贊美老師的演講稿
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達觀(guān)點(diǎn)為主，是為演講而事先準備好的文稿。在學(xué)習、工作生活中，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，來(lái)參考自己需要的演講稿吧！下面是小編幫大家整理的贊美老師的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
贊美老師的演講稿1
親愛(ài)的老師們、同學(xué)們：
老師這個(gè)稱(chēng)謂大家再熟識不過(guò)了，她/他像呵護萬(wàn)物的陽(yáng)光一樣照射著(zhù)我們，照射著(zhù)祖國的盼望，大家每天都叨念著(zhù)"敬重老師'的字眼，可有誰(shuí)真正體諒老師?老師為我們付出了太多太多，我們不管怎么去報答，總是報答不了的。
我們是一滴渺小的水滴，老師就是海洋，我們是一棵樹(shù)苗，老師就是碧綠的樹(shù)林!我們身邊關(guān)于老師的感人事跡數不勝數。我舉個(gè)例子吧。我那是還是三班級的同學(xué)，總不懂事，老師給我們上堂課，可以說(shuō)累得很。一天下來(lái)，已經(jīng)累得不能再累了，課堂上，老師和顏悅色地上課，課后，老師的喉嚨難過(guò)至極，喝口水，下堂課連續上，寧可身體累垮，也不落下一節課。洪老師牽強挺著(zhù)感冒的身子給我們上課，站了一節課，連口茶都沒(méi)喝，下課后，老師的聲音早已變得嘶啞，看著(zhù)老師杯子里的胖大海，作為一個(gè)男孩，我也紅了鼻子。這時(shí)，我多想給老師倒杯水，好潤潤她那嘶啞的嗓子;也想為她唱首曲子，好愉悅愉悅他那沉重的心情。這樣的事情還有許多許多，我是說(shuō)不完的`!
老師啊!你為我們奉獻了太多，也很多次得感動(dòng)了我們!我們莫非就沒(méi)有一絲感愷和傷感?老師啊!你就是那早晨的陽(yáng)光!照看著(zhù)我們這些幼嫩的綠草!都說(shuō)我們是祖國的花朵，可若是沒(méi)了您的播種和澆灌，我們終將會(huì )枯萎，都說(shuō)我們是祖國的盼望，可要是沒(méi)了您的教育和關(guān)懷，盼望終將會(huì )幻滅!為了我們，您挺著(zhù)身子上課，為了我們，您嘔心瀝血工作!為了我們，您累垮了身體!老師為我們擔憂(yōu)，為我們病痛!我們要體恤老師。
今日是老師節，是老師的節日，也是全部老師的生日，在今日，在永久，我們要用我們的實(shí)際行動(dòng)去感恩老師，回報老師，讓她得到一絲小小的勸慰吧!
贊美老師的演講稿2
領(lǐng)導老師們好！
帶著(zhù)對綠葉精神的追求，對教師的崇拜，對教育的憧憬和熱愛(ài)，十五年前，他毫不猶豫地選擇了教師這個(gè)職業(yè)，回到了自己的母�！獏菨嵵袑W(xué)�；厥仔穆窔v程，十五年留下了一串腳印。這段時(shí)間，他付出了很多。他愛(ài)學(xué)生，他愛(ài)三尺講臺，他愛(ài)這份平凡而平凡的工作，他更愛(ài)這份神圣而偉大的事業(yè)。他是中學(xué)的朱先生。
蕭伯納曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“生命是我們暫時(shí)持有的火炬。一定要燒得很旺，然后給下一代�！边@是人生的真諦，也是朱的人生追求。經(jīng)過(guò)十五年的努力和奉獻，他無(wú)怨無(wú)悔，志在必得！
“無(wú)志者，無(wú)明”。20xx年，帶著(zhù)教育的夢(mèng)想，朱老師參加了“名師之路”沙龍。在此期間，他渴望教育期刊，閱讀教育經(jīng)典，與大師交談，
拜專(zhuān)家為師，學(xué)習他們的創(chuàng )新精神，吸收他們的人格力量。他去清華、北大等名校學(xué)習交流，寫(xiě)了十幾萬(wàn)字的心得體會(huì )。前后在各種雜志發(fā)表了60多篇文章�，F在還主持“十一五”重點(diǎn)項目《農村留守中學(xué)生的現狀與健康發(fā)展的研究》。他用實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)了全校的教育和科研。
朱老師經(jīng)常想：當老師，就要一心一意地播撒愛(ài)的雨露，讓每一片綠葉都充分享受陽(yáng)光！做一名稱(chēng)職的教師，熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和動(dòng)力。只有播下愛(ài)的種子，才能獲得真正的收獲。
9月10日，先生收到了一張特別的賀卡。那是孤兒唐洪剛的。賀卡上寫(xiě)著(zhù)：“親愛(ài)的朱老師，在我失去父母感到無(wú)望的'時(shí)候，命運安排我做你的學(xué)生，這是你父親的愛(ài)，激發(fā)了我學(xué)習的熱情；當我誤入歧途，自暴自棄的時(shí)候，是你冒雨乘孤舟親臨開(kāi)沙島，打開(kāi)了我心中的迷霧；當我無(wú)家可歸，對生活失去信心的時(shí)候，你把我帶回家，給我無(wú)微不至的照顧。我會(huì )永遠記得你的善良�，F在工作了。從現在開(kāi)始。我要勇敢面對生活，不辜負老師的殷切希望。教師先進(jìn)事跡演講五篇�！斑@是一個(gè)感人的故事，一段催人淚下的回憶，也是成功教育的真實(shí)寫(xiě)照。報告《孤兒淚》，基于他們的老師和學(xué)生，發(fā)表于《通州教育》和《南通教育報》，獲得南通168愛(ài)心學(xué)生征文一等獎。
“朱老師，你是我們家的大恩人！我們老兩口給你下跪�！笨粗�(zhù)老人的激動(dòng)，朱先生的思緒又回到了九年前：20zz年9月1日，當朱先生上完新學(xué)期的第一節課時(shí)，一個(gè)叫王霞的女孩遞來(lái)了一張紙條�！爸煜壬�，你今天的開(kāi)場(chǎng)白讓我對數學(xué)產(chǎn)生了興趣。上小學(xué)的時(shí)候總是被數學(xué)老師懷疑，說(shuō)腦子笨。進(jìn)入初中后，真的能學(xué)好數學(xué)嗎？”朱先生拿著(zhù)一張紙條，感到很沉重。午休期間，朱先生與王霞進(jìn)行了一次面對面的交流�？吹綕u漸舒展的眉頭，朱老師
贊美老師的演講稿3
尊敬的領(lǐng)導，老師：
大家好！
我的小學(xué)歷程將近五年了，教過(guò)的的老師數不勝數，我認識的老師也不少，但是，我最喜歡的老師是我的班主任——蔡老師。
蔡老師身材中等，一頭烏黑的頭發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃爍著(zhù)智慧的光芒。當夕陽(yáng)把最后一絲光亮灑在蔡老師的臉上，她那紅彤彤的臉就像一朵盛開(kāi)的紅牡丹，那炯炯有神的雙眸就像花瓣上滾動(dòng)的兩顆晶瑩的露珠。
有一次上課，蔡老師在一絲不茍地批閱，只見(jiàn)她時(shí)而托腮沉思，時(shí)而揮筆速寫(xiě)，教室里不時(shí)發(fā)出“沙沙”聲，時(shí)而又細聲的讀起來(lái)，生怕打擾到了我們寫(xiě)生字。當改到我的作文時(shí)，蔡老師看了一會(huì )兒我的.作文，突然把臉一沉，對我說(shuō)：“你這幾個(gè)字沒(méi)寫(xiě)好，這篇作文你要重寫(xiě)”!我一邊寫(xiě)一邊嘀咕：“不就是幾個(gè)字嘛，還要這么大動(dòng)干戈？”但后來(lái)我寫(xiě)每一個(gè)字都很認真，慢慢的，我的字開(kāi)始規范起來(lái)，我也暗自高興，這不都是蔡老師嚴肅的結果嗎？
雖然學(xué)習上老師非常嚴肅，但平時(shí)，蔡老師又是一位和藹可親的老師。下課時(shí)，蔡老師就帶著(zhù)我們蹦上蹦下，玩“老鷹捉小雞”、聞花香、做運動(dòng)、吃冰棒……操場(chǎng)上到處都洋溢著(zhù)我們歡快的笑聲，此時(shí)的蔡老師是我們親密無(wú)間的好朋友，是我們歡樂(lè )的向導。
在我眼里，蔡老師還是一位的工作者。有一次，我在操場(chǎng)上玩，突然，我發(fā)現我們班的教室門(mén)是開(kāi)著(zhù)的，我想：這么晚了，會(huì )是誰(shuí)在教室里呢？我懷著(zhù)好奇心，三步并作兩步來(lái)到教室門(mén)口，偷偷一看，原來(lái)是蔡老師，我吃了一驚，蔡老師這幾天不是感冒了還沒(méi)全愈嗎？她在干什么呢？我要靠近了一些，發(fā)現她正在專(zhuān)心致志地為我們批改作業(yè)！看著(zhù)看著(zhù)，我的鼻子一酸，眼淚不由自主的流下來(lái)……我多想說(shuō)：“蔡老師，您身體還沒(méi)全好，還要多休息呢，感謝您為我們所做的一切，我會(huì )更加努力學(xué)習的！”可我喉嚨里像被什么東西堵住了，說(shuō)不出話(huà)來(lái)，于是，我躡手躡腳的走開(kāi)了。
蔡老師，您為我們操碎了心，讓我真正體會(huì )到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的精神。您是一把金鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；您是一名辛勤的園丁，用自己的汗水澆灌我們這些祖國的花朵，您是一把掃帚，默默無(wú)聞地掃去我們心田上的灰塵……蔡老師，您永遠是我心中最好的老師！
贊美老師的演講稿4
各位老師同學(xué)們：
大家好！
今天我們在這里向老師們歌頌。我們歌頌老師是"辛勤的園丁，愛(ài)心的大使"，歌頌老師是"人類(lèi)靈魂的工程師"，歌頌老師是"太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)"。我們?yōu)槭裁锤桧災�？因為偉大所以才歌頌。為什么偉大呢？我認為，一個(gè)職業(yè)和一些人之所以能被稱(chēng)為偉大，無(wú)非是他們對人類(lèi)的特殊貢獻和無(wú)私的愛(ài)。那么，老師的貢獻在哪里呢？老師做了什么偉大的貢獻？我們說(shuō)教師最大的貢獻是他們繼承了人類(lèi)文明。我們都知道人的個(gè)體生命是有限的。人類(lèi)的生命可以繼續，因為大自然賦予我們繁衍后代的能力。與生命延續同樣重要的是文明的傳承。那么，中國五千年歷史這樣燦爛的人類(lèi)文明，其延續和傳承的基礎是什么呢？
靠的是教育，靠的是老師！大家不要以為文明只要通過(guò)文字，通過(guò)筆和紙記錄下來(lái)了就能延續了，不是的！大家不相信可以看看已成為人類(lèi)文明歷史的三大文明古國，古埃及、古印度和古巴比倫，他們留下的有的是文字、有的是圖書(shū)，你去埃及金字塔看看，到處是古埃及的象形文字，但是為什么現在的考古學(xué)家和歷史學(xué)家會(huì )看著(zhù)墻壁上布滿(mǎn)的'文字發(fā)呆呢？為什么這三大文明古國都沒(méi)有能夠把自己的文明完整地延續下來(lái)呢？朋友們，道理很簡(jiǎn)單！因為不知道怎么教所謂考古學(xué)家的人，因為這三個(gè)國家由于種種原因在教育上存在一些問(wèn)題。
那么，另一個(gè)古老文明的中國，為什么能不斷延續自己的文明呢？親愛(ài)的朋友們，事實(shí)也很簡(jiǎn)單！因為中國的教育體系舉世聞名：
古有八股文，今有3+1，雖然過(guò)分了點(diǎn)，但是我們看到了這樣的一個(gè)事實(shí)，文明確實(shí)是要靠教育和老師來(lái)延續的�；蛘吒鼫蚀_地說(shuō)，文明取決于這個(gè)社會(huì )從事教育的教師。我們都說(shuō)教師承擔著(zhù)人類(lèi)文明的傳播。老師是不是很棒？當然偉大！古人云（說(shuō)），文以載道，師以傳道，說(shuō)的就是這個(gè)道理。由文明的傳承我們看到了老師的偉大，我們說(shuō)這是老師這一神圣職責本身所決定的，這是歷史賦予老師的使命，是外在的。但，我一直認為真正的老師，他們所具有的無(wú)私的愛(ài)心，他們一輩子"愛(ài)"的付出更是對老師這一傳承人類(lèi)文明之偉大事業(yè)的升華！親愛(ài)的朋友們，這絕對不是空話(huà)，所以，來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這些感人的事跡吧。
20xx年9月，新華網(wǎng)報道了優(yōu)秀女教師馬憲華的感人事跡。從1996年到20xx年，這位女教師一個(gè)人教八門(mén)課程，一個(gè)人帶六個(gè)年齡段，一個(gè)人包攬了整個(gè)學(xué)校的孩子。學(xué)校在山的深處。不管多冷多熱，她每天都要繞著(zhù)四座山、五條河和33里走。她說(shuō)：“我可以恕我直言，我沒(méi)有耽誤孩子們的上課�！�。"這樣一位只關(guān)心特困山區孩子的將來(lái)，而不追求自身發(fā)展、不追求物質(zhì)利益、甚至連一節課都不愿拉下的老師，不偉大嗎？！
那么再來(lái)看看今年3月份剛剛發(fā)生的一個(gè)例子，江蘇省金壇市城南小學(xué)52歲的殷雪梅老師在護送學(xué)生過(guò)馬路時(shí)，肇事卡車(chē)飛馳而來(lái)，殷雪梅老師張開(kāi)雙臂，奮力將走在馬路上的6名學(xué)生推到一旁。學(xué)生們安然無(wú)恙，但是，她自己卻因為用了整一個(gè)的身體去抵擋卡車(chē)的強烈撞擊而被拋出25米遠，永遠地離開(kāi)了她的學(xué)生們。送行的那天，孩子們都哭了，說(shuō)她比她媽媽還親。
這樣一位用了自己的生命去保護學(xué)生的老師，不偉大嗎？！我們要歌頌的不就是這樣的老師嗎？！親愛(ài)的朋友們，這樣的例子還有很多很多，還有更多的是像在座的這些在自己崗位上默默地無(wú)私地奉獻著(zhù)自己的愛(ài)心、充當著(zhù)無(wú)名英雄的老師們。著(zhù)名教育家亞米契斯在《愛(ài)的教育》一書(shū)中對"師愛(ài)"是這樣描述的："教育之沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，就如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就沒(méi)有池塘，沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！叭缓笪艺f(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有文明的延續。我一直認為，在人類(lèi)的各種職業(yè)中，教師職業(yè)是最能體現生命價(jià)值、充分發(fā)揮人性本質(zhì)的職業(yè)。
為什么呢？因為，老師所面對的是人類(lèi)最圣潔最純真的那些心靈；因為，老師所維護的是世界上最純潔最純潔的那一片凈土；因為老師們都知道，孩子就是文明的未來(lái)，孩子就是人類(lèi)的未來(lái)！他們用最大的愛(ài)將這神圣的職業(yè)演繹到極致，也將人類(lèi)文明代代相傳！
贊美老師的演講稿5
尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)：
大家好！
這天我演講的題目是最美的眼神。
最美的眼神是什么樣的呢？什么樣的人才有漂亮的眼神呢？我從小就一向在查找這兩個(gè)問(wèn)題的答案，直到之后，我慢慢的明白了
在我小的.時(shí)候，父母都很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)陪我，因此我總沒(méi)有平安感。在我成為一名真正的學(xué)校生時(shí)，膽小怕事依舊困惑著(zhù)我。我記得媽媽總是焦急地說(shuō)我軟弱，可那時(shí)的我根本就不明白什么是軟弱。在學(xué)校里，我沒(méi)有伴侶，下了課也只有我一個(gè)人坐在座位上看書(shū)；課堂上，我總是寧靜的聽(tīng)老師講課，從來(lái)都不敢大膽的舉手發(fā)言，我曾多少次暗下決心要轉變我自我，但是每當機會(huì )來(lái)臨時(shí)，我總是缺少士氣與自信，我明白我能夠，可我就是沒(méi)有膽識把手高高地舉起來(lái)。
老師似乎發(fā)覺(jué)了這一點(diǎn)，在一節課堂上老師叫起我回答問(wèn)題。我從座位上站起來(lái)，像做了錯事一樣，低著(zhù)頭，我的臉紅得發(fā)燙，心也跳得很快，雙手冰涼冰涼的，腿也微微發(fā)顫，我一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)，可眼淚卻快要流出來(lái)了。老師并沒(méi)有批判我，而是賜予我鼓舞的眼神，讓我坐了下來(lái)。
課后，老師常常鼓舞我，告知我必需要有自信，要信任自我能夠做好，上課要專(zhuān)心的舉手回答問(wèn)題，試試就能成，爭爭就能贏(yíng)。老師的眼神中流露出了鼓舞和確定，我看著(zhù)老師的眼神，突然覺(jué)得那眼神真的好完善美，我也會(huì )仔細地看著(zhù)老師的眼睛，點(diǎn)點(diǎn)頭。
從那以后，每當我遇到困難和挫折的時(shí)候，那個(gè)漂亮的眼神總是在鼓舞著(zhù)我。從一班級到此刻，我對自我布滿(mǎn)了自信，我信任我能行，那個(gè)眼神給了我力氣，給了我前進(jìn)的動(dòng)力，讓我有士氣應對一切，讓我有士氣站在那里。
而此刻我也最終明白了，那最美的眼神，就是當時(shí)在我遇到困難時(shí)，老師鼓舞我的眼神，也只有心中有愛(ài)，無(wú)私奉獻，不求回報的人才有這樣漂亮的眼神，而那個(gè)人，就是老師。每一條小路都有它的起點(diǎn)；每一條江河都有它的源泉；每一座大廈都有它的根基；每一個(gè)人，都曾有恩師相伴！感動(dòng)你我那真情，是老師的傳道、授業(yè)，是老師的教導、吩咐；是老師的批判、怒斥，是老師的呵護、引領(lǐng)。
老師一生悄悄奉獻，不求回報，換來(lái)的是學(xué)問(wèn)的傳承和道德的連續！
您不是演員，卻吸引著(zhù)我們饑渴的目光；您不是唱歌家，卻讓學(xué)問(wèn)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著(zhù)一批批青年人的靈魂
您用語(yǔ)言播種，用粉筆耕耘，用辛苦澆灌，專(zhuān)心血滋潤。
感恩老師，不需要華麗的詞語(yǔ)，因為全社會(huì )對老師的感謝是無(wú)法用語(yǔ)言和文字來(lái)表達的。
多謝老師！
贊美老師的演講稿6
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！我叫xxx，我演講的題目是《夸夸我的好老師》
老師，一個(gè)多么神圣的字眼！老師，您就像一位慈愛(ài)的母親，牽著(zhù)我們的小手走向知識的大門(mén)，教導我們怎樣做人；老師，您就像辛勤的園丁，用辛勤的汗水和心血培育著(zhù)我們；老師，您就像一位特殊的朋友，與我們一起游戲、學(xué)習，陪伴著(zhù)我們度過(guò)快樂(lè )的時(shí)光；老師，您就像一支紅燭，點(diǎn)燃自己，照亮他人。
在我們的身邊就有一位可親可敬的老師——她就是教我們班語(yǔ)文課，還當我們班主任的x老師。她穿著(zhù)樸素，不愛(ài)打扮，一門(mén)心思撲在教學(xué)上。
x老師是從三年級時(shí)開(kāi)始當我們的班主任的。她講課生動(dòng)，工作認真負責，關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們都很喜歡她。三年級開(kāi)始學(xué)寫(xiě)作文了，很多同學(xué)不會(huì )寫(xiě)，也害怕寫(xiě)作文。x老師總是鼓勵我們要多寫(xiě)多練，只要我們的作文語(yǔ)句通順了，還能用上了一些好詞或者有一兩個(gè)優(yōu)美的句子，她就會(huì )給我們畫(huà)上紅色的波浪線(xiàn)，并且在旁邊或者作文后面寫(xiě)上表?yè)P或者鼓勵的'話(huà)語(yǔ)，有時(shí)還會(huì )當著(zhù)全班同學(xué)念出來(lái)。所以，每次發(fā)作文本時(shí)，我一看到本子上的波浪線(xiàn)就很高興。要是被老師念出來(lái)后，我更是興奮不已。
x老師為了培養我們作文能力，每個(gè)星期都會(huì )布置幾篇“小練筆”使同學(xué)們既提高了作文水平，又喜歡上了寫(xiě)作文，還讓我們記錄了童年美好的時(shí)刻。在x老師的嚴格要求下，我們班在各項活動(dòng)中都取得了好成績(jì)。
有人說(shuō)，老師似園丁，辛勤地哺育著(zhù)祖國未來(lái)的花朵�？晌矣X(jué)得老師更像杜甫《春夜喜雨》詩(shī)句中的那只求付出不求收獲的春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”。我們的x老師就是這樣的一位好老師，感謝您————x老師，我為您自豪。
我的演講完畢，謝謝大家！
贊美老師的演講稿7
敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！在第xx個(gè)教師節即將來(lái)臨之際，我為大家獻上一曲心中的歌《老師，您辛苦了》。
親愛(ài)的老師，你在校園里辛勤地耕耘。你早已把心種了下去，在年復一年的期待中，看著(zhù)你的詩(shī)句從校園里長(cháng)出，在人們的嘴中被吟誦成果實(shí)。呵，老師，校園里有著(zhù)你的驕傲和光榮。在你嘔心瀝血的澆灌下，有著(zhù)太多的豐收季節。你忠貞不渝地守護這塊園地，就像守護著(zhù)你的陽(yáng)光照在你的臉上，那是一片明朗的希望。信念之火在校園里焚燒著(zhù)愚昧和無(wú)知。歲月證實(shí)你的耕耘是神圣的你擁有春天，擁有陽(yáng)光，擁有花朵；在永恒的歌聲中，成為果實(shí)！你晶瑩，是人類(lèi)靈魂的雕塑大師和巨匠；你誠摯，毫無(wú)自私之心地默默奉獻青春，在講壇上愿作一滴滋潤參天大樹(shù)根基的水珠；你無(wú)畏，歷經(jīng)磨難卻依然頑強不息地開(kāi)拓前進(jìn)，為整個(gè)中華民族的振興而奮斗；你奮進(jìn)，站在時(shí)代的潮頭之上，呼喚著(zhù)一個(gè)燦爛的未來(lái)……
這一切，匯成了一曲最雄渾。最優(yōu)美。最壯麗。最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè )章。因為，這是在有5000年文明史的國度里。在陽(yáng)光普照的'960萬(wàn)平方公里的土地上。在x億根心弦上的奏鳴，怎么能不激昂奔越，怎么能不高亢雄渾，怎么能不起伏跌宕，怎么能不繽紛絢麗呢……老師，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師！加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩(shī)歌歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開(kāi)我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。在這不尋常的節日里，獻上我們深深的祝福！每年，我把第一縷春光和賀卡一起寄給您，我親愛(ài)的老師，愿春天永遠與您同在！陽(yáng)光普照，園丁心坎春意暖；雨露滋潤，桃李枝頭蓓蕾紅——祝您教師節愉快。您是園丁，為祖國山川添秀色；您如春雨，潤育桃李，神州大地盡芳菲。
在這喜慶的節日里，讓我獻上一支心靈的鮮花，向您表達忠心的祝愿。我不是您最出色的學(xué)生，而您卻是我最尊敬的老師。在您的節日里，我要把一份崇高的敬意獻給您。敬愛(ài)的老師，您的諄諄教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠地祝福您：康樂(lè )。如意！我們從幼苗長(cháng)成大樹(shù)，卻永遠是您的學(xué)生。您因材施教，善啟心靈。我們將會(huì )捧著(zhù)優(yōu)異的成績(jì)，來(lái)祝賀您的勝利！
送您一束鮮花表達我們對您的敬意；送您一首動(dòng)聽(tīng)的歌曲，給您帶來(lái)一絲甜蜜。老師——您辛苦了，是您帶我們走過(guò)風(fēng)雨，是您用知識的營(yíng)養將我們哺育，卻從來(lái)不求回報與索取。是您給我們解答一道道難題，是您告訴我們：遇到困難時(shí)，不要輕易說(shuō)放棄。從此我們的生命中，隨時(shí)充滿(mǎn)了歡喜。少了許多煩惱，增添了一份堅毅。又是一個(gè)收獲的秋季，您仍緊握手中彩色的畫(huà)筆。描繪著(zhù)美好的藍圖，滋潤著(zhù)祖國的桃李。深夜里您還在認真地備課，睡夢(mèng)中您仍回味著(zhù)我們成功的樂(lè )趣。我們是春天里盛開(kāi)的鮮花，是您給我們奏出美妙的旋律。您是辛勤的園丁，我們會(huì )牢記您的諄諄話(huà)語(yǔ)。走好生命中的每一步，友愛(ài)，健美，求實(shí)，進(jìn)��！在此，我代表全校學(xué)生向您深深地鞠一躬：老師，您辛苦了！金秋時(shí)節，是豐收的季節，也是老師的佳節；金色的秋天，是一支獻給老師的歌。因為一日為師，終生為父，師長(cháng)如父母，我無(wú)論走到哪里，都會(huì )永遠記著(zhù)您，永遠祝福您。
呵，我贊美你，為培育祖國花朵而辛勤工作的老師們！最后，向所有老師們敬上我們最崇高的隊禮——謝謝您，老師！
贊美老師的演講稿8
尊敬的老師，友愛(ài)的同學(xué)們：
大家上午好！我是來(lái)自高一（20）班的王鄭順子，今天我國旗下講話(huà)的題目是：我為你唱歌——人生的耕耘者。
自從我們踏入學(xué)校開(kāi)始，便閱讀過(guò)也寫(xiě)過(guò)很多關(guān)于贊嘆老師的作文。也許當你聽(tīng)到這個(gè)題目時(shí)，內心會(huì )掠過(guò)一絲不屑，心里想著(zhù)：一定又是陳舊的內容，老掉牙的套話(huà)。然后挑選低頭繼續背自己的綠卡掌中寶。請同學(xué)們轉身看一看站在隊伍最后和我們附近的老師們，回想過(guò)去的種種：或是與老師的一次促膝長(cháng)談，或是精心烹制而成的營(yíng)養的心靈雞湯，亦或是上課時(shí)與老師的會(huì )心一笑，一定可以感受到老師們從內心深處散發(fā)出的人格魅力。
我們心中都有自己最?lèi)?ài)慕的老師，也許偷偷地把他們當作自己的男神或女神。為了不讓自己最?lèi)?ài)的老師們失望而默默地努力，倔強的`小臉上寫(xiě)滿(mǎn)了青春特有的沖勁。在努力后取得成績(jì)時(shí)，我們最想要謝謝的是我們的老師，謝謝他們的鼓舞與引導。他們是大海中高擎航標的引導者，使我們航行于知識海洋中的獨木舟屹立不倒；他們是巨輪上的優(yōu)秀水手，為莘莘學(xué)子的人生航向掌舵。
也許你曾在心底說(shuō)過(guò)老師的壞話(huà)，也許你曾面紅耳赤地與老師爭辯，也許你曾對老師的嚴格要求感到不滿(mǎn)甚至當面頂撞，但請不要忘記：老師們在晨曦微露到華燈初上的忙綠中履行著(zhù)人民教師的神圣責任，他們嘔心瀝血只為我們取得優(yōu)異的成績(jì)，他們此刻的苛刻，是為了打造明日更好的我們。
從幼稚童年的牙牙學(xué)語(yǔ)到青春年少的意氣風(fēng)發(fā)，在求學(xué)生涯的歲歲年年中，一切的一切是老師教會(huì )我們，引領(lǐng)著(zhù)我們一步一步披荊斬棘。幾經(jīng)風(fēng)雨，幾度寒暑，老師呵護我們成長(cháng)。使我們獲得知識的滋養，穿過(guò)人生的迷茫。老師牽著(zhù)我們的手走進(jìn)知識的殿堂，他們似紅燭，燃燒自己，點(diǎn)亮我們；似粉筆，消磨自己，書(shū)寫(xiě)我們。驀然回首，老師們燈火闌珊處，他們在晚自習的孤燈下陪伴我們度過(guò)漫漫長(cháng)夜，他們駐腳在課桌旁關(guān)懷我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，他們坐在閱卷電腦后，批閱著(zhù)我們遞交的一份份成果。聽(tīng)了這么多，大家心中一定出現了自己最喜歡的老師的模樣吧？反正我心中是的！
擁抱每一位在人生之路上曾賦予你幫助的老師吧，青春是張單程票，有朝一日，鵬飛之際，勿忘為你描繪將來(lái)藍圖的他們，在心中真摯地說(shuō)一聲：老師，你在我心中是最美！
起風(fēng)了，我的發(fā)言也該結束了，感謝大家！
贊美老師的演講稿9
尊敬的領(lǐng)導，老師：
大家好!今天我演講的題目是《真水無(wú)香真愛(ài)無(wú)言》。
有人說(shuō)老師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，有人說(shuō)老師是人類(lèi)靈魂的工程師，李商隱的“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”是對教師最崇高的贊美。但是，也有人說(shuō)“家有半斗糧，不當孩子王”，由此可見(jiàn)，教師的清貧由來(lái)已久。
但無(wú)論是過(guò)去，現在，還是將來(lái)，仍然有數不盡的教師在無(wú)怨無(wú)悔默默地奉獻著(zhù)，也許我們都曾有過(guò)這樣的經(jīng)歷，當我們用心工作認真上課而學(xué)生卻不尊重我們的勞動(dòng)成果，當我們苦口婆心的對學(xué)生進(jìn)行說(shuō)服教育而學(xué)生卻充耳不聞，甚至學(xué)生不尊重老師踐踏老師的尊嚴，所有這些都會(huì )讓我們很寒心，很失望，當家長(cháng)不理解老師，不配合老師工作，甚至對我們另眼相看的時(shí)候，更讓人感到委屈憤懣!但同時(shí)學(xué)生們也在溫暖著(zhù)我們的心田，讓我們感動(dòng)。
記得那是20xx年的暑假，由于工作調動(dòng)我來(lái)到了我們學(xué)校，在此之前我并沒(méi)有告訴我的學(xué)生，不想影響他們的學(xué)習，只想讓他們安心的上課，然而后來(lái)他們還是知道了，紛紛給我發(fā)短信打電話(huà)，有的說(shuō)，“老師，你去哪了啊，為什么不說(shuō)一聲就走了啊，跟你在一起兩年了，我的成績(jì)也慢慢好起來(lái)了，可是在最關(guān)鍵的一年你卻離開(kāi)了我們，我特難受，老師，我想你�！笨粗�(zhù)這些發(fā)自?xún)刃牡脑?huà)語(yǔ)我熱淚盈眶，我感受到了作為老師的驕傲和自豪，感受到了所有的付出和努力都是值得的，其實(shí)在我們學(xué)校在我身邊也有許多優(yōu)秀的教師，記得前不久，我跟學(xué)校的xxx老師一起坐車(chē)回家，在路上，她跟我說(shuō)了這樣一件事，她班有個(gè)學(xué)生在運動(dòng)會(huì )上受傷了腿部骨折，學(xué)生的父母都在韓國打工，她去醫院看望，恰逢學(xué)生轉院，她便背著(zhù)學(xué)生從醫院出來(lái)到外面打車(chē)，學(xué)生一米八的大個(gè)子整個(gè)的趴在她身上壓得她使勁彎著(zhù)腰，她告訴我，短暫的路程她走了好久，那樣一個(gè)矮小的老師背著(zhù)那樣一個(gè)高大的學(xué)生，得有多大的勇氣和毅力。也許這件事對她而言，是微不足道的，但是，卻讓我非常感動(dòng)，在那一瞬間，我突然明白我們每一位老師都在認真的用心履行師德兩個(gè)字，都是在用心用愛(ài)做好這份工作。我更明白了師德師風(fēng)不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它是活生生的現實(shí)，它是真實(shí)的生活。
不會(huì )忘記，每個(gè)周末總會(huì )有我們集訓老師忙碌的身影;不會(huì )忘記，在運動(dòng)會(huì )的賽場(chǎng)上，總會(huì )有班主任老師穿梭的身影;不會(huì )忘記，在假期里總會(huì )有值班老師到崗的身影;不會(huì )忘記，校委會(huì )的領(lǐng)導們?yōu)閷W(xué)校的發(fā)展所做的種種努力;更不會(huì )忘記，辦公室里老師們埋頭備課寫(xiě)教案的背影和集體備課的`聲音……這所有的一切，是老師們的愛(ài)心使然，責任使然。
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，我們沒(méi)有驚天動(dòng)地的豪言壯語(yǔ)，卻有腳踏實(shí)地的執著(zhù);我們沒(méi)有奢侈和繁華，卻擁有著(zhù)平凡和偉大。我們沒(méi)有權，不能以權謀私，我們沒(méi)有錢(qián)，不能揮擲千金，但是，我們用心用愛(ài)平等的對待每一位學(xué)生，我們用心用愛(ài)引領(lǐng)著(zhù)每一個(gè)學(xué)生前行，我們在傳遞著(zhù)人世最無(wú)私的情感。
“真水無(wú)香，真愛(ài)無(wú)言”，教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤的回報，因為我們播下的是一顆愛(ài)的種子，收獲的卻是一個(gè)美麗的人生。
朋友們，隨著(zhù)時(shí)間的流淌，我們也會(huì )慢慢變老，歲月會(huì )改變我們的容顏，但是年輕的心永遠不會(huì )衰老，讓我們在教書(shū)育人的道路上執著(zhù)的追求，讓我們用愛(ài)托起祖國明天的太陽(yáng)!
我的演講完了，謝謝大家!
贊美老師的演講稿10
習習秋風(fēng)，累累碩果，在這收獲的季節里，我們馬上迎來(lái)一個(gè)重要的節日，九月十日——教師節。
師者，傳道授業(yè)解惑也。人非生而知之者，孰能無(wú)惑，惑而不從師，其為惑也終不解矣。自我們步入校園起，老師便一路相伴，早已不只是簡(jiǎn)單的句讀之師，在我們的學(xué)習生活中，扮演著(zhù)無(wú)可替代的重要角色。
當我們忐忑進(jìn)入校園時(shí)，是老師您用熱情和微笑讓手腳無(wú)措的我們適應了緊張而又充實(shí)的高中生活。
當我們在課堂上時(shí)懵懂茫然時(shí)，是老師您博聞強識、大方激昂，引領(lǐng)我們在知識的海洋里肆意徜徉。
當我們遇到挫折時(shí)，是老師您苦口婆心、諄諄教誨，使我們重拾信心，繼續前行。
當我們行走在漫長(cháng)的人生道路上，是老師您先傳身教，以身作則，教我們做人，學(xué)做真人。
一只粉筆、兩袖清風(fēng)、啟迪千秋智慧；
三尺講臺、四季沐雨，傳遞萬(wàn)世文明。
十年樹(shù)木、百年樹(shù)人。老師，是您甘做辛勤的園丁，用耐心、愛(ài)心的汗水澆灌我們，摩頂放踵，不辭辛苦，縱使歲月留痕、風(fēng)過(guò)無(wú)聲，但您的身后已經(jīng)崛起一片森林，郁郁蔥蔥。
惠特曼曾說(shuō)過(guò)：有一個(gè)孩子，每天向前走，他看見(jiàn)最初的東西，他就變成那東西，那東西就變成了他的'一部分，或者幾年或者連綿無(wú)數年。而老師，無(wú)疑是在這靜水流動(dòng)的世界里，賦予我們最初的指導，讓我們看見(jiàn)那個(gè)非同平常的自己。
固然，謝謝師恩，不僅僅局限在教師節這短短的一日。應在我們的心靈上鐫刻，在我們的意識中扎根，溶于我們日常生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
見(jiàn)到老師時(shí)，不畏懼躲閃，送上一聲親切的問(wèn)候，即是感恩；課堂上，用心致志傾聽(tīng)，積極回答問(wèn)題，即是感恩；今后，通過(guò)努力完善自身，不斷取得進(jìn)步，這也是感恩。
同學(xué)們，懷著(zhù)對高三的向往，我們踏上了新的征程。
愿我們攜起手來(lái)，尊師重道，謝謝師恩，讓濃濃的師生情誼永駐心間，讓和諧的尊師之風(fēng)布滿(mǎn)校園。最后，在此預祝各位老師，節日歡樂(lè )，身體健康，萬(wàn)事如意！
贊美老師的演講稿11
我們都知道：老師是一種崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人的明燈、被比作吐絲不止、不辭辛勞的春蠶，用他們的奉獻成就著(zhù)每個(gè)學(xué)生光明的未來(lái)。
我覺(jué)得蠟燭和春蠶的比喻有些殘酷，因為我希望我們的老師能夠與我們一同守護青春，并永遠年輕。我更愿意將他們比作為我生命帶來(lái)光明的那束陽(yáng)光，永遠散發(fā)在我周?chē)�，給予我無(wú)聲的溫暖。
記得在我讀六年級時(shí)，我們班的數學(xué)老師李老師給我們上課。他個(gè)子中等，身材也很勻稱(chēng)，眼睛戴著(zhù)一副金絲眼鏡，給人一種溫文爾雅的感覺(jué)。他還是我們年級的班主任，每天都要處理許多事務(wù)，因為我們年級有九個(gè)班。盡管他有這么多責任，但他從未忽視過(guò)我們這些學(xué)生。他一直都是一個(gè)非常負責任的好老師。
當我剛升入六年級時(shí)，對于學(xué)習的緊迫感一無(wú)所知。每天都像是幼兒園小朋友一樣毫不擔心地玩樂(lè )，完全沒(méi)有任何危機感。
那一天，李老師給我們上第一節課，陽(yáng)光很好，我拿著(zhù)新買(mǎi)的'三角板對著(zhù)陽(yáng)光玩，陽(yáng)光射進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)反射，在屋頂上形成了一個(gè)明晃晃的點(diǎn)。當時(shí)李老師正在講解一道例題，我玩得正高興，他突然停了下來(lái)，對照著(zhù)座次表點(diǎn)到了我的名字：“張嘉揚，你來(lái)回答一下這個(gè)問(wèn)題”。這時(shí)，全班的目光都集中到了我的身上，我不知所措地愣在那兒，臉漲得通紅，不知如何是好。這時(shí)，同桌小聲地說(shuō)了答案，我又大聲重復了一遍。后來(lái)，李老師又隨便點(diǎn)了另外幾個(gè)同學(xué)回答，他們都對答如流。徐老師對我后面的那個(gè)同學(xué)說(shuō)：“很好，請坐�！蔽疫�以為是對我說(shuō)呢，坐了下來(lái)。李老師裝作又生氣又好笑的樣子說(shuō)：“哎——誰(shuí)讓你坐下去的?算了算了，坐就坐著(zhù)吧�！比嗪逄么笮�。
那一年的期中考試中，我對自己的數學(xué)成績(jì)感到非常失望，在徐老師的自習課上，我鼓起勇氣小聲地問(wèn)道：“李老師，我感覺(jué)我的名次下降了很多，是嗎？”說(shuō)完我不敢正視老師的目光。他聽(tīng)完后沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是微笑著(zhù)說(shuō)：“只要你以后更加努力，就能有所提升�！�
每當我玩興正濃的時(shí)候，都會(huì )想到他的那些鼓勵的話(huà)，以及他總是對我充滿(mǎn)期望的眼神，真的，就像是一縷陽(yáng)光，掃去我內心的陰霾，給我悄無(wú)聲息的溫暖。我碰到許許多多，在這里請允許我對你們說(shuō)一聲：
贊美老師的演講稿12
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
大家早上好！
當前正值干燥多風(fēng)、易發(fā)生火災的冬季，各地正緊鑼密鼓地開(kāi)展冬季防火工作。本月，西北大學(xué)將舉辦冬季消防安全整治月活動(dòng)，我們應該積極增強消防安全意識。今天我演講的主題是“珍惜生命，共享平安——防火防災從我做起”。
火，給人類(lèi)帶來(lái)了光明和溫暖，帶來(lái)了人類(lèi)的文明和社會(huì )的進(jìn)步。但火如果失去控制，釀成火災，就會(huì )給人民生命財產(chǎn)造成巨大損失。吉林、浙江兩省接連發(fā)生特大火災。一南一北兩場(chǎng)大火吞噬了90多人的寶貴生命。上海商學(xué)院徐匯校區一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災，火勢迅速蔓延導致煙火過(guò)大，4名女生在消防隊員趕到之前從6樓宿舍陽(yáng)臺跳樓逃生，不幸全部遇難�；馂氖鹿食醪脚袛嘣蚴�，寢室里使用“熱得快”引發(fā)電器故障并將周?chē)扇嘉镆妓�。這一幕幕血的教訓，都是消防安全意識淡薄釀成的惡果。提高防火意識和技能已經(jīng)成為現代社會(huì )的當務(wù)之急。作為一名學(xué)生增強自我防范意識。
1、報警：發(fā)現火災時(shí)，應立即撥打“119”報警，同時(shí)也可大聲呼喊、敲門(mén)、喚起他人知道火災發(fā)生。在打“119”報警時(shí)，切勿心慌，一定要詳細說(shuō)明火警發(fā)生的地址、處所、建筑物狀況等，以便消防車(chē)輛能及時(shí)前往救災。
2、逃生：
(1)要鎮靜，保持清醒的頭腦，不能盲目追隨、不擁擠，盡快撤離險地。
(2)做好簡(jiǎn)易防護。逃生時(shí)可用水浸濕毛巾或餐巾布、口罩將口鼻捂嚴，匍匐前進(jìn)，不要直立迎風(fēng)而逃。
(3)可以適時(shí)地向門(mén)窗上噴灑一些水，有效地阻止火勢的蔓延。而且還可以向室外投擲小物體，引起他人的.注意，特別是在夜晚使用手電發(fā)出求救信號。
(4)當你身上的衣服被燒著(zhù)時(shí)，趕快在地上翻滾，把火焰撲滅。
同學(xué)們，"遠離火災，營(yíng)造和諧社會(huì )"是我們共同的愿景，讓我們手牽手共同關(guān)注消防安全，珍愛(ài)生命。我們應該積極學(xué)習與消防安全相關(guān)的知識，杜絕私自玩火、私自使用火源的行為。為了保護自己和他人的平安與幸福，讓我們一起努力吧！
贊美老師的演講稿13
各位尊敬的老師親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好！
魚(yú)離不開(kāi)水，鳥(niǎo)離不開(kāi)樹(shù)，我們的成長(cháng)離不開(kāi)老師。沒(méi)有老師我們就像一只斷了斷了線(xiàn)的風(fēng)箏，在天空中漫無(wú)目的的飛舞，因此我喜歡知識更喜歡教我知識的每一位老師。今天我要摘一朵贊美之花送給我很喜歡的一位老師――劉老師！
劉老師五十歲左右的年紀，看上去很年輕人也很精神，戴著(zhù)一副厚厚的眼鏡一看就是很有學(xué)問(wèn)的樣子。他總是笑瞇瞇的讓人覺(jué)得很容易接近，不會(huì )像師生在一起那么有壓力，劉老師的那張笑臉時(shí)時(shí)刻刻印在每個(gè)學(xué)生的心中，授課時(shí)，他也不會(huì )把犯錯誤的同學(xué)罵的`狗血淋頭，而是對學(xué)生耐心教導，講道理。
同一的太陽(yáng)照著(zhù)他的宮殿，也不曾避了我們的草屋，日光是一視同仁的我們老師就正如這日光一樣。在與同學(xué)們閑談時(shí)他們總是抱怨他們的老師會(huì )偏袒那些學(xué)習成績(jì)好的學(xué)生，但我的老師就不是那樣的，我的老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，平等的對待每一個(gè)人，從來(lái)不會(huì )因成績(jì)好壞決定對你的看法，態(tài)度，即使你的成績(jì)不是很好，我的老師也會(huì )給你機會(huì )，真真實(shí)實(shí)的做到了對學(xué)生一視同仁。
記得有位偉人曾說(shuō)過(guò)，做事就怕“認真”二字，而我們劉老師就是一個(gè)認真嚴謹一絲不茍的人。他講課的時(shí)候從頭到尾不用看教案，都講的有條不紊。講臺上，他不時(shí)地走來(lái)走去，微昂著(zhù)頭，舉止活躍手勢生動(dòng)，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引著(zhù)幾十雙眼睛。溫柔和藹的話(huà)語(yǔ)，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我們有一種“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲”的感覺(jué)。課堂上，他會(huì )想出各種方法激勵我們對衛生學(xué)的熱情。劉老師是一位諄諄善誘的長(cháng)者，聽(tīng)他的課很容易懂。遇到重點(diǎn)或不易理解之處他總是能一遍一遍講，直到我們弄懂為止。
尊重別人是一種美德受人尊重是一種幸福，而劉老師就是這樣一位即擁有美德又擁有幸福的老師，同時(shí)也是一位讓我們很容易親近的老師。上課時(shí)遇到某些同學(xué)開(kāi)小差或犯紀律，從來(lái)不會(huì )呼喝批評，只有善意的提示。說(shuō)話(huà)聲音也很平靜，句子也很溫和。有一次上課說(shuō)到大家很感興趣的問(wèn)題時(shí)大家就打開(kāi)話(huà)匣子聊了起來(lái)，而劉老師只是笑著(zhù)對我們溫柔提醒并沒(méi)有批評斥責，老師的舉動(dòng)讓同學(xué)們交口稱(chēng)贊，我們打心眼里佩服老師。
有人說(shuō)“老師”的含義想一個(gè)個(gè)長(cháng)長(cháng)的句子，辛勤是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補語(yǔ)，那么用這個(gè)含義去贊美我的劉老師是最合適不過(guò)的。如果是父愛(ài)如山，那么師愛(ài)就如流水般綿延不絕，他融匯成溪流，滋潤我心田。我是幸運的能成為劉老師的學(xué)子。感謝您，贊美您，我的劉老師。
我的演講完畢謝謝大家！
贊美老師的演講稿14
親愛(ài)的老師們，親愛(ài)的學(xué)生們：
大家好! 老師，大家都說(shuō)你培養了祖國的棟梁;但我想說(shuō)，你是祖國的棟梁。是你們支撐了我們這一代人的脊梁!
你就像一支紅燭，把所有的熱和光都給了年輕一代!你的人品和精神可以用兩個(gè)字來(lái)燒!繼續燒!
啊，有了你，花園好華麗，大地春意盎然!老師，快把窗戶(hù)推開(kāi)。所有的愛(ài)和花園都在向你致敬!
沒(méi)有思想的滋養，怎么會(huì )有那么多心靈的美麗花朵?啊，老師，人類(lèi)靈魂的工程師，誰(shuí)不是在夸你!
傳播知識就是播種希望和幸福。老師，你是希望和幸福的播種者! 老師，你是美的耕耘者和播種者。是你用美麗的陽(yáng)光照耀，用美麗的雨露滋潤，讓我們的心綠了，開(kāi)滿(mǎn)了鮮花!
你忙著(zhù)花開(kāi)花落，忙著(zhù)果實(shí)成熟，默默掛著(zhù)葉影!啊，老師，永遠記住我的心!
你就像無(wú)名樹(shù)的根，讓小樹(shù)茁壯成長(cháng)，讓枝頭結滿(mǎn)碩果，卻不求回報。
你給了我們生活的標尺，讓我們每天衡量自己;你給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們可以從各地的例子中學(xué)習。
你是一座橋，為我們連接著(zhù)伐山，讓我們走上收獲的巔峰;你是一株綠色的藤蔓，堅韌而纖細，指引著(zhù)我們在懸崖頂采集靈芝和人參。
當幼苗需要一杯水時(shí)，千萬(wàn)不要送一桶水;而且需要一桶水的時(shí)候，千萬(wàn)不要給一杯水。適時(shí)適量的付出是一個(gè)好園丁的技能。我的老師，這是你的教育藝術(shù)。
不管秦心硯寒，桃熟梅熟，種花容易，育人難。山谷的飄香不同尋常，詩(shī)畫(huà)遍布天下。
老師，你用人類(lèi)最高的感情去愛(ài)，播種春天，播種理想，播種力量。
用語(yǔ)言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤。這是我們敬愛(ài)的老師們的崇高工作。
你在現在工作，卻在建設祖國的未來(lái);你在教室里教書(shū)，但你的成就卻是祖國的四面八方。
老師，如果把你比作一只蚌，那么學(xué)生就是蚌里的沙;你用愛(ài)舔它，磨它，泡它，洗它。這些年來(lái)，沙粒變成了珍珠，閃閃發(fā)光。
在你的教學(xué)生涯中，驕傲和快樂(lè )的回憶數不勝數，你卻珍藏在心里，只看待開(kāi)發(fā)的花園。
如果我是一個(gè)詩(shī)人，我會(huì )滿(mǎn)懷熱情地寫(xiě)詩(shī)，贊美大海的浩瀚和深遠。并以博大的胸懷和淵博的學(xué)識獻給您和我的老師。
老師是火種，點(diǎn)燃學(xué)生的心;老師如石，承載著(zhù)學(xué)生一步一步穩步向上的攀登。
你就像一支蠟燭。雖然很薄，但是有一點(diǎn)熱度，有一點(diǎn)光亮，照亮別人，也讓自己精疲力盡。這種無(wú)私的奉獻令人難忘。
春蠶這輩子也沒(méi)說(shuō)過(guò)什么自吹自擂的話(huà)，吐出來(lái)的銀絲就是衡量生命價(jià)值的'標尺。親愛(ài)的老師，你從來(lái)不在別人面前炫耀，但盛開(kāi)的桃李是對你的最高評價(jià)。
你的愛(ài)，陽(yáng)光一般溫暖，春風(fēng)一般溫暖，春天一般甜蜜。你的愛(ài)比父愛(ài)更嚴厲，比母愛(ài)更細膩，比愛(ài)更純潔。你老師的愛(ài)是世界上最偉大最干凈的。
螢火蟲(chóng)的價(jià)值在于用掛在尾巴后面的燈照亮別人;你的尊重在于總是給別人提供方便。
誰(shuí)把雨露撒了一地?誰(shuí)辛苦調養的苗?是你，老師，你是一個(gè)偉大的園丁!看看遍地盛開(kāi)的鮮花，哪一朵沒(méi)有你的努力，哪一朵沒(méi)有你的微笑。
有人說(shuō)師恩如山，因為高山巍巍，使人祟敬。有人還說(shuō)，師恩似海，因為大海浩瀚，無(wú)法估量。我說(shuō)師恩如歌!
你看：老師和藹的微笑，溫和的話(huà)語(yǔ)就像快活的音符一樣奏出美妙的樂(lè )章，讓我們如癡如醉。老師對學(xué)生的愛(ài)無(wú)法用語(yǔ)言表達，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場(chǎng)震撼人心的交響樂(lè )章。
回憶在二中三年的學(xué)習時(shí)光，每一點(diǎn)的進(jìn)步，都與教師們的教誨分不開(kāi)。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風(fēng)帆，鼓勵我破浪遠航! 啊!老師，您的愛(ài)就像水一樣毫無(wú)雜色，一樣平凡又不可缺少呀!您明白嗎?我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹;我想輕輕扯下一朵云，可云兒怎能比得上您的純潔;我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點(diǎn)綴的絢麗多彩呢? 學(xué)春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明�！鼻О倌陙�(lái)，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無(wú)私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟梁之材!誰(shuí)又能明白，這其中包含著(zhù)多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白發(fā)，斑斑皺紋是最好的見(jiàn)證。
就這樣，老師在我們心里播下了快樂(lè )的火種，校園里時(shí)時(shí)響著(zhù)我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊!于是，我們感受到的一切歡樂(lè )因老師的愛(ài)而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛(ài)的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時(shí)，他們在叮嚀：同學(xué)們，別忘了奮進(jìn)呀;當我們在學(xué)習上失敗時(shí)，他們在鼓勵：成功是從那里起步的;當我們悲傷時(shí)，他們在安慰：同學(xué)們振作起來(lái)呀!多少個(gè)難忘的日子呀!是您__光榮的人民教師，讓我們學(xué)會(huì )如何應對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發(fā)展。您不僅僅帶著(zhù)我們在知識的海洋里遨游，更重要的是教會(huì )了我們要學(xué)著(zhù)去感恩別人。這其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一個(gè)個(gè)動(dòng)人的情景把我們的生活點(diǎn)綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
贊美老師的演講稿15
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
老師，這個(gè)詞語(yǔ)代表什么？也許，它在一般人的眼中只是一個(gè)形象的代表，是一個(gè)職業(yè)的象征。但誰(shuí)的沒(méi)想到老師為了這個(gè)職業(yè)，默默付出了多少他們?yōu)榱俗龊眠@個(gè)職業(yè)做出了多大的努力？
我們都知道：老師是一個(gè)崇高的職業(yè)，他們被比作燃燒自己照亮別人蠟燭，被比作吐絲不止，孜孜不倦的春蠶，用自己的奉獻成就著(zhù)我們每個(gè)人光明的未來(lái)�？傆X(jué)得蠟燭和春蠶的比喻過(guò)于殘忍，因為，我希望我們的老師能夠和我們一起永遠守望青春不會(huì )老去，我更覺(jué)得他們是照亮我生命的那縷陽(yáng)光，永遠散布在我的周?chē)o我悄無(wú)聲息的溫暖。
霍老師是我們六年級的數學(xué)老師，她中等的身材，有著(zhù)一張令人敬畏的臉，短短的頭發(fā)，一身黑色的運動(dòng)服就是她的常裝。誰(shuí)也不會(huì )想，就是這么一個(gè)普通的人，就能做出許多讓人感激涕零的事。那天，我又像平常一樣大搖大擺地走進(jìn)教室，坐在坐位上收拾好書(shū)包，便和同桌長(cháng)篇大論地聊起天來(lái)。我們正在一旁說(shuō)著(zhù)，突然，喬小林一個(gè)箭步竄到了教室里，拉開(kāi)了嗓子說(shuō)：“特大消息，數學(xué)老師因病請假了！”說(shuō)完，我遍在下面對同桌幸災樂(lè )禍地說(shuō)；“數學(xué)老師這面永遠都不倒的`旗幟，也有休假��？”第一節課就是數學(xué)課，我們坐在座位上等著(zhù)班主任老師來(lái)宣布調課的消息。誰(shuí)知，上課鈴聲剛響，霍老師竟大步流星地走上講臺�！斑�！老師不是有病了嗎？怎么又來(lái)上課了？不行，我一定要解決這個(gè)疑問(wèn)�！蓖ㄟ^(guò)仔細的觀(guān)察，我發(fā)現：老師原來(lái)洪亮的聲音變得沙啞了，從老師的眼神中可以看出病痛對老師的折磨。雖然，老師已經(jīng)病成了這樣，但她仍然沒(méi)有選擇坐在椅子上講課，我從她的鼻尖上竟然發(fā)現了豆大的汗珠。老師真的病了，不是假的！我們平常在家里，一點(diǎn)小感冒小病痛家長(cháng)就會(huì )我們無(wú)微不至的照顧。比起我們老師，病了還堅持來(lái)給我們講課，這種精神實(shí)在令我感動(dòng)。
記得，是您一道道為我們解疑釋惑，是您一次次幫我們化解糾紛，是您，一樁樁，一件件，浮現在我的眼前。園丁，是最質(zhì)樸無(wú)華的褒稱(chēng)；蠟燭，是最溫馨動(dòng)人的稱(chēng)謂；慈母是最真情感人的愛(ài)稱(chēng)；孺子牛，是最具中國特色的喻稱(chēng)。這些都是現代人對老師的稱(chēng)謂。人們把世上最高評價(jià)的專(zhuān)稱(chēng)都用在了老師身上，這些又說(shuō)明了什么？傳播知識就是傳播希望，傳播幸福，老師，您就是這希望與幸福的播種人。是��！我是您親手栽種的桃李中的一棵，我的萌芽，生長(cháng)無(wú)不沐浴著(zhù)您的陽(yáng)光雨露。啊，有了您花園才這般艷麗，大地才充滿(mǎn)春意！老師快推開(kāi)窗子吧！這滿(mǎn)園春色，這滿(mǎn)園桃李都在向您敬禮�；▋阂运ビ舻姆枷�，作為對哺育它的大自然的回報，我就以學(xué)習上的進(jìn)步向您表示感謝吧！
我的演講結束！謝謝大家！
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