小班教案關(guān)于水的游戲

　　小班教案關(guān)于水的游戲怎么設計呢?小班教案關(guān)于水的游戲可以培養幼兒的觀(guān)察力，調動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。以下就是小編整理的小班教案關(guān)于水的游戲，一起來(lái)看看吧!

　　活動(dòng)目標

　　1、感受水的流動(dòng)及物品在水中的沉浮，知道水是透明無(wú)味的，體驗玩水的樂(lè )趣。

　　2、了解水的作用，知道人離不開(kāi)水，教育幼兒節約用水。

　　3、培養幼兒的觀(guān)察力，調動(dòng)幼兒思維的積極性，初步培養幼兒的探索精神。

　　活動(dòng)過(guò)程記錄

　　一、教師邊玩水邊提問(wèn)

　　1、教師將玩具、容器等倒入裝滿(mǎn)水的盆中，邊玩邊自語(yǔ)：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?-------”

　　2、教師用兩個(gè)容器相互生水并傾倒，讓幼兒看水從容器里流到盆里。

　　二、小朋友分散玩水

　　1、幼兒挑選自己喜歡的容器、玩具，隨意玩水。

　　2、師：請大家試一試，哪些玩具會(huì )浮在水面上，哪些玩具會(huì )沉下去?

　　3、教師巡回指導幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結論作評價(jià)。

　　三、小朋友感受水的流動(dòng)

　　1、教師請小朋友把盆里的玩具試著(zhù)拿出來(lái)。

　　2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進(jìn)一步取水�？偨Y：水會(huì )流動(dòng)。

　　3、你還能想出什么辦法讓水流動(dòng)?水流動(dòng)時(shí)會(huì )發(fā)出什么聲音?

　　四、教師用透明塑料袋盛白開(kāi)水，請幼兒觀(guān)察

　　1、聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)塑料袋的聲音。

　　2、看看水是什么顏色。

　　3、在塑料袋上戳個(gè)洞，請幼兒用飲用水的杯子接水，聽(tīng)聽(tīng)水流進(jìn)杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

　　總結：水無(wú)色無(wú)味，流動(dòng)時(shí)會(huì )根據水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

　　五、鼓勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

　　教師巡回指導，并提問(wèn)：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

　　六、總結水的用處，揭示人和動(dòng)物，植物都離不開(kāi)水，教育幼兒節約用水。

　　評課記課

　　“玩水”活動(dòng)是一項受小朋友喜歡的常識活動(dòng)，教師通過(guò)示范活動(dòng)，啟發(fā)幼兒對玩具的.沉浮、水的流動(dòng)的原因進(jìn)行思考，并用語(yǔ)言表達出來(lái)，引發(fā)了幼兒濃厚的學(xué)習興趣，充分體現了幼兒主動(dòng)活動(dòng)意識，發(fā)揮了幼兒的想象力、創(chuàng )造力，同時(shí)讓幼兒明白要有目的地玩水。

　　幼兒從以往“教師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來(lái)了，真正成為常識活動(dòng)的主人。他們的主動(dòng)性、積極性得到了培養，同時(shí)在活動(dòng)中，師生感情融洽，幼兒專(zhuān)注投入，這是幼兒積極參與活動(dòng)的良好基礎，又由于教師對每個(gè)幼兒的玩水活動(dòng)都給予肯定、鼓勵，使得幼兒體驗到成功的喜悅。

　　幼兒的想象、探索、創(chuàng )造各有不同，但都是自發(fā)的，而且結論深淺不一，這就是幼兒嘗試精神的充分體現。

　　由此看出，玩水活動(dòng)的設計符合《規程》中的教育原則，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，同時(shí)幼兒的嘗試精神的潛能是存在的，如何設計發(fā)展幼兒的創(chuàng )造思維，也許是當前教師在教育研究中的一個(gè)值得探討的內容。無(wú)論是玩水活動(dòng)還是其他活動(dòng)，教師都應考慮到幼兒創(chuàng )造思維的發(fā)展，這樣，我們的孩子的嘗試精神就能得到充分的發(fā)揚，變得越來(lái)越聰明，到了21世紀，他們就會(huì )為祖國敢于拼搏、敢于競爭，從而立于不敗之地。

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