《春》朱自清教案
教案可以采用啟發(fā)式問(wèn)題教學(xué)方式，培養學(xué)生發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。 下面是小編整理的《春》朱自清教案，歡迎閱讀參考!
《春》朱自清教案一
教學(xué)目標：
1、理清課文寫(xiě)作思路，理解文中描繪的幾幅畫(huà)面，體會(huì )作者對春天的熱愛(ài)和對未來(lái)的憧憬之情。
2、能正確、流利有感情地朗讀課文。
3、學(xué)會(huì )品味文中清新、優(yōu)美的語(yǔ)言。
4、學(xué)習細致觀(guān)察、描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入課題
有人說(shuō)：“春天是插花的能手”，“春天是一位偉大的畫(huà)家”“春天是一個(gè)美麗活潑的天使�！蓖瑢W(xué)們，你們喜歡春天嗎?(生：喜歡)為什么?(生答)是的，春天是美麗的，春天是新鮮的，春天是充滿(mǎn)活力的，這節課，我們就隨著(zhù)作家朱自清一起去感受如詩(shī)如畫(huà)的“春”(顯示課題，作者)。首先讓我們走進(jìn)作者(出示作者畫(huà)面)請同學(xué)們邊看畫(huà)面邊捕捉有關(guān)作者的信息，看完后請學(xué)生講“從‘作者簡(jiǎn)介’中，你獲得了哪些信息”?(學(xué)生說(shuō)后)教師過(guò)渡：朱自清不愧是中國現代文學(xué)史上獨樹(shù)一幟的散文作家，他筆下的《春》，膾炙人口，令人嘆為觀(guān)止，現在就讓我們追隨作者的筆墨，一同去領(lǐng)略大好春光。
二、整體感知
學(xué)生聽(tīng)朗讀，在聽(tīng)讀過(guò)程中注意以下問(wèn)題。
1.生字的讀音。
醞 釀(yùn niàng) 黃暈(yùn)
蓑衣(suō) 嘹亮(liáo) 應和(hè)
(過(guò)渡：通過(guò)聽(tīng)讀，作者筆下的哪些景象在你腦海中形成了美麗的畫(huà)面?)
2.文中細筆描繪了春天的哪些景象?(草、花、風(fēng)、雨、人)(顯示)對，作者正是抓住了這五幅畫(huà)面濃墨重彩地描繪春天的動(dòng)人景象的。(顯示繪春板書(shū))
(現在我們再一次去大好的春光中走一趟吧�？赐陥D片，師講：作者眼中的春是這樣美麗，你認為)
3.在這大好的春光中寄寓了作者怎樣的感情?(喜愛(ài)、贊美)
4.哪些段落直接抒發(fā)了這種感情?
(學(xué)生找出后全班有感情齊讀，注意：讀出作者的喜愛(ài)和贊美之情)(顯示“贊”)
(過(guò)渡：春天原來(lái)這般充滿(mǎn)魅力，怪不得人們都巴望漫漫冬天快到盡頭，渴盼這充滿(mǎn)生機與活力的春天早日來(lái)臨。作家朱自清甚至把這種急切的心情變成了文字的吶喊)
5.你能找出文中盼春的句子嗎?(女生齊讀，注意讀出作者的急切和喜悅之情。)(顯示“盼” )
二、品讀賞析
(一)合作品讀兩幅畫(huà)面
1.師生共賞春花圖
過(guò)渡：春天是美好的，有人喜歡那青青的草，有人鐘情于那爭艷的花，還有人喜歡感受那和煦的風(fēng)，更有人喜歡沐浴那無(wú)聲的雨，老師也對那爭奇斗艷的花情有獨鐘。能讓老師讀讀嗎?
�、俳處煼蹲x(過(guò)渡：同學(xué)們，你們知道老師為什么要這么讀嗎?學(xué)生說(shuō))
�、诶首x指導
A首先把握基調(喜悅)
B 注意重音：能體現春花特點(diǎn)的關(guān)鍵詞要重讀，如：“讓”“都”“滿(mǎn)”“紅”
“粉”“白”“火”“霞”“雪”“甜”“鬧”“遍地”“散”“眼睛”“星星”“�！�(指導完后請學(xué)生讀出來(lái))
C 注意語(yǔ)速快慢和連停，如：“桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)”、“紅的像火、粉的像霞、白的像雪”“桃兒，杏兒，梨兒”“雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的”等排比句整句話(huà)語(yǔ)速要稍快，各排比句前一分句與后一分句之間要注意連讀，同一句內不同意義單位間要停頓，如“都開(kāi)滿(mǎn)了花/ 趕趟兒”;“花里/ 帶著(zhù)甜味兒”“樹(shù)上仿佛/ 已經(jīng)滿(mǎn)是……”
講完后，請學(xué)生讀。
(過(guò)渡：現在請用老師講方法)
�、巯茸杂衫首x，后齊讀 。
(過(guò)渡：作者眼中的花鮮艷美麗，充滿(mǎn)活力，你最喜歡文中的哪些語(yǔ)句?)
�、苷页瞿阕钕矚g的句子，想想它寫(xiě)出了春花的什么特點(diǎn)?然后說(shuō)說(shuō)它好在哪里。(同桌互相討論)
�、萁處煔w納總結
看來(lái)，作者筆下的.花之所以這樣五彩繽紛，生意盎然，這與他善于運用寫(xiě)作技巧是分不開(kāi)的。首先作者善于多角度描寫(xiě)，不但通過(guò)視覺(jué)和味覺(jué)正面寫(xiě)花多，花艷、花甜，還通過(guò)蜂鬧蝶飛的繁忙情景從側面來(lái)表現春花的這些特征。
正面
寫(xiě)作角度
側面 蜂鬧蝶飛
作者不僅多角度地描繪，而且非常注意層次，如由春花想到秋實(shí)，由實(shí)寫(xiě)到虛，從“樹(shù)上”寫(xiě)到“花下”再到“遍地”，由上而下，次序井然。
板書(shū)：
寫(xiě)作順序
作者除了注意從不同角度有層次地描寫(xiě)春花外，還善用美的語(yǔ)言。具體表現在修辭與用詞的巧妙方面。
板書(shū)：
修辭手法
美詞佳句 “鬧” 傳神 有聲響 側面寫(xiě)花多、花艷、味甜
2.學(xué)生分組合作賞析
(過(guò)渡：剛才我們一起品讀了春花，同學(xué)們，那你們喜歡什么呢?)
賞析你最喜歡的一幅畫(huà)面。
�、賹W(xué)生讀后學(xué)生評。
�、� 學(xué)生按“春花”的品讀方法，分組討論(鄰近四人為一小組)，品析這一幅畫(huà)面。
(二)配詩(shī)句
(過(guò)渡： 在這些畫(huà)面中，作者以其生花妙筆，給我們描繪了百花爭春，的動(dòng)人圖景)你能給它們各配一句反映其特征的古詩(shī)嗎?
學(xué)生配詩(shī)后教師評價(jià)。
(三)小結：
這節課，我們品讀了春花圖。朱自清筆下的春，是一幅幅風(fēng)景畫(huà)，但在有限的時(shí)間內，我們無(wú)法一一品析，其他畫(huà)面就留待同學(xué)們課后去品讀吧。
三、拓展延伸
過(guò)渡：同學(xué)們，春天是令人神往的，古往今來(lái)，多少文人墨客鐘情于春光春色，留下了不少令人嘆為觀(guān)止的驚世之作。在一年四季中，你最喜歡哪個(gè)季節呢?
請用你的特長(cháng)來(lái)贊賞你眼中最美的季節(畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)詩(shī)、朗誦、歌唱等形式都可)
《春》朱自清教案二
一、教學(xué)目標
1.知識目標
�、耪莆兆衷~，了解作者。
�、屏私馍⑽牡奶攸c(diǎn)，體會(huì )抒情散文如何以一定的事物為寫(xiě)作對象抒發(fā)情感。
�、抢斫獍盐瘴恼录氈掠^(guān)察景物，抓住景物特點(diǎn)進(jìn)行描繪的寫(xiě)法。
2.能力目標：
�、胖笇W(xué)生有感情地朗讀課文，理清文章思路，學(xué)習本文清晰的脈絡(luò )結構。
�、茖W(xué)習通過(guò)運用感官細致描寫(xiě)景物的寫(xiě)法。
�、求w會(huì )用詞準確的語(yǔ)言特點(diǎn)，學(xué)習運用比喻、擬人等修辭手法來(lái)描繪景物的寫(xiě)法。
3.情感目標：
領(lǐng)會(huì )作者用詩(shī)的筆調描繪了大地回春、萬(wàn)物復蘇、生機勃發(fā)、草木花卉競相爭榮的景象來(lái)抒發(fā)作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜之情，學(xué)習作者熱愛(ài)自由、熱愛(ài)生活、積極進(jìn)取的人生態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導學(xué)生細致觀(guān)察景物，抓住景物的特點(diǎn)，用優(yōu)美語(yǔ)言和寫(xiě)景物技巧描寫(xiě)景物的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：有感情的讀出春天的特點(diǎn)，表達美好的感受，體會(huì )用詞準確生動(dòng)的語(yǔ)言美。
三、教法與學(xué)法
1.教法
指導學(xué)生反復朗讀，讀順口，讀流暢，讀出感情。為了使學(xué)生朗讀的有興趣、有效果，教師可采用多媒體教學(xué)，先展示“春天”的畫(huà)面，再伴隨音樂(lè )進(jìn)行范讀，為學(xué)生創(chuàng )造設教學(xué)情境，引起學(xué)生閱讀興趣。在“自主”朗讀的基礎上，師生“合作、探究”，理解文章的內容，掌握本文的寫(xiě)景方法和優(yōu)美的語(yǔ)言，既培養了學(xué)生的分析能力和鑒賞能力，又提高了學(xué)生的寫(xiě)作水平，為鞏固并理解課堂內容又設置了練筆這一環(huán)節，還留下了積累美句和推薦美文的課后作業(yè)。
2.學(xué)法
本文著(zhù)眼于感受、欣賞、品味朱自清優(yōu)美的語(yǔ)言和出色的寫(xiě)作技巧，用聽(tīng)讀、美讀、賽讀，畫(huà)面再現文字、圈點(diǎn)勾畫(huà)、旁批等多種形式，體味本文的語(yǔ)言美，學(xué)習本文描寫(xiě)技巧，運用“朗讀——質(zhì)疑——探究——解疑——練筆”這五個(gè)環(huán)節，完成本課的學(xué)習任務(wù)。
四、 教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：以讀為主，通過(guò)讀來(lái)理解內容結構，感受文章的語(yǔ)言美。
一 導語(yǔ)設計
春天是一個(gè)美麗的季節，古人對春天的吟詠和稱(chēng)贊的詩(shī)句很多，如“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”、“不知細葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)是剪刀”。你還能說(shuō)出描寫(xiě)春天的古詩(shī)句嗎?(多媒體展示詩(shī)句)
古人對春天的描繪可謂是細致入微、形象生動(dòng)，那么我們來(lái)欣賞“春天”的幾幅畫(huà)面，在暢游春景之后，我們來(lái)欣賞一下著(zhù)名的文學(xué)家朱自清寫(xiě)的散文《春》
二 檢查字詞、作者簡(jiǎn)介的預習情況。(多媒體展示字詞、作者簡(jiǎn)介)
三 朗讀訓練
1.聽(tīng)讀：跟隨多媒體播放的音樂(lè )《春江花月夜》，聽(tīng)老師范讀來(lái)感受春天之美。
2.美讀：伴隨音樂(lè )的響起，學(xué)生用情品讀，感受文章的內容美和語(yǔ)言美。
3.賽讀：分四組，每組選出一人進(jìn)行朗讀比賽，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。
四 聽(tīng)著(zhù)大家優(yōu)美的朗讀，老師眼前出現了一幅幅春意盎然的畫(huà)面，那么本文分為那三部分?每一部分用兩個(gè)字概括出來(lái)。再概括出文中的五幅畫(huà)面。(學(xué)生回答，教師歸納，多媒體展示板書(shū))
說(shuō)明：以讀促析，感受文章之美，對理解文章內容掌握結構有很大的幫助。
第二課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)習本文的寫(xiě)景技法和語(yǔ)言特點(diǎn)。
五學(xué)生自讀逐圖分析，用圈點(diǎn)勾畫(huà)、旁批注釋形式理解本分用詞準確生動(dòng)的語(yǔ)言特點(diǎn)，運用比喻、擬人等修辭手法和感官技巧寫(xiě)景的方法。(多媒體展示思考題)
1. 春草圖
�、疟疚膶�(xiě)小草突出了它的哪些特征?
�、啤般@”字用的好，好在哪里?
�、谴藞D運用了哪種感官技巧寫(xiě)景?
2.春花圖
�、抛髡邚膸讉�(gè)方面描繪出一幅五彩繽紛的春花圖?
�、七\用了哪些修辭手法生動(dòng)地寫(xiě)出了花爭春的特點(diǎn)?
3. 春風(fēng)圖
�、拧啊得娌缓畻盍L(fēng)’，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你”此句運用了哪些修辭手法?
�、普页鲞\用感官描寫(xiě)春風(fēng)的句子，并說(shuō)明寫(xiě)出了春風(fēng)的哪些特點(diǎn)?
4. 春雨圖
�、抛髡邚撵o景寫(xiě)到動(dòng)景，從物寫(xiě)到人，由近及遠，用比喻的修辭寫(xiě)出了春雨哪些特點(diǎn)?
�、啤靶笨棥薄氨§F”這兩個(gè)詞好在哪里?
5. 迎春圖
�、庞墒裁淳拔镆鋈擞�?
�、祈灀P了一種什么精神?
教師歸納總結：詞語(yǔ)的準確生動(dòng)和比喻、擬人修辭手法的運用為本文增添了語(yǔ)言色彩。如：“偷偷”、“鉆”把小草人格化了的同時(shí)，又寫(xiě)出了小草頑強生命力。比喻、擬人的修辭手法的運用使文章的語(yǔ)言富有詩(shī)意和美感，使學(xué)生感受到文章的“形象美”“繪畫(huà)美”“音樂(lè )美”“含蓄美”。用視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)五種感官技巧，寫(xiě)出了春風(fēng)的溫柔、沉醉、和諧、動(dòng)聽(tīng)，把春風(fēng)寫(xiě)得有聲有色、有情有感。所以本文無(wú)論是從內容還是寫(xiě)作方法上看，都是一篇美文佳作。
六 教師歸納總結：學(xué)習了寫(xiě)景散文《春》，同學(xué)們學(xué)到了很多知識，首先了解到寫(xiě)景要善于觀(guān)察，然后將零散的景物集中于一個(gè)特定的范圍內，以一定事物為描寫(xiě)對象，抓住景物的特征，運用優(yōu)美的語(yǔ)言、準確的詞語(yǔ)和恰當的描寫(xiě)技巧來(lái)抒發(fā)感情，達到托物言志目的。
七 用多媒體展示朱自清的散文《綠》和《月朦朧·鳥(niǎo)朦朧·簾卷海棠紅》，找兩個(gè)朗讀比較好的學(xué)生伴隨著(zhù)音樂(lè )朗讀，在優(yōu)美的意境中結束本課節的教學(xué)任務(wù)。
說(shuō)明：此項設計為了陶冶情操，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作欲望，為下節課練筆創(chuàng )設情境。
第三課時(shí)
教學(xué)重點(diǎn)：抓住散文“形散神不散”的特點(diǎn)，學(xué)習春的寫(xiě)景技巧和語(yǔ)言特點(diǎn)進(jìn)行仿寫(xiě)練筆。
八 課內練筆
從下列問(wèn)題中任選一項，仿寫(xiě)《春》寫(xiě)作手法寫(xiě)一篇寫(xiě)景散文。(多媒體展示“春、秋、冬”風(fēng)景畫(huà))
1.模仿《春》寫(xiě)“夏”。
2.模仿《春》寫(xiě)“秋”。
3.模仿《春》寫(xiě)“冬”。
九 布置作業(yè)
1.積累摘抄優(yōu)美句子。
2.推薦美文，在下一課節前朗讀，感受美的意蘊。
板書(shū)設計
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