在校生抽煙檢討書(shū)范文
導語(yǔ)：對學(xué)生來(lái)說(shuō)，抽煙是錯誤行為，違反了學(xué)生行為規范，需要認真作出檢討。以下是小編給大家整理的在校生抽煙檢討書(shū)范文，喜歡的過(guò)來(lái)一起分享吧。
在校生抽煙檢討書(shū)范文1
尊敬的老師：
今天我懷著(zhù)愧疚和懊悔給您寫(xiě)下這份檢討書(shū)，以向您表示我再也不吸煙的決心。老師三申五令，一再強調，全校同學(xué)不得吸煙，我覺(jué)得有必要而且也是應該向老師做出這份書(shū)面檢討，讓我自己深深的反省一下自己的錯誤。我犯的是一個(gè)嚴重的原則性的問(wèn)題。我也知道，對于學(xué)生，不吸煙是一項最基本的責任，也是最基本的義務(wù)。但是我卻連最基本的都沒(méi)有做到。
事后，我冷靜的想了很久，我漸漸的認識到自己將要為自己的沖動(dòng)付出代價(jià)了。老師反復教導言猶在耳，嚴肅認真的表情猶在眼前，我深為震撼，也已經(jīng)深刻的認識到事已至此的重要性。這種行為，即使是并沒(méi)有給同學(xué)和老師帶來(lái)?yè)p失，此舉本身就是違背了做合格學(xué)生的原則。
我只是顧著(zhù)自己的便利，和一時(shí)的想法，這也是不對的，人是社會(huì )的人，大家不應該只是想著(zhù)自己，我這么做，損害了全班同學(xué)的上課和學(xué)習風(fēng)氣，我這樣做，同時(shí)也是老師全心為同學(xué)們服務(wù)的不尊重。如今，大錯既成，自己的錯誤需要自己來(lái)承擔。我的錯誤讓老師失望了，讓家長(cháng)失望了。我會(huì )以此為戒，作為教訓，我會(huì )改正抽煙的壞習慣，對自己要求嚴格，對自身提高標準，不讓老師和家長(cháng)再為我操心，不再讓你們失望了。
檢討人：xxx
時(shí)間：201x年x月x日
在校生抽煙檢討書(shū)范文2
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導：
我在學(xué)校出現曠課、抽煙的錯誤，嚴重地違反了學(xué)校紀律，觸犯了班級規章制度，同時(shí)又給周?chē)瑢W(xué)樹(shù)立了不良范例。我為此錯誤感到后悔、愧疚，在此檢討，希望老師、同學(xué)們能夠原諒我。
回顧我的錯誤過(guò)程，我從去年6月份就開(kāi)始在學(xué)校抽煙了，而且思想上出現了一些叛逆的情緒，不用心讀書(shū)，總是一副游手好閑的姿態(tài)。當時(shí)我還參與了很多不良行為，隨著(zhù)錯誤一步步的積累，導致最終我的錯誤已經(jīng)很?chē)乐亓恕?/p>
這次我錯誤嚴重遭到了學(xué)校批評，我覺(jué)得造成我錯誤的原因，歸根結底還是我心里沒(méi)有一分積極陽(yáng)光的心態(tài)，片面地以為讀書(shū)好壞是不影響前途的�？梢哉f(shuō)我這樣的'思想是很幼稚的，誠然學(xué)習成績(jì)不能夠直接反應未來(lái)前途發(fā)展，可是否擁有一份認真學(xué)習的態(tài)度就關(guān)系很大了。而我不但不認真學(xué)習，還沾染了曠課、抽煙的惡習，這實(shí)在是會(huì )嚴重影響我的未來(lái)啊。為此，我感到后悔傷心難過(guò)。幸虧老師您批評教育了我，我決心好好改正錯誤。
最后，我向老師提出保證：今后我一定要好好地對待學(xué)業(yè)，認真讀好書(shū)，不再觸碰抽煙這類(lèi)惡習了。
檢討人：xxx
時(shí)間：201x年x月x日
在校生抽煙檢討書(shū)范文3
這份在別人看來(lái)是對我懲罰的檢討書(shū)，在我看來(lái)卻是我給自己的最好獎賞與回報。我所做這一切的初衷，無(wú)不是為了體驗這一切，然后思考這體驗，最后將這思考的成果以文字的形式保留下來(lái)——只是它會(huì )出現在一份檢討書(shū)上，這是我所始料未及的。不過(guò)既然這樣也好，我抽煙被抓寫(xiě)檢討也將成為我所體驗與思考的對象，并且它具有一種關(guān)乎整件事對錯與否的性質(zhì)。因此，首先我將談?wù)剬?xiě)檢討的看法。
我為什么要寫(xiě)檢討？很明顯的一個(gè)解釋是：我做錯了事。但是我不知道，抽煙，一個(gè)在中國有四億人擁有并且會(huì )給國家帶來(lái)大量煙草消費收入的行為，是否真是錯誤的。不過(guò)事物的對錯是看場(chǎng)合的——一個(gè)人平時(shí)殺了人是罪犯，戰場(chǎng)上殺了人便是英雄。同樣，抽煙，一個(gè)在社會(huì )上被默許的行為在學(xué)校中卻是罪大惡極的。然而具有諷刺意味的是：很多老師也會(huì )抽煙。但學(xué)校會(huì )說(shuō)，學(xué)生是學(xué)生，老師是老師，學(xué)生不許抽煙是法規中明確規定的。那么，學(xué)校為什么要禁止學(xué)生抽煙呢？其中暗含的一個(gè)邏輯是：抽煙的青少年必是流氓，或流氓青少年必抽煙。在這里我要為我自己澄清一些事實(shí)：我并非流氓，或者說(shuō)至少不是一般意義上的流氓。我抽煙不是為了在學(xué)生中標榜自己很厲害，很掉的形象，也不因為我與社會(huì )青年接觸而必須與他們保持一致。我抽煙不帶有任何社會(huì )性質(zhì)，它純粹是我個(gè)人性質(zhì)的舉動(dòng)。那么，下面我將闡述它何以具有我的個(gè)人性質(zhì)，并且我將在我對它個(gè)人性質(zhì)的體驗中得到的思考成果一并在這份保證書(shū)中寫(xiě)出。因此，這將會(huì )是一篇真正"深刻"的檢討書(shū)，當然，我還是會(huì )給出一個(gè)所有保證書(shū)必須有的保證：我不會(huì )再抽煙，并非因為外在社會(huì )高壓的壓迫與灌輸，而是因為我已不需要再抽煙，或者說(shuō)我抽煙的目的已經(jīng)達到。
那么，我為什么要抽煙？或者說(shuō)我所有通過(guò)抽煙的達到的目的是什么？這個(gè)用俗語(yǔ)說(shuō)是"沒(méi)學(xué)問(wèn)"的行為，在我卻恰恰相反。我抽煙正是為了做學(xué)問(wèn)。當然這并不是意味著(zhù)我象那些大思想家一樣從尼古丁中得到對他們思想有用的靈感。在他們那里，煙已成為一種工具，一種被熟知的工具，人們對它意義的太多熟知反而掩蓋了它真正的意義。海德格爾曾提出"應手狀態(tài)"與"顯在狀態(tài)"。應手狀態(tài)便是剛才說(shuō)的那種情況，而顯在狀態(tài)即我所要達到的追求抽煙本身意義的那種情況。在這里，親身體驗成為一種必要。在這里我要為我自己作某些說(shuō)明。我是一個(gè)迷戀于體驗的人，我渴望經(jīng)歷世界上一切事物。然而這不是象蘭波所說(shuō)的那樣"我想成為任何人"。我所執著(zhù)的并非對象化的客體，而是我作為主體介入客體的過(guò)程：即體驗。如同狄爾泰所提出的解釋學(xué)基本原理一樣：先在客體中消融主體，再在主體的反思過(guò)程中獲得對客體的理解，既解釋其所具有的真正意義。
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