管理疏忽檢討書(shū)

　　在不小心犯錯后，為了避免再犯，我們要通過(guò)寫(xiě)檢討書(shū)來(lái)反省，在寫(xiě)檢討書(shū)的時(shí)候，我們的用語(yǔ)要非常注意。什么樣的檢討書(shū)才是好的檢討書(shū)呢？下面是小編為大家整理的管理疏忽檢討書(shū)，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

管理疏忽檢討書(shū)1

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　大家好!

　　我叫XXX，負責人員管理工作。今天我懷著(zhù)深深地愧疚之心呈交這份檢查書(shū)。關(guān)于這次我們客戶(hù)經(jīng)理對客戶(hù)償還借款，卻因未及時(shí)提交相關(guān)資料，而導致遲遲未給客戶(hù)辦理相應的借款手續。并且也未及時(shí)將客戶(hù)的還款情況和未提交資料等事宜作上報。幸好我們及時(shí)發(fā)現，未避免給客戶(hù)造成嚴重的影響，通過(guò)多方努力、協(xié)調，最終為客戶(hù)辦理了相關(guān)還款手續。雖然這次的過(guò)失主要是我的下屬引起的，但我作為的上級，負有不可推卸的責任。

　　這次事件發(fā)生之后，通過(guò)深刻的反省，自我分析，我深刻意識到自己思想上存在嚴重的錯誤： 一、作為銀行的一名管理人員，自身對工作的性質(zhì)認識不足。對存在的風(fēng)險隱患認識不足，導致工作缺乏嚴謹、認真的態(tài)度。日常工作中存在懈怠、怕吃苦的心理，因此，沒(méi)有對工作做到嚴格把關(guān)，沒(méi)有對下屬的工作認真管理。 二、這說(shuō)明了我沒(méi)有時(shí)刻做到高標準、嚴要求。雖然這是下屬做出的一件錯事，但是同時(shí)也是長(cháng)期以來(lái)自己對員工的要求不嚴，沒(méi)有嚴格按照制度約束員工，沒(méi)有把銀行的利益放在首位的結果。違背了自己作為的職責，沒(méi)有牢記全心全意為銀行和客戶(hù)著(zhù)想這個(gè)宗旨，辜負了上級領(lǐng)導對我的教育和培養。 三、這說(shuō)明了我在工作中存在麻痹大意，我反省自己這些年的工作成長(cháng)經(jīng)歷，記得剛擔任一職的時(shí)候，我對自己、對下屬的要求還是比較高的，時(shí)時(shí)處處也都能遵守銀行的相關(guān)規章制度，堅持按制度、按原則辦事，力爭把工作都落實(shí)到位。但是近年來(lái)，由于工作逐漸走上了軌道，而自己也認為對待下屬只要他沒(méi)犯什么大問(wèn)題，放寬松一點(diǎn)也沒(méi)什么問(wèn)題，也就慢慢的放松了對自己、對下屬的要求。因此，這次發(fā)生的事不僅使我自己感到恥辱，更重要的是我感到對不起領(lǐng)導長(cháng)久以來(lái)對我的信任和期望。

　　雖然這次事件最終圓滿(mǎn)解決，未造成什么嚴重后果。但給我的教訓是極其深刻的。我一定要牢記這個(gè)慘痛教訓，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)及方法，樹(shù)立風(fēng)險防范意識，盡職盡責做好本職工作。一是加強思想認識。樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)及世界觀(guān)，認真學(xué)習銀行的相關(guān)工作制度，細化和規范工作流程，履行好自身職責。二是增強責任意識，認真落實(shí)相關(guān)的崗位責任制度。加強對下屬的`思想工作教育，規范他們的工作行為，避免給銀行造成損失。四是強化風(fēng)險意識，加強對風(fēng)險意識的學(xué)習、教育、管理工作。讓大家樹(shù)立嚴謹、認真的工作作風(fēng)。明白金融工作事無(wú)巨細，任何一個(gè)疏忽都可能給銀行、給客戶(hù)、甚至給國家造成重大損失。 尊敬的各位領(lǐng)導，我已深刻認識到自己的錯誤。俗話(huà)說(shuō)，以銅為鏡，可以正衣冠;以人為鏡，可以知得失。在今后的工作中，我會(huì )以此為鏡，時(shí)時(shí)自省，從思想上、態(tài)度上提高認識，從實(shí)際

　　工作中進(jìn)行改進(jìn)，牢固樹(shù)立責任意識和風(fēng)險意識，確保各項工作的順利開(kāi)展�！�

管理疏忽檢討書(shū)2

尊敬的xxx:

　　可以說(shuō)這是一封檢討自己這學(xué)期來(lái)的工作行為的書(shū)信。來(lái)到這里工作，不知不覺(jué)地已過(guò)了大半學(xué)期，還有幾周就可以放假了，然而對于自己所做的工作，覺(jué)得存在著(zhù)很多很多的問(wèn)題。正如今天管理學(xué)生的問(wèn)題，又犯了一個(gè)嚴重的錯誤，雖然沒(méi)有追責到我的身上，但我始終覺(jué)得我還是需要給自己檢討。

　　從一開(kāi)始工作，我就認為對待學(xué)生可以報以一種和藹，溫和的態(tài)度，不需要用一副嚴肅的面孔時(shí)刻對著(zhù)他們，因為他們上主修課程已經(jīng)很累了，到我的課堂上只需要輕松地度過(guò)就ok。但是，經(jīng)過(guò)了上匯報課之后，才發(fā)覺(jué)自己的這種想法是不可以“一刀切”的，要根據學(xué)生的實(shí)際情況，他們表現好一點(diǎn)，才可以適當地“獎勵”。雖然他們已經(jīng)是高中生，但都是有一些學(xué)生抱著(zhù)玩的心態(tài)來(lái)讀書(shū)的，所以特別地“活躍”，不可以硬來(lái)，要軟，適當地給他們“甜頭”，正如張老師所說(shuō)，要讓學(xué)生對你既熟悉又陌生，我倒覺(jué)得這是一種管理學(xué)生的最高境界。目前，我還是處于失敗的狀態(tài)，完全不知道該如何管理這些學(xué)生，自己一下子沒(méi)了那種勇氣。

　　信技課是一門(mén)技術(shù)課程，也是學(xué)生最喜歡的課，但我卻做不到是一位令學(xué)生最喜愛(ài)的老師。為什么呢?原因肯定是出現在自己的身上，接下來(lái)的下學(xué)期，我該怎樣去好好地管理這種課堂紀律，是我深思的問(wèn)題，或許從一開(kāi)始，我就應該要多觀(guān)察同科組的老師怎樣上好一節課，多點(diǎn)同他們交流才是最好的。

　　此致

敬禮

　　檢討人：xxx

　　20xx年xx月xx日

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