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高效課堂小組建設方案2篇【推薦】
為了確定工作或事情順利開(kāi)展，時(shí)常需要預先制定一份周密的方案，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？下面是小編為大家收集的高效課堂小組建設方案，歡迎閱讀與收藏。
高效課堂小組建設方案1
為了落實(shí)區教研室課堂主題研討活動(dòng)精神，拓展我校校本教研新模式，加強化學(xué)教師合作與交流，分享主題教研成果，促進(jìn)化學(xué)教師的教研能力和教學(xué)質(zhì)量的提高，根據學(xué)年初化學(xué)高效課堂教研計劃的要求，特制定此次課堂教學(xué)研討實(shí)施方案。
一、指導思想
緊緊圍繞學(xué)�！稗D變教學(xué)方式，提高學(xué)習能力，構建高效課堂”的活動(dòng)中心，提高教研的針對性，努力尋求平時(shí)課堂教學(xué)難題和困惑的新突破，打造高效課堂。結合我校多媒體班班通教學(xué)設施普遍運用的實(shí)際，確定以“有效整合化學(xué)課堂和多媒體（信息技術(shù)）教學(xué)，激發(fā)興趣，提高效益”為教研主題，側重多媒體教學(xué)和化學(xué)課堂完美結合的研究。
二、活動(dòng)目的
1、通過(guò)進(jìn)行主題教研活動(dòng)，明確多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用，增加學(xué)生學(xué)習興趣，加強教學(xué)感染力，提高課堂教學(xué)效率，讓學(xué)生更加熱愛(ài)化學(xué)課堂。
2、通過(guò)進(jìn)行主題研討活動(dòng)，使化學(xué)教師提高教學(xué)業(yè)務(wù)素養，提升信息技術(shù)應用能力，擴大課堂教學(xué)容量，讓化學(xué)課堂變得更加豐富多彩。
3、通過(guò)課堂教學(xué)研究，使化學(xué)教師發(fā)現課堂上存在的問(wèn)題，群策群力，尋求解決問(wèn)題的方法和途徑。
三、活動(dòng)的具體安排
1、研究的主要內容。隨著(zhù)課程改革的全面推行和逐步深入，教學(xué)手段的現代化已成為當前實(shí)施素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)效率的一個(gè)重要舉措。目前，我校多媒體技術(shù)（班班通）已經(jīng)進(jìn)入課堂，它以圖文并貌、聲像俱佳、動(dòng)靜皆宜的表現形式，以跨越時(shí)空的'非凡表現力，大大增強人們對抽象事物與某些過(guò)程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入一種全新的境界。此次活動(dòng)重點(diǎn)研究：
1、多媒體在化學(xué)教學(xué)中的作用。
2、使用多媒體課件的誤區分析。
3、多媒體技術(shù)應用應遵循的原則。
4、化學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的挈合點(diǎn)等。
2、具體安排。
活動(dòng)時(shí)間：10月8日10月26日。由備課組長(cháng)金劍鋒老師承擔講課任務(wù)，上課內容根據教學(xué)進(jìn)度自定，金老師要在上課前圍繞活動(dòng)主題認真備課，精心制作多媒體課件，力爭遵循相關(guān)原則，找準課堂與多媒體的契合點(diǎn)，發(fā)揮多媒體的最大作用�；瘜W(xué)備課組在個(gè)人備課基礎上集體備課，必要時(shí)先行試講，教師聽(tīng)課后認真填寫(xiě)教研活動(dòng)聽(tīng)評課表，并積極參與集體評課。集體研討時(shí)金老師先進(jìn)行說(shuō)課，其他教師評課，專(zhuān)家做出指導。研討后，全體教師形成研討活動(dòng)反思，提交教科室存檔。
四、活動(dòng)要求
1、主講教師要緊緊圍繞研討主題設計課堂教學(xué)，課堂上盡力展示多媒體教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，為教師教研呈現一次富有特色課堂教學(xué)情境。
2、全體教師必須認真進(jìn)行集體備課，群策群力，共享智力資源，把教研的過(guò)程變成思維碰撞，提升能力，達成共識的過(guò)程。
3、聽(tīng)課、評課期間，全體理化教師必須全員參與，學(xué)習有關(guān)理論，認真做好記錄，踴躍發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。研討結束時(shí)形成研討反思交教科室存檔。
高效課堂小組建設方案2
一、什么是學(xué)習小組
學(xué)習小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小作合作學(xué)習的組織基礎。小組合作學(xué)習就是以合作學(xué)習小組為基本形式，系統利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習，以團體的成績(jì)?yōu)樵u價(jià)標準，共同達成教學(xué)目標的教學(xué)活動(dòng)。
二、如何劃分學(xué)習小組
1、小組劃分的原則
小組劃分應遵循“同質(zhì)結對，異質(zhì)編組，組間平行”的基本編組原則，根據學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績(jì)、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力、家庭情況等方面組成學(xué)習能力相當的學(xué)習小組，一般以異質(zhì)為主，使小組成員之間具有一定的互補性和個(gè)性化。同時(shí)保持組與組之間的同質(zhì)，以便促進(jìn)組內合作與組間競爭。
2、具體分組方法
合作學(xué)習小組的人數因學(xué)段高低不同而不同。確定小組人數時(shí)，應該充分考慮學(xué)生年齡大小和自主性強弱等因素，根據學(xué)生年齡大小和自主性強弱等因素適度增減小組人數。一般年齡越小，自主性越弱，合作小組人數就越少；反之合作人數可以適度遞增。每班以6個(gè)小組為宜，每組6—10人（一二年級可以考慮每組4四人）；若班額較大，組員較多時(shí)，還可以組內再分為A、B兩小組。）每組學(xué)生編好座位后每個(gè)學(xué)習小組6人中，按照學(xué)生知識基礎、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛(ài)好、學(xué)習能力、家庭情況等分為A、B、C三類(lèi)，6人形成AA、BB、CC的組內成員結構。A類(lèi)學(xué)生我們稱(chēng)做特優(yōu)生，B類(lèi)學(xué)生稱(chēng)做優(yōu)秀生，C類(lèi)學(xué)生稱(chēng)做待優(yōu)生，A、B、C類(lèi)學(xué)生既有個(gè)性發(fā)展的類(lèi)似性，又有學(xué)習程度上的不同。在學(xué)習過(guò)程中，可以實(shí)現A對A、B對B、C對C的分類(lèi)合作交流，使學(xué)習更具有明確的針對性，同時(shí)，可以實(shí)現A教B、B教C的目的，使每個(gè)人都能實(shí)現“最近發(fā)展區”的學(xué)習目標。這樣分組，提供了A與A、B與B、C與C的交流合作條件，又有利于A(yíng)幫B、B幫C，充分利用了學(xué)生間的差異資源，進(jìn)一步優(yōu)化了班內、組內學(xué)生學(xué)習的最優(yōu)學(xué)習環(huán)境，達到了共同進(jìn)步的目的。實(shí)現“把教學(xué)相長(cháng)延伸到整個(gè)課堂，讓差異資源衍生出萬(wàn)千學(xué)長(cháng)�！�
三、小組管理機制
每個(gè)學(xué)習小組的行為習慣和學(xué)習基礎是有差異的，組長(cháng)要將自己的團隊帶好，須從思想建設、行為規范、文化建設等多方面入手。
首先必須要提高組員的思想認識，增強小組凝聚力，嚴格管理，多與小組成員溝通，解除不必要的矛盾，但是無(wú)論怎樣，都要想辦法抓住組員的`學(xué)習動(dòng)力，不讓組員對學(xué)習有避而遠之的態(tài)度，因為態(tài)度決定一切，管理是從心態(tài)開(kāi)始的行為。
其次，制定合適的組規組紀，健全小組內的各種評價(jià)和評比機制，及時(shí)給予賞識與鼓勵，每個(gè)組員都有自己的特點(diǎn)，有時(shí)候會(huì )被稱(chēng)為“個(gè)性”，所以要合理利用它。從組員的特點(diǎn)出發(fā)，從細微處入手，循序漸進(jìn)地讓紀律最差的同學(xué)學(xué)會(huì )適應組規組紀。
再次，發(fā)揮每個(gè)組員的作用，傾力打造動(dòng)車(chē)小組（即每個(gè)人都是發(fā)動(dòng)機，推動(dòng)小組前進(jìn)），避免傳統列車(chē)小組（即一個(gè)組長(cháng)帶動(dòng)一個(gè)小組）。
最后，建設好小組文化，為了營(yíng)造濃郁的組內育人氛圍，強化學(xué)習型小組的團隊功能，增強小組內的凝聚力，小組要進(jìn)行必要的文化建設，包括制定組名、口號、組訓、組規、組徽、組歌、目標等內容。
在合作學(xué)習中，小組長(cháng)是小組活動(dòng)的靈魂，既是小組活動(dòng)的領(lǐng)導者，又是小組活動(dòng)的組織者，同時(shí)又是教師的小助手，小組長(cháng)在小組合作學(xué)習中具有舉足輕重的作用。只有明確了小組長(cháng)的職責，開(kāi)展系統有效的培訓，充分發(fā)揮小組長(cháng)的作用，小組合作學(xué)習才能真正產(chǎn)生實(shí)效。
四、小組長(cháng)的選拔、職責與權利
1、小組長(cháng)的選聘標準
A、有較強的自制力，不會(huì )因自己的行為影響小組的合作；
B、有較好的組織協(xié)調和管理能力，能獨立處理好組員之間的關(guān)系問(wèn)題；
C、有強烈的集體榮譽(yù)感，時(shí)時(shí)、事事想到小組的整體形象；
D、有敏銳的洞察力，能清楚知道組員的學(xué)習狀態(tài)；
E、有較強的學(xué)習能力。
2、小組長(cháng)的產(chǎn)生方式
通過(guò)教師直接任命、學(xué)生推薦、競選等方式產(chǎn)生。
3、小組長(cháng)職責
�。�1）組織。組織小組成員取好小組名稱(chēng)，提出小組活動(dòng)口號，組織小組成員制定小組學(xué)習計劃、奮斗目標等；小組長(cháng)要組織小組成員討論制定小組相關(guān)職責，如組織員、協(xié)調員、匯報員、記錄員的職責，設計出小組工作輪流安排表；小組長(cháng)要組織、帶領(lǐng)全組同學(xué)開(kāi)展課內外合作學(xué)習，根據本組成員的興趣愛(ài)好等特點(diǎn)進(jìn)行合理分工，協(xié)作完成學(xué)習任務(wù)；組織小組成員針對性開(kāi)展一些比賽活動(dòng)，如寫(xiě)字、每日一練、自命題、讀書(shū)比賽等；小組長(cháng)要定期組織小組成員會(huì )議，總結分析本小組學(xué)習等情況，討論提出改進(jìn)辦法，并提醒老師對本小組工作作指導；小組長(cháng)要組織小組學(xué)期或階段工作總結（包括學(xué)習態(tài)度、作業(yè)情況、成績(jì)考核情況、建議、打算等），以書(shū)面形式上報給教師；小組長(cháng)應根據本小組成員的興趣愛(ài)好等情況組織豐富多彩的課外小組活動(dòng)和本小組的宣傳活動(dòng)。
�。�2）協(xié)調。組長(cháng)要學(xué)會(huì )做好組員的思想工作。小組長(cháng)要協(xié)調好組內成員之間的關(guān)系，求大同，存小異，要充分發(fā)揮本組成員的特長(cháng)與聰明才智，調動(dòng)積極性，形成小組合力；發(fā)揮小組長(cháng)在教師與小組成員之間的橋梁作用，溝通、協(xié)調師生關(guān)系；協(xié)調并處理好本組成員與其他小組成員的矛盾糾紛，學(xué)會(huì )借助外部資源（如教師、其他小組長(cháng)、班級干部），主動(dòng)與其他小組長(cháng)一道控制矛盾的激化，化“干戈”為“玉帛”，協(xié)助教師建構和諧文明的合作型班級；主動(dòng)處理好各小組長(cháng)之間的關(guān)系，積極組織參與同本班其它小組之間的和諧競爭，掀起比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。
�。�3）示范。組長(cháng)與每一個(gè)組員之間是平等互助的伙伴關(guān)系，小組長(cháng)不要有“可以享受特權”的想法，不能因為自己是小組長(cháng)就可以免去或減少組內日常工作。小組內的各項制度，小組長(cháng)首先要遵守。小組內的各項任務(wù)，小組長(cháng)要爭取最先按質(zhì)完成。班級或學(xué)校組織的各項活動(dòng)，小組長(cháng)要帶好頭并發(fā)動(dòng)組員積極參加，時(shí)時(shí)處處帶頭維護班級和學(xué)校榮譽(yù)。要求組員做到的，小組長(cháng)首先要做到。小組長(cháng)要時(shí)時(shí)處處起榜樣作用，做好示范。
�。�4）監輔。小組長(cháng)要組織組內成員相互監督各項制度的遵守情況和各項作業(yè)的完成情況，組織組內幫扶輔導，互幫互助，要督促同伴改正錯誤，幫助同伴完成老師布置的各項任務(wù)。督促完成作業(yè)不積極的同學(xué)按時(shí)完成作業(yè)，協(xié)助教師做好輔導工作。
�。�5）維持。小組長(cháng)要維持小組活動(dòng)紀律，維持好小組課內外活動(dòng)的正常秩序，協(xié)助教師做好小組活動(dòng)的安全防范等工作。
�。�6）評價(jià)。小組長(cháng)要做好自評、他評與互評工作，協(xié)助教師實(shí)行“多元化”評價(jià)。自評指組內成員自己評價(jià)自己的基礎上，對本小組工作作出中肯的自我評價(jià)；他評指其他小組成員、教師對本小組及本小組成員的評價(jià)；互評指組與組、組長(cháng)之間、組員之間、師生之間進(jìn)行的相互評價(jià)。
�。�7）協(xié)助。小組長(cháng)要協(xié)助教師完成一些力所能及的日常工作，要幫助老師收發(fā)作業(yè)、組織讀背課文與公式、協(xié)助組織組內成員的聽(tīng)寫(xiě)等。
�。�8）反饋。定期檢查或隨時(shí)抽查小組同伴的學(xué)習情況，作好學(xué)習記錄，小組長(cháng)要及時(shí)向教師匯報本組成員的學(xué)習和思想等方面的情況，主動(dòng)向教師了解本小組成員的學(xué)習等情況或工作建議，要把老師提出的需要完成的內容或小組長(cháng)工作會(huì )精神準確及時(shí)地反饋給小組的每一個(gè)成員，并組織小組成員開(kāi)始實(shí)施；加強與本組成員的溝通，及時(shí)把同伴學(xué)習等情況反饋給教師，便利于教師作出調整安排，要負責小組成員的成績(jì)記載、興趣愛(ài)好的調查統計等工作，提供相關(guān)信息，協(xié)助教師完成組內學(xué)生的基礎檔案、發(fā)展檔案；小組長(cháng)要加強與其他組之間的信息交互，與老師或本班其他小組長(cháng)之間保持密切聯(lián)系，隨時(shí)反饋相關(guān)信息，如小組內遇到的困難或是確實(shí)解決不了的問(wèn)題等，要充分利用外部資源的幫助。
五、如何培訓小組長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)：“鳥(niǎo)無(wú)頭不飛，兵無(wú)將不勇�！睕](méi)有組長(cháng)的組織和指揮，學(xué)習小組只是徒有其名，學(xué)生或盲目行動(dòng)，或遲疑不動(dòng)，根本無(wú)合作可言。況且小學(xué)生自制力有限，貪玩好動(dòng)，如果沒(méi)有一個(gè)良好的合作學(xué)習氛圍，就會(huì )導致課堂組織紀律散亂，教學(xué)只能是事倍功半。因此，為了能有效地進(jìn)行合作交流，選拔并培養小組長(cháng)就顯得至關(guān)重要。
1、培訓時(shí)間：每周一下午5：00—5：30。
2、培訓人：班主任主講，科任老師輪流到所教的班級去參加培訓會(huì )議。
3、培訓內容：組長(cháng)職責，課堂學(xué)習開(kāi)展方法，小組評價(jià)方法，組內常規管理辦法等等。
六、小組評價(jià)方法
評價(jià)是最給力的武器，因此對小組的評價(jià)至關(guān)重要，評價(jià)主要包含兩個(gè)層次，一個(gè)是任課老師對小組的評價(jià)，一個(gè)是小組長(cháng)對組內成員的評價(jià)。評價(jià)的形式是發(fā)展性評價(jià)，包含課前、課中和課后三個(gè)階段，課前主要是評價(jià)學(xué)生的預習情況，課中主要是評價(jià)學(xué)生在各個(gè)學(xué)習流程中的表現，課后主要是評價(jià)學(xué)生整理導學(xué)案的情況。為了切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習的積極性，公平公正做好課堂評價(jià)工作，特制定如下制度。
1、老師及組長(cháng)評分細則
�。�1）預習檢查
認真完成導學(xué)案的加1—2分。未按要求完成的扣1—2分。
�。�2）對學(xué)、群學(xué)
積極參與者每次加1—2分
�。�3）課堂展示
主動(dòng)起來(lái)展示每次加1—2分。
�。�4）其他課堂優(yōu)秀或違紀表現
每次酌情加或扣1—2分。
2、做好各項總結
�。�1）小組長(cháng)總結
組長(cháng)每節課小結每位組員的當節分數，每天小結每位組員的當天得分，每周小結組員的本周得分。
�。�2）班主任總結
每周要評選出上周最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并進(jìn)行公布，且在班會(huì )課上進(jìn)行表?yè)P。
每月評選出上月最佳展示組員，最優(yōu)小組及其成員，并貼照片進(jìn)行公布。同時(shí)要算出每位組員的課堂綜合表現得分，并報將電子文檔交與教務(wù)處，參與學(xué)生本月明星評比。
�。�3）科任老師總結
每節課每個(gè)環(huán)節結束，老師都要進(jìn)行一個(gè)小結，本節課結束，要為本節課作一個(gè)總結。
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