饨M成全部回答完。
2.集體活動(dòng)
�。�1）課件練習：請幼兒用小手計算器計算課件中的“算一算”指名回答并請幼兒到白板上點(diǎn)擊答案是否一致。
�。�2）游戲“摸箱”。紙盒里裝有10個(gè)乒乓球，請幼兒伸手抓乒乓球，數一數抓起來(lái)了幾個(gè)乒乓球，紙盒里還剩幾個(gè)乒乓球。請幼兒在桌子上將減法算式題找出來(lái)，并說(shuō)出答案。
�。�3）游戲“小貓捉魚(yú)”。請每個(gè)幼兒戴上小貓頭飾和手拿一個(gè)塑料籃子當魚(yú)簍，然后算出地上“小魚(yú)”背后10以?xún)鹊募訙p法算式題，答案算對了才能將“小魚(yú)”放進(jìn)“魚(yú)簍”里。在相同時(shí)間內誰(shuí)算得又對又多，誰(shuí)就獲勝。
�。�4）游戲“炸碉堡”。幼兒分成兩隊，教師發(fā)出口令后，兩隊排頭幼兒跑向“碉堡”處，算出“碉堡”上的一道算式題，答案算得正確的才能將算式題取下來(lái)，再換每隊第二名幼兒去“炸碉堡”。依次進(jìn)行，哪隊幼兒先將“碉堡”上的算式題全部算對算完，插上小紅旗，哪隊就獲得勝利。
3.分組活動(dòng)
第一組：完成《操作冊》P41的操作。
第二組：玩“采花”游戲。幼兒各自到聽(tīng)課老師處采花（聽(tīng)課老師手上拿著(zhù)各種顏色花算式卡片舉起了，讓有過(guò)來(lái)才。幼兒算對了就把花送個(gè)幼兒。
第三組：玩“小超市”游戲。幼兒2-4人為一組，一人扮演售貨員，其他組員將小玩具上的算式題答案算出來(lái)，如果手上“錢(qián)幣”的數字與小玩具上算式題的答案一樣，就可以從“售貨員”手上將小玩具“買(mǎi)”走。
4.師作一個(gè)小結。
5.交流小結，收拾學(xué)具
收拾物品，并肯定在游戲和分組活動(dòng)中表現較好的幼兒。
五、活動(dòng)延伸
1.園內延伸
�。�1）完成《操作冊》第5冊第42頁(yè)的活動(dòng)。
�。�2）在數學(xué)區投放撲克牌，讓幼兒玩“湊10點(diǎn)”的游戲。
數學(xué).家庭延伸
�。�1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁(yè)的活動(dòng)。
�。�2）家長(cháng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”
�。�3） 請家長(cháng)結合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買(mǎi)了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”
數學(xué).家庭延伸
�。�1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁(yè)的活動(dòng)。
�。�2）家長(cháng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”
�。�3） 請家長(cháng)結合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買(mǎi)了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”
數學(xué).家庭延伸
�。�1）完成《作業(yè)紙》第5冊第81-84頁(yè)的活動(dòng)。
�。�2）家長(cháng)和孩子共同玩“打保齡球”的游戲。如爸爸說(shuō)：“爸爸打倒了幾個(gè)球，寶寶打倒了幾個(gè)球，一共打倒了幾個(gè)球？”
�。�3） 請家長(cháng)結合生活中的具體事件來(lái)讓孩子進(jìn)行加減法運算。如媽媽說(shuō)：“媽媽今天買(mǎi)了10個(gè)桔子，寶寶吃掉了3個(gè)，還剩幾個(gè)桔子呢？”
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