關(guān)于讀書(shū)的演講稿
演講稿具有觀(guān)點(diǎn)鮮明，內容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn)。在不斷進(jìn)步的時(shí)代，演講稿對我們的作用越來(lái)越大，怎么寫(xiě)演講稿才能避免踩雷呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于讀書(shū)的演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
關(guān)于讀書(shū)的演講稿1
記得作家祝勇曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)像呼吸、吃飯一樣自然，所以，真正的讀書(shū)人，并不張揚自己書(shū)讀得多�！北彼卧�(shī)人黃庭堅說(shuō)：“三日不讀書(shū)的人面目可憎，俗不可耐�！睆倪@些話(huà)中，我們可以看出：讀書(shū)，能讓人長(cháng)見(jiàn)識，明是非，堅心志；讀書(shū)，能讓人拓展視野，增長(cháng)學(xué)識；讀書(shū)，能讓人準確把握時(shí)代的脈搏。
從小，我就喜歡讀書(shū)，盡管讀的是一些淺顯易懂的幼兒書(shū)刊，長(cháng)大一點(diǎn)，就開(kāi)始看中長(cháng)篇小說(shuō)，最先接觸魯迅的文章，他的文章很難懂，我還是一知半解的讀下去�！栋正傳》我最喜歡，讀了很多遍，對當時(shí)魯迅所處的時(shí)代背景才有所了解：統治者的“精神勝利法”和對人民進(jìn)行的封建麻醉教育，正是造成勞動(dòng)人民不覺(jué)醒的精神狀態(tài)的麻醉劑。這種麻醉劑只能使勞動(dòng)人民忘卻壓迫和屈辱，無(wú)反抗，無(wú)斗志，永遠處在被壓迫、被剝削、受毒害的狀態(tài)中，成為封建統治者的奴才和順民。后來(lái)我也讀一些外國名著(zhù)這對我對世界的重新認識頗有影響。塞萬(wàn)提斯的《唐吉柯德》讓我對幻想有了理性；《野性的呼喚》讓我了解了狼的感情；奧斯特洛夫斯基的'《鋼鐵是怎樣煉成的》讓我明白了人應該怎樣去活著(zhù)。
興趣是最好的老師，我讀書(shū)是從有趣開(kāi)始的，媽媽說(shuō)那是讀書(shū)的初級階段。媽媽問(wèn)我：“你讀書(shū)的目的是什么？不是興趣，周總理的一句話(huà)是怎么說(shuō)的”。我知道媽媽沒(méi)有說(shuō)出的話(huà)是為“中華之崛起而讀書(shū)”，我把它默默得記在心里，天下興亡，匹夫有責，而最好的方法就是讀書(shū)。
我曾經(jīng)想過(guò)有朝一日能把所有藏書(shū)都堆砌在一起，圍成一個(gè)小小的堡壘，過(guò)著(zhù)四面環(huán)書(shū)的生活。清晨醒來(lái)，手一伸，就能在散發(fā)著(zhù)油墨香的書(shū)堆里度過(guò)一天悠閑的時(shí)光。如果真的可以選擇――我會(huì )選擇住在書(shū)里――是真的住在書(shū)里，作一只徹頭徹尾的“書(shū)蟲(chóng)”。因為住在書(shū)里，我就住進(jìn)了前人的智慧中，我可以與長(cháng)眠地下的偉人傾心交談，可以在字里行間找尋我所需求的，不斷吸取，永不滿(mǎn)足，我為他們高歌，嗟嘆，感傷，乃至捶胸頓足，痛不欲生。
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的導師和伴侶”。我是青年，對讀書(shū)頗有感悟：讀書(shū)好比煉鋼，把鐵聚集在爐子里，用大風(fēng)箱扇它，不到熔化不停止，需要付出女?huà)z補天的毅力。書(shū)，讀的越多而不假思索，你就會(huì )覺(jué)得你知道得很多；但當你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì )清楚地看到你知道得很少。
其實(shí)，一個(gè)國家，一個(gè)民族的希望又怎能離得開(kāi)讀書(shū)？“子孫雖愚，經(jīng)書(shū)不可不讀”。此一古訓，實(shí)為至理名言。讀書(shū)讓歷經(jīng)磨難的中華民族生生不息；讀書(shū)讓顛沛流離的猶太人不忘其根；讀書(shū)讓飽經(jīng)戰亂的伊拉克充滿(mǎn)希望。我突發(fā)奇想，要是能夠統一全世界，沒(méi)有戰爭，讓全人類(lèi)和平共處，那該多好。
生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像天空沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；奮斗中沒(méi)有書(shū)籍，就好像成功沒(méi)有基石。閱讀如此美好，閱讀如此重要，我堅信只有經(jīng)歷閱讀之路，收獲才會(huì )更大。
和諧世界必然是一個(gè)讀書(shū)的世界！
關(guān)于讀書(shū)的演講稿2
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
有句古話(huà)：“書(shū)自有金屋，書(shū)自有顏如玉�！�
書(shū)籍是人類(lèi)精神的食糧。
在書(shū)中，我曾經(jīng)和詩(shī)人李白斗過(guò)幾百首詩(shī)；與范仲淹等�！疤煜聭n(yōu)而憂(yōu)，天下樂(lè )而樂(lè )�！�
讀書(shū)不僅讓我快樂(lè )，也讓我體會(huì )到了“驀然回首，那人卻在昏黃的`燈光下”的意境。所以，書(shū)就像是我生命中不可缺少的老師和朋友。
我在閱讀中享受著(zhù)藝術(shù)美和無(wú)盡的樂(lè )趣。我可以在書(shū)的海洋里游泳，可以乘獨木舟在三峽里勇敢前行，可以感受到李白“海峽兩岸的猿猴不會(huì )哭，獨木舟已經(jīng)過(guò)了萬(wàn)重山”的喜悅。也可以走在塞外遼闊的草原上，欣賞王維點(diǎn)燃的孤煙，欣賞動(dòng)人難忘的“長(cháng)河落日圓”，享受“取遠山吞長(cháng)江，浩瀚無(wú)邊”
關(guān)于讀書(shū)的演講稿3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家下午好！今天我給大家介紹一下——《我的讀書(shū)故事》。
我有很多好朋友，媽媽是我的好朋友，老師是我的好朋友，同學(xué)是我的好朋友。但是我還有一個(gè)最最要好的朋友，那就是書(shū)。
每逢節假日時(shí)，媽媽都會(huì )帶我去商場(chǎng)采購，每次一進(jìn)商場(chǎng)門(mén)口，我便疾步走去看書(shū)了。媽媽常對我說(shuō)：“先看看有沒(méi)有要買(mǎi)的書(shū)，如果有的話(huà)就先買(mǎi)了等著(zhù)回家再看，剩下的時(shí)間我們去買(mǎi)別的好東西吧�！蔽铱刹贿@樣想，一般都是學(xué)校讓買(mǎi)什么書(shū)，我就先不看什么書(shū)，等到最后走的時(shí)候，再去買(mǎi)老師讓買(mǎi)的書(shū)拿回家看。并且，我認為其它的好東西都可以不要，但不能浪費了這個(gè)可以在“書(shū)�！崩飼秤蔚暮脵C會(huì )。我在那里一看就是幾個(gè)小時(shí)，通常媽媽采購完過(guò)來(lái)接我時(shí)，我還是賴(lài)著(zhù)不肯走。
我最?lèi)?ài)讀書(shū)，幾乎每天讀書(shū)。從《三字經(jīng)》、《千字文》中我讀到了華夏五千年的淳淳古風(fēng)，從《春江花月夜》、《登鸛雀樓》中看到了祖國的錦繡山河，從《游子呤》、《贈汪倫》等詩(shī)篇里體驗到了款款友情和拳拳情思，從《念奴驕·赤壁懷古》、《滿(mǎn)江紅》中學(xué)到了志士仁人強烈的憂(yōu)國憂(yōu)民的思想和熱愛(ài)祖國河山、以國事為已任的愛(ài)國情懷。
通過(guò)讀書(shū)，我知道我們偉大的祖國有著(zhù)五千年悠久的歷史和燦爛的文化，有著(zhù)享譽(yù)海外的“四大發(fā)明”，有世界第八大奇跡秦兵馬俑、長(cháng)城，有壯麗的.故宮、無(wú)與倫比的蘇州園林，還有豐富的寶藏和秀麗的風(fēng)景……
如果有人問(wèn)我周末都喜歡到哪里去，我會(huì )毫不猶豫地回答——書(shū)店或書(shū)房。書(shū)店是我的的樂(lè )園，書(shū)房是我最親密的地方。
只要一書(shū)在握，就算有再好的東西，我也不會(huì )感興趣。有一次，我正在書(shū)房里看《三國演義》，媽媽想讓我陪她去買(mǎi)褲子，我毫不客氣的拒絕了。媽媽沒(méi)有屈服，又央求道：“你就陪我去吧，買(mǎi)完褲子帶你去吃肯德基！”“想用這招誘惑我，門(mén)兒都沒(méi)有！不去！”我的讀書(shū)故事我堅定地回答。媽媽被我搞的沒(méi)轍了，只好“撤兵”獨自出去。
這就是我的讀書(shū)故事。
謝謝大家！
關(guān)于讀書(shū)的演講稿4
大家好，今天我演講的題目是《讀書(shū)與生活》 。
眾所周知，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)在我們的生活中扮演著(zhù)一個(gè)極其重要的角色。之所以說(shuō)它重要，是因為它無(wú)時(shí)無(wú)刻不存在于我們的身邊，充斥在我們的周?chē)�，并且每個(gè)人都在學(xué)知識，用知識。但是，有些人卻不知道讀書(shū)到底是為了什么。我覺(jué)得讀書(shū)的好處之一就是調整心態(tài)。不管生活中我們遇到怎樣的大喜大悲，都能保持一個(gè)平和冷靜的心態(tài)，做好充分的思想準備去面對它。高興地時(shí)候，不要得意忘形；失意的時(shí)候，不要過(guò)分悲傷，倘若不能避免傷心，就自己想辦法疏通。高爾基說(shuō)：書(shū)籍使我變成了一個(gè)幸福的人。閑暇的`時(shí)候，我們也不妨讀一讀書(shū)。通過(guò)讀書(shū)，我們從書(shū)體會(huì )到博愛(ài)，感受到真情；我們從書(shū)中認識到歷史的更替，社會(huì )的變革；我們從書(shū)中學(xué)會(huì )思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題，學(xué)會(huì )成長(cháng)。
世紀老人冰心說(shuō)過(guò)：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。這是一句至理名言。讀一本好書(shū)，就是和一個(gè)智者交談，可以使人心靈充實(shí)，使人明辨是非。畢淑敏也說(shuō)過(guò)，書(shū)不是胭脂，卻會(huì )使人心顏常駐。書(shū)不是棍棒，卻會(huì )使人鏗鏘有力。書(shū)不是羽毛，卻會(huì )使人飛翔。書(shū)不是萬(wàn)能的，卻會(huì )使人千變萬(wàn)化。書(shū)是我們最忠誠的伙伴，所謂：走遍天下書(shū)為侶。時(shí)光會(huì )不斷流逝，讀書(shū)卻讓我們增長(cháng)知識。難道你不想增長(cháng)知識嗎？如果你愿意，請你拿起對我們人生有意義的書(shū)，走進(jìn)書(shū)的世界，暢游知識的海洋吧，它會(huì )讓你充滿(mǎn)思想，充滿(mǎn)智慧，進(jìn)而改變命運，改變人生，更能讓我們找回那些真正屬于我們的自信！謝謝大家，發(fā)言完畢！
關(guān)于讀書(shū)的演講稿5
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《做一個(gè)快樂(lè )的讀書(shū)人》。
曾經(jīng)很喜歡一句話(huà)，一直銘記在心：要么讀書(shū)，要么旅行，身體和心靈，總要有一個(gè)在路上。
讀書(shū)的確像一場(chǎng)旅行，在書(shū)中，你時(shí)常會(huì )看到感動(dòng)人心的故事，看到動(dòng)情處，會(huì )眼圈泛紅：看到開(kāi)心處，會(huì )忍俊不禁，甚至笑出眼淚。在現實(shí)生活中，我們不可能認識所有偉人，但在書(shū)中，可以聆聽(tīng)他們的心聲，感受他們的思想，甚至與他們展開(kāi)心靈對話(huà)，讓自己不斷得到升華。這就是閱讀的魅力。
閱讀帶給我輕松，閱讀帶給我愉悅，閱讀帶給我知識，閱讀帶給我閱歷，而閱讀帶給我最大收獲，則是快樂(lè )。如何快樂(lè )的讀書(shū)？怎樣讀書(shū)才算快樂(lè )？在我的思想中，讀書(shū)是單純的，惟有為了讀書(shū)而讀書(shū)的讀書(shū)，才是最快樂(lè )的。你在讀書(shū)時(shí)手上是否拿了一支筆？你又是否準備了一個(gè)本子在身邊？你是為了完成任務(wù)而讀書(shū)的嗎？既然如癡，既然如此，你一定會(huì )有抵觸的心理；如果僅僅是為完成摘抄任務(wù)而翻開(kāi)書(shū)，那樣的閱讀一定是零散的、破碎的。那又怎么能體會(huì )到閱讀的快樂(lè )呢？
什么是“好詞”？什么又是“好句”？它們只是被放在了合適的地方，積累后又有什么用？為了更好的寫(xiě)作？為了完成老師的任務(wù)？不，你只是把詞匯量變大了一點(diǎn)而已。我認為你不需要抄很多所謂的.好詞、好句在作業(yè)本上，也不需要在書(shū)上圈圈點(diǎn)點(diǎn)，你只需要學(xué)會(huì )欣賞就夠了。讀著(zhù)讀著(zhù)，你的腦海里已經(jīng)理解了如何寫(xiě)作，為什么要這樣寫(xiě)，屬于你的想法也越來(lái)越多。為了讀而讀就像低頭看水潭，一眼忘盡，為了那些好詞好句而讀，就像抬頭數星星，看不盡，脖子酸，如果你選擇了前者，你也能更專(zhuān)一，更輕松，更快樂(lè )的閱讀。
我們讀書(shū)時(shí)是快樂(lè )的，是因為我們?yōu)榱俗x書(shū)而讀書(shū)，為了從書(shū)中獲取的知識，獲得快樂(lè )而讀書(shū)，所以我讀書(shū)我快樂(lè )！
我的演講完畢，謝謝大家。
關(guān)于讀書(shū)的演講稿6
尊敬的各位領(lǐng)導、各位同仁：
大家好。
今天我演講的題目是《生命因讀書(shū)而精彩》。美國著(zhù)名詩(shī)人狄金森曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有一艘船能像一本書(shū)，沒(méi)有一匹駿馬能像一頁(yè)跳躍的詩(shī)行那樣，把人帶往遠方�！睆墓胖两�，只有書(shū)，才能寄托著(zhù)人類(lèi)熱切的希望；只有書(shū)，才能蘊涵著(zhù)人類(lèi)豐富的情感。也只有在書(shū)的海洋里，我們才可以自由地飛翔，盡情地沉醉。作為教師的我，清楚地知道只有深厚的文化底蘊，才能滿(mǎn)足孩子們心中最美的期待�！墩撜Z(yǔ)》《大學(xué)》《中庸》這閃爍著(zhù)智慧之光的箴言，穿越滄桑，融入我的內心。當我捧起這些書(shū)，仿佛就坐在一位位圣賢面前,聽(tīng)他們侃侃而談。這種感覺(jué)猶如在世外桃源、無(wú)人頓擾之處，靜心于純正的至美，在書(shū)香彌漫開(kāi)來(lái)的氣息中，如醉如癡，在篤學(xué)、慎思、明辨中不知今夕是何年。
品書(shū)的美妙感覺(jué)是要與人一起分享的�？尚业氖�，有那么多的孩子與我一起分享讀書(shū)的快樂(lè )。于是，把家里的誦讀光盤(pán)全部帶入學(xué)校。晨間午后，朗朗的經(jīng)典誦讀聲便飛揚出我們的教室，您聽(tīng)——大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善；您再聽(tīng)——學(xué)而時(shí)習之，不亦說(shuō)乎？有朋自遠方來(lái)，不亦樂(lè )乎？人不知而不慍，不亦君子乎？……書(shū)聲入耳，書(shū)香入心。由此感到，幸運的我讓孩子在書(shū)中尋到了滋養心田的山泉，在書(shū)中尋到了生命綻放的綠地！
作為一名教師，一部部教育專(zhuān)著(zhù)也是我的桌上嘉賓。加德納的《多元智能》，蘇氏的《給教師的100個(gè)建議》，朱永新的《新教育之夢(mèng)》，盧梭的《愛(ài)彌爾》……這些書(shū)帶著(zhù)我走進(jìn)大師的心靈，與他們一起去探尋理想的教育，一起去追尋教育的理想。其間一次次被教育家的鉆研精神所感動(dòng)，更被他們的遠見(jiàn)卓識深深折服。站在巨人的肩膀上,讓我看到了激昂的江山，磅礴的大海，而不是只顧眼前的“小橋流水人家”。正是這些書(shū)在我困惑迷茫時(shí)，為我指點(diǎn)迷津；在我懈怠之心悄然襲來(lái)時(shí)，重新賦予我激情！
眾多名師中，近年來(lái)對我影響最大的是薛瑞萍老師。在陶繼新老師的報告中第一次聽(tīng)到了她的名字，于是陸陸續續翻看著(zhù)她的教育著(zhù)作，對她也由陌生到熟識到欽佩�！缎钠綒夂偷囊荒昙墶愤@本書(shū)伴隨我走過(guò)開(kāi)學(xué)以來(lái)的日日夜夜，“心平氣和”成為與我最親密的一個(gè)詞語(yǔ)。學(xué)會(huì )等待，這是薛老師在書(shū)中一再出現的教誨。我在心平氣和的等待中，可喜地發(fā)現孩子們一天天地變化、長(cháng)大。薛老師不僅擁有充沛的教育激情，犀利的教育眼光，更擁有理性的教育思維。她深諳對語(yǔ)文學(xué)習而言“一時(shí)勝負在做題，十年勝負在讀書(shū)”，借鑒她的經(jīng)驗，我也拿起筆，通過(guò)書(shū)信的方式引領(lǐng)著(zhù)家長(cháng)陪孩子走上閱讀之路。不少老師感嘆：每天這么辛苦的照顧別人的“苗”，到頭來(lái)卻荒了自家的“田”。我則恰恰相反，女兒是我最好的試驗田，教育她的方法總不忘用到學(xué)生身上，然后通過(guò)書(shū)信介紹給家長(cháng)，在閱讀方面也是如此。因為薛老師說(shuō)的好：“先做讀書(shū)人，然后談教育——和孩子一起成長(cháng)，這才是合格的父母�！备耪邚牟粫�(huì )空手而歸，在這方面撰寫(xiě)的論文《班主任如何指導家教》在全國教育科學(xué)“十五”規劃國家重點(diǎn)課題的研究中獲優(yōu)秀成果一等獎。
佛家在講修行的時(shí)候，強調修行人要“遠離二邊”取“中道”而行，意思是要避免走入極端。在引領(lǐng)學(xué)生閱讀時(shí)我也且行且思，循序漸進(jìn)。其間覺(jué)得最好的方法就是給學(xué)生讀書(shū)，陪學(xué)生走過(guò)讀書(shū)的歷程。每天給孩子閱讀的時(shí)間讓我們都收獲了快樂(lè )，所有的孩子都興趣盎然，一雙雙眼睛亮晶晶，一張張小臉紅撲撲，那場(chǎng)景，真讓人激動(dòng)！我知道，孩子們的閱讀興趣正在被激發(fā)起來(lái)，而我，則是這點(diǎn)燃火種的人！在共同讀書(shū)的歷程里，我們一起感悟了散文中那股淡淡墨香所透出的溫柔；品味著(zhù)小詩(shī)里那秀麗文字所折射出的多情。
讀書(shū)路上，與孩子同行，本著(zhù)一份寬容，一份期待，呼吸一縷書(shū)香，品嘗人生百味……讓我們一起博采他山石，琢成自家玉！
我非常贊同古人所說(shuō)的：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！弊x書(shū)是我生命的源泉，使我單調孤寂的生活變得豐富生動(dòng)。如我忠實(shí)有趣的朋友，伴隨著(zhù)我的成長(cháng)。聽(tīng)媽媽說(shuō)小時(shí)侯我很淘氣，總愛(ài)哭。每當這時(shí)媽媽就找一些小畫(huà)書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)地翻給我看。望著(zhù)那可愛(ài)的小松鼠，善良的小綿羊，我就會(huì )停止哭聲。從此，我的枕邊就有了書(shū)的陪伴。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我對讀書(shū)的興趣越來(lái)越大。如今從事著(zhù)教書(shū)育人這一光榮的職業(yè)，我開(kāi)始有意識地讀一些世界名著(zhù)和教育書(shū)籍。每讀到一本好書(shū)時(shí)，就會(huì )有一股股暖流滋潤著(zhù)我的心田，使我在不知不覺(jué)中陶醉。
夏洛蒂·布朗特的《簡(jiǎn)愛(ài)》教會(huì )我，堅持自己的信仰，不畏艱難一步步實(shí)現它；美國女作家米切爾的《飄》，再現了百年前那烽火連年的時(shí)代，人們對戰爭前后的`態(tài)度，是怨天尤人，還是努力適應，是死守舊制，還是嘗試改變，是做舊制的俘虜，還是做新制的勇士，態(tài)度決定了一切�！墩l(shuí)動(dòng)了我的奶酪》系列及《窮爸爸富爸爸》等教會(huì )我們更好的生活，更好的把握機會(huì )。
與書(shū)為伴，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為伴，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為伴，我頓悟我們的教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，是一項偉大的工程。
《發(fā)展與教育心理學(xué)》一書(shū)讓我明白了學(xué)生的成長(cháng)過(guò)程，各個(gè)年齡階段的學(xué)生在情感、認知等方面的發(fā)展水平。在平時(shí)的教學(xué)中，可以結合學(xué)生的具體情況，選擇合適的教學(xué)活動(dòng)，運用能激發(fā)學(xué)生興趣的教學(xué)語(yǔ)言；《教學(xué)現場(chǎng)與教學(xué)細節》一書(shū)中的課堂實(shí)錄和理論剖析，讓我領(lǐng)略到優(yōu)秀教師的風(fēng)采，深感教學(xué)的藝術(shù)性，從而明確了自己教學(xué)之路的方向，嘗試著(zhù)為孩子們營(yíng)造藝術(shù)和學(xué)術(shù)相結合的課堂教學(xué)，毛蓓蕾老師的《心之育》讓我深刻理解了冰心的話(huà)：情在左，愛(ài)在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)播種，隨時(shí)開(kāi)花�！督o教師的建議》為我解開(kāi)了許多教學(xué)中的困惑，教會(huì )了我如何和孩子們相處。他的清澈明凈，仿佛是我的一面鏡子，時(shí)時(shí)刻刻映照著(zhù)我。
記得去年我班有個(gè)學(xué)生叫李林，上課總是不認真聽(tīng)講，作業(yè)也不按時(shí)完成。我經(jīng)常把他叫到辦公室，當著(zhù)在座老師的面，進(jìn)行批評教育�？墒且欢螘r(shí)間后，效果并不理想。正當我苦惱時(shí)，蘇霍姆林斯基的閃光思想和精練語(yǔ)言深深地打動(dòng)了我。特別是他的賞識教育提醒了我，要賞識每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)個(gè)體。用真情去澆灌，用愛(ài)心去培育，用親情去呵護。讓孩子感受到“我能行”，“我是最棒的”。于是我改變了以往的教育方法，主動(dòng)找李林同學(xué)談心，并向他道歉。通過(guò)一番交流后，他很內疚地對我說(shuō)：“老師我錯了，今后一定改�！蔽伊私獾剿郧皩W(xué)習不感興趣，習慣了老師的批評和同學(xué)的冷眼。所以在以后的教學(xué)中，我經(jīng)常提問(wèn)他，即便他的回答是錯誤的，我也會(huì )微笑著(zhù)鼓勵他。在生活中發(fā)現一點(diǎn)閃光處，我就大力地表?yè)P他，幫他樹(shù)立信心。慢慢地李林同學(xué)的學(xué)習進(jìn)步了，作業(yè)也能按時(shí)完成了。我心里有說(shuō)不出的喜悅，他的轉變引起了我深深地思考。作為教師確實(shí)應該多給學(xué)生一些愛(ài)，特別是像李林這樣需要我們幫助的同學(xué)，我們的愛(ài)也許會(huì )喚醒他們自己都曾忽略的進(jìn)取心。而在我們的教學(xué)中缺少的就是那份贊美之心，贊賞之情。我們應該讓每一位孩子感受到成功的喜悅，這樣他才愿意參加一切活動(dòng)。正如蘇霍姆林斯基所說(shuō)：“請記�。撼晒Φ臍g樂(lè )是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習的愿望。請你注意，無(wú)論如何不要使這種內在的力量消失。缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都無(wú)濟于事�！蔽艺J為教育在蘇霍姆林斯基那里更像是一種生活，一種人生。
與書(shū)為伴，我一天天變得充實(shí)，一天天懂得人生的真諦，一天天生發(fā)思想改變著(zhù)我的行為，實(shí)現教師的使命，使我的教學(xué)產(chǎn)生了那種令人蕩氣回腸的藝術(shù)魅力。
當聽(tīng)到教室傳來(lái)朗朗的讀書(shū)聲時(shí)，當看到孩子們在我的引領(lǐng)下暢游書(shū)海時(shí)，當我一次又一次登上領(lǐng)獎臺時(shí)，我總會(huì )心潮澎湃。讀書(shū)雖然改變不了我人生的長(cháng)度，但它可以改變人生的深度。老師們，讀書(shū)吧！讓我們把讀書(shū)活動(dòng)再次推向高潮，讓迷人的濃濃書(shū)香飄溢在我們周?chē)�；讓讀書(shū)活動(dòng)伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)。相信，我們的生命會(huì )因讀書(shū)而更加精彩！
我的演講完了，謝謝大家。
關(guān)于讀書(shū)的演講稿7
讀書(shū)，帶給我們雋永的樂(lè )趣；讀書(shū)，帶給我們恒久的動(dòng)力；讀書(shū)，帶給我們心靈的和平；讀書(shū)，帶給我們精神的慰籍。
記得在一節讀書(shū)課上，何老師與我們一起分享汶川大地震中教師的感人事跡，當何老師讀著(zhù)那一篇篇感人的文章時(shí)，我的腦海中浮現的是他們那平凡而又偉大的身影，我的眼眶濕潤了，后來(lái)，老師讀著(zhù)讀著(zhù)，全班同學(xué)竟然不約而同地跟著(zhù)讀起來(lái)。那一刻我們的舉動(dòng)不僅僅是感動(dòng)，更是從文字的熏陶中學(xué)會(huì )了擁抱“感恩”。
在老師的推薦下，我選擇了讀亞米契斯的《愛(ài)的教育》，并開(kāi)始了我的讀書(shū)之旅，每次捧著(zhù)這本書(shū)，我會(huì )如癡如醉。因為我總能感受到愛(ài)在字里行間如細流一般，悄無(wú)聲息的流淌，慢慢地，慢慢地流出了兩個(gè)字—感恩。
讀完這本書(shū)，我的心情久久不能平靜，內心涌出了一種沖動(dòng)，那就是：我要感恩身邊的同學(xué)，是他們讓我享受友情的溫暖；我要感恩我的老師，是他們?yōu)槲覀鞑ノ幕R；我要感恩我的父母，是他們哺育我成長(cháng)；我要感恩曾經(jīng)幫助我、關(guān)心我的.人，是他們?yōu)槲业某砷L(cháng)鋪路。
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，也是我們的騰飛的翅膀。同學(xué)們，就讓我們一起擁抱書(shū)籍，帶著(zhù)我們的感恩之心，帶著(zhù)我們的理想，一起飛向藍天，飛向成功，飛得更高更遠吧！
關(guān)于讀書(shū)的演講稿8
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的主題是環(huán)游書(shū)界。
我們是新時(shí)代的接班人，祖國的.花朵，一定要多讀書(shū)，不斷用知識來(lái)強大自己，報效祖國。讀一本好書(shū)，就像進(jìn)入了一個(gè)豐富多彩的世界，古今中外，人們都無(wú)法抵擋書(shū)籍所帶來(lái)的魅力，從中國古時(shí)候的“鑿壁借光”“懸梁刺股”到國外高爾基說(shuō)的：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。當然，我也喜歡讀書(shū)，喜歡與湯姆·索亞一起歷險；喜歡與孫悟空一起降妖除魔。在書(shū)中，我總能找到樂(lè )趣。
中國古代四大名著(zhù)，相信大家都耳熟能詳，其中我最偏愛(ài)《三國演義》，這本傳世名著(zhù)是中國第一部長(cháng)篇章回體歷史小說(shuō)，作者是元末明初的羅貫中，書(shū)中人物形象躍然紙上，栩栩如生，有仁德之君劉備、生性多疑的曹操、神機妙算的諸葛亮。一個(gè)個(gè)特點(diǎn)鮮明的人物，在書(shū)中演繹不同的故事，引人入勝，使我沉醉其中。在廣闊的歷史舞臺上，各路英雄豪杰上演一幕幕氣勢磅礴的戰爭場(chǎng)面，字里行間無(wú)不流露出三國人物的英雄氣概，讓我們嘖嘖贊嘆！
“少年志，則國志，少年強，則國強”，我們要努力讀書(shū)，努力學(xué)習，雖然我們現在只是個(gè)小學(xué)生，還沒(méi)有能力為社會(huì )做出貢獻。但是古人云：不積跬步無(wú)以至千里，不積小流無(wú)以成江海。從現在開(kāi)始積累知識，長(cháng)大成為國家的棟梁之材！
讓我們攜起手來(lái)，跟著(zhù)書(shū)一起環(huán)游世界，去尋找那“稀奇古怪”的故事，感悟人間真諦！
我的演講完了，謝謝大家！
關(guān)于讀書(shū)的演講稿9
書(shū)籍，可以?xún)艋`魂、升化人格。于是有人說(shuō)，讀書(shū)會(huì )改變人的氣質(zhì)，讀書(shū)會(huì )讓人脫俗……
讀書(shū)，使我單調孤寂的生活變得豐富生動(dòng)，在書(shū)中，我找到了工作的自信。讀古今中外的名著(zhù)，我了解了歷史的興衰，人生的悲歡離合，我變得樂(lè )觀(guān)、豁達、心胸開(kāi)闊。讀名師的書(shū)，看他們成長(cháng)的足跡，奮斗的艱辛，追求的快樂(lè )，我激勵自己奮發(fā)有為。讀《論語(yǔ)》，我懂得了處人事、求學(xué)問(wèn)的原則。讀《簡(jiǎn)愛(ài)》，我感受到了善良、質(zhì)樸和堅韌的品格。讀《鄧稼先傳》我讀懂了什么是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻，什么是鞠躬盡瘁，死而后己。讀一本好書(shū)，就如同邂逅一位偉大的老師，可以和亞歷山大大帝一起遠征，向蘇格拉底請教哲學(xué)奧秘……
你能說(shuō)這不是一筆永恒的財富嗎？不了解這份喜悅，是多么可惜��！而一旦體驗過(guò)這種喜悅，人就會(huì )不由自主地去主動(dòng)品味和汲取人類(lèi)的精神財產(chǎn)，并且逐漸內化，以至運用自如，這種人會(huì )成為“心靈巨富”，如果用物質(zhì)的現金來(lái)比喻的話(huà)，就好像擁有好幾家銀行一樣，需要多少就提取多少。大家不妨看一看蘇霍姆林斯基的“財富”，書(shū)中這樣寫(xiě)到：“我私人的圖書(shū)館，在幾間房子和走廊里，從地板直到天花板都擺上了書(shū)架……有成千上萬(wàn)的書(shū)……每天不讀上幾頁(yè)，有時(shí)不讀上幾行，我是無(wú)法活下去的……”
古人云：“至樂(lè )莫過(guò)于讀書(shū)”前蘇聯(lián)作家高爾基也說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)要沒(méi)被一本好書(shū)俘虜過(guò)，那將是最大的遺憾�！弊x書(shū)能夠使你從無(wú)知變得聰明，從幼稚走向成熟，使你的內心從貧瘠變得豐富，從枯燥走到寧靜。讀書(shū)長(cháng)智；讀書(shū)厚德；讀書(shū)怡情；讀書(shū)，能讓你的`生活變得輕松；讀書(shū)，能讓你了解紛繁復雜的世界；讀書(shū)，他會(huì )教導你尊重別人，從而獲得別人的尊重。多讀書(shū)，讀好書(shū)，培養良好的讀書(shū)習慣，將使我們受益無(wú)窮。讀書(shū)是快樂(lè )的，讀書(shū)是美麗的……
令人遺憾的是，我們目前的社會(huì )并沒(méi)有養成讀書(shū)的習慣。根據一次聯(lián)合國教科文組織的統計，我國國民一年的閱讀書(shū)量是0。7本，而臨近的韓國是7本，日本則有近40個(gè)人里每20人擁有一套《普希金全集》。韓國還以書(shū)柜代替酒柜。去年聯(lián)合國在500強企業(yè)家的讀書(shū)調查中，日本企業(yè)家一年讀50本，而中國企業(yè)家讀0。5本。難道外國人就不忙？就沒(méi)有壓力？不是的，關(guān)鍵是讀書(shū)的心態(tài)。所以，工作再忙也要讀書(shū)，工資再低也要買(mǎi)書(shū)，交情再淺也要送書(shū)，屋子再小也要藏書(shū)。讀書(shū)讓我變得淡泊、變得博學(xué)、變得睿智。
我在學(xué)習中成長(cháng)，在成長(cháng)中自強。成長(cháng)也是一種美麗，它的美麗就在于我們不斷地吐故納新，在于它新陳代謝中孕育出艷麗的花朵、燦爛的笑容與收獲的碩果。我在成長(cháng)中激勵自己，乘風(fēng)破浪，勇往直前！
我在學(xué)習中成熟自己，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。謝謝大家！
關(guān)于讀書(shū)的演講稿10
尊敬老師們，親愛(ài)同學(xué)們：
大家好！
我是七一班的涂韻，今天我演講的題目是：《我與讀書(shū)》。
眾所周知，書(shū)是人類(lèi)的靈魂，書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是人類(lèi)知識的寶庫。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千鐘粟，更是所有讀書(shū)人的口中代代流傳。
小時(shí)候，我就特別喜歡聽(tīng)媽媽講故事。一個(gè)故事，要媽媽講上三五遍，每一次，都會(huì )被書(shū)中的故事深深打動(dòng)。我最喜歡聽(tīng)的一篇故事，是安徒生的《丑小鴨》。每當媽媽有感情地朗讀的時(shí)候，我的心，也隨著(zhù)丑小鴨的歷程，不安地上下跳動(dòng)。媽媽讀完以后，我的眼里就充滿(mǎn)了淚水。慢慢的我開(kāi)始自己看書(shū)。媽媽給我買(mǎi)回了一些名著(zhù)，我在家里細細地品讀它們。書(shū)城，也是我經(jīng)常光顧的'地方。蹲在地上，一看就是兩個(gè)鐘頭。漸漸地，我愛(ài)上了讀書(shū)。我同情賣(mài)火柴的小女孩，我關(guān)心海底人魚(yú)小公主的命運，我為簡(jiǎn)。愛(ài)的心感動(dòng)，我也為了羅密歐與朱麗葉的悲慘愛(ài)情難過(guò)得掉下眼淚。讀書(shū)帶給我最雋永的樂(lè )趣，讀書(shū)帶給我豐富的世界，讓我用善良和純真的目光看待一切。
長(cháng)大后，我對書(shū)中的故事含義有了更深刻的理解。大詩(shī)人歌德曾說(shuō)過(guò)“讀一本好的書(shū)，就像和一群高尚的人對話(huà)�！笔堑�，一本好的書(shū)，能給予我們精神的力量。文學(xué)大師們，他們有著(zhù)敏銳的，洞察的目光，將自己的所見(jiàn)滲入到自己的思想之中，與讀者們在書(shū)本中交流。因此，書(shū)中便有了大師們的精神：《巴黎圣母院》充滿(mǎn)著(zhù)雨果對腐朽社會(huì )教會(huì )的憤怒，洋溢著(zhù)他對愛(ài)，對人道主義的向往，書(shū)中始終閃爍著(zhù)人性的光芒；《飄》中寫(xiě)出了戰爭的險惡，面對戰爭主人公的堅強和對故鄉的眷戀；《阿Q正傳》如同針一般刺入國人麻木不仁的肌膚；《論語(yǔ)》中流露出孔子誨人不倦的身影；普希金的詩(shī)歌中洋溢著(zhù)對邪惡統治的痛恨……它們教會(huì )了我識別善與惡，教會(huì )了我去行善，去痛恨邪惡。我從書(shū)中學(xué)會(huì )了欣賞，學(xué)會(huì )了真，善，美；我從書(shū)中體會(huì )到了博愛(ài)，了解了作惡的下場(chǎng)；我從書(shū)中認識了社會(huì )的變革；我更從書(shū)中學(xué)會(huì )了思考。
戲劇大師莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！钡拇_，任何一個(gè)人要是沒(méi)有書(shū)籍來(lái)充實(shí)自己，他的生活將是多么的平淡，他的生命將是多么的空虛。就像一具沒(méi)有思想的行尸走肉，沒(méi)有靈魂空虛軀殼。
書(shū)籍，伴我走過(guò)了無(wú)數風(fēng)雨，經(jīng)歷了世代滄桑，他見(jiàn)證了我成長(cháng)的腳步。我與他共同分享喜，怒，哀，樂(lè )。
“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！蓖瑢W(xué)們，讓我們暢飲這“源頭活水”，攀登這人類(lèi)進(jìn)步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人！擁有書(shū)，我們就擁有了整個(gè)世界，擁有書(shū)，我們就擁有美好的明天！
謝謝大家！
關(guān)于讀書(shū)的演講稿11
像久旱初逢甘霖，像蝴蝶飛過(guò)花叢，每當回憶起小的時(shí)候，我就覺(jué)的有一種美好的情感躍入我的心房。
小時(shí)侯，我無(wú)意中看到培根的這句話(huà)：“讀書(shū)可以作為消遣，可以作為裝飾，也可以增長(cháng)才干�！蹦菚r(shí)我粗識文字，卻不懂這句話(huà)的意思，讀書(shū)怎么可以增長(cháng)才干呢?
一個(gè)念頭在我幼小的腦中萌生：我只要多讀書(shū)，不就了解這之中的原委了嗎?
至此，我的生活逐漸日益充盈起來(lái)，恰似一幅幅流光溢彩的畫(huà)頁(yè)。因為我識字不多，我的閱讀范圍選擇連環(huán)畫(huà)。
稍微大一點(diǎn)后，我喜歡上了讀故事，后來(lái)連故事也不能滿(mǎn)足我的需求。我便喜歡上了讀小說(shuō)。書(shū)中的各種人物的遭遇，他們的.悲歡離合，令我牽腸掛肚。當我在《紅巖》中讀到江姐受到十指連心的痛苦時(shí)，我淚落如珠，感同身受。
讀書(shū)豐富了我的課余生活，也每時(shí)每刻地影響著(zhù)我的學(xué)習。
因為我喜歡讀書(shū)，我對在語(yǔ)文課上所學(xué)的修辭手法和結構，特別敏感。而且我閱讀古詩(shī)文，自己大概也能理解—二。
通過(guò)閱讀書(shū)籍，我也養成了作讀書(shū)筆記的習慣，把書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句，精彩的段落，簡(jiǎn)練的成語(yǔ)也都摘抄了下來(lái)，豐富和鍛煉了我的記憶力
小時(shí)候寫(xiě)作文時(shí)，寫(xiě)說(shuō)話(huà)的動(dòng)態(tài)，一個(gè)說(shuō)字使全部解決。后來(lái)通過(guò)摘抄增多了各種詞句腦子里貯存了許多精美的動(dòng)態(tài)詞語(yǔ)和靜態(tài)片段，不在是一個(gè)說(shuō)字的搪塞了。
現在，我更喜歡上了讀四大名著(zhù)雖然內容有些難理解，生字多，卻也提高了我的生字興趣，不認識的字就查字典并記在本子上�！段饔斡洝芬舱玺斞赶壬纳衲Ы杂星�，精魅亦通世故。
隨著(zhù)我億一天天的長(cháng)大，讀書(shū)也顯得尤為不足。讀書(shū)關(guān)系到一個(gè)人的思想境界和修養，關(guān)系到一個(gè)民族的素質(zhì)關(guān)系到一個(gè)國家的興旺發(fā)達。一個(gè)不讀書(shū)的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書(shū)的民族也是沒(méi)有前途的。
在這里我倡議大家多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)，共筑我們美好的未來(lái)，共筑我們燦爛的中華文明。
關(guān)于讀書(shū)的演講稿12
尊敬的各位領(lǐng)導、各位朋友：
早上好！我今天演講的題目是《關(guān)于閱讀》。很高興參加這個(gè)活動(dòng)，并與大家分享閱讀經(jīng)驗。有位作家這樣說(shuō)過(guò)，“忽視閱讀，就等于忽視前人和同行的經(jīng)驗，這是一種最為盲目的自負�！蔽阌怪靡�，閱讀可以促進(jìn)人的健康成長(cháng)，語(yǔ)文的學(xué)習必須從閱讀開(kāi)始，閱讀的作用是其他任何方式方法都無(wú)法取代的。
就個(gè)人而言，我的閱讀經(jīng)驗還相當匱乏。我是個(gè)語(yǔ)文老師，閱讀也因此是我一直探究、一直困惑的課題。下面僅就家長(cháng)們如何指導學(xué)生的.閱讀，我談幾點(diǎn)體會(huì )：
一、提倡廣泛閱讀。
只要孩子已經(jīng)沒(méi)有太大的閱讀障礙，就應該讓孩子廣泛地自主地閱讀。對此，不少家長(cháng)可能存在著(zhù)認識上的誤區。他們在引導閱讀時(shí)，總說(shuō)哪些書(shū)孩子能讀懂了，哪些書(shū)門(mén)檻高些不適合這個(gè)年齡讀。難道讀書(shū)非要等到孩子理解能力強了、完全能讀懂了再讀嗎？等到能讀懂了，卻也可能錯失了最佳的閱讀年齡。有些書(shū)現在讀了，可能已經(jīng)理解。而有些書(shū)現在讀了，暫時(shí)卻只是一種積累。比如《紅樓夢(mèng)》等古典名著(zhù)，自其問(wèn)世，不少學(xué)者都在研究，甚至在認識上存在很多分歧。比如《論語(yǔ)》、《孟子》等儒家經(jīng)典，我們可能要用一生的時(shí)光來(lái)理解來(lái)感悟。換句話(huà)說(shuō)，有些書(shū)我們暫時(shí)可以不懂，但我們沒(méi)有理由不讀，我們應該廣泛地閱讀。
二、提倡家長(cháng)參與閱讀。
閱讀是提高學(xué)識和人格修養的重要途經(jīng)�，F在的語(yǔ)文學(xué)習，自主閱讀的時(shí)間和閱讀量很難得到保證，閱讀質(zhì)量也令人擔憂(yōu)�；诤⒆觽兊哪挲g和理解力這個(gè)事實(shí)，在遠離了課堂，遠離了老師，家長(cháng)的導引就顯得尤其重要。像沈從文的《邊城》、朱自清的《荷塘月色》這樣充滿(mǎn)濃郁抒情美感的名篇，還有《世說(shuō)新語(yǔ)》的小品、《史記》的精彩敘事，如果我們家長(cháng)注重參與，相互分享從作品中感愛(ài)到的魅力，將會(huì )極大地激發(fā)孩子們的閱讀興趣和靈性。
三、閱讀要與語(yǔ)文課相結合。
這可能算是一句廢話(huà)，也可能是句比較實(shí)用的話(huà)。
現實(shí)中的語(yǔ)文課可能存在著(zhù)種種不足，但語(yǔ)文課是一個(gè)拐棍，拋離語(yǔ)文課我們的閱讀可能會(huì )步履艱難。我們還應該知道，語(yǔ)文的終極目標是閱讀和寫(xiě)作能力的形成。語(yǔ)文課就是這種能力形成的最好的導引。
20xx年9月9日的《人民日報》24版，發(fā)表了題為《從“語(yǔ)文課”引向“語(yǔ)文生活”》的評論文章，指出了豐富多彩的“語(yǔ)文生活”對學(xué)生成長(cháng)的必要。引導學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，就是在引導閱讀走向“語(yǔ)文生活，讓學(xué)生養成良好的閱讀習慣和語(yǔ)文素養，形成一種終身受益的生活方式。
搞好課外閱讀尤其重要。陸游在《示子通》一詩(shī)中說(shuō)，”汝果欲學(xué)詩(shī)，工夫在詩(shī)外�！熬唧w到課外閱讀上來(lái)說(shuō)，做詩(shī)外工夫確實(shí)不容易。但不管如何艱難，只要我們付出汗水，付出辛苦，就一定能開(kāi)出幸福的花朵。
以上看法還很淺陋，很不成熟。請朋友們多多指教。謝謝大家！
關(guān)于讀書(shū)的演講稿13
親愛(ài)的老師、同學(xué)們：
讀書(shū)為精神打氣，讀書(shū)為人生奠基——不長(cháng)的讀書(shū)之路，卻給了我深刻的感悟。
我是從初一才讀課外書(shū)的，因為在以前的時(shí)候，我是很不喜歡讀書(shū)的，覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)意思。即使買(mǎi)了書(shū)回來(lái)，也不會(huì )去讀它。自從上了初一以來(lái)，老師讓我們讀書(shū)，剛開(kāi)始讀書(shū)，我不懂得什么方法。只是看一遍，以為這樣就是讀過(guò)書(shū)了。到了后來(lái)，我對書(shū)的看法徹底改變了——書(shū)是智慧的結晶，我們從書(shū)里可以學(xué)到許多知識，懂得許多道理，因此讀書(shū)的態(tài)度也發(fā)生了變化，由原來(lái)的敷衍了事變成了趣味盎然。
我學(xué)會(huì )了讀書(shū)，讀書(shū)不是讓別人催的，是要靠自覺(jué)。讀書(shū)也是一種高雅的情趣，讀書(shū)可以陶冶人的性格。脾氣暴躁的人讀書(shū)，就可以變的'性情溫和。讀一本好書(shū)就像交了一個(gè)益友，我們學(xué)習，不只是單純的課本上的指示，讀課外書(shū)可以開(kāi)闊人的視野。
就拿我來(lái)說(shuō)吧!這幾天我讀了一本書(shū)，是于丹的《<論語(yǔ)>心得》。讀這本書(shū)，我懂得了做人的道理：做人一定要講究誠信，只有這樣別人才會(huì )信任你。人的腦容量是很大的，裝個(gè)百八十本書(shū)是綽綽有余的。人的潛力是無(wú)限的，它是一個(gè)巨大的寶藏，這批寶藏需要一把鑰匙去打開(kāi)它，而這把鑰匙就是書(shū)。讀書(shū)不能盲目的去讀，讀書(shū)要選好的、對自己有益的書(shū)去讀，一本好書(shū)可以讓我們從中受益。同樣，一本不好的書(shū)也會(huì )讓我們從中受害。書(shū)是精神的食糧，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——選一本好書(shū)，我們就為自己找到了精神的食源，就為自己找到了向人生更高境界攀登的階梯。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中字有千種粟”，讓我們一起為精神打氣，讓我們一起為人生奠基，讓我一起讀書(shū)吧!
關(guān)于讀書(shū)的演講稿14
老師們，同學(xué)們：
大家早上好。
如果我問(wèn)，4月23日是什么節日?大家一定都知道，是“世界讀書(shū)日”，今年4月23日是第17個(gè)“世界讀書(shū)日”。這是值得每一個(gè)愛(ài)書(shū)的人銘記的日子。
我以為，對于識字的人來(lái)說(shuō)，最大的幸福莫過(guò)于讀書(shū)。
古人說(shuō)，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！绷终Z(yǔ)堂說(shuō)，“或在暮春之夕，與你們的家人，攜手同行，共到野外，讀離騷詩(shī)經(jīng);或在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，十數本書(shū)狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所至，取而讀之，這才得了讀書(shū)的興味�！�
然而，在現實(shí)生活中，即便是在應該出現書(shū)聲瑯瑯的校園，喜愛(ài)讀書(shū)的人又有多少?
我以為，教師，首先應該是一個(gè)讀書(shū)人。這是一個(gè)不言而喻的，然而靜靜的閱讀似乎成為一種極大的奢望。我們習慣用忙來(lái)做不讀書(shū)的理由。其實(shí)，忙碌的日子，更要讀書(shū)，因為讀書(shū)可以讓我們靜下心來(lái)。閱讀可以讓我們我慢慢變得成熟、冷靜、自信。
親愛(ài)的老師們，讀書(shū)吧。
讀書(shū)可以豐富一個(gè)人的有限人生。正如巴丹所說(shuō)：“讀書(shū)雖不能改變人生的長(cháng)度，但可以改變人生的寬度;讀書(shū)不能改變人生的起點(diǎn)，但可以改變人生的終點(diǎn)�！比松谑�，除了物質(zhì)生活之外，還應有豐盈的精神世界。讀書(shū)，使我們的精神不再貧乏，生命不再孱弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。
讀點(diǎn)文學(xué)書(shū)，讀點(diǎn)科技書(shū)，讀點(diǎn)教學(xué)理論書(shū)，畢竟我們不可能給學(xué)生我們所沒(méi)有的東西。讀書(shū)，從小處說(shuō)，為了豐富自己的學(xué)識;從大處說(shuō)為了中華民族的教育事業(yè);從近處說(shuō)，為了幸與不幸做了我們學(xué)生的孩子;從遠處說(shuō)，為了鑄就我們明日的輝煌。
親愛(ài)的同學(xué)們，讀書(shū)吧。
讀書(shū)能涵養一個(gè)民族的精神氣質(zhì)。 “腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，誰(shuí)在看書(shū)，看哪些書(shū)，決定了一個(gè)民族的精神氣質(zhì)，反映了一個(gè)社會(huì )的`精神面貌，影響著(zhù)這個(gè)國家的未來(lái)走向。
讀書(shū)能鑄就一個(gè)國家的文化根基。少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。國家的富強和騰飛必然要以知識凝聚力量，而讀書(shū)是知識的重要來(lái)源。在知識經(jīng)濟社會(huì )，讀書(shū)是創(chuàng )造力和活力的起點(diǎn)，是文化底蘊的基石。
面對我國有讀書(shū)習慣的人只有5%、閱讀率持續下降的現狀，老師們、同學(xué)們，我們需要重新喚起讀書(shū)激情，親近圖書(shū)，全校閱讀，讓我們的校園少一點(diǎn)喧囂，多一點(diǎn)書(shū)卷氣;少一些浮躁，多一些書(shū)香，讓讀書(shū)成為我們的學(xué)校的風(fēng)尚。
關(guān)于讀書(shū)的演講稿15
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
我是xxx，說(shuō)到讀書(shū)我們應該要自覺(jué)一點(diǎn)，讀書(shū)是我們現在的主要任務(wù)，在這個(gè)過(guò)程當中我們需要付出一定的時(shí)間，有很多時(shí)候都應該認真的去做好自己的事情，讀書(shū)是我們獲取知識的來(lái)源，作為一名初中學(xué)生我們現在還是需要以讀書(shū)為首要任務(wù)，現在我也非常希望自己能夠有一個(gè)好的心態(tài)去讀書(shū)，作為一名初中學(xué)生有很多事情是我們現在應該去做好的，我們要主動(dòng)的去讀書(shū)，有很多時(shí)候讀書(shū)是能夠讓我們得到升華。
讀書(shū)的作用很多，我們在日常生活當中也是能夠用到，比如說(shuō)讀書(shū)能夠讓我們要語(yǔ)言更好去表達出自己的想說(shuō)的話(huà)，讀書(shū)多的人經(jīng)常能夠把同一件事情說(shuō)的更加有水平，這是需要通過(guò)大量的閱讀，當然也有部分的人做不到這一點(diǎn)，不是說(shuō)他們讀的書(shū)不夠多，而是讀了很多書(shū)不代表能夠表達出來(lái)，但是讀書(shū)是真的`能夠讓人的修養提升很多，包括氣質(zhì)，我一直都在想自己的讀的書(shū)還是不夠多，有很多時(shí)候我需要去讓自己靜下來(lái)，多讀書(shū)，讀好書(shū)，這一直都是我對自己的一個(gè)小小要求，同學(xué)們，其實(shí)我們有很多時(shí)候都應該去想這件事情，我們需要通過(guò)自身的努力去落實(shí)好相關(guān)的事情，讀書(shū)是一個(gè)非常享受的事情，當我們能夠開(kāi)心的沉浸其中才是真正的愛(ài)上了讀書(shū)。
謝謝。
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