秩序檢討書(shū)
當我們做某件事，出現了失誤后，要求以書(shū)面的形式，對自己的行為作出檢討，要注意檢討書(shū)不能寫(xiě)成流水賬。相信大家又在為寫(xiě)檢討書(shū)犯愁了吧！下面是小編幫大家整理的秩序檢討書(shū)，歡迎閱讀與收藏。
秩序檢討書(shū)1
尊敬的老師：
您好！
我在今天的早自習上，沒(méi)有控制住自己的言行舉止，擾亂了我們班上的學(xué)習秩序，讓我們班從一個(gè)統一的朗讀聲調變得亂糟糟的，大家都在各讀各的、各說(shuō)各的，嚴重的影響了我們今天早自習的質(zhì)量和通暢度。
而造成這個(gè)情況的人就是我，是因為我沒(méi)有控制住自己的嘴巴，想到什么有趣的話(huà)題就想要跟我的同學(xué)們分享，打亂他們的閱讀思路，強行的讓他們跟我聊起了天，影響了他們的學(xué)習進(jìn)度。
我現在明白了，我的這種行為充分的表現出了我的自私心理，不會(huì )為我的同學(xué)著(zhù)想，讓我非常的羞愧。但是在當時(shí)我居然完全沒(méi)有意識到我這種行為的不對，只覺(jué)得我是一個(gè)非常熱心，有什么好東西都想要分享的好同學(xué)�，F在想起來(lái)這種自以為是的樣子真讓人惡心，也讓我愈加羞愧。
我的老師從小就一直再教育我，不能去打擾同學(xué)學(xué)習，在該學(xué)習的時(shí)候就要認真的去學(xué)習，不要去做與學(xué)習無(wú)關(guān)的事情，也不要去說(shuō)對學(xué)習無(wú)用的話(huà)。類(lèi)似于這些的話(huà)語(yǔ)我從小學(xué)一年級就開(kāi)始聽(tīng)，但是我卻僅僅是聽(tīng)而已，沒(méi)有將他記在心里，作為我的行為準則。這就導致了我在早自習上沒(méi)有好好的聽(tīng)課，沒(méi)有好好的做我身為學(xué)生應該做到的事情。讓老師為我的表現而難過(guò)，也讓我為自己的行為而羞愧。
我是愿意做一個(gè)認真學(xué)習，遵守規矩的好學(xué)生的，但是我的性格卻總讓我有控制不住的感覺(jué)，總覺(jué)得沒(méi)有辦法將精神全部集中在學(xué)習上面去。這曾經(jīng)讓我一度選擇得過(guò)且過(guò)的敷衍方法，現在卻讓我覺(jué)得，如果我不去想辦法解決的話(huà)，問(wèn)題就永遠在那里，不會(huì )因為我忽視他就變得輕微。
所以我現在一下定了決心，在之后的學(xué)習中更加注意自己的心理和行為，保證自己在學(xué)習中能夠最大程度的集中注意力，只要我自己好好學(xué)習，就不會(huì )再打擾周?chē)耐瑢W(xué)學(xué)習了，還能夠有效地帶動(dòng)我周?chē)耐瑢W(xué)認真學(xué)習，減輕老師您的監管壓力，讓您能夠更好地教導我們知識。
當然我對我自己還是有一些不自信的，在我約束自己控制自己的時(shí)候如果有了一些不好的跡象和表現希望老師您能夠直接指出來(lái)，幫助我控制自己好動(dòng)貪玩的個(gè)性。我一定會(huì )努力克制，努力學(xué)習，來(lái)回報老師您對我的教育之恩的。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年x月x日
秩序檢討書(shū)2
親愛(ài)的老師：
老師，我在你的心目中是一個(gè)十分調皮的學(xué)生，我的學(xué)習成績(jì)很差，我也十分羞愧。班級中有47名同學(xué)，其實(shí)我也無(wú)數次地問(wèn)過(guò)我自己：“難道我永遠都比別人差嗎？難道我不如別人嗎？”今天一節好好的歷史課被我破壞了，我不應上課串位說(shuō)話(huà)。無(wú)論哪一位同學(xué)都沒(méi)有權利這么做，包括班長(cháng)，更何況我不是班長(cháng)，只是一名差得不能再差的壞學(xué)生了。
其實(shí)，我也很想學(xué)習，但是無(wú)論用什么辦法，我都學(xué)不進(jìn)去。自從我在一年二班的最后一排坐下起，我就已經(jīng)學(xué)不進(jìn)去了。我也深知：我為班級扯了后腿。我曾讀過(guò)這樣一個(gè)故事：有一所大學(xué)的畢業(yè)生在設計橋梁的時(shí)候，由于計算不精確，致使完工后的橋梁倒塌，造成巨大的經(jīng)濟損失，也使這所學(xué)校蒙受了巨大恥辱，學(xué)校為了讓學(xué)生記取這次教訓，花重金買(mǎi)下了這座橋梁的鋼鐵，做成一個(gè)個(gè)戒指，名為“恥辱戒指”。
老師，今天我做錯了。我也會(huì )像那所學(xué)校的畢業(yè)生一樣，有羞恥之心。就像孟子說(shuō)的：“人不可以無(wú)恥，無(wú)恥之恥，無(wú)恥矣�！辈贿^(guò)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我覺(jué)得一個(gè)人有缺點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵是能夠正確對待自己的缺點(diǎn)，將缺點(diǎn)轉為優(yōu)點(diǎn)，我也會(huì )如此。我也十分后悔，后悔當時(shí)不應該那樣做，我沒(méi)有尊重老師，但我會(huì )記住孟子的那句話(huà)：“人必自侮，然后人侮之�！笔聦�(shí)證明：尊重可以使人理智，尊重可以使人悔過(guò)，尊重可以喚醒人的良知，產(chǎn)生無(wú)法估量的正面效應，所以以后的每一節課，我都會(huì )尊重老師。我相信我一定能夠改正錯誤，我相信“我能行”�！拔夷苄小边@并不是口說(shuō)無(wú)憑，因為有人說(shuō)過(guò)：也許你覺(jué)得“我能行”，只是還沒(méi)有去做，也許你說(shuō)過(guò)“我能行”，果然就能行，也許你認為“我能行”，可是還沒(méi)成功。但無(wú)論如何，我總感到：“我能行”三個(gè)字，有著(zhù)一種神奇的力量，當它成為一種信念，隨著(zhù)時(shí)間的推移悄然沉入我心底的時(shí)候，我就真正長(cháng)大了。其實(shí)“我能行”這其中的“行”包括了很多。相信自己行，才會(huì )“我能行”，別人說(shuō)我行，努力才能行，你在這點(diǎn)行，我在那點(diǎn)行；今天若不行，明天還能行；正視有不行，也是“我能行”；不但自己行，還幫別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創(chuàng )造才能行。
我有信心，雖做不到品學(xué)兼優(yōu)，但我一定能做到：尊重老師，課上不隨便說(shuō)話(huà)，不擾亂課堂紀律，不打擾別人。請老師一定要相信我：我保證做一個(gè)好學(xué)生！
檢討人：XXX
20xx年X月XX日
秩序檢討書(shū)3
尊敬的老師：
您好！
我懷著(zhù)后悔的心情寫(xiě)下了這篇檢討書(shū)，對于我與在樓梯間打鬧破壞秩序這件事我感到非常抱歉。這件事情我做錯了，，我在這里跟您說(shuō)聲對不起。
那天中午，我吃完飯路過(guò)樓梯看見(jiàn)一群人，貌似是在打架。我想知道是怎么回事，于是我就湊上去看了看。一個(gè)跟我同年紀的人正在欺負一個(gè)比他小的男孩子，旁邊的同學(xué)也幫那個(gè)小男孩，只是都湊上去看熱鬧。我看著(zhù)那個(gè)小男孩實(shí)在是可憐，想要去幫忙。這時(shí)，我的朋友拍了拍我的肩頭，勸告我說(shuō)：“別惹他，要不然你就麻煩了�！笨晌覍�(shí)在是看不過(guò)去，一把沖進(jìn)去，大聲的呵斥那個(gè)打架的同學(xué)：“有本事你就欺負同年級或比你高一個(gè)年紀的，欺負比你小的算什么�！彼坪鯋琅�，掄起拳頭就朝我打來(lái)。我的肚子被他打了一拳，我也不甘示弱，一個(gè)耳光就給他甩了過(guò)去。我對他說(shuō)：“別以為大家都怕你你就可以為所欲為，我可不怕你�！彼麗琅�(zhù)說(shuō)：“是嗎，那我會(huì )讓你嘗嘗我的厲害�！眱蓚�(gè)就這樣打起來(lái)了，后來(lái)老師您趕到就把我們兩個(gè)帶到辦公室進(jìn)行教育了。
我知道我打鬧破壞了的秩序，作為一名學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)是我們應有的.品質(zhì)。我在樓梯間打鬧不僅違反了學(xué)校的規章制度，而且還給學(xué)校帶來(lái)了不好的影響。我給我們班在文明上扣了分，我對我的老師和同學(xué)感到抱歉。
老師您在辦公室這么嚴厲的批評我們是不像我們班的同學(xué)也這樣。我辜負了父母和老師對我的期望，父母辛辛苦苦送我讀書(shū)，卻看到我這樣的表現，他們肯定感到很寒心。我也辜負了我自己，我沒(méi)有控制好自己的情緒，我做事情總是很沖動(dòng)。
我這次是看到那個(gè)被欺負的學(xué)生實(shí)在是很可憐我沒(méi)有好好的考慮，只是一味地沖動(dòng)。而我沒(méi)有三思，我沒(méi)有想過(guò)打架的后果，我還是不夠謹慎。但以后我會(huì )盡量的克制住自己的情緒，不影響學(xué)校的風(fēng)氣。經(jīng)過(guò)這件事情，我有了深刻的反思，我保證這類(lèi)事情不會(huì )再發(fā)生，也希望老師您能夠原諒我。
此致
敬禮！
檢討人：xx
20xx年xx月xx曰
秩序檢討書(shū)4
尊敬的領(lǐng)導:
今日上午在處時(shí)，因溝通不善而發(fā)生爭吵。此次爭吵在現場(chǎng)引起了長(cháng)時(shí)間的混亂，嚴重影響了施工現場(chǎng)正常的工作秩序，也造成了不好的社會(huì )影響。
在接受領(lǐng)導的批評以后，我個(gè)人進(jìn)行了深刻的反省。通過(guò)認真回顧錯誤，分析事情經(jīng)過(guò)，我已深刻的認識到自身的錯誤。我的管理方法簡(jiǎn)單粗暴，用語(yǔ)有失文明，處理問(wèn)題方式極端，不但沒(méi)能有效的解決問(wèn)題反而還加深了雙方矛盾。我錯誤的行為嚴重影響了單位工作的順利進(jìn)行，此次事件在領(lǐng)導的幫助下得到了很好的解決，也讓我受到了深刻的教育。
我決心引以為戒，以實(shí)際行動(dòng)改正自己的錯誤。我決心在今后的工作中做到以下幾點(diǎn)：
一、完善管理制度，做到制度清晰明確，并有效通知需各單位人員，避免類(lèi)似事件再次發(fā)生;
二、改進(jìn)工作方法，發(fā)生問(wèn)題時(shí)要與各單位人員合理溝通，高效完成工作;
三、控制自身不良情緒，尊重他人，注重團結，努力創(chuàng )建和諧的工作關(guān)系;
四、加強對問(wèn)題的預判力，??優(yōu)秀的管理經(jīng)驗，努力提升個(gè)人和部門(mén)的工作能力。
通過(guò)這件事，在深感痛心的同時(shí)，我也感到了幸運，感到了自己覺(jué)醒的及時(shí)，今后不管任何事都三思而后行，不辜負領(lǐng)導們的期望。
我衷心的懇求領(lǐng)導能夠接受我真誠的歉意，并能?chē)栏竦谋O督我，指正我，我會(huì )改進(jìn)工作方法，通過(guò)自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)表示自己的覺(jué)醒，以加倍努力的工作態(tài)度來(lái)為我單位的工作做出積極的貢獻，請領(lǐng)導相信我!
檢討人：
日期：
秩序檢討書(shū)5
尊敬的老師
您好！
昨天上課的時(shí)候，學(xué)生上課講話(huà)，嚴重影響了老師您的教學(xué)秩序，明明我都已經(jīng)是高中生了，為什么我還會(huì )做出這種幼稚的行為，實(shí)在是太不應該了，而且影響教學(xué)秩序不僅僅導致我一個(gè)人上課不聽(tīng)講，還影響了其他同學(xué)的學(xué)習效率，這是可恥的行為，我應該好好檢討自己。
我從小就是一個(gè)活潑好動(dòng)的人，即便上高中也是一樣，但我說(shuō)的無(wú)非都是玩什么、吃什么的話(huà)題，全都與學(xué)習無(wú)關(guān)，正如老師您所言，雖然我很會(huì )說(shuō)，但是回答問(wèn)題卻是一個(gè)都不會(huì )，而且還影響了老師的教學(xué)秩序，這是不好的現象。那天上課的時(shí)候就是這樣，我主動(dòng)干擾別人，希望能找個(gè)陪我一起聊天的，全然不顧還在上課，本來(lái)說(shuō)話(huà)就已經(jīng)比較過(guò)分了，結果后面我的聲音竟然蓋過(guò)了老師您的聲音，嚴重影響了教學(xué)秩序，如果不是老師您罰我站著(zhù)聽(tīng)課，可能我還不覺(jué)得自己這么做造成了怎樣的后果，其本質(zhì)是不尊重老師的勞動(dòng)成果，也是不尊重自己人格的表現。
畢竟這里是大家學(xué)習的地方，上課的不止我一個(gè)人，我不能這般肆意妄為，影響課堂秩序，雖然我沒(méi)有認真聽(tīng)課，可是別人還要學(xué)習呢，我怎么能影響教學(xué)秩序呢，這真是太過(guò)分了。上課不比下課，我應該遵守教學(xué)秩序，而不是搞破壞，害的大家都不能安心學(xué)習，何況現在已經(jīng)是高中了，又不是小孩子，這件事做的一點(diǎn)都不光彩，在經(jīng)過(guò)了老師您的批評以后，我是非常后悔的，我不僅僅是擾亂了教學(xué)秩序，而且還給自己的身份抹了黑，我不禁捫心自問(wèn)，我這樣做真的像一個(gè)高中生嗎？這是課堂，不是菜市場(chǎng)，需要的是一個(gè)良好的教學(xué)秩序，我自己不遵守也就罷了，還影響了別人，想到這里，我真是慚愧啊。
經(jīng)歷了這樣一件不愉快的事情，我想我應該知道怎么做了，老師您已經(jīng)給了我機會(huì )，我應該要好好珍惜，不要再做出影響教學(xué)秩序的行為，而且我應該要考慮清楚，這樣做其實(shí)是對不起為我默默付出的父母的，當我在教室里嬉鬧的時(shí)候，他們都在辛苦的工作，如果這件事情他們知道的話(huà)一定會(huì )對我很失望的，哪位父母不希望自己的孩子好好學(xué)習呢？
以后我會(huì )好好遵守教學(xué)秩序，并保證不再做出類(lèi)似的行為，希望老師能看在我誠懇的態(tài)度上選擇原諒我，學(xué)生會(huì )認真反思自己的行為，爭取再也不會(huì )做出這樣的事情了。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年x月x日
秩序檢討書(shū)6
尊敬的音樂(lè )老師：
在此我懷著(zhù)深刻自責的心情遞交這份檢討書(shū)給您，以反省我在音樂(lè )課亂打節拍、擾亂課堂秩序的錯誤行為。我的錯誤真的非常不對，在此就向您做細致檢討：
首先是對于我錯誤的回顧：一陣悠揚的樂(lè )笛聲響起，您輕舞翩翩得飄進(jìn)了教室，用您那纖細的小手輕打動(dòng)作告訴我們開(kāi)始上課了。隨即您打開(kāi)廣播收音機，放入磁帶，示意我們細心聆聽(tīng)。并且指示我們打開(kāi)音樂(lè )課本翻到《梁�！芬魳�(lè )章節，按照課本要求學(xué)生要在上課時(shí)候一邊聆聽(tīng)一邊細打拍子。我們就在您的帶領(lǐng)下，慢慢得打著(zhù)拍子。。。噔 噔噔 噔噔噔……音樂(lè )響起，我見(jiàn)您沉浸在音樂(lè )聲中非常陶醉，不知不覺(jué)就有了困意，漸漸得就忘記了自己已經(jīng)打錯了節拍，打成了噔噔噔 噔。。。噔噔噔 噔。。。與《命運交響曲》有些相似了，這《梁�！返谋尘肮澟母覇为毜摹睹\交響曲》節拍形成了混搭，極大得破壞了教室里的音樂(lè )藝術(shù)氛圍，頓時(shí)間我見(jiàn)您從陶醉狀態(tài)中蘇醒，一臉的愁容與憔悴，猶如一個(gè)遭丈夫拋棄的四十多歲大齡女性，看到我還是裝著(zhù)無(wú)辜表情，我慢慢得從您的眼中感受到了怒氣，心情開(kāi)始變得恐慌�？墒悄鷽](méi)有像平常那樣取下拖鞋來(lái)抽我，而是采取了用音樂(lè )書(shū)本敲腦袋的溫柔方式，叫我著(zhù)實(shí)感到有些受寵若驚。
這次錯誤我在諸多方面都犯有過(guò)責，總結錯誤如下：1，我錯打節拍影響了音樂(lè )的藝術(shù)感，影響了您的藝術(shù)發(fā)揮，破壞了您追求的藝術(shù)完美感。2，我亂打節拍屬于不注意認真聽(tīng)講的行為，是違反課堂紀律的。3，我亂打節拍也讓教室內部的音樂(lè )藝術(shù)氛圍遭到破壞，我的所作所為損壞了班級同學(xué)的整體利益。
現在我的錯誤發(fā)生了，那就不能輕易放過(guò)，應該嚴肅對待認真處置。要對我的錯誤行為進(jìn)行徹底得分析，這次錯誤暴露我本人許多問(wèn)題，最重要的還是缺少一種音樂(lè )的藝術(shù)審美力。再有就是我身上存在一個(gè)不入群的缺點(diǎn)，我應該多多向南郭先生學(xué)習，學(xué)會(huì )那種“濫竽充數”的本領(lǐng)。這樣的話(huà)，即便我在音樂(lè )藝術(shù)上沒(méi)有造詣，但我至少不會(huì )破壞掉整個(gè)音樂(lè )藝術(shù)欣賞氛圍，也不會(huì )損害到其他同學(xué)的課堂利益。在今后的音樂(lè )課堂當中，我要不斷加強自身對于音樂(lè )的高度鑒賞能力，通過(guò)親身投入音樂(lè )意境當中，從而能夠在音樂(lè )藝術(shù)上跟音樂(lè )老師產(chǎn)生共鳴以配合老師上課。
最后，我懇求音樂(lè )老師原諒我這次錯誤，請同學(xué)們原來(lái)我。
此致
敬禮
檢討人：XXX
20xx年X月XX日
秩序檢討書(shū)7
尊敬的X老師：
今天我懷著(zhù)內疚的心情寫(xiě)下這份檢討書(shū)，向您表示我對“亂躥教室上課“這種行為的深刻認識以及再也不犯類(lèi)似錯誤的決心。
首先向老師說(shuō)明那天的具體情況：……
如今我已深刻認識到自己所犯錯誤的嚴重性，這是一個(gè)嚴重是原則性問(wèn)題。首先是對紀律的不尊重，對老師的不尊重。我知道，老師對于我亂躥教室，擾亂課堂這種行為非常的生氣，我也知道，對于學(xué)生，保證每堂課按時(shí)上課，遵守課堂紀律是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)，但是我卻連最基本的都沒(méi)做到。事后，我冷靜地想了很久，我漸漸的認識到要對自己當時(shí)的沖動(dòng)付出代價(jià)。如今，大錯既成，我深深懊悔不已。深刻檢討，我的思想中已深藏了致命的錯誤：思想覺(jué)悟不高，對他人的尊重不夠，以后我將對老師有足夠的尊重；對重要事情的利害嚴重認識不足；平時(shí)生活作風(fēng)懶散，如果不是因為懶散也不至于此。世上是沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，事已至此，多說(shuō)無(wú)意，唯有以事件為警，借此次檢查為契機，從現在起，提高對自身的要求，加強自我約束，強化自身責任感，深化集體主義榮譽(yù)感，在學(xué)校爭當一名作風(fēng)優(yōu)秀，學(xué)習踏實(shí)的學(xué)員。
望老師給我一個(gè)改過(guò)自新的機會(huì )。老師是希望我們成為社會(huì )的棟梁，所以在今后的學(xué)習生活中我會(huì )更加努力，不僅要把老師教給我們的東西學(xué)好，而且更要學(xué)會(huì )如何做人，做一個(gè)對社會(huì )有用的人，一個(gè)正直的人，一個(gè)使老師欣慰的學(xué)生。老師如同父母，對我們的愛(ài)都是無(wú)私的。這件事使我心里感到非常愧疚。我太感謝老師對我這次深刻的教育了，它使我在今后的人生道路上找到了方向。對我一生有著(zhù)無(wú)法用言語(yǔ)表達的作用。我所犯錯誤的性質(zhì)是非常嚴重的：我亂躥教室，不待在自己的班級里好好上課，而是跑到別班去，而且在那里擾亂課堂紀律，其結果只會(huì )損害了我，在兩個(gè)班上都造成了極壞的影響，此舉本身就是違背了學(xué)生的職業(yè)道德和專(zhuān)心學(xué)習的精神，違背了老師學(xué)校的原則。我保證今后不再有此類(lèi)現象發(fā)生。
為了挖掘我思想上錯誤的根源，在此我進(jìn)行了深刻的反思和檢討，也真心的希望能夠得到改正的機會(huì )。請老師和同學(xué)們多多監督我，我的行為不是向老師的紀律挑戰，是自己的一時(shí)失足，希望老師可以原諒我的錯誤。
我也認識到自己闖下的禍需要自己收場(chǎng)，必須承擔這份責任，以上的檢討是我對自己的懲罰之一，另外我情愿結接受老師的懲罰……
檢討人：XXX
20xx年X月XX日
【秩序檢討書(shū)】相關(guān)文章：
秩序主管述職報告01-04
秩序井然造句5篇01-25
秩序井然造句4篇11-21
秩序維護員行為規范09-13
城區交通秩序整治工作發(fā)言01-19
最有秩序的班級頒獎詞12-07
關(guān)于整頓交通秩序的通告01-26
文明秩序的公益廣告語(yǔ)03-10
物業(yè)公司秩序主管轉正述職報告01-05