小班幼兒高高興興上幼兒園教案
制定教案是為了更好地讓小朋友更好地學(xué)習和體驗，以下是小班幼兒高高興興上幼兒園教案，一起去看看吧!
小班幼兒高高興興上幼兒園教案一
活動(dòng)目標：
1、喜歡看木偶表演，愿意說(shuō)出自己的認識和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準備：
1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示小白兔手偶，引題。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。
小白兔要去哪里呢?
2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀(guān)看表演。木偶表演中有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?
上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰(shuí)?后又碰到了誰(shuí)?
3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學(xué)說(shuō)各種角色的對話(huà)。
小白兔高高興興上到哪里去?后來(lái)來(lái)了哪些小動(dòng)物?它是怎么叫的?小白兔怎么說(shuō)的?小鴨子怎么回答的?他們一起怎么樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰(shuí)?他們又是怎么問(wèn)的?小花貓怎么回答的?
三個(gè)好朋友怎么上幼兒園的?
4、經(jīng)驗遷移：小動(dòng)物們開(kāi)開(kāi)心心上幼兒園，我們小朋友又是怎么上幼兒園的，以后我們該怎么上幼兒園?
5、游戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個(gè)孩子抽一張，然后說(shuō)說(shuō)是是后面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書(shū)。我上幼兒園》
活動(dòng)反思：
第一環(huán)節：以談話(huà)的形式直接引出話(huà)題，并出示裝飾品春卷，給幼兒一種直觀(guān)的物體呈現。更能激發(fā)幼兒原有的經(jīng)驗。
第二環(huán)節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。
并通過(guò)提問(wèn)的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。
第三環(huán)節：對于本次活動(dòng)的難點(diǎn)，利用拍手、看節奏圖的方式來(lái)進(jìn)行突破。有可能先后的順序擺放不夠妥當，幼兒對于看圖不夠理解，只知道4個(gè)叉叉，老師這里也沒(méi)具體說(shuō)明4個(gè)叉叉代表的意義。對于拍手，小朋友還是比較能接受，但是只能進(jìn)行幾遍，一直拍會(huì )失去對應的順序。以后可以變換著(zhù)方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。
小班幼兒高高興興上幼兒園教案二
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒參與幼兒園游戲活動(dòng)的積極性，使幼兒獲得快樂(lè )的情感體驗。
2、鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達能力，增進(jìn)交往能力。
活動(dòng)準備：
1、小鴨、小貓的手偶各1個(gè)。
2、動(dòng)物幼兒園的`背景圖一張，或者用積木搭成的動(dòng)物園。
活動(dòng)重難點(diǎn)：理解故事內容，體驗快樂(lè )情感。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)認識新朋友，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣
1、教師模仿小鴨的叫聲，并做尋找聲源的動(dòng)作，找到小鴨后，發(fā)出“奧，是小鴨”，然后面向幼兒發(fā)出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽?zhuān)⒑陀變捍蛘泻�，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。
提示：配班老師藏在桌子后方，聽(tīng)到模仿動(dòng)物發(fā)聲后，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。
2、教師出示“動(dòng)物幼兒園”的背景圖，向幼兒說(shuō)明小鴨是動(dòng)物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開(kāi)心了，我們一起去看看小鴨是怎樣上幼兒園的?
二、觀(guān)看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來(lái)的快樂(lè )
1、教師左手套上小鴨寶寶手偶，右手套上小鴨媽媽手偶，藏在桌子背后舉起左手和右手，開(kāi)始情景表演。
提示：教師表演講述：公雞叫“喔—喔—喔”，慢慢舉起小鴨媽媽?zhuān)f(shuō)：“鴨寶寶，起床了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了�！甭e起小鴨寶寶，對著(zhù)鴨媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)襾?lái)了，我上幼兒園了，嘎—嘎—嘎—�！兵唻寢屗网唽殞毶嫌變簣@，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說(shuō)：“貓寶寶，早上好�！必垖殞氁矊唽殞氄f(shuō)：“鴨寶寶，早上好�！彼鼈円黄鸷咧�(zhù)歌兒上幼兒園：“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。到幼兒園門(mén)口了，鴨寶寶向老師問(wèn)好：“老師早�！比缓�，向媽媽揮揮手說(shuō)：“媽媽?zhuān)僖?jiàn)!”鴨寶寶有禮貌，老師喜歡它。
注：配班老師戴上貓寶寶和貓媽媽的手偶，配合主班老師表演。
2、教師引導幼兒回想故事內容，提問(wèn)：故事里，鴨媽媽去哪里了?鴨寶寶又去了哪里?誰(shuí)高高興興上幼兒園?路上遇到了誰(shuí)和誰(shuí)?它們是怎樣叫的?老師為什么喜歡鴨寶寶?
3、教師和配班老師模仿鴨寶寶和貓寶寶，相遇時(shí)，相互問(wèn)好，然后，哼著(zhù)歌兒高高興興上幼兒園，“媽媽要上班，我高高興興上幼兒園，嘎—嘎—嘎—，喵—喵—喵—”。
4、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂(lè )的情緒體驗。
三、轉移經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒高高興興上幼兒園
1、教師引導幼兒再次回想，小貓和小鴨是怎樣上幼兒園的?今天誰(shuí)像小鴨一樣，高高興興上幼兒園?
2、教師戴著(zhù)小鴨手偶，表?yè)P小鴨真是個(gè)好孩子，高高興興上幼兒園，誰(shuí)像小鴨一樣高高興興上幼兒園，也是個(gè)好孩子。
提示：注重引導幼兒說(shuō)“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。
延伸活動(dòng)：
1、在幼兒園的日常生活教育活動(dòng)中，引導幼兒見(jiàn)人要問(wèn)好，養成愛(ài)講禮貌的好習慣。
2、教師要給幼兒創(chuàng )造快樂(lè )的情感體驗，讓幼兒形成樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗活潑的性格。
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