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別把個(gè)人簡(jiǎn)歷做成黑板報
隨著(zhù)求職最佳季節的來(lái)臨，不少還徘徊在職場(chǎng)大門(mén)外的大學(xué)生正使出渾身解數希望趕上這趟求職快車(chē)。他們中許多人花費了不少精力撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷，可沉重的分量、夸張的修飾換來(lái)的卻只有一片石沉大海后的寂靜。遭遇求職困擾的大學(xué)生，迫切希望HR專(zhuān)家當場(chǎng)面授機宜，擊中要穴疏通他們的求職經(jīng)脈。上個(gè)星期，華東師范大學(xué)首屆“大學(xué)生就業(yè)服務(wù)周”中舉辦的模擬面試和簡(jiǎn)歷制作大賽活動(dòng)，就給了學(xué)生這樣一個(gè)機會(huì )。
為實(shí)習經(jīng)歷做好包裝
不少學(xué)生抱怨用人單位對工作經(jīng)驗的要求把他們無(wú)情地擋在了求職大門(mén)外，其實(shí)如果將自己的實(shí)習經(jīng)歷好好包裝一番，說(shuō)不定就會(huì )得到單位的破格錄用。
在簡(jiǎn)歷的制作中，聯(lián)合利華中國人力資源部招募經(jīng)理倪錚建議，簡(jiǎn)歷中實(shí)踐經(jīng)歷的表述應盡量詳實(shí)，例如在什么公司、什么部門(mén)、做什么具體工作、取得哪些成績(jì)等信息均要表述清楚。同時(shí)要注意措辭，倪錚說(shuō)有些學(xué)生在表述自己的實(shí)習經(jīng)歷時(shí)，經(jīng)常寫(xiě)到“負責整合報表”、“負責某項目的開(kāi)展”，讓人懷疑他實(shí)習經(jīng)歷的真實(shí)性，因此最好表述為“參與或協(xié)作了什么工作”。
在面試過(guò)程中，學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)歷越來(lái)越受到單位的重視。不少學(xué)生在實(shí)習經(jīng)歷的表述上，不是面面俱到、偏離主題，就是簡(jiǎn)明抽象得讓招聘者丈二和尚摸不著(zhù)頭腦。英思達集團亞太地區人力資源總監章琦為學(xué)生推薦了一則“STAR”技巧，STAR即是Situation(背景)、Task(任務(wù))、Action(行動(dòng))和Result(結果)四個(gè)英文單詞的首字母組合。
根據這條準則，學(xué)生在接受面試前，最好從實(shí)習所從事工作的特點(diǎn)和環(huán)境；具體做了哪些工作；采取了哪些行動(dòng)，所采取的行動(dòng)是如何幫助你完成工作的；結果是什么，是好還是不好，原因分別是什么等方面做好充分的準備，這些一般都是HR比較感興趣的問(wèn)題。倪錚還認為，最直接的方法就是說(shuō)清楚你做了什么，碰到了什么問(wèn)題，是如何解決的就可以了。
簡(jiǎn)歷應是很純樸的東西
華東師大商學(xué)院學(xué)生劉研在此次簡(jiǎn)歷制作大賽中拔得頭籌，一份只有薄薄兩頁(yè)紙的簡(jiǎn)歷，是怎樣在眾多優(yōu)秀作品中脫穎而出的呢？章琦點(diǎn)評到：“這份簡(jiǎn)歷勝出的原因除了簡(jiǎn)潔之外，最值得稱(chēng)道的就是簡(jiǎn)歷上明確注明了個(gè)人的求職意向�！眲⒀袑⒆约旱那舐氁庀颉攧�(wù)經(jīng)理助理以粗體、大號等形式標注在簡(jiǎn)歷最醒目的位置，這種目標定位清晰的做法很受到用人單位的推崇�！昂�(jiǎn)歷不是畫(huà)黑板報，它就是一個(gè)很純樸的東西。表述要客觀(guān)實(shí)在，要讓招聘者一眼就能搜索到關(guān)鍵詞！”章琦說(shuō)。
化學(xué)系學(xué)生劉容棟的簡(jiǎn)歷中有幾個(gè)清晰的小標題——關(guān)于我、啥最行、上過(guò)的學(xué)、學(xué)過(guò)的課、我的經(jīng)歷、我眼中的自己，使他的簡(jiǎn)歷顯得頗為出挑。上海人才中介協(xié)會(huì )副會(huì )長(cháng)劉大衛認為：“條理清晰且采取打破常規的制作，往往會(huì )給人留下深刻的印象。但強調個(gè)性也要注意個(gè)人情況及他所應聘的職業(yè)，我認為個(gè)性化色彩濃的簡(jiǎn)歷比較適合做平面設計和廣告創(chuàng )意的學(xué)生，但對一位思想政治專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，太個(gè)性化也許就并不適合�！�
在所學(xué)課程的表述上，同樣也要掌握純樸的原則。倪錚認為，一些看似冠冕堂皇的課程名稱(chēng)的簡(jiǎn)單羅列，遠遠不如寫(xiě)明你到底學(xué)了哪些知識、掌握了什么實(shí)際技能來(lái)得實(shí)用和效果好。單位對課程名稱(chēng)不感興趣，而是想知道你從這些課程中學(xué)到了什么，因此在簡(jiǎn)歷中突出“我會(huì )什么”往往比較討巧。
不能忽視最后的收場(chǎng)
很多學(xué)生在簡(jiǎn)歷的結尾總希望收到“語(yǔ)不驚人死不休”的效果，而實(shí)際上不少學(xué)生簡(jiǎn)歷結尾所用的一些話(huà)，例如“給我一個(gè)機會(huì )，還你一個(gè)驚喜”、“錯過(guò)我將會(huì )是你一生的遺憾”等在專(zhuān)家看來(lái)，不僅沒(méi)有達到震撼人心的效果，反而讓他們覺(jué)得畫(huà)蛇添足。
在面試的結尾，一般招聘者都會(huì )給學(xué)生一個(gè)提問(wèn)的機會(huì )，不少學(xué)生通常選擇放棄或者問(wèn)一些薪水的問(wèn)題。專(zhuān)家建議學(xué)生不要向招聘者主動(dòng)提及薪水問(wèn)題，但也不要放過(guò)這個(gè)同樣可以展現自己的機會(huì )。在模擬面試中，華東師大計算機系的一位學(xué)生向招聘者發(fā)問(wèn)：“公司對于錄用的大學(xué)畢業(yè)生有何培訓計劃，是否重視他們的職業(yè)發(fā)展規劃？”專(zhuān)家一致認為這是個(gè)機智的提問(wèn)，將自己的職業(yè)發(fā)展放在第一位的員工，當然會(huì )受到用人單位的歡迎。
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